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备战 2023 高考语文二轮高频考点解密
24 诗歌文本阅读（把握诗歌的情感）
A 基础训练
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋日送别
骆宾王
寂寥心事晚，摇落岁时秋。
共此伤年发，相看惜去留。
当歌应破涕，哀命返穷愁。
别后能相忆，东陵有故侯①。
【注】①事见《史记·萧相国世家》：“召平者，故秦求陵侯。秦破，为布农，贫，种瓜于长安城东，瓜美，
故世俗谓之‘东陵瓜’。”
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第二句点明了送别的时节，实写秋天的寥落，点染了离愁别绪，使全诗笼罩在伤感的氛围之中。
B．第三、四句用“伤”字和“惜”字直接抒发诗人的离愁别绪，同时感慨年华老去，青春不再。
C．“破涕”表明诗人送别友人，虽然心中充满不舍，满怀悲戚，但仍然告诫自己要保持乐观的态度。
D．诗歌对仗工整，语句平淡却极其自然，毫无斧凿痕迹，把离别的心境表现得颇为深沉，耐人咀嚼。
4．请简要概括这首诗表达的思想感情。
3．C
4．①与友人分别时的依依不舍的惆怅；②年华逝去、处境困顿的悲慨。
【解析】3．本题考查学生分析理解古代诗歌内容的能力。
C.“但仍然告诫自己要保持乐观的态度”错误。“当歌应破涕”中，“应”为“应该”之意，结合后句“哀
命返穷愁”分析，诗人虽然认为对酒当歌之时应该不再悲伤，但是由于自己处境困顿，怎么也无法摆脱这
种愁绪。
故选C。
4．本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
本诗是骆宾王闲居齐鲁后期所作，诗人寄迹他乡，生活艰难，再加上在这萧瑟的秋季与友人分离，怎能不
心生伤痛呢？诗人用“伤年发”抒发年华老去的忧伤；“相看惜去留”，别时留恋万分，不忍离别，抒发
了对友人的依依不舍之情；“哀命返穷愁”中的“穷”，点明处境困顿，结合背景可知诗人抒发了处境困
顿的悲慨；“别后能相忆”则抒发了对友人的不舍与自己内心的悲凉。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚度天山有怀京邑①
骆宾王忽上天山路，依然想物华。
云疑上苑叶，雪似御沟花。
行叹戎麾远，坐怜衣带赊。
交河浮绝塞，弱水浸流沙。
旅思徒漂梗，归期未及瓜②。
宁知心断绝，夜夜泣胡笳。
【注】①此诗作于诗人出塞第二年。②漂梗：即泛梗，指生活动荡不定。典出《战国策•赵策》。瓜：指
瓜时，即瓜熟之时。典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之时为瓜时。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据内容分析，这首诗应该写于作者离开京城前往边塞登上天山、对京城有所思之时。
B．首联用“忽”写出到达山顶时，见开阔之景而惊异、喜悦、思念，开宗明义，直指题目。
C．第三联写诗人行军途中常慨叹军营离京城十分遥远，因长期艰辛行军衣带变得松弛。
D．尾联诗人觉得生活令人伤感，夜闻胡笳之时悲哀之情难抑，泪水自然而然地随之而流。
6．典故在具体语境中的意义可能比原有内涵更丰富，请结合第五联简要分析。
5．C
6．①漂梗指生活动荡不定，诗人借此写出其边塞生活的漂泊不定以及内心的不安。②瓜时指移交职务之
时，诗人借此透露出自己渴盼任职期满、赶快踏上归程的急切。
【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C. “长期艰辛行军”不全面，应为“长期艰辛行军和忧虑”。三联“行叹戎麾远，坐怜衣带赊”意为：行
军途中常常慨叹军营离京城十分遥远，因为叹息、忧虑，我的衣带都变得松弛不少。行军辛苦，忧思边人，
以致形容枯槁。
故选C。
6．本题考查学生对诗歌运用典故表达情感的鉴赏能力。
五联“旅思徒漂梗，归期未及瓜”意为：旅途之中像木偶人一样漂泊不定，遥想离任满交接回归的日子还
长着呢。
其中“漂梗”典出《战国策•赵策》，指生活动荡不定。诗人此处用典不仅写出自己因从军西域而过着漂
泊不定的军旅生活，而且包含内心的不安，一个“徒”字表达出诗人的无奈。“瓜”指瓜时，即瓜熟之时。
典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之时为瓜时。“归期”写出诗人对回家的渴望；
“未及瓜”颇有等不及瓜熟移交职务之意，此处用典表达了诗人渴望任职期满、赶快踏上归程的急切。
此句用典巧妙，让人觉得漂泊之人的凄凉境遇古今都是一样的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
于易水送人
骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
【注】唐高宗仪凤三年（678），骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬下狱。第二年
（679年）秋遇赦出狱。冬，奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家，要为匡复李唐王朝，干出
一番事业，可是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。此诗大约写于这一时期。
9．下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“壮士发冲冠”高度概括了易水送别的悲壮场面和人物激昂慷慨的心情，“壮士”指当年白衣白冠送
别荆轲的勇士。
B．首句破空而来，直入史事，同时点出诗人送别友人的地点，巧妙地把昔日之易水壮别和此刻之易水送
人两个场面融为一体。
C．从诗歌的写作内容来看，本诗既是一首送别诗，也是一首咏史怀古诗，作者在荆轲这一形象中寄托自
己对现实的深刻感慨。
D．末句的“寒”字，移情入景，寓情于景，表现了诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且
更加觉得意冷心寒。
10．本诗借易水送别友人关联荆轲故事，表达了诗人复杂而深沉的思想感情，请简要分析。
【答案】
9．A
10．（1）通过咏怀荆轲，表达了作者对慷慨赴义的荆轲的崇敬仰慕之情。
（2）通过荆轲与自己的对比，表达不满现实的愤慨之情和壮志难酬的苦闷之情。
（3）借荆轲古事与友人壮别，表达了作者对友人的期许与互勉之情。
【解析】9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
A.“指当年白衣白冠送别荆轲的勇士”错误。“壮士”一词，此处是特指，指的是本诗写作的对象荆轲。
故选A。
10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首先，“此地别燕丹，壮士发冲冠”两句诗，写易水送别的典故，易水送别友人的壮烈场景，展示出了诗
人对荆轲慷慨赴义的敬仰之情，也侧面写出了荆轲勇猛的英雄形象。
其次，“昔时人已没，今日水犹寒”两句诗中，通过英雄已逝与易水仍寒进行对比，写出了诗人对英雄已
逝的感慨；而现实中，结合诗后的注释“要为匡复李唐王朝，干出一番事业，可是苦无时机的压抑与无奈，
使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。此诗大约写于这一时期”等内容，可知，诗人自己佗傺失志，身受
迫害，通过与荆轲的对比，抒写对现实不满以及想如英雄一般为李唐王朝效力而无处施展的愤懑与苦闷之
情。
最后，这首诗的题目是《于易水送人》，可知这是一首送别诗，以易水送别的典故，来表达对友人的勉励
之情。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋夜寄皇甫冉郑丰
刘方平
洛阳清夜白云归，城里长河列宿①稀。
秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣。
长怜西雍青门②道，久别东吴黄鹄矶。
借问客书何所寄，用心不啻两乡违。
【注】①列宿，指群星排列。②青门，汉青门外有霸桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。后以“青门”泛指
送别之处。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联起笔不凡，视野阔大，写洛阳秋夜天高云淡，月华似水，清辉笼罩着静谧的古城。
B．“青门”点出送别地点，“长怜”表现了诗人对客居异乡的朋友的无限同情和怜惜。
C．“久别”写出了诗人无友人相伴的孤独寂寞，又暗含思念好友和渴望早日相见的厚意。
D．尾联宕开一笔，视角转到对方，朋友写好“客书”却因诗人居无定所，不知寄往何处。
6．本诗颔联历来为人称道，请简要分析。
【答案】5．D
6．①本联集聚“秋”“雁”“月”“捣万家衣”几个意象，极力体现思念朋友与家乡之感。②采取视听
结合和远近结合的方式来描绘所见、所听景象。“秋后见飞千里雁”从视觉角度写远观之景，“月中闻捣
万家衣”从听觉角度写近闻之景。③层次井然。因为见归乡飞雁而心生凄凉寒意，从而引发为远方之人而
捣制的寒衣声。写景状物符合人的认知，因果逻辑清晰，思路顺畅自然。
【解析】5．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“诗人居无定所”说法有误。诗人是因为不知道皇甫冉郑丰两个人是否已经回到东吴还是仍然客居西雍，
渺无定踪，才不知道寄书当向何处。
故选D。
6．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。
颔联中的“秋”“雁”“月”“捣万家衣”这几个意象。鸿雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁乘着长风，
奋力飞往南方越冬。这种景象每每牵动游子的思乡之情，或分别友人的怀念之情，因此，诗人们常以鸿雁
作为书信的象征，借雁抒情，寄寓自己浓浓的思念之情。而关于“月”与“捣衣”，唐王朝沿用府兵制，
应征人员的衣服武器俱得自备。所以，每到清寒时节，在家的女子就要在劳作之余趁夜为戍边的丈夫准备
寒衣。而唐朝时民间衣料依然是苎麻葛，需砍来苎麻煮后再捣而成葛布然后再制衣。此时，征人之妻不仅
承受着赶制戎衣的沉重负担，在精神上还承受着征夫音讯不通、长年不归的煎熬。她们往往借助“捣衣”
的劳作表达对丈夫牵肠挂肚的思念之情、盼归愿望。所以它们都是唐诗中表示思念的常见的典型意象。所
以诗人选用的这几个意象，从其本身我们就能看到其中蕴含的浓浓的思念之情。
在手法上，“见”是视觉描写，展现的是作者眼前所见。而诗人所见的大雁高飞之处远达千里，所以所写的是远观之景。而后句的“闻”则是听的意思，诗人听见捣衣声采用的是听觉描写。而炼制苎麻捣成葛布，
这声音必不会如大雁般千里之外还能听到，所以“月中闻捣万家衣”所写的是近闻之景。
在写作思路上，“秋后见飞千里雁”必然是白天所见之景，正是因为看见大雁南飞，深感凉意，发觉寒冬
将至，所以人们才会趁夜，诗人也才能“月中闻捣万家衣”。诗人这两句诗，按照时间顺序依次展开，由
白天看见秋寒意象引发月下闻捣衣，也符合当时人们生活的日常逻辑，思路顺畅。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
岁晏村居
石介
岁晏有余粮，杯盘气味长。
天寒酒脚落，春近臛【注】头香。
菜色青仍短，茶芽嫩复黄。
此中得深趣，真不羡膏粱。
【注】臛：肉羹。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写出岁暮之时家有余粮、饮食无忧的场景，表达出了喜悦之情。
B．颔联承接第二句，对仗工整，叙写了室内餐桌上有美酒佳肴的场面。
C．颈联转写室外，写出蔬菜、茶叶已经发芽，但长势不佳，令人担忧。
D．本诗将景、事、情融为一体，描写农家生活恬淡自然，有陶渊明之风。
8．这首诗抒发了诗人怎样的人生感悟？请结合全诗内容简要分析。
【答案】7．C
8．作者对这样一个安定而丰裕的岁晏生活感到心满意足，也为农人的丰收感到高兴。同时与下文的真不
羡形成巧妙对比，表现了自己不贪慕膏粱的富贵生活、安贫乐道的高洁志趣。
【解析】7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“长势不佳，令人担忧”错误。“菜色青仍短，茶芽嫩复黄”冬天过后菜苗苗开始发绿了，阳春将至茶苞
苞也露出鹅黄。表现“春近”的大地生机与活力，寄予作者的喜爱与期望。
故选C。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
这首诗首联点题，写农村中丰收后的乐事。颔联写天虽冷而酒可御寒，还联想到藿头的美味可口。颈联写
“菜”“茶”等植物，均冲破寒冷的地面，迎接春天。写出了农村丰收后丰裕、安然、愉悦的生活情境，
作者为农人的丰收感到高兴。
尾联“此中得深趣，真不羡膏粱”表示自己不会因平民身份而去羡慕那些膏粱之徒，而他岁晏村居，能有
此享受，已经心满意足。表达了诗人对村居生活喜爱之情。结构上，前三联所描绘的农村中丰收后的乐事，
与“真不羡膏粱”形成对比，“膏粱”不足羡慕，表现了自己不贪慕膏粱的富贵生活、安贫乐道的高洁志
趣。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
出嘉峪关感赋四首（其一）①
林则徐
严关②百尺界天西，万里征人驻马蹄。
飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。
天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。
谁道崤函千古险，回看只见一丸泥。
【注】①鸦片战争爆发后，林则徐被革职。“谪戍伊犁”，经长途跋涉，到达嘉峪关感慨万千，写下此诗。
②严关：即嘉峪关，是明清以来西北交通要道。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写嘉峪关高达百尺，巍峨耸立，“届”字指出其作为通向西北关隘的险要位置。
B．颔联写高飞的楼阁，似与葱茏直立的秦树连结，城墙绵亘，似乎压低了陇上层云。
C．第六句描写的景色与“瀚海阑干百丈冰”相似，意在写大漠苍茫，条件艰苦。
D．尾联用“崤函之固”来作比，以崤函如同一颗小泥丸来衬托嘉峪关雄伟、险奇。
8．林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣戍伊犁，出嘉峪关诗，风格高壮，读之令人唾壶击碎”。请
结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。
7．C
8．①诗歌意境（意象）阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈
壁苍茫，整体意境高大壮阔。（或写：景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，阁楼凌空欲飞遥接秦树，长城城
垣压低云烟，天山陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景。）
②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感却无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮
观景色的赞美，借此展现了作者的阔大胸襟和雄壮气度。
③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远，用语雄健，展现了时空的开
阔渺远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用语言夸张，突显了关隘的气势逼人和雄壮险峻
【解析】7．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、表达技巧等能力。
C.“意在写大漠苍茫，条件艰苦”错误，第六句“翰海苍茫入望迷”是以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮美，
不是写条件艰苦。
故选C。
8．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“高壮”即气象高远、景象壮观、胸襟阔大、情感激昂等。
从诗歌意境来看，“严关百尺界天西”，极写雄关高大，仿佛上连西天，不但界定地理的疆界，还界定了
西天的疆域；“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低”，夸张手法，写出嘉峪关远连秦地树木，高大的城墙
甚至压低了陇地的云层，从上下左右的空间范围写出雄关的高大壮阔；“天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望
迷”，写出出关所见的壮阔景象，天山陡峭高立，戈壁苍茫辽阔，整体意境呈现出雄奇壮阔之态。
从诗人的情感格调来看，虽然是“被革职，‘谪戍伊犁’”，但诗歌中却无一丝被贬谪的怨怼悲哀之情，
反而充满了面对雄奇边关之景的赞叹之情，前三联的雄奇壮阔之景，展现出诗人阔大的胸怀与高昂的激情，尾联“谁道崤函千古险？回看只见一丸泥”，又流露出诗人对于此地险要，担忧国运的忧思。
从语言特点来看，诗人用词与修辞特意用了能展现广阔雄奇特征的词语，如“百尺”“万里”，写出空间
的高大与广阔；“千古”突出时间的久远。在修辞上，多用夸张，如“斜压陇云低”，说城墙高大到压低
了天上的云层，又把函谷关比作“一丸泥”，通过缩小夸张，来极写嘉峪关的雄壮，雄健豪放的用语及夸
张手法使诗歌呈现出高壮的风格。
B 强化训练
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
别黄州①
苏轼
病疮老马不任鞿②，犹向君王得敝帏③。
桑下岂无三宿恋， 樽前聊与一身归。
长腰④尚载撑肠米，阔领先裁盖瘿⑤衣。
投老江湖终不失，来时莫遣故人非。
【注】①元丰七年（1084）三月，苏轼由黄州改任汝州（今河南临汝）团练副使。四月离黄州时作此诗。
②鞿：马络头。③敝帏：残破的帷幔。在这里比喻皇上怜恤臣下，给予一定的官职。④长腰：楚地一种上
等的长腰粳米。⑤瘿：生在脖子上的一种囊状的瘤。当时汝州饮用水缺碘，流行大脖子病。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以老病的马不能胜任络绳束羁自况，委婉表达自己离开黄州赴任汝州的处境。
B．颔联化用佛家不三宿桑下的典故，表明在黄州已久，已对黄州产生深深依恋之情。
C．颈联虚实结合，诗人自嘲肚里还装着黄州的米，却已裁好阔领衣，以便遮掩大脖子。
D．尾联诗人表达自己年老时还想回黄州的愿望，希望到时候老朋友们不要对他有非议。
18．清代纪昀曾评价此诗“婉转清切”，意思是说表意婉转，感情真切。请结合诗句简要分析。
【答案】17．C
18．①诗人以“病疮老马”自比，婉转喟叹自己年老多病不堪新任；②用“桑下三宿”的典故，婉转地表
达对黄州的留恋与不舍；③用“盖瘿衣”表明自己已做好任职准备，也暗含着对上任汝州的担忧；④用
“投老江湖终不失”含蓄地表达日后还想回到黄州的心愿；⑤全诗围绕“别黄州”的离情，将多种情感互
相缠绕，真切感人。
【解析】17．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“颈联虚实结合”分析错误，“长腰尚载撑肠米，阔领先裁盖瘿衣”两句都是实写，没有虚写。故选C。
18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“病疮老马不任鞿，犹向君王得敝帏”，诗人说自己像一匹老病的马，已不能胜任络绳束羁，但仍然
效忠皇上，获得一官半职。诗人以“病疮老马”自比，婉转喟叹自己年老多病不堪新任，表达了自己不愿
离开黄州的情感。
颔联“桑下岂无三宿恋， 樽前聊与一身归”，僧人不在一棵桑树下睡三宿，以免时间一久，对桑树产生
爱惜之情。后以此典指对世间 事物的顾恋，未能脱去凡心。借用“桑下三宿”的典故，表明自己对黄州
已经有了感情，表达自己即将离开黄州的留恋与不舍之情。
颈联中“长腰尚载撑肠米，阔领先裁盖瘿衣”，以“阔领先裁盖瘿衣”说明自己已经做好任职准备，指出
汝州当地的情况更加艰苦，同时也暗含对上任汝州的隐隐担忧。
尾联“投老江湖终不失，来时莫遣故人非”中“投老江湖终不失”表明心迹：日后还想回黄州。表明了作
者对黄州恋恋不舍的心情。
纵观全诗，有对离别黄州的不舍、对未来的隐忧，也有对将来仍要回来居住的心愿。诗歌写得波澜起伏、
婉转多情。
阅读下面这首诗词，完成下列小题。
拟行路难十八首(其十五)
鲍照
①
君不见柏梁台 ，今日丘墟生草莱；
②
君不见阿房宫，寒云泽雉栖其中。
歌妓舞女今谁在？高坟垒垒满山隅。
长袖纷纷徒竞世，非我昔时千金躯。
随酒逐乐任意去，莫令含叹下黄垆 。
③
【注】①鲍照：南朝宋，家境贫困，年少时曾从事农耕，献诗言志被刘义庆擢为侍郎，后离开始兴王任永
安令，接着刘劭谋反，他蒙受株连。仕途坎坷，几度沉浮。②柏梁台：汉武帝所建，非常豪华，武帝尝于
其中宴请群臣，赋诗作乐。③黄垆：犹“黄泉”，地下深处。
19．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“柏梁台”“阿房宫”这两座建筑曾是秦皇、汉武富贵尊荣生活的突出表现，而今天都成了废墟，显
得清冷、荒凉，与昔日的繁华适成鲜明的对照。
B．“长袖纷纷”表现“歌妓舞女”穷妍极态、争宠取怜，这里用了个“徒”，表示枉费心机，又用一个
“我”字，借作者的口吻现身说法，很是冷峻。
C．长袖竞世，是一种情态百出、忘乎所以的形象，当不仅指那些宫人，还用来象征世上追逐名利的奔竞
之徒。
D．最后诗人表达了要学会及时享乐，顺着心意去生活的感慨，不让自己在黄泉路上留有遗憾。
20．有人认为这首诗反映的情绪是消极的但又含有积极的内容。请结合诗句加以分析。
【答案】19．B
20．消极：“君不见”两句写出了过往富贵繁华终将逝去、又由“歌妓舞女”“长袖纷纷”影射世人竞世
的徒劳，最后得出人生虚幻，及时行乐的结论。积极：他出身孤贱、遭遇坎坷，被压抑的人生深含着对权
势名利的占有者、“长袖竞世”的厌恶和愤恨，看似消极的言辞实则有着积极的人生态度。
【解析】19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“借作者的口吻现身说法”分析错误。这里用的“我”字，是借宫女的口吻，不是作者的口吻。
故选B。
20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
关于消极的内容方面，本诗所描写的内容几乎都是消极的，如“君不见柏梁台，今日丘墟生草莱；君不见
阿房宫，寒云泽雉栖其中”，这两句通过对“柏梁台”“阿房宫”两处著名建筑的昔盛今衰，表现出过往
富贵繁华终将逝去，即使是帝王将相也不可避免。而“歌妓舞女今谁在？高坟垒垒满山隅。长袖纷纷徒竞
世，非我昔时千金躯”两句，则是通过“歌妓舞女”“长袖纷纷”的描写，指出美貌的短暂以及世人竞世
的徒劳。最后一句“随酒逐乐任意去，莫令含叹下黄垆”，则是得出人生虚幻，及时行乐的结论。所以整
首诗的内容上都表现出消极的思想情绪。
但如果联系作者的出身和当时的社会环境，则能从作者的消极思想中体会出积极的方面。当时的社会以出
身决定一个人的命运，以门阀决定一个人的仕途，而作者出身孤贱、遭遇坎坷，才华得不到发挥，个人的
理想受到压抑。所以作者对当时社会状况表现出强烈的反感。在诗中看似消极的内容中，深含着对权势名
利的占有者、“长袖竞世”的厌恶和愤恨，诗中表现出作者以一种不合作的姿态来对待社会，看似消极的
言辞实则有着积极的人生态度。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲六首（其三）
李白
骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月②，插羽破天骄。
阵解星芒③尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。③星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：
指战争结束。④霍嫖姚：即霍去病，曾做过嫖姚校尉。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联
的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出将士们的英勇与敌人的
不堪一击。
D．尽管全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和
悲伤之情。2．作者采用了哪些艺术手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。
【答案】1．D
2．①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特
点。
②细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无比、英勇矫
健。
③巧妙用典。尾联表现战士们明知血战凯旋后“只能有上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能报效国家、
民族而感到自豪和满足。用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。
【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和悲伤之情”错误。“功成画麟阁，独有霍嫖姚”意思是：功
成之后，在麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像。这两句确实或有讽刺之意。同时也是以士卒口吻表
示：明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和艺术手法的能力。
结合诗歌关键词句判断诗人性格特征，然后从修辞、描写手法、表现手法等角度分析塑造人物形象的手法。
前两句意思是：骏马像一阵旋风驰骋，战士们鸣鞭纵马出了渭桥。首句写战马飞奔，有如风驰电掣。写
“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。借奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面
烘托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点；
三四句意思是：背着弓箭辞别了汉地的明月，在战场上弯弓射箭打败了胡人。“出渭桥”和“辞汉月”，
是指出军队的出发点和行军路线。“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的急切
心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛。气势雄浑，大有高唱入云之势。“弯弓”“插羽”是
动作描写，表现将士们的神勇无比（骁勇）；
“功成画麟阁，独有霍嫖姚”意思是：功成之后，在麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像。麟阁，即
麒麟阁，汉代阁名，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上，后即以此代表卓越的功勋和最高荣
誉。霍嫖姚，指霍去病，汉武帝时大将，曾任“嫖姚校尉”。这两句用典，写战士们明知血战凯旋后只能
有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟
阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
青玉案·平生百绕垂虹路
张元干①
平生百绕垂虹路。看万顷、翻云去。山澹夕晖帆影度。菱歌风断，袜罗尘散②，总是关情处。
少年陈迹今迟暮。走笔犹能醉时句。花底自成心暗许。旧家春事，觉来客恨，分付疏篷雨。【注】①张元干（1091—1161）：北宋至南宋人，出身仕宦，因坚持抗金受秦桧陷害，被捕入狱，出狱后
流落苏州，本词写于词人重游苏州垂虹桥之时。②袜罗尘散：出自曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生
尘”。描述洛神在水波上行走，罗袜溅起的水沫如同尘埃的美妙景致。
3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕“平生百绕”这一细节，暗示词人对此地熟悉，如今故地重游，感慨万千。
B．夕阳远山、菱歌帆影等眼前之景表现了词人重游苏州、孤苦无依的落魄晚景。
C．上阕写景，高低错落，视听结合，有动有静，既有自然，又含人事，意蕴丰富。
D．“旧家”三句既直抒胸臆，又借景抒情，“疏篷雨”充分渲染了词人的客居之恨。
4．评论家分析张元干这首词中“菱歌风断，袜罗尘散”两句看似超越尘世，实则感怀身世。请结合诗歌
内容简要分析。
【答案】3．B
4．①词人选取菱歌意象，充满自然清新的水乡气息，运用曹植《洛神赋》典故，描写神女的美妙形象，
表现出一种超越尘世的风格；②但“风断”意指美好的菱歌已然在风中消逝，“尘散”言曹植笔下的洛神
也随烟尘散去；③结合下阕如今迟暮，词人只能在醉时奋笔疾书，回忆旧家春事，今昔对比，表达自己的
迟暮之悲，客居之恨。
【解析】3．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“夕阳远山、菱歌帆影等眼前之景”错误，根据“平生百绕”和“少年陈迹今迟暮”可知，上阕写的是词
人过去游览苏州垂虹桥时的景象，不是词人眼前之景。
故选B。
4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
这首词上阕由景生情，以“平生百绕”开篇，回忆过去游览苏州垂虹桥时，天高云淡，山清水秀，远山帆
影点点，风景如画。
“菱歌风断”菱歌早已消散在风中，诗人选取菱歌意象，充满自然清新的水乡气息；“袜罗尘散”化用曹
植《洛神赋》中的“凌波微步，罗袜生尘”，写出洛水女神走动的仙姿，“风断”“尘散”写出当年的声
声菱歌和这样美妙的景致早已散尽，与“总是关情”相接，表明再游故地总能牵动人的情思。
下阕由情入景，开头两句写自己如今年老迟暮，犹能醉书的情态，再由年少时花丛间美好邂逅的往事，写
到从旧梦中醒来时眼前的流离之苦，末句词人则将愁绪都寄托给打在稀疏篷船上的细雨，希望愁思随之而
去。“旧家春事，觉来客恨”今昔对比，表达自己的迟暮之悲，客居之恨。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
别岁（节选）
苏轼
东邻酒初熟，西舍彘亦肥。
且为一日欢，慰此穷年悲。
勿嗟旧岁别，行与新岁辞。
去去勿回顾，还君老与衰。
【注】选诗是苏轼写于嘉柘七年（1062）冬末的组诗《馈岁》《别岁》《守岁》中的一部分。组诗的原题为：“岁晚相与馈问，为‘馈岁’；酒食相邀，呼为‘别岁’；至除夜，达旦不眠，为‘守岁’。蜀之风
俗如是。余官于岐下，岁暮思归而不可得，故为此三诗以寄子由。”
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．一二两句运用互文手法，通过对东邻西舍酒熟肉肥的正面描写，来突出浓厚的新年氛围。
B．三四两句中，“一日欢”与“穷年悲”对举，表现了诗人内心的悲喜变化，情感细腻，令人动容。
C．组诗虽是诗人因为在外做官，过年时思念故乡和亲人不得归而作，但其主旨却远不止于此。
D．选诗虽然语言平易，但画面感强；虽然情感充沛，但表达含蓄；虽写吃喝小事，但富有哲理。
6．请简要赏析选诗最后四句。
【答案】
5．B
6．语言平易略带幽默，耐人咀嚼回味。
感情深沉，前四句的别岁之意交代完毕之后，表面上题意已尽，但诗人忽然又从这一年联想到第二年，感
情更加深沉。
画面感强，五六两句营造出了一种层峦迭嶂，极具画面感，使人有丘壑无尽之感。
【解析】5．本题考查学生理解鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。
B.“表现了诗人内心的悲喜变化”错误。三四句的句意为：姑且喝一天酒，欢度一天，聊以慰藉这窘迫年月
的悲愁。没有写出诗人内心的悲喜变化过程。
故选B。
6．本题考查学生赏析诗歌的能力。
后四句的大意为：不要嗟叹与旧岁月的别离，就当是与新岁月的辞行。岁月啊，快点离开不要回头，让我
独自老去吧。
前四句的别岁之意交代完毕之后，表面上题意已尽，但诗人忽然又从这一年联想到第二年，和一、二两节
呼应，使感慨更加深沉。这就犹如图画，层峦迭嶂，使人有丘壑无尽之感。山重水复疑无路之时，忽出新
意，意虽酸辛，语却略带幽默。纪昀评苏轼诗时称赞“此首气息特古”，又评这最后一节说：“逼入一步，
更沉着。”赵克宜《苏诗评注汇钞》卷一说：“沉痛语以警快之笔出之，遂成绝调”。这首诗一方面反映
出苏轼青年时代学习汉魏古诗的语言气息；另一方面立意遣辞显示出了他的才情内敛，耐人咀嚼回味。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·惠州改前韵
苏轼
九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁，雨翻榆荚阵，风转柳花球。
我与使君②皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。
【注】①使君：惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬初居惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合
于此得名。
11．下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）A．本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言含蓄直白兼具，婉转明情并蓄，是豪放
派诗人苏轼少有的婉约诗作。
B．词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词“三分春色，二分愁闷，一分风雨”而言春
暮人愁。
C．“雨翻榆菜阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆荚被
雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。
D．下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的情感，使词更富有感染力。
12．有诗评说，这首词全词笼罩着灰蒙蒙的愁绪，自始至终。诗人的愁从何而来？请结合全词做简要赏析。
【答案】
11．A
12．因伤春惜春而愁。上片“九十日春都过了”，直接交代此时为暮春时节，“雨翻榆荚阵，风转柳花
球”更是渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，词人为春光易逝而愁。
因漂泊异乡而愁。本词为词人被贬异乡时所作，词人由风中飘飞的柳絮联想到身处异乡、漂泊无依的自己，
因而忧愁。
因青春不再而愁。下片词人由逝去的春光联想到自己逝去的青春，“我与使君皆白首，休夸少年风流”用
直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的愁情。
【解析】11．本题考查学生理解赏析诗词内容及艺术手法的能力。
A．“本词上片写景，下片抒情”理解有误，词上片下片均有景有情，词中“我与使君皆白首，休夸少年
风流”是直接抒情，表达了青春年华易逝的愁情。
故选A。
12．本题考查学生分析作者思想感情的能力。
词的上片开篇“九十日春都过了，贪忙何处追游”，直接交代此时为暮春时节，说“春天过去了，一直忙
忙碌碌，如今再想寻春，也不可能了”，在贬所惠州，也是一个春季过去了（“九十日春都过了”），即
风华正茂的时候过去了，我闲置无所事事了（“贪忙何处追游”），无须“贪忙”“追游”了。“三分春
色一分愁”言春暮人愁。“雨翻榆荚阵，风转柳花球”意思是“雨打榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得
到处翻滚”，写景寄情，渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，他很快意识到，大自然的春天很快消失，自己的
青春很快消失，如“雨翻榆荚阵”，如“风转柳花球”，没有多少留恋，有的是终身遗恨，诗人为春光易
逝而愁。
结合背景可知作者是被贬到惠州，他看到“雨打榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻滚”时，联想
到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。所以上片写春过春愁，伤春惜时，有伤春惜春之愁，也有年华
易逝之愁，还有漂泊异乡之愁。
下片“我与使君皆白首，休夸年少风流”说“我和知州您都是白发老人了，再不要说以前的年少风流往事
了”，惜青春已逝，风流不再，我们已是苍颜白发，还谈什么昔日风流，这意味着一代人的结束。直抒胸
臆，表达了青春年华易逝的愁情。
“水光都眼净，山色总眉愁”写出了“水光清凉，山色美丽，总是让人情不自禁为之感叹”。这正是词人在惠州感情上发生了变化，审美移情发生了变化，所以山光水色也变得“愁”容起来；从而暗示着词人晚
年人生暗淡无光了。下片作者写白首眉愁，伤感人生，有青春不再、年华易逝之愁。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊斤时酒正浓。
解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。
会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰。
【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。
15．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗以“感”入题，写景洗练生动，描写角度或仰或俯，时远时近，视觉听觉巧妙结合。
B．首联写滁州城云遮雾绕，烟影重重，诗人登临送目不禁遥想历史，怀人追往，感慨万端。
C．领联远观秋风瑟瑟，叶落山凸，楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好杯酒对赏，慰此幽独。
D．颈联以凛别西风，清哀画角，斜照落日，肃穆青松表达了诗人年华迟幕的悲凉。
16．诗歌的尾联表达了诗人怎样的情感，结构安排上有什么作用？
【答案】
15．D
16．尾联“会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰”，想象终有一天乘着醉意带领友人一起踏雪，欣赏冬日美
景。采用了以景结情的手法，展现了在被贬人生失意之时仍然积极乐观的感情。结构安排上，尾联写得潇
洒遒劲，景物描写鲜明而意味深长，“乘兴携嘉客”呼应诗题，“群玉峰”暗合颔联“山争出”，使得整
首诗看上去浑然一体。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“……肃穆青松表达了诗人年华迟暮的悲凉”错误，颈联的西风、画角带有萧瑟悲凉之意，但是诗人
“解带”迎之，落日照青松显示了不可凌迫的气概，并无年华迟暮之悲。
故选D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及情感的能力。
尾联“会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰”的意思是：我将要乘着醉意带领嘉客，冬雪皑皑时再踏上如玉
的群峰。
诗人设想终有一天在冬日乘兴与友人一起踏雪，欣赏玉洁冰清之景，这是虚写。诗人以景结情，内容上表
达了诗人酒兴诗兴高昂，虽然被贬仍怀着旷达、乐观的情怀。
结构上，“乘兴携嘉客”照应诗题“怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮”，“群玉峰”照应颔联中的“山争
出”，这样结构更完整，使得整首诗看上去浑然一体，诗情更激越。
