文档内容
备战2023高考语文二轮高频考点解密
04 修辞
【复习任务】
比喻 引用
比拟 通感
夸张 标 对比
点
常见修辞 重点修辞
符
借代 号 互文
排比 反问
考核方式
反问 顶针
辨 结 赏
设问 析 合 析
文 古 修
中 诗 辞
反复
修 词 效
辞 辨 果
析
对偶
【考情概览】
年份 试题类型 题干特征及考核词语
2020 简答题 （新高考** 错误的表达式 **、** 错误的表达式 **卷）比喻
具有相似性，请据此对文中画线的句子所用比喻进行简要分
析。
I、II卷 比喻
2021 简答题 （新高考** 错误的表达式 **卷）文中画线的句子使用了对偶
的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。
I卷 对偶
2022 简答题 （新高考** 错误的表达式 **卷）文中画线的句子使用了设问
和排比的修辞手法，请结合材料内容简要分析其表达效果。
（新高考** 错误的表达式 **卷）文中画波浪线的部分，除了
比拟外还使用了哪种修辞手法，请结合原文分析其表达效果。
I卷 设问 排比
II卷 排比
【分析预测】
从 2 02 1 年开始，修辞手法成为高考常考的内容，试题一般为选择题和简答题，选择题
重在辨析，简答题重在赏析，有向简答题赏析的方向发展的趋势。试题都在具体的语境中考核， 选文多和传统文化、社会热点、生活常识相关， 和其它的考点混搭命题。
202 3 年高考修辞还是重点考查的内容，主要考查原考纲中规定的九种修辞，主要结合
文中语句或常见的古诗词辨析手法和分析修辞在具体的语境中的表达效果，答题时注意结
合语境分析文中的效果。
【考点解密】
【典例1·比喻】阅读下面的文字，完成下面小题。
词既可融入音乐唱腔，又可独立成篇，逐渐成为一种独立的文学样式。但词仍然只是
纯消遣的抒情文学，以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主。词的语言大多精致华美，风
格柔美婉约，音律婉转多变，形式错落有致，适于表达和传递人物内心的幽谧而细微的情
怀。但词题材单一，风格绮靡，品位不雅，就像营养不良的婴儿，成长缓慢，缺乏活力。
词也与以儒雅正为传统的士大夫文学迥然不同。从晚唐到五代再到北宋，词一直在非常狭
窄的空间里生存。
文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【解析】
句中本体为“词”，喻体为“营养不良的婴儿”， 比喻词为“像”，属于明喻。营养不良
的婴儿具有成长迟缓，缺乏活力的特点，二者具有相似点。
比喻的运用，化抽象为具体，生动形象地写出了“词”“题材单一，风格绮靡，品位不
雅”的缺点弊端，一如“营养不良的婴儿”，让人们更好地认识词的问题和亟需走出困境
的发展态势。
【答案】
构成：比喻句由本体“词”、喻体“营养不良的婴儿”和比喻词“像”构成。
表达效果：比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢缺乏活力的状态，让人
们更好地认识词的特点和发展困境。
【技巧点拨】
1、定义
比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关
系的标志性词语)。
3、种类
根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。
（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、
如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲
是乙。
例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外,暗喻还有一些变体值得注意:①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。例
如:这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。例如:五点钟,
上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
（3）借喻。不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:
最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一枝巨大的白丁香把花开在了
屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。
4、比喻的作用
即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体
简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显
易懂。
5、构成比喻必须具备的条件
本体和喻体必须有相似点，且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。一个句子是不
是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。
（1）她的性格像母亲。——同类事物作比较
（2）这天黑沉沉的,好像要下雨了。——表示猜度
（3）每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。——表想象
（4）不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义
注意：
（1）比喻要有相同点；
（2）不是有比喻词就是比喻句；
（3）比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。
【典例2·比拟】阅读下面的文字，完成下面小题。
对于文学家及其作品来说，时间是最公正、最具权威的评判者。在流经了两千多年的
中国文学这条长河中，有许多作家曾经名重一时，灿若明星，但曾几何时，他们的光彩逐
渐暗淡了。他们那些曾经使得“洛阳纸贵”的作品也成为尘封鼠啮的一堆故纸，有的甚至
湮灭无遗。然而也有相反的现象，有少数作家生前不甚为文坛所重，身后的声誉却与日俱
增。前一类作家有如碎石细沙，最终被不舍昼夜的流水淘尽。后一类作家则如沙中之金，
愈经磨洗愈能发出灿烂的光辉。杜甫就属于后一类作家。其实杜诗在当时不仅是“不为东
人之所知”，而且几乎是“不为世人之所知”。从晚唐以来，杜甫及杜诗才开始得到各种
桂冠，如“诗史”“集大成”“诗圣”。上述三种称号，尤其是后两种，可说是古代诗歌
史上至高无上的荣誉。杜甫戴上“集大成”和“诗圣”这两顶神圣的桂冠，历时千年而不
被认为僭越，可见他在古代诗歌史上占有无与伦比的地位。
文中画横线的部分使用了比拟的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【解析】
“前一类作家有如碎石细沙”把前一类作家比拟成“碎石细沙”；“后一类作家则如沙中
之金”把后一类作家比拟成“沙中之金”。各具特点，前者“最终被不舍昼夜的流水淘尽”，指在时间的评判中前一类作家终将消失；后者“愈经磨洗愈能发出灿烂的光辉”指
出在时间的评判中后一类作家愈发珍贵。 “碎石细沙”“沙中之金”不同的用词，也表达
了作者对两类作家的不同感情：凸显对后一类作家的肯定，只有强烈感染力。
【答案】
①将两类作家分别拟作将被流水淘尽的碎石细沙和愈发灿烂的沙中之金，形象生动地表明
了在时间的评判中前一类作家终将消失而后一类作家愈发珍贵。②以“碎石细沙”和“沙
中之金”体现作者对两类作家的鲜明态度，凸显对后一类作家的肯定，只有强烈感染力。
【技巧点拨】
1、定义。借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
比拟分为拟人和拟物。
2、分类。
（1）拟人
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动
形象。例句：
〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清
〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫
〈3〉太阳的脸红起来了。——《春》朱自清
（2）拟物（借物喻人）
①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：
〈1〉人群不顾一切，涌了上来。
〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。例句：
〈1〉火山发出一声咆哮。
〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
（《荷花淀》孙犁）
3、作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生
强烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。
【典例3·借代】阅读下面的文字，完成小题。
“丹青不知老将至，富贵于我如浮云。”古人很早便以“丹青”指代传统绘画，丹即
朱砂。顾恺之的《女史箴图》中有一部分描绘了家庭的天伦之乐，图画上父母和三个孩子
的衣服上都用了鲜艳的红色，吉祥喜庆。顾闳中的《韩熙载夜宴图》中，身着鲜艳夺目大
红袍的人是状元郎，显示了他的荣耀与尊贵。
文中画横线的句子使用了借代的修辞，请从学过的古诗词中另举一例并简要分析其表达效
果。
【解析】
画线句子中“丹青”代指传统绘画，这是以工具代整体，使人联想到五言六色的绘画，语
言生动形象。借代的作用一般可以增强语言的形象性，使语言富有幽默感，使形象更加生动和突出。
古诗中使用了借代的修辞的诗句，如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”“低眉信手续
续弹”等。其中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”也是以工具代整体，用金戈和铁马
来借代战场上精锐的部队或战事。使人联想到战争的激越场面，使表达特点鲜明，增强了
语言的形象性。“低眉信手续续弹”是以部分代整体，“眉”代指头，生动呈现了琵琶女
弹奏琵琶时凝神专注的状态。
【答案】
示例：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。用金戈和铁马来借代战场上精锐的部队或战事。
使人联想到战士持枪驰马的雄姿，使表达特点鲜明，增强了语言的形象性。
【技巧点拨】
借代
1、定义。不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
2、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽
默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
3、种类。
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》
③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》
【典例4·夸张】阅读下面的文字，完成下面小题。
这样的日子里最怕的是阴雨天气。一天夜里，突然阴云密布，空气中仿佛能挤出水来，
一看就知道大雨将临。正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊着叫着，
提了风灯，在蜿蜒的山路上深一脚浅一脚地往岭上赶，然后推着堆得小山般的车子往家跑。
当时，年少的我还不太能理解大人的焦急，引起我兴趣的是路，上那一行行攒动的黑影和
点点跳跃的灯光。面对大人们热火朝天地捡拾红薯干的场面，我伫立在沙岭上，感觉自己
陡然有了一种雄伟的气魄。
请从修辞手法的角度对“空气中仿佛能挤出水来”作简要赏析。
【解析】
首先准确判断使用的修辞手法，然后结合句子分析该手法是效果。
“空气中仿佛能挤出水来”运用夸张手法，“仿佛能挤出水来”是强调天空阴云密布，大
雨即将来临时空气的湿度非常大，用夸大的方式写出在夜里山间大雨将至时的空气给人的潮湿的感觉。
【答案】
这句话运用了夸张的修辞手法。它强调了空气湿度之大，生动地写出在夜里山间大雨将至
时空气给人的潮湿感觉。
【技巧点拨】
夸张：
1、定义：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方
法。
2、作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联
想效果，引起读者的强烈共鸣。
3、分类 ：
（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
例句：只能看到巴掌大的一块天地。
（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
例句：她还没有端酒杯，就醉了。
【典例5·对偶】阅读下面的文字，完成小题。
粽香浓、雄黄烈；插艾条、菖蒲辟邪，带铜钱、肚兜祈福……端午节至今已经有2500
余年历史，文化底蕴厚重，传承千载而历久弥新，体现着人们对自然、生命、家国情怀的
认知与精神价值追求，不断闪耀新的时代光芒。
文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【解析】
先看构成：“粽香浓”“雄黄烈”对仗，都是主谓结构，“粽香”对“雄黄”，“浓”对
“烈”。“插艾条、菖蒲辟邪”与“带铜钱、肚兜祈福”对仗，“插艾条、菖蒲”是动宾
结构，“带铜钱、肚兜”也是动宾结构；“辟邪”“祈福”。
再看效果：“粽香”“雄黄”“插艾条、菖蒲”“带铜钱、肚兜”列举了端午节的种种习
俗，“辟邪”“祈福”表达了人们的美好愿望。这些丰富的内涵都集中在简洁的对偶句中，
表达利落；对偶句结构整齐，节奏鲜明，音韵和谐，句子简洁，能够体现端午节欢快的气
氛。
【答案】
构成：“粽香浓”对“雄黄烈”；“插艾条、菖蒲辟邪”对“带铜钱、肚兜祈福”。
表达效果：列举了端午节的种种习俗，简洁利落；形式整齐，节奏和谐，富有音韵美，表
达了端午节欢快的气氛。
【技巧点拨】
对偶：
1、定义：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表
达两个相对或相近的意思。2、作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概
括力强。
3、分类：
〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
〈3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形
式。
例句：才饮长江水，又食武昌鱼。
【典例6·排比】阅读下面的文字，完成下面小题。
国风热，一方面反映出我们的民族自豪感和文化认同感普遍提高，文化自信更加坚定，
另一方面也反映出文化复兴带动了大众审美的提升。我们深知博大精深的中华文明是中华
民族独特的精神标识，是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。各地春晚在保持以
往特色的同时，注重对中华优秀传统文化的挖掘，相继推出一大批爆款作品，这是文化幸
事，也是民族幸事。中华优秀传统文化中蕴藏着宝贵的思想观念、人文精神、道德规范，
以及中华民族一脉相承的美学精神。只有把传统之美注入美的艺术之中，作品才有灵魂，
思想和艺术才能相得益彰，作品才能传之久远，中华文化才能保持生命力。
文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【解析】
题干已经提示修辞手法为排比，需要分析构成，连用三个“是”，构成排比句。“中华文
明”分别“是精神标识”“是根基”“是宝藏”，这是三个判断句，且都是主谓宾结构，
主语承前省略了。“中华民族独特的精神标识”“当代中国文艺的根基”“文艺创新的宝
藏”这三个部分，都是偏正短语，这样句式对称整齐。
排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或
抒情。此句三个分句子结构相同，内容相关，都是关于“中华文明”的。由“标志”“根
基”“宝藏”分析，表意层层递进。用“精神标识”“根基”“宝藏”等词语来表达对
“中华文明”积极意义的高度肯定。
【答案】
①构成：“是精神标识”“是根基”“是宝藏”为三个结构相同的判断句，“中华民族独
特的精神标识”，“当代中国文艺的根基”，“文艺创新的宝藏”都是偏正短语。
②效果：三个分句结构相同，内容相关，语气一致，层层递进，节奏感强；都表达了对中
华文明积极意义的极大肯定。
【技巧点拨】
排比：
1、定义：把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列
起来,使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。
2、作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感
情抒发得淋漓尽致。
3、种类
（1）句法成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。
（3）句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是
那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
【典例7·设问】阅读下面的文字，完成小题。
最近，一款酵素膳食纤维食品悄然走红,有些商家声称，它有减肥功效，引发众多爱美
人士的关注。
那么，酵素膳食纤维食品究竟只是商家宣传的噱头，还是确有减肥作用？其实，酵素
膳食纤维的名字，容易让人误以为它具有减肥、清肠、排毒、美容等作用，但无论是做成
饮品、胶囊还是冲剂，减肥效果寥寥。酵素主要是以蔬菜、水果、谷物等为原材料，通过
微生物发酵制作而成，但这些酵素不同于身体里的酶。人体分泌的各种酶，具有消化食物
的功效，比如，口腔分泌的唾液淀粉酶，能把食物中的淀粉消化水解成麦芽糖，所以吃馒
头会越嚼越甜。另外，人体消化道里还有多种水解酶，这些酶有助于食物的消化，有助于
身体营养代谢。吃进去的酵素经过消化道强大的消化力，作为酶的作用基本被破坏，因此，
它不具有消化食物的功效。生产酵素时，商家可能会保留或者添加膳食纤维，有一定的肠
道功能维护作用，但酵素本身并不能直接分解消化掉身上的肥肉，所以，它没有减肥的功
效，而膳食纤维也只是有促进肠道消化的功能，离减肥还有很大的距离。
文中画波浪线的句子使用了设问的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【解析】
“那么，酵素膳食纤维食品究竟只是商家宣传的噱头，还是确有减肥作用”紧承上文“一
款酵素膳食纤维食品悄然走红……引发众多爱美人士的关注”提出问题，“其实，酵素膳
食纤维的名字，容易让人误以为它具有减肥、清肠、排毒、美容等作用，但无论是做成饮
品、胶囊还是冲剂，减肥效果寥寥”引出酵素膳食纤维食品不具有减肥功效的原因。
设问一问一答，提醒读者注意，吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。
【答案】
①承上启下。承接上文，引出酵素膳食纤维食品不具有减肥功效的原因。②能抓住读者关
心的问题，吸引读者注意力，启发读者思考。
【技巧点拨】
设问
1、定义：为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先
提出问题，然后自己回答。
2、作用：总的作用是引起注意，启发读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，
更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡
作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；也可以婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。
3、种类
（1）自问自答。
例如:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
（2）只问不答(答案一般在下文中,或不须回答)。
例如:问苍茫大地,谁主沉浮?
【典例8·反问】阅读下面的文字，完成下面小题。
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会
下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过
后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是
树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上
一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌
篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂幕了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上
一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，
死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人
到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
反问作为一种修辞手法，有加强语气、发人深思的作用，请据此对文中画横线的句子所用
反问进行简要分析。
【解析】
反问的修辞可以加强语气，增强文中的气势和说服力，更能强调作者对江南迷人冬景的喜
爱；发人深思，激发读者感情，加深读者印象。
本题中“这不是江南冬景的迷人又是什么？”以问的形式表达肯定的意思“江南冬景是迷
人的”，语气强烈，表达了作者对江南迷人冬景的喜爱；同时以问句表达，能激发读者感
情，引发读者思考江南冬景的迷人之处，引起情感的共鸣。
【答案】
①反问句的语气更为强烈，更能突出作者对江南迷人冬景的喜爱；②以问句表达，能引发
读者思考江南冬景的迷人之处，引起情感的共鸣。
【技巧点拨】
反问（激问、反诘、诘问）：
1、定义：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，
只问不答，答案暗含在反问句中。
2、作用：表达鲜明，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气
势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
3、种类
（1）肯定式反问,用肯定的形式表示否定。
例如:就说蒋筑英吧,他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认来满足吗?
（2）否定式反问。用否定的形式表示肯定。例如:克服困难不是一种享受?
【典例9·反复】阅读下面的文字，完成下面小题。
神舟十三号飞行乘组指令长翟志刚是我国出舱次数最多的航天员，对于三次出舱活动，
他都“感觉良好”。他说：“每一次‘感觉良好’，背后都饱含着亿万国人对我们航天事
业的支持；每一次‘感觉良好’，背后都凝聚着工程全线辛勤的付出；每一次‘感觉良
好’，背后都是祖国和人民对我们的托举；每一次‘感觉良好’，背后都是我们乘组之间
的密切配合和个人的努力。地上训练也好、天上飞行也好，能够保持这种‘感觉良好’的
状态，是因为我国载人航天事业的发展，我们的‘感觉良好’一定会继续下去。”
文中画横线的句子使用了反复和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果
【解析】
四次重复“每一次‘感觉良好’”属于反复，增强了情感表达，表达了对祖国载人航天事
业发展的自豪，同时也表达了对各行各业支持航天事业的感激之情。
四个“背后都”句式属于排比。从四个角度表现航天事业得到大力发展的有利条件，句式
整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程中的合作和努力，表达了
对各行各业支持航天事业的感激之情。
【答案】
“每一次‘感觉良好’”反复重叠，增强了情感表达。运用排比，从多个角度表现航天事
业得到大力发展的有利条件；四个“背后都”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强
语势，突出航天研发过程中的合作和努力，表达了对各行各业支持航天事业的感激之情。
【技巧点拨】
反复
1、定义：为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再
出现的方法。
2、作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞
手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
3、分类
〈1〉连续反复（中间无其他词语间隔）。
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
〈2〉间隔反复（中间有其他的词语）。
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
【典例10·通感】阅读下面的文字，完成下面小题。
国风音乐的旋律都十分好听，有的如泣如诉，有的婉转悠扬，韵味十足，犹如天籁。
之所以如此动听，是因为国风音乐的旋律多以宫、商、角、徵、羽五音阶为基础而谱就。
还有一些国风音乐的旋律吸收了京腔元素，散发着浓浓的传统文化韵味。
国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音
乐的歌词中往往包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，
美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意
境”， 仿佛身临其境。
文中画波浪线处使用了通感的修辞手法，请简要分析其表达效果。【解析】
题干已经提示手法为通感。通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感
觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转
换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
那么，“美妙的乐声”是从听觉角度来写的，“一幅幅美丽的图画”是从视角角度来写的，
将听觉写成视觉，“乐声”是无形的，“图画”是可观的，化无形为有形。
用“画面”来写“音乐”，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，乐声响起时，给人带来
画面感，也就是说形象生动写出国风音乐给人带来画面感。用通感手法，更形象生动写出
国风音乐特点。
【答案】
将听觉写成视觉，化无形为有形，将”乐声”和”画面”加以联想，形象地概括出国风音
乐极具画面感的特点，将抽象事物描写得更加丰富，余味无穷。
【技巧点拨】
通感
1、定义：通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听
觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲
感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
2、作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽
象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行
文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
3、种类
听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换。
在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说“光亮”，
也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通；如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。用现代
心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。
（1）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月
色》)
清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
（2）“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，
穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
（3）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋?本味》）听琴声而知
志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
（4）“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来
形容视觉，就是通感。
【典例11·引用】阅读下面的文字，完成下面小题。
作为文学界的领军人物，冯至却从不恃才傲物，总是谦虚而温润。1988年《山水》重
印，冯至作序说：“承蒙张错先生厚意，重印《山水》，恰似重阳过后送来一盆菊花，但
愿花的色香没有褪尽，不至于像苏东坡在诗和词里一再感叹的‘明日黄花蝶也愁’。”
文中画横线的句子使用了引用的手法，请结合材料简要分析其表达效果。【解析】
画横线的句子，是1988年《山水》重印，作者引用冯至的一段话。“但愿花的色香没有褪
尽，不至于像苏东坡在诗和词里一再感叹的‘明日黄花蝶也愁’”表达冯至对时过境迁后
《山水》阅读价值能否被读者接受的担忧；“承蒙张错先生厚意”表现冯至为人谦逊；引
用诗句“明日黄花蝶也愁”使得表达含蓄富有诗意。
【答案】
①表达冯至对时过境迁后《山水》阅读价值能否被读者接受的担忧；②表现冯至为人谦逊；
③使得表达含蓄富有诗意。
【技巧点拨】
引用
1、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情
的修辞方法。
2、作用：可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力；对说理表情达意都很有帮
助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
3、种类
引用分为直接、间接、明引、暗引、正引、反引、借引这七种。比如正引就是引用者对所
引用的语句持肯定的态度，用在引文与原文意思相一致的场合。正引一般是用来印证自己
的观点，表达自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者对所引
用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新
立异，或起到讽刺的作用。
【典例12·对比】阅读下面的文字，完成下面小题。
中国文明对于狮子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，这就像中国军人不同于西方纯
粹武力的军人，而是老百姓可以亲近的仁义之师，当代中国的“人民子弟兵”有着深厚的
文明根源。元宵节舞文、武狮，我们还可以深刻体会中国人骨子里的善良，更进一步地体
会幸福生活的追求。
文中画横线的句子使用了对比的表现手法，请简要分析其构成和表达效果。
【解析】
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清
好坏、辨别是非。原文用“纯粹武力”的西方军人和“仁义之师”的中国军人做对比。突
出中国军人是“可以亲近的仁义之师”，得出“当代中国的‘人民子弟兵’有着深厚的文
明根源”，这样就使得“人民子弟兵有着深厚的文明根源”这一观点的引出更加顺畅自然、
有说服力。
【答案】
将西方纯粹武力的军人和中国勇猛有谋、爱护百姓的军人进行对比，充分突出中国军人仁
义之师的一面，加强艺术效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”这一观
点更加顺畅自然、有说服力。
【技巧点拨】
对比
1、定义：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。2、作用
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺
术效果和感染力。
3、种类
从构成的方式看，对比有两种情形：
（1）反面对比；
如：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》
（2）反物对比。
如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
《出师表》诸葛亮
【典例13·双关】阅读下面的文字，完成下面小题。
春天走了，百花开始凋谢，黛玉对于时序的移动特别敏感，相对于冷静理性的人物，
林姑娘就特别多愁善感。大观园是贾宝玉心中的人间仙境，也就是人间的太虚幻境，大观
园的女孩子和百花一样，到了春暮就开始凋谢了。贾宝玉在太虚幻境的时候喝了仙酒与仙
茶，“万艳同杯，千红一窟”，与《葬花吟》的意义也是对照的，《红楼梦》中常有这种
点醒意喻之笔。《葬花吟》中有很多黛玉感伤自身之语。“质本洁来还洁去”，黛玉是最
要高洁、孤高自负的女孩子。“天尽头，何处有香丘？” 她诗一般的灵魂，因觉得红尘一
无是处，没有归属感，即使飞到天尽头，也找不到安身的地方。“未若锦囊收艳骨，一杯
净土掩风流”，不如埋葬它，化作春泥更护花。“质本洁来还洁去，不教污淖陷沟渠。尔
今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？”黛玉写这些骤然看来好像自怜自艾，其实不止，她已
经敏感地感受到自己的命运，“花落人亡两不知”，是人世间最无可奈何的事。
《葬花词》不光是黛玉的自挽诗，也是挽一切美好短暂的东西，挽那些落花，也代表
对短暂繁华的一种哀悼，对文明高峰即将走下坡的哀悼。伤春悲秋的抒情诗传统，到此时
是个顶点。
文中画横线的词语使用了双关的修辞手法，请简要分析其含义和表达效果。
【解析】
本题要求分析双关。“万艳同杯，千红一窟”表层含义指的是贾宝玉在太虚幻境喝的仙酒
与仙茶的名字，指物名；实际借助谐音双关，暗指众多女子哭泣，“杯”谐音“悲”；
“窟”谐音“哭”，也就是借助这两个名字暗示了金陵十二钗的悲剧命运。这样写使得词
语含义丰富，表达情感含蓄蕴藉，言简义丰，值得读者细细品味。
【答案】
示例：（1）“万艳同杯”“千红一窟”同为谐音双关，一意为仙酒仙茶的名字，另一意为
“万艳同悲”“千红一哭”，指众多女子的悲伤哭泣；（2）一语双关，内涵丰富，既指物
品，更指红楼十二钗，含蓄蕴藉，言在此意在彼。
【技巧点拨】
双关
1、定义：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，
就是双关。
2、分类：〈1〉谐音双关。
例如：“我失骄 杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”
实际上是指柳直荀）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间
的爱情）
〈2〉语音双关。
是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经
常出现。例如：
茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出
老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧揭露，有的表示亲密友好的感情。
3、作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
【典例14·反语】阅读下面的文字，完成下面小题。
帮闲的职业，历来不大被人看得起。皇上对他们“俳优畜之”，达官们对其也往往只
有表面上的客气，因此有抱负或有骨气的文人便往往不屑为之。比如司马相如，就常常装
病，不到武帝面前去献殷勤，一心要做“封禅”的大文章。又比如李白，听说玄宗召他，
以为会委以重任，高兴得“仰天大笑出门去”，声称“我辈岂是蓬蒿人”。到了长安，才
发现不过是做“文学弄臣”，写些“云想衣裳花想容”的小曲，便气得在街上喝得烂醉，
“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，最后终于挂冠而去。其实依我看，这两位也用不
着这么恼火，因为实在看不出他们有什么政治才能。太有艺术家气质的人，其实不宜持政，
因为他们只会“乱政”。试看会作诗的李煜、会画画的赵佶等人，哪一个不是把国家搞得
一塌糊涂？让他们帮闲，倒真是“知人善任”。
何况帮闲也不容易。鲁迅先生说过，“必须有帮闲之志，又有帮闲之才，这才是真正
的帮闲”(《且介亭杂文二集•从帮忙到扯淡》)，否则便不过是扯淡。所谓“真正的帮闲”，
第一要“会说”，也就是要有好的口才，能够举重若轻，挥洒自如，风趣幽默，引人入胜，
相当于“口头文学家”。第二要“能讲”，见多识广，知今鉴古，无论什么话题，都能接
上茬，对上口，说出名堂来。这就要肚子里有货，至少是半个“学问家”。第三要“善
道”，也就是要知道哪些话该讲，哪些话不该讲，无论讲什么，都只会让人高兴，不会让
人反感。这就简直要有点“政治家”的天赋了。
文中使用了哪些修辞手法( )
A．夸张 比喻 反问 B．比喻 反语 设问
C．引用 反问 反语 D．引用 夸张 借代
【解析】
选文中，“鲁迅先生说过，‘必须有帮闲之志，又有帮闲之才，这才是真正的帮
闲’（《且介亭杂文二集·从帮忙到扯淡》）”，这里运用了引用的修辞手法。
“试看会作诗的李煜、会画画的赵佶等人，哪一个不是把国家搞得一塌糊涂？”这里运用
了反问的修辞手法。
“第一要‘会说’……。第二要‘能讲’……。第三要‘善道’……”这里运用了排比的
修辞手法。“这就简直要有点‘政治家’的天赋了”这里运用了反语的修辞手法。
选文中没有运用夸张的修辞手法，排除AD。
也没有运用设问的修辞手法，排除B。
故选C。
【答案】C
【技巧点拨】
反语
1、定义：即通常所说的“说反话”，用与本意相反的词语或句子表达本意。
2、作用、以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
3、例子：
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻
一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
【典例15·辨析修辞】阅读下面的文字，完成各题。
安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。安塞地处黄土高原腹地，有“塞北锁钥”之称。相
传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具，用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。安塞腰鼓分
文鼓与武鼓两种：文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主，重打轻扭。 鼓槌落下的瞬间 ，
百十个白羊肚手巾齐齐挥舞着红绸。这种艺术刚柔并济，屈伸自如，在发展演变过程中将
舞蹈、武术、体操等融为一体。安塞腰鼓尽显男子阳刚之美，雄浑的鼓声展示着黄土地人
民不屈服的坚韧意志，雄壮的呐喊张扬着高原人民朴实悍勇的独特个性。当下，众多非物
质文化遗产都面临着冲击，但安塞腰鼓仍以其独有的魅力在世界广为传播。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
D．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
【分析】
画波浪线的句子使用的修辞手法是借代。以“白羊肚手巾”借代鼓手。
A．“十千”“万钱”使用了夸张的修辞。
B．“丝竹”指代音乐，运用了借代的修辞。
C．“乱石穿空”运用了夸张的修辞，“惊涛拍岸”运用了拟人的修辞。
D．“黑云压城”为比喻，黑云形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛压抑；将
敌军比作黑云。“城欲摧”为夸张。“金鳞”为比喻，像金色的鱼鳞。
【答案】B
【典例16·辨析修辞】阅读下面的文字，完成各题。
故乡的小河，是一条不知名的小溪河。小河流经之地溪草茂密，柳竹成行，小河在柳
竹的庇护下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。在河岸较窄的地方，一个石板桥横亘于小河之
上。小桥长不足十米，宽不足两米，三根桥柱牢固地支撑着上面厚重的桥板，远远看去，
小桥厚厚墩墩，结实无比。小桥很平常，但老辈人讲过很多皇帝下江南从此路过的故事。虽然不知道故事的真假，但这座小桥相承的石板路曾经是古驿道却是千真万确的，那桥面
被时间的刀锋深深地剜出的一道道痕迹就是明证。
小桥两头岸石叠加，依岸而立，两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的岸石，使小桥有了
牢固的基石与依靠。小桥一端的榕树下，有一间小房子，房子虽小，却十分精致，青瓦粉
墙，房内沿墙根修有马蹄形的石凳，老辈人说那是专为路人休憩而准备的。
小河中的流水经历一路的艰辛与洗涤，明澈而亮丽，清爽而甘甜，这是上天赐予故乡
人的甘露。每到月光明亮的夏夜，小桥就会热闹起来。老人们饭后拎着马扎、摇着蒲扇来
到榕树下，或是讲古，或是论今。孩童们仿佛来到了儿童乐园，他们笑着、闹着，一会儿
捉迷藏，一会儿踢毽子，一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼。
文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比喻、拟人、对偶、排比 B．比喻、拟人、排比、借代
C．拟人、对比、对偶、排比 D．比喻、对比、排比、借代
【分析】
“小河在柳竹的庇护下”，给“小河”赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法；
“仿若一条蜿蜒的银带”，把“小河”比作“银带”，运用了比喻的修辞手法；
“溪草茂密，柳竹成行”“明澈而亮丽，清爽而甘甜”“或是讲古，或是论今”运用对偶
修辞手法；
“他们笑着、闹着，一会儿捉迷藏，一会儿踢毽子，一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游
鱼”运用了排比修辞。
材料中并没有使用对比、借代的修辞手法。
【答案】A
【技巧点拨】
几种难于区别的修辞手法
1、借喻与借代的区别
借喻与借代是两种不同的修辞手法，考生在运用时稍不留心就容易误断。二者的不同点是
借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、
喻体之间即使没有比喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻；借代是用相关的事物来替
代所要表述的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字来换
成明喻。
例如：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。此句中的“完美的苍
蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”。
2、比拟和比喻的区别
比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体喻本
体，重点在“喻”。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一
般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
3、对偶与排比的区别。
对偶一般有两个语言单位，而排比有三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称，排比要
求结构大体相似，字数要求不甚严格。典型的对偶句上下两联是不重字的，而排比经常使用同一词语，使句子互相衔接，给人以紧凑之感。对偶以平仄对仗为佳，排比则无此要求。
4、比喻与象征的辨析。
在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通
过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，
表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。从运用上看，有的用象征构思全文，有
的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有
全局性，而比喻常限于局部。从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有
含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。
例如：巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象
征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；《药》中“红
白相间的花环”象征了革命的希望前景。但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻
中国、外国的文化的，不具有象征意义。
当然，在某些文章中，象征也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具
体的人来说是比喻。即便是这样，比喻与象征也是有区别的。
5、设问与反问的区别
设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提
出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思
想。
例如：现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候
外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习，这有什么不好呢？
在这一段话中，前一问用了设问，后一问又用了反问。
【强化训练】
一、阅读下面文字，完成下列小题。
提升公众的科学素质需要根据国情推进，做到有的放矢。
对不同的人群采用不同的方式。对青少年，要从求知欲和好奇心着手，通过课堂、传
媒、科学活动等，在理论和实践上提升青少年的科学素质，同时在孩子心中根植科学梦想、
培养科学兴趣。对于老年人，首先是要帮助他们跨越数字鸿沟，实施智慧助老行动，普及
智能技术知识，提升老年人信息获取、识别和使用能力。在这些方面的提升，有助于老人
辨析网络信息和谣言，① ，尤其是避免电信诈骗。
除了根据不同群体特点进行科学传播，还需要② 。一是建立科技资源科普化机
制，对科普群体进行政策保障，让科学家、专业人员、科学作者等能够科普、愿意科普。
其次，可以通过融媒体打造科学传播的矩阵，全面提升公众的科学素质。同时，国家需要
对科学场馆等进行投资，如建设各类科学中心、科技馆、自然博物馆、动物馆和植物馆等。
从这些方面着手，③ ，让学科学、爱科学成为社会风尚。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过14个字。
2．下列选项中，加点的词语和文中“鸿沟”所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状B．所守或匪亲，化为狼与豺。
C．黄发垂髫，并怡然自乐。
D．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
【答案】
1．①避免上当受骗 ②建立和健全相关机制 ③才能切实提升公众的科学素质
2．B
【解析】
1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①空，后文“尤其是避免电信诈骗”是更进一步的说法，可知这里应该是提及避免上当
受骗，可以填：避免上当受骗。
第②空，这里是一个总起的句子，结合后文“一是建立科技资源科普化机制”“其次，可
以通过融媒体打造科学传播的矩阵，全面提升公众的科学素质”可知是探讨建立和健全相
关机制的问题，可以填：建立和健全相关机制。
第③空，整个语段是总分总的结构模式，这里是总结前文。结合第一段“提升公众的科学
素质需要根据国情推进，做到有的放矢”可知语段的主体是围绕提升公众的科学素质来谈
的，所以这里的内容应该跟提升公众的科学素质有关，在结合前文“从这些方面着手”，
可知句式上可以采用“才能……”这样的句式，综合起来可以填：才能切实提升公众的科
学素质。
2．本题考查学生掌握修辞手法的能力。
例句运用了比喻的修辞手法，将老人们与数字信息的距离比作鸿沟。
A.借代。“纨绔”，用细绢做的裤子，泛指华美的衣着。“膏粱”，肥肉和细粮，泛指肥
美的食物。古时只有富家子弟才有条件穿华美的衣服，享受肥美的食物，所以用纨绔、膏
粱代指富家子弟。
B.比喻。“狼与豺”为比喻, 如果在这里把守关隘的人不是朝廷的亲臣忠士，他们就会据
险作乱，化为豺狼一般的匪徒。与例句相同。
C.借代。“黄发”代指小孩。
D.借代。诗句中以“丝竹”代音乐”。
故选B。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
开封，背靠一条黄河，脚踏一个宋代，像一位已不显赫的贵族，眉眼间仍然
。
省会在郑州，它不是。这是它的幸运。曾经沧海难为水， 的旧国都，把
忙忙颠颠的现代差事，洒脱地交付给邻居。
陪同我的人说，宋史上记载的旧地名，都在今天开封地底下好几公尺。黄河经常决水，层
层淤泥堆积，把宋代繁密的脚印深深潜藏。庞贝古城潜藏得过于 ，中国人温
文尔雅，连自然力也 ，一层层地慢慢来。开封古都，用灾难的刷把，一次次刷
新。人们逃了又来了，（ ）。开封最骄傲的繁荣，见之于《清明上河图》。开封就像我们整个民族，一再地在灾难的大漠上重新站立，立誓恢复淤泥下的昔日繁
华。但是，淤泥下的一切属于记忆，记忆像银灰色的梦，不会有其它色彩。于是，开封成
了一个褪色的遗址。
只有最高大、最坚牢的构建未曾掩埋。台阶湮没了，殿身犹在；高塔被淤没底层，仍
然巍然不摧。那天我与友人同去开封，不知爬了多少台阶，古塔、古塔、古塔，宫殿、宫
殿、宫殿。我累了，上下环顾，对友人说：“我真想把荒草间的石阶拍下来，题名时
间。”友人说：“别拍了，一端相机便成了现代。”
倒也是。时间的力量只能靠着体力慢慢去爬、去体会，不能拿着一张照片轻松地去看。
一轻松，全都变味。
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．器宇非凡 老气横秋 轰轰烈烈 随遇而安
B．英姿焕发 老态龙钟 风风火火 随遇而安
C．器宇非凡 老态龙钟 轰轰烈烈 入乡随俗
D．英姿焕发 老气横秋 风风火火 入乡随俗
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．重新垦殖，重新唤醒古都气韵，重新营建，重新召来街市繁荣。
B．重新营建，古都气韵重新唤醒，重新垦殖，街市繁荣重新召来。
C．重新垦殖，重新营建，街市繁荣重新招来，古都气韵重新唤醒。
D．重新垦殖，重新营建，重新唤醒古都气韵，重新召来街市繁荣。
5．文中画横线的句子使用了反复的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】3．C 4．D
5．构成：句子中的“古塔”和“宫殿”分别重复强调了三次，体现了反复咏叹的特点。
效果：
①起到了强调的作用，强调了所爬的古塔和宫殿很多，与下文的“我累了”照应。
②具有很强的画面感，表现出开封城历史年代的久远及它灿烂辉煌的过去。
【解析】
3．本题考查学生正确使用成语的能力。
器宇非凡：形容人精力充沛，风度不凡。器宇：气概，风度。英姿焕发：英姿：英勇威武
姿态；焕发：光彩四射。形容英俊威武的样子。此处形容开封的气度不凡，应填“器宇非
凡”。
老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。老态
龙钟：意思是指行动不灵便。形容年老体衰，行动不灵便。此处形容“旧国都”开封年老
体衰，不再做省会，应填“老态龙钟”。
轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。风风火火：形容急急忙忙，冒
冒失失的样子。此处形容庞贝古城的宏伟，应填“轰轰烈烈”。
随遇而安：指处于各种环境都能安心自在，能顺应环境。入乡随俗：指到那个地方就顺从
那个地方的风俗，常用于形容外乡人尊重、适应和主动融入当地风俗文化，含褒义；在句中一般作宾语、分句。此处说“中国人温文尔雅”，而自然力“一层层地慢慢来”形容顺
从风俗，应填“入乡随俗”。
故选C。
4．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
为了使语句更有逻辑的连贯性，按照垦殖、营建、唤醒气韵、召来繁荣的顺序，排除
AB；
保持主语“人们”一致，排除C。
故选D。
5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解表达效果的能力。
分析反复手法的构成，要指出使用反复的词语或句子，本题“古塔、古塔、古塔”“宫殿、
宫殿、宫殿”连续两处重复相同的词语，构成反复修辞。
反复的表达效果主要是反复咏叹，突出强调，如本题描写开封，突出“古塔”“宫殿”之
多，与“不知爬了多少台阶”“我累了”语境相呼应；同时反复强化的“古”字又突出开
封城历史年代的久远及它灿烂辉煌的过去。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，“元宇宙”成为热门话题，越来越频繁地出现在人们的视野里。尽管已经①
，但元宇宙概念迄今仍没有清晰准确的定义。30年前，科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙：
戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟与真实世界
平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有② 之感，用户将置身“实体互联
网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与真实世界平行的虚拟空间，
更是和现实世界相互影响，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统……多元的声音③
，可以明确的一点是：虽然元宇宙似乎拥有广阔空间和多种可能，但日前还是一个尚未成
型的新兴事物。关于元宇宙的讨论仍在继续，有人充满乐观与向往，也有不少怀疑的声音。
（甲）是镜花水月还是触摸得到的未来，是资本炒作还是新的赛道，是新瓶装旧酒还是科
技新突破，下结论前不妨“让子弹飞一会儿”。推动新概念及其产业逐步走向成熟需要时
间，通向④ 的科技未来需要脚踏实地、打好发展地基。（乙）正如无论是虚拟
现实、增强现实还是混合现实，中心词都是“现实”，这也预示着离开了现实的支撑，元
宇宙终归是海市蜃楼。
6．请依次填写文中横线上的词语 。
7．文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。
8．下列对文中甲乙两个画横线的句子的分析，不正确的一项是（ ）
A．甲句中采取选择问句“是……还……”的方式，从不同角度分项列举“元宇宙”的可
能情况。
B．甲句使用排比手法，句式整齐，结构相同，增强了句子的语势；列举几种可能，引发
读者对“元宇宙”的深度思考。
C．乙句中采用“无论是……还是……都是”的句式，强调了“现实”这一要素的重要性。
D．乙句中“海市蜃楼”使用了借代的修辞手法，表明离开现实支撑，元宇宙是虚幻的。
【答案】6． 耳熟能详 身临其境 不一而足 令人神往
7．元宇宙虽然似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。
8．D
【解析】
6．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽
地说出来。文中是强调对元宇宙的概念听得很多，对这个概念很熟悉。可以用“耳熟能
详”。第二空，身临其境：指亲身面临那种境地。文中是指元宇宙给人以真实世界的感受。
可以用“身临其境”。第三空，不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐
全。文中是指对元宇宙的观点很多，无法完全罗列。可以用“不一而足”。第四空，令人
神往：使人心里非常羡慕向往。文中是指新科技非常让人向往，应用“令人神往”。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子共有两处语病：（1）不合逻辑。
“日前”的意思是“几天前”。“目前”指说话的时候，也就是“现在”。文中是说元宇
宙现在还是一个尚未成型的新兴事物，应用“目前”。（2）语序不当。两个分句的主语都
是“元宇宙”，故 “虽然”应放在“元宇宙”之后。故正确的表达为：元宇宙虽然似乎拥
有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。
8．本题考查学生对修辞、句式等的掌握能力。D.“乙句中‘海市蜃楼’使用了借代的修辞
手法”说法错误。应该是使用了比喻的修辞手法。故选D。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
朋友从印度回来，送给我一块沉香木，外形如陡峭的山，颜色黑得像黑釉。有一种极
素朴悠远的香，连绵不绝地从沉水香中渗出，飘流在空气里。最特别的是，那沉香木非常
沉重，远非一般的木石可比。朋友说：“这是最上等的乌沉香，由于它的心很坚实，丢到
水中会沉到水底，所以也叫沉水香。而且，它的香味是不断从内部散出来的，永远也不会
消失，这一块已经有几百年的历史，还是和它从前在森林里时一样的香呀。”沉香能够静
心、能够去除秽气，是大家都知道的。但是，沉香作为一种象征，需要更深的感受，像有
着坚实的心，像永远散放木质的芬芳，像沉定的心情，谦虚如同在水底一样。沉香最动人
的部分，是它的“沉”，有沉静内敛的品质；也在它的“香”,一旦成就，永不散失。沉香
不只是木头吧！也是一种启示，启示我们在浮动的、浮华的人世中，也要在内在保持着深
沉的、永远不变的芳香。浮世是水，俗木随欲望水波流荡，无所定止。沉香是定石，在水
中一样沉静，一样的香。一个人内心如果有了沉香，便能不畏惧浮世。
9．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比喻 排比 对比 B．比喻 通感 对偶
C．排比 通感 夸张 D．拟人 排比 夸张
10．文中画波浪线的句子可改写成“这块历史悠久的沉水香散发着与在远古森林时相同的
芬芳”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】9．A
10．①改写后的句子中“历史悠久”“远古”“散发”“芬芳”等词语雅致，多为书面语，
原句用“几百年的历史”“从前”等口语，符合文中直接引用朋友话语的语境。②改写后
的句子较长，句式复杂，难以一口气说完，原句由两个单句构成，句式简单，节奏明快。【解析】
9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“外形如陡峭的山，颜色黑得像黑釉”运用了比喻手法；
“像有着坚实的心，像永远散放木质的芬芳，像沉定的心情”运用了排比手法；
“远非一般的木石可比”“浮世是水，俗木随欲望水波流荡，无所定止。沉香是定石，在
水中一样沉静，一样的香”运用了对比手法。
语段没有通感和夸张修辞。
故选A。
10．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
从句子形式看，原句是两个单句，分别表达了“历史悠久”和“一样的香”的意思，表意
清晰，句式简单，节奏明快；而改句选用一个长单句，形式过长，表意重点不够突出。
从语言风格看，原句“几百年的历史”“还是”“从前”“一样的香”，这些语言具有口
语化特点，符合“朋友说”的语境；而改句选用“历史悠久”“散发着”“芬芳”等书面
词语，与原语境口语语体不符。
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
中国版图上，以山为邻的城市不少，但在天津这片土地上，唯蓟州周围都是大山。行
走在这片大山的褶皱里，随处能看见一座山歪斜着身子，裸露的岩石层层叠叠，对石头的
形容① ，但此时却会有无语凝噎之感。石头与石头之间原本不应该是这样的形态，
以山体倾斜的角度为朝向，排列有序，与表层的杂乱形成鲜明对比。遥想亿万年前地壳运
动的惨烈，顷刻间，多少生命成为标本，多少灵魂碎成齑粉，多少隐秘成为亘古的传说，
流传或不能流传。历史踏进了庚子年的春节，一场疫情席卷了大江南北，大家过得都不寻
常。许多年后，人们对此② 。我从没觉得哪一年像今年这样漫长，虽然也曾出行，
可总是心有惴惴，似乎敌人就在哪里潜伏，随时能有致命一击。就像钻进了时光隧道，每
天都在祈祷，这样的时光快些过去吧。虽然这一年终于要过去了，但肯定会在人们心里留
下烙印。这一年，有人流汗，有人流泪，有人流血。这一年，情感的记忆钻进了我们的心
里，足够终生回味。蓟州是一个以草为名的地方，却有一片以山为邻的家园。蓟州人的性
格中，有大山一般沉实的底色和倔强，只要看准的事，就不容易屈服和改变。
11．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．互文、比喻、夸张 B．拟人、比喻、排比
C．对偶、借代、排比 D．双关、借代、夸张
12．在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过8个字。
13．文中画波浪线的句子可以改写成：“石头与石头之间原本不应该是以山体倾斜的角度
为朝向、排列有序、与表层的杂乱形成鲜明对比的这样的形态。”从语义上看二者基本相
同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】11．B
12．①有万千言语②定会记忆犹新
13．①原句将“以山体倾斜的角度为朝向”“排列有序”等单独成句，更突出了蓟州的独特性，有强调作用，句子也比较活泼。②原句采用短句形式，与上下文--致，且更有层次
感，表达出了感知的过程。
【分析】
11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“一座山歪斜着身子”“历史踏进了庚子年的春节”等运用了拟人；“就像钻进了时光隧
道”等句运用了比喻；“多少生命成为标本，多少灵魂碎成齑粉，多少隐秘成为亘古的传
说”“有人流汗，有人流泪，有人流血”等运用了排比。
故选B。
12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合后一句“但此时却会有无语凝噎之感”，此处意思是相反的，故应填“有万
千言语”；
第二空，结合“不寻常”“许多年后”，此处是说疫情难忘，故填“定会记忆犹新”。
13．本题考查学生赏析语言表达艺术效果的能力。
从语序看，原句将“以山体倾斜的角度为朝向”“排列有序”等单独成句，有强调作用，
更突出了蓟州的独特性，读起来更有节奏感，句子也比较活泼，读来朗朗上口。
从句式看，原句采用短句形式，契合上文的语言特点，且更有层次感，表达出了感知的过
程，引领读者去品味，表达效果更好。
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
穿城而过的这条汉江，成为大家引以为豪的城市符号。这座城市的老百姓不约而同地
认为，“安康”二字不仅属于安康这座城市，也属于所有人，永远寄托着美好、幸福和希
望。
在北京团城湖明渠，风拂过湖面，似曾相识的水草气息，让我久久地伫立在岸边。在
北方，在异乡，在那个烈日下的晌午，我告诉身旁的人们，这水来自安康，来自秦岭巴山
深处，来自一眼一眼的山泉，来自北上的汉江河道。每一滴水里都有安康的影子，每一滴
水都会说话，她们用家乡的口音源源不断送出祝福——把安康带回家。
去年夏天，中央媒体来到安康采访生态环保，我向他们讲述了这些年来安康如何守护
这一江清水的故事。在讲到南水北调水源涵养区瀛湖时，讲到那里的老百姓为了向北方贡
献一捧甘甜，自发地拆解数万口网箱，继而在库区两岸兴果发家，让产业上岸、涵养一江
清水，我看到，坐在我对面的一位记者一边认真地听着，一边不住地轻轻点头。
结束座谈，我走过去同他打招呼。分别时，和往常一样，我送上祝福，请把安康带回
家。他点点头，对我说，汉水情谊长，相逢问安康，这份美好的祝福，我收下了。
14．下列各句中的引号，和文中“安康”引号作用相同的一项是（ ）
A．巴哥犬从中国运输到法国，再运输到有“风车之国”美称的荷兰。
B．科学家通过仔细研究发现，鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
C．快乐之权操之在己，孔子所说的“无人而不自得”，也有这个意思。
D．在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变，被捧成了“传世经典”。
15．双关就是言在此而意在彼，请据此对文中画横线的句子“把安康带回家”进行简要分
析。16．文中画波浪线的句子可以改写成：“这水来自安康、秦岭巴山深处的山泉和北上的汉
江河道等诸多地方。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】14．B
15．一层意思是“把安康的水带回去”；另一层意思是“把平安健康带回家”。
16．强调的重点不同，原句强调“这水”所来的地方有好多个，强调了每一个地方；语言
风格上不同，原句是三个短句，改句是长句，原文以短句居多，故原句更符合原文的行文
风格，改句则不能。
【解析】
14．本题考查学生分析标点符号用法的能力。
原文中的引号“安康”是着重强调。
A. 表示特定称谓。
B. 表示着重强调。
C. 表示直接引用。
D. 表示反语。
故选B。
15．本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。
本题考查“双关”这一修辞手法，在题干中已经明确了双关的含义，即“就是言在此而意
在彼”，那么在分析原文中的“把安康带回家”也具有两层含义，一指“安康”的地名意
思，一指“安康”的祝福意。
16．本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
表达意思差不多的两句话进行效果分析，要从句式特点、句子的长短整散、整体语言风格、
强调的重点等方面进行分析。本题原句是三个短句，改句是一个长句，三个短句分别强调
汉江水来自哪里，个人更加具体的感受，而改句则不能；从语言风格上，原句是短句，改
句是长句，原文以短句居多，几乎没有长句，所以原句和原文整体风格一致。
七、阅读下面的文字，完成下面小题。
9月13日，对于全国人大代表提出的《关于开展全面消灭蚊子的建议》，国家卫健委
官网答复称，病媒生物防制工作是健康中国建设中一项重要的基础性工作，要努力从源头
上控制有害病媒生物，降低传染病通过媒介传播风险。
全面消灭蚊子的建议揭开了隐藏在无数人内心的难言之隐，因此在舆论场引发热烈的
讨论。有网友“觉着是好建议，蚊子苍蝇嗡嗡叫真的很讨厌”；有网友“顿时肃然起敬，
毕竟思路是开阔的，目的是造福人类的”；有网友“让蚊子绝育这事国内外已经有人干了
不止十年了吧，难道有成功的吗？”希望免受外界侵袭乃人之本能，“不讲武德”的蚊虫
不仅侵扰人的宁静生活，关键还入侵人之躯体。道德直觉塑造的人类之恨，让蚊子成为人
类共同的敌人。建立在这种愤恨之上的“灭蚊情结”，千百年来促使人类与之展开较量。
人类的情感中包含着爱与恨，不论是爱还是恨，归根结底都是人之情绪的特殊偏好。
所不同的是，人类之爱反映的是行善偏好的能力，而诸如对蚊子“（ ）”的人类之恨，
反映的是人的惩恶偏好之能力。经验和事实表明，人类之爱固然有益，真正能激发这种博
爱情感的事项总是（ ），那些不招人喜欢的东西反倒总是（ ），这是由于物种的多样性与人类喜好的有限性造成的。
也就是说，对于普遍不受欢迎的东西，人们如何拿捏情感，恐怕更多需要运用理性，
而不是只靠本能对某个物种下达“追杀令”。就对蚊子的人类之恨而言，应在朴素的厌恶
情感之外，认识物种多样性对人类社会的意义，避免动辄搞“一刀切”。
在这个世界上，人类从来都不是无敌的存在。在人类历史上，有许多物种和人类处于非友
善甚至敌对的状态。从“（ ）”这个成语中，不难感知猛兽给人类造成的巨大心理阴影。
肉眼无法看到的病毒对人类的威胁有多大，新冠病毒的全球大流行给出了答案。
俗话说，惹不起你还躲不起你？既然人类无法将蚊虫这个物种从地球上彻底“除名”，
那就需要采取防御的策略，主动规避蚊虫对人类生活的袭扰。作为高等智慧生物，人类有
能力运用自己的智慧，针对病媒生物进行技术攻关，限制蚊虫繁殖的速度，想方设法将蚊
虫阻挡在人们生活的物理空间之外。
17．依次填入文中括号里的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．同仇敌忾 屈指可数 狭路相逢 谈虎色变
B．同室操戈 凤毛麟角 狭路相逢 谈虎色变
C．同仇敌忾 屈指可数 接连不断 闻风丧胆
D．同室操戈 凤毛麟角 接连不断 闻风丧胆
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这是因为物种的多样性与人类喜好的有限性造成的。
B．这是物种的多样性与人类喜好的有限性造成的。
C．这是由于物种的多样性与人类的喜好。
D．是因为物种的多样性与人类喜好的有限性造成的。
19．文中画横线句使用了反问和排比的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。
【答案】17．A 18．B
19．①反问：引发人们对灭蚊失败的思考，使前后衔接紧密自然，强调目前不可能让蚊子
绝育。②排比：三个“有网友”渲染并加强了人类的灭蚊情结，由浅入深，层层推进，突
出对“灭蚊情结”的思考。
【解析】
17．本题考查学生辨析并正确使用成语的能力。
第一空，“同仇敌忾”，指全体一致地仇恨敌人。“同室操戈”，比喻内部相斗。下文讲
人类全体一致地仇恨蚊子，应用“同仇敌忾”。
第二空，“屈指可数”，形容数目很少。“凤毛麟角”，比喻难得而宝贵的人或事物。此
处讲的是激发人们博爱的事项少之又少，故应用“屈指可数”。
第三空，“狭路相逢”，现比喻仇人相遇不肯轻易放过。“接连不断”，指一个接一个而
不间断，无势不两立之意。语段强调人与蚊子相互仇视，势不两立，故应选“狭路相逢”。
第四空，“谈虎色变”，比喻一提到可怕的事物连脸色都变了。“闻风丧胆”，比喻听到
一点消息就吓破了胆。形容对某种势力极端恐惧。结合下文“猛兽给人类造成的巨大心理
阴影”，应选“谈虎色变”。故选A。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有一处语病。
“由于……造成的”句式杂糅，可改为“……造成的”或“由于……”。
全部修改正确的只有B项。
故选B。
19．本题考查学生赏析修辞表达效果的能力。
“难道有成功的吗？”是反问，强调了让蚊子绝育这事国内外已经有人干了不止十年，但
是都没有成功。这就引发人们对灭蚊失败的思考，使前后衔接紧密自然，强调目前不可能
让蚊子绝育。
“有网友……；有网友……；有网友……”构成排比，三个“有网友”渲染并加强了人类
的灭蚊情结，从肯定建议，到对灭蚊失败的思考，由浅入深，层层推进，逐渐加强读者对
人类“灭蚊情结”的深入反思。
八、阅读下面的文字，完成下面小题。
①__，有的能引发暴雨，有的甚至能摧毁建筑。但它们的破坏力和太阳系的其他星球
上的风暴比，那只能算是“小巫见大巫”了。在木星北极上空，科学家们发现了一个八边
形风暴，八个超级风暴围绕着一个中心风暴不断旋转，而且每个风暴的风速都超过了每小
时 30 0 千米，这比地球上的十二级台风还要快。 科学家认为，木星两极的风暴速度较慢，
其他部分的旋转速度比两极快得多。在木星大气层中，彼此相邻的部分， ② _，就会形成
几何风暴。
而土星看上去就格外宁静安详，但是每隔30年总会出现一个超级风暴。那是一片高耸
的雷暴云，宽度超过地球，高度达到250千米，每小时600千米的狂风和噼啪作响的蓝色
闪电，让它成了科学家们关注的焦点。没错，你可以把此刻的土星想象成一座巨大的火山，
来自核心的热量使它内部的压力不断积累，而这些风暴就像压力阀，当阀门支撑不住内部
的力量时，就会突然喷发，形成雷暴云。 ③ _ _，终于在这一刻得到了释放。
20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过10个字。
21．下面选项中，与文中画横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
C．野径云俱黑，江船火独明
D．低头弄莲子，莲子清如水
【答案】
20．①地球上常刮起风暴 ②以不同的速度旋转 ③压抑了30年的能量
21．B
【解析】
20．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，根据后句“有的能引发暴雨， 有的甚至能摧毁建筑。但它们的破坏力和太阳系的
其他星球上的风暴比”等信息分析，前句是说地球上刮起的风暴引起的后果，故补写内容
为“地球上常刮起风暴”。
第二空，根据前句“木星两极的风暴速度较慢，其他部分的旋转速度比两极快得多”，可
知此处是说在木星大气层中形成几何风暴的原因与旋转速度不同有关，所以补写内容为
“以不同的速度旋转”。
第三空，由后句中“每隔30年总会出现一个超级风暴 ”“这些风暴就像压力阀，当阀门
支撑不住内部的力量时，就会突然喷发，形成雷暴云”，和后句“终于在这一刻得到了释
放”可知，此处是说30年的能量在这一刻释放，故补写内容为“压抑了30年的能量”。
21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画横线的句子所使用的修辞手法是夸张。
A．对偶、反衬。“蝉噪”对“鸟鸣”，都是主谓短语，“林逾静”对“山更幽”，都是
主谓短语。“噪”衬“静”，“鸣”衬“幽”，更显环境的幽静。
B．比喻、夸张。用桃花潭中千尺深的水比喻友人汪伦对诗人的送别情谊，“深千尺”用
了夸张的修辞手法。
C．对偶。“野径”对“江船”，都是名词；“云”对“火”，都是名词；“俱黑”对
“独明”。
D．比喻、顶真、双关。“清如水”用了比喻修辞手法，“清”通“情”是谐音双关，两
个“莲子”运用顶真修辞手法。
故选B。
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
前几天，山西运城一家饭店门口挂起横幅：“老板救灾去啦！暂停营业两天。”这样
的停业通知，赢得网友点赞。这家店的店主带着员工和自愿加入的邻居，用10个小时做了
1000个肉夹馍，驱车近70公里，送到稷山抗洪一线。近日，山西多地连续遭遇强降雨侵
袭，出现内涝、地质灾害、洪水等灾情，格外牵动全国人民的心。山西洪涝灾害发生以来，
温润人心的正能量激荡着抗洪救灾的“众力量”。危急时刻，又见遍地英雄。武警官兵第
一时间赶赴漫堤水库，手提肩扛进行抢险救援；消防战士一跃而入冰冷的洪水，手挽手筑
起人墙，一抹安心的橙色，带群众离开险境；村民集结成救援力量，支援汛情严峻的隔壁
村；乡亲们连夜赶制热气腾腾的食物，为一线官兵送去温暖：我们再次看到了中国人民同
舟共济、守望相助的精神力量。来自各地的救援力量，为受灾群众支起生命之舟；当地群
众自发的患难与共，在雨水洪涝中传递必胜信念。无论是面对疫情，还是面对洪水，我们
始终相信，灾难压不倒万众一心，只会让我们更加团结。洪水退去会有时，众志成城待晴
天。携手共“晋”！山西加油！
22．对以上文段所使用的修辞手法判断准确的一项是（ ）
A．夸张、比喻、拟人 B．比喻、借代、双关
C．排比、夸张、双关 D．比喻、拟人、借代
23．文中画线的句子若改写为：“洪水总会有退去的时候，人们齐心协力总能战胜洪
灾。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好？为什么？【答案】22．B
23．①原句为整句，形式整齐匀称，富有文采，文学韵味更浓；
②采用双关的修辞手法，既写出对天气转晴，洪水退去的期盼，又写出万众一心共同战胜
洪灾的决心。
【解析】
22．本题考查学生分析判断常见的修辞手法的能力。
“生命之舟”运用比喻修辞；“一抹安心的橙色”，“橙色”，特征代本体，以服装颜色
借代“消防员”；“携手共‘晋’”，“晋”与“进”谐音双关；“武警官兵……消防战
士……村民……乡亲们……”运用排比修辞。原文没有夸张和拟人。
故选B。
23．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
从句子形式看，原句“洪水退去会有时，众志成城待晴天”分为上下两句，字数相同，结
构大体相似，句式整齐匀称，读起来朗朗上口；
从修辞和内容看，“晴天”构成语意双关，表层指天晴，深层指战胜洪灾，“会有时”
“待晴天”表达万众一心共同战胜洪灾的决心和希望。
而改句句子形式松散，表意浅显，缺少文学韵味和耐人寻味的感染力。
十、阅读下面的文字，完成下面小题。
“刷屏”时代，“读书”何为？一方面，阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，
以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在阅读体验上，“听书”“快读”等方便
快捷的选择，让随时随地随心获取知识成为可能；融合多重形态的视听内容，更让阅读由
平面式的“纸上得来”升级为立体式的“尽观天下事”。在信息储备上，从“一卷在手”
到“一屏万卷”，突破了有限内容与无限信息之间的界线。另方面，阅读的重要意义更在
于启发思考。求知的方式各异，但无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息
之后，在化零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。文字留白处
的掩卷长思、声画落幕后的______，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神
家园。以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。这种
魅力，正是______的快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。书
本虽小，但就像一个时空容器，“黄鸟于飞，集于灌木”的美丽意象、“金戈铁马，气吞
万里如虎”的宏大场景、“究天人之际，通古今之变”的深沉思考……古今中外都可尽收
其中。人们翻开书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世界。
24．请在文中横线处填入恰当的成语。
25．修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
文中画波浪线的句子使用了多种修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
24．意味深长 走马观花
25．（1）首先，运用的比喻修辞手法，将“书本”比作“时空容器”，其中本体是“书
本”，喻体是“容器”，用此比喻形象地说明了书本包罗古今、内容丰富的特点。（2）其
次是用“……的美丽意象”“……的宏大场景”“……的深沉思考”，三个整齐划一的句子，构成排比句，具体而微地说明书本是非常辽阔的精神世界，给我们以无尽的精神食粮。
（3）“黄鸟于飞，集于灌木”一句，显然是采用了引用的修辞手法，引用古诗文，既增加
了文章的语言的神采，又给读者具象化的体悟，让人思考与回味。
【解析】
24．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处前面的语境是“文字留白处的掩卷长思、声画落幕后”，要表达的是阅读之后的思
考与回味，要么掩卷沉思留白处的哲理内蕴，要么把握、品味“声画落幕后”余音缭绕，
耐人寻味的细节、情思等等，故可以填“意味深长”。意味深长：含蓄深远，耐人寻味。
第二处“快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠”与前面的“在
信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质”形成对比。很显然，需要一
个形容词，来突出浮光掠影、“短平快”的快餐式阅读最大的特点，所以填写“走马观
花”。走马观花：多比喻观察事物不深入，不细致。
25．本题考查学生辨析修辞手法及其表达效果的能力。
首先，运用的比喻修辞手法，将“书本”比作“时空容器”，其中本体是“书本”，喻体
是“容器”，用装东西的容器这一具体的实物比喻书本装知识的抽象，形象地说明了书本
包罗古今、内容丰富的特点。
其次是用“‘黄鸟于飞，集于灌木’的美丽意象”“‘金戈铁马，气吞万里如虎’的宏大
场景”“‘究天人之际，通古今之变’的深沉思考”，三个整齐划一的句子，构成排比句，
依次列举美丽意象，宏大场景，深层思考三个方面，有代表性的论述了“书本”包含的辽
阔的精神世界，富有气势。具体而微地说明书本是非常辽阔的精神世界，给我们以无尽的
精神食粮。
“黄鸟于飞，集于灌木”一句，显然是采用了引用的修辞手法，贴切的引用诗句，既增加
了文章的语言的神采，又能使美丽的意象呈现在读者面前，读者仿佛置身于其意境中，给
读者具象化的体悟，让人思考与回味。
十一、阅读下面的文字，完成下面小题。
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空
中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至
是① 的。但是，我们人类② ，勇敢好学，前途无量。几千年来，我们
对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和③ 的发现。人类对宇宙的探
索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种
乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，
所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭
新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。我们可以使怀疑摆脱幻想，还可以检讨我们的推
测。宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
26．请在文中横线处填入恰当的成语。
____________ ____________ ____________
27．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
28．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】
26． 微不足道 朝气蓬勃 出乎意料
27．怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
28．构成：本体是“我们”；喻体是“一粒尘埃”；比喻词是“是”。
表达效果：形象生动地表现了宇宙的大、宇宙的浩渺，突出了人类的渺小。
【解析】
26．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，结合“从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的”可知这里
应该比“无关紧要”语意更进一层，可以用“微不足道”。“微不足道”，非常渺小，不
值得一提。。
第二空，结合前文“宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的”可知人类相对于宇宙是很
年轻的，结合后文“勇敢好学，前途无量”可知这里形容人类对宇宙的热情不减，探索一
直都在进行，可以用“朝气蓬勃”。“朝气蓬勃”，形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。
第三空，这里是讲我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出的发现，结合后文“这些探
索活动提醒我们：好奇是人类的天性”“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于
想象”可知人类对宇宙的发现往往超出人们的预料，可以用“出乎意料”。“出乎意料”，
指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 。
27．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处错误：
一是“我们可以使怀疑摆脱幻想”主客体错误，应该是：怀疑可以使我们摆脱幻想。
二是“检讨我们的推测”搭配不当，应该是：检验我们的推测。
28．本题考查学生把握修辞手法的能力。
该句将我们比作“一粒尘埃”，突出人类的渺小，用“尘埃”的小来衬托宇宙的大、宇宙
的浩渺，“只不过”更衬托出宇宙的浩瀚无限。
十二、阅读下面的文字，完成下面小题。
宋词有以山喻愁的。如赵嘏：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。”愁很沉重，像
山一样压来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱，极言① 。在李清照的笔下，
使无形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。”愁可以
载在船上，但愁太过沉重，只恐船都载不动。愁的悲凉与沉重活灵活现。② 。如，刘
禹锡：“水流无限似侬愁”；李后主：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”秦少
游：“落红万点愁如海。”把愁比喻成江水或海水，一是说愁像江水连绵不绝；二是说愁
像海水既深又广，让人深陷其中难以自拔，且茫茫无涯，不知何处是尽头。
欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，说的是依依不舍的离愁如
春水迢迢；贺铸《江城子》“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”，说的是③ ；秦
观“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，说的是一言难尽的悲愁如泪化春江。29．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。
30．结合材料内容分析李清照、李煜、秦观在描写“愁”的时候，侧重点有哪些不同，并
分析他们在修辞手法上的差异之处。
【答案】
29．①愁的程度之重
②有以水喻愁的
③百无聊赖的闲愁比江水还长
30．李清照侧重写愁之重，难以承受；李煜侧重写愁之深之广，难以排遣；秦观侧重写愁
之悲之多，难以言说。
修辞手法不同点：李清照运用了比拟的手法，化无形为有形；李煜运用了设问、（比喻）
明喻的手法；秦观运用了暗喻、夸张的手法。
【解析】
29．本题考查学生情境补写的能力。
第①空，根据语境可知，此处填写的内容是对前文所述的概括，“愁很沉重，像山一样压
来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱”是说愁的程度很重，故可填写“愁的程度之
重”之类的句子。
第②空，由句后的“如”可知，后文是对此处所述的具体举例，故根据后文“水流无限似
侬愁”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”“落红万点愁如海”等可知，都是“把
愁比喻成江水或海水”，故可填写“有以水喻愁的”之类的句子。
第③空，此处为照应句，句式上与后文“说的是一言难尽的悲愁如泪化春江”相对，应用
“（形容词）的愁……”；内容是对前文诗句的分析，“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不
尽”说的是愁比江水长，故可填写“百无聊赖的闲愁比江水还长”之类的句子。
30．本题考查学生概括信息以及赏析修辞手法的能力。
由“在李清照的笔下，使无形的愁有了重量”可知，李清照侧重写愁之重，难以承受；由
“李后主：‘问君能有几多愁？恰似一江春水向东流’……一是说愁像江水连绵不绝”可
知，李煜侧重写愁之深之广，难以排遣；由“二是说愁像海水既深又广”可知，秦观侧重
写愁之悲之多，难以言说。
修辞手法：
李清照写愁，“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”“愁可以载在船上，但愁太过沉重，
只恐都载不动”，运用比拟的手法，“载不动”把愁拟作物体，把抽象的事物写的有重量，
化无形为有形。
李煜写愁，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，自问自答，运用设问的修辞，同
时运用比喻，把愁比作江水，生动形象地说明愁连绵不绝。
秦观写愁，“落红万点愁如海”运用暗喻，把“愁”比作“海”，极言愁像海水既深又广，
愁“如海”也是夸张。
十三、阅读下面的文字，完成下面小题。
“龙山育秀林，大岭迎旭日，二泉映明月，行髻靓美妆”，这是陂头村自然风光，也特别点出了这里古木成林、延续一方文脉、人与树和谐共生的美好景象。生态好，人也生
活得更好。所以，爱护生态环境的观念就融入了村民的血脉中。不少超过300年的古树，
就在这里年复一年地生长着，枝繁叶茂，① 。
后龙山古树是陂头村繁盛生态环境的一部分，也如同一位长者，见证着陂头人修祠堂、
勤劳作、享生活，并且② 与困难作斗争的英雄历史。古树见证了历史，本身也成了
历史的一部分。当年，村里有近7000棵果树被日寇砍伐，用于烧炭。在后龙山上，一棵被
日本人破坏的老格木，树头的受损痕迹如今仍清晰可见，仿佛在诉说着当时的苦难。然而，
就在伤痕旁，老格木顽强生长的枝条已超过十米，向天空伸展，生机盎然。
在村民看来，老格木的坚韧品质正如其别名一样：铁木，③ ，受尽打压，依
然能破土重生，激励陂头村民面对困境不畏艰难、奋起向上。
31．请在文中横线处填入恰当的成语。
32．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。
33．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
31．①欣欣向荣 ②不屈不挠 ③铁骨铮铮
32．这是陂头村自然风光的写照，也特别点出了这里古木成林、人与树和谐共生、延续一
方文脉的美好景象。
33．句子中，“仿佛在诉说着当时的苦难”运用了拟人的修辞手法，赋予被破坏的老格木
人的情感。形象生动地表现出它所受的苦难、见证的历史，更有利于下文凸显出老格木的
坚韧品质。
【解析】
31．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，根据前文强调这里的许多古树年复一年地生长，且枝繁叶茂，一派生机勃勃的景
象，可以填“欣欣向荣”。欣欣向荣：指草木长的茂盛，生机勃勃的样子；后用于比喻事
业蓬勃发展，兴旺昌盛的景象。
第二处，根据后文强调与困难作斗争的精神，可以填“不屈不挠”。不屈不挠：形容在恶
势力和困难面前意志十分坚强。
第三处，强调一个“铁”字精神，意指老格木受尽打压，依旧不畏艰难、奋起向上的品质，
可以填“铁骨铮铮”。铁骨铮铮：指人有骨气，刚正坚贞。
32．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句子的语病主要有两处错误：
一是成分残缺，“这”指代前面的诗句，和宾语“自然风光”无法搭配，所以应该在“自
然风光”的后面加上“写照”。
二是语序不当，“延续一方文脉”“人与树和谐共生”应互换位置，应先阐述人与树的关
系，“延续一方文脉”是更更深远的影响，放最后。
33．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“仿佛在诉说着当时的苦难”中的“诉说”是人的语言表达能力，赋予了古树，句子运用
了拟人的修辞手法。表达效果：古树上依然有被砍伐的痕迹，写出了古树所受的苦难，是历史的见证者，更有
利于下文凸显出老格木的坚韧品质，为下文作铺垫。
十四、阅读下面的文字，完成下面小题。
从古至今，咸作为“百味之首”， ① 。人们在尽情享受美味佳肴的同时，高
盐饮食却逐渐成为现代生活中的“隐匿杀手”，带来了高血压、心脏病、肾脏病、脑卒中
等多种严重的疾病，对人类健康构成了严峻的挑战。
② ，高盐饮食排在第一位。《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，
我国每日烹调用盐人均 9. 3 克，有些家庭甚至达到了 11. 2 克，远远超过世界卫生组织的每
天最高 5 克的标准。
③ 。膳食中钠盐摄入过多，容易增大血容量，并“抬高”血压；同时，钠离子的
大量摄入，会促使肾上腺和脑组织释放出一种特殊的因子。在这种因子的“煽风点火”下，
血管细胞兴奋性容易“失控”，结果表现为动脉收缩，血压增高。钠摄入量每增加1克，
收缩压随之平均增高2.86毫米汞柱。而血压升高是诱发心脑血管疾病的主要病因，也是冠
心病和脑卒中的独立危险因素。
34．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。
35．根据语段内容，简要分析“隐匿杀手”和“煽风点火”所用修辞手法及其表达效果。
36．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。
【答案】
34．①让人们的一日三餐变得有滋有味 ②在不健康的饮食习惯中 ③食盐摄入量与血压高
低密切相关
35．“隐匿杀手”运用比喻，将高盐饮食比作隐匿的杀手，“煽风点火”运用拟人，将因
子拟人化，二者都生动形象地体现了高盐饮食对人体的伤害，起到了警示的作用。
36．我国人均每日烹调用盐9.3克，有些家庭甚至达到了11.2克，远远超过世界卫生组织
规定的每天最高5克的标准。
【解析】
34．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，从前文“咸作为‘百味之首’”可知，填入句子应该与滋味有关，而后文说到
“人们在尽情享受美味佳肴的同时”，说明咸让人们的饮食变得有滋味，所以可以填入
“让人们的一日三餐变得有滋有味”。
第二空，从后文“《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示……每天最高5克
的标准”可知，这是不健康的饮食习惯，而根据“高盐饮食排在第一位”可推测出，在人
们的饮食习惯中有很多不健康的习惯，故可以填入“在不健康的饮食习惯中”。
第三空，通过后文“膳食中钠盐摄入过多，容易增大血容量，并‘抬高’血压”可知，过
多摄入食盐会升高血压，那么食盐的摄入量就与血压高低密切相关。故可以填入“食盐摄
入量与血压高低密切相关”。
35．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。在文段中，作者写到“高盐饮食却逐渐成为现代生活中的‘隐匿杀手’”，此处是将高盐
饮食比喻为“隐匿杀手”，运用了比喻的修辞方法。我们知道，杀手是危害人的生命的，
此处作者用“隐匿杀手”这一比喻，非常形象地体现了高盐饮食对人体的危害性。
文段中“在这种因子的‘煽风点火’下”一句则是将没有生命的因子人格化，赋予它人的
特性，是运用了拟人的修辞方法。钠离子的大量摄入促使人体释放出一种因子，这种因子
会让人的血压升高从而对人体造成伤害。作者通过拟人手法的运用，非常生动地体现了高
盐饮食对人体的伤害，起到了警示的作用。
36．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线句子的语病有：
一是语序不当，“人均”应该放在“每日”前面；
二是成分残缺，“组织”后缺少定语“规定的”。
正确的表述为：我国人均每日烹调用盐9.3克，有些家庭甚至达到了11.2克，远远超过世
界卫生组织规定的每天最高5克的标准。
十五、阅读下面的文字，完成下面小题。
弹指一挥间，香港回到祖国怀抱已有25年。时序更替中，“一国两制”从伟大构想变
成生动现实，取得举世公认的成功。“一国两制”是解决历史遗留的香港问题的最佳方案，
也是香港回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度，是行得通、办得到、得人心的。“一国两
制”是前无古人的伟大创举。但创新不能为“出新”而“出新”，更应该要符合实际情况，
契合具体情境。“一国两制”的创新是__________。
贯彻“一国两制”方针必须注意两点。一是坚定不移，确保不会变、不动摇。“一国
两制”是经过实践反复检验了的，符合国家、民族根本利益，得到香港、澳门居民一致拥
护。因此，__________，没有任何理由改变！二是全面准确,确保不走样、不变形。全面准
确贯彻“一国两制”方针将为香港、澳门创造无限广阔的发展空间。“一国”是根，根深
才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。在具体实践中，我们必须牢固树立“一国”意
识，在“一国”的基础上，实现“两制”关系的和谐相处，作用的相互促进。也就是说，
“一国”原则愈坚固，__________。
37．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12个字。
38．文中画波浪线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
37．①建立在国情的基础之上/是中国特色的创新之举
②这样的制度必须长期坚持
③“两制”优势愈彰显
38．①将“一国”原则比喻为“根”“本”，把“两制”比作“叶”“枝”，生动形象地
突出了“一国两制”中“一国”原则的重要性。
②形式上整齐（匀称），内容上概括（凝练），节奏感强，便于记忆。
【解析】
37．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。①根据前文“创新不能为‘出新’而‘出新’，更应该要符合实际情况，契合具体情境”
和“‘一国两制’是解决历史遗留的香港问题的最佳方案”可见，“一国两制”的创新显
然是符合实际情况，契合具体情境的，故可填写为“建立在国情的基础之上”，符合中国
国情又可称“中国特色”，也可填“是中国特色的创新之举”。
②根据前文“是坚定不移，确保不会变、不动摇”可知，一国两制的制度必须要坚定不移
地长期坚持实施下去，故而可填“这样的制度必须长期坚持”。
③根据前句“‘一国’原则愈坚固”可见，后句句式应为“‘两制’……愈……”，从
“在‘一国’的基础上，实现‘两制’关系的和谐相处，作用的相互促进”可见，坚持一
国原则能让“两制”和谐相处，互相促进，即优势更明显，故可填写“‘两制’优势愈彰
显”。
38．本题考查学生赏析语句艺术效果的能力。
比喻手法，将“一国”比作“根”“本”，把“两制”比作“叶”“枝”，借助树木根深
叶茂、本固枝荣的特征，生动形象地说明了“一国”原则的重要性，易于理解。
这也是一组对偶句，上下句字数相同，句式一致，整齐匀称，节奏感很强，读起来朗朗上
口；上下句均字数简练，概括性强，便于记忆。
十六、阅读下面的文字，完成下面小题。
麦秀两歧，穰穰满家。在现代农机专业合作社，“田字格”般的地块一望无际，秸秆
还田、深松深耕，一系列土地保护措施让低产田持续增产；在特色乡村中，天蓝、地绿、
水清，一幅幅和谐宜居的亮丽乡村画卷，让游客① ，喜笑颜开……
让我们共庆丰收，礼赞亿万农民的豪情壮志。改革开放以来，广大农民植根大地，②
，迎来一个又一个丰收景象。今年，面对极端天气多发考验，全国人民依靠坚苦卓绝的努
力，战胜各种自然灾害。每一分收获，都汇聚着广大农民播种耕作、浇灌收割的汗水和艰
辛。
让我们共享丰收，激发乡村振兴的无限潜能。近年来，农业技术不断进步，丰收的概
念已从“端稳饭碗”向“鼓起钱袋”延伸。站在“十四五”开局之年的时间节点上，今年
的丰收节坚持“因地制宜、开放创新、节俭热烈”原则，将持续巩固拓展脱贫攻坚成果同
乡村振兴有效衔接。在强农惠农富农政策的持续发力下，为乡村振兴凝神聚力。
39．请依次在文中和下列横线处填入恰当的成语。
①_________
②_________
③_________：比喻下决心不顾一切地干到底。最早出自《史记·项羽本纪》。
④_________：因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形容长久过着安逸舒适的生活，
无所作为。
40．文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请简要分析指代内容和表达效果。
【答案】
39．流连忘返 胼手胝足 破釜沉舟 髀肉复生
40．①“端稳饭碗”代指农民满足温饱，“鼓起钱袋”代指农民增加收入；
②借代的手法形象地表现农民满足温饱，走向富裕的情形，增强了表达的生动性，引发读者联想。
【解析】
39．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第①空，语境强调乡村景色美丽，让游客留恋。可用“流连忘返”。“流连忘返”，常形
容对美好景致或事物的留恋。
第②空，语境指农民植根大地，辛勤劳作。可用“胼手胝足”。“胼手胝足”，手脚生茧。
形容劳动十分辛勤。
第③空，语境有“比喻下决心不顾一切地干到底”的提示，可用“破釜沉舟”。“破釜沉
舟”，饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。
第④空，语境有“因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了，形容长久过着安逸舒适的生
活，无所作为”的提示，可用“髀肉复生”。“髀肉复生”，因为长久不骑马，大腿上的
肉又长起来了，形容长久过着安逸的生活无所作为。
40．本题考查学生分析常见的修辞手法及其表达效果的能力。
划线句运用了借代的修辞手法，用“饭碗”代有了饭吃，不再饿肚子，用“端稳”代指农
民生活稳定，温饱问题得以解决，不用担心吃不上饭了，照应上文“共享丰收”“乡村振
兴”；用“钱袋”代指经济条件得以改善，“鼓起”代指充盈丰富，用来形容农民物质生
活条件和水平得到改善和提高，收入增加了，经济条件好了。用特征带本体，典型、生动，
富有画面感，形象地表现农民从温饱走向富裕的情形，能引发读者丰富的联想，并且也使
语言表达更富有表现力，行文更活泼，更有感染力。
十七、阅读下面的文字，完成下面小题。
这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子多是以昆曲剧目中的段落
为主。根据明代文人的记载，每年中秋那天，苏州城 ① ，人们浩浩荡荡地来到虎
丘，外地唱曲家也 ② 。先是万众齐唱，比出优胜者数十人，再唱再比，优胜者渐
次减少，最后在一片宁静中一位水平最高的演唱者登场，“声出如丝，穿云裂石，听者心
血为枯，不敢击节，惟有点头”。（张岱《陶庵梦忆》）清代李渔也记述过这种曲会，说
赛曲过程中万众极其投入，声声喝彩把演唱者的情绪烘托得万分高涨：“一赞一回好，一
字一声血，几令善歌人，唱杀虎丘月。”（李渔《虎丘千人石上听曲》）在这种曲会中也
演戏，但主要是唱曲，可见当时吴地全民对于昆曲剧目的熟悉程度。所谓全民，按张岱的
记载包括“土著流寓、士夫眷属、女乐声伎、曲中名伎戏婆、民间少妇好女、崽子娈童，
及游冶恶少、清客帮闲、奚僮走空之辈”，他们不仅是昆曲演唱的鉴赏者，而且也是昆曲
演唱的投入者。一切没有在虎丘山曲会上亮过相的演员很难在昆曲界取得地位。总之，这
种普及到社会每个角落的全民性活动又是当时昆剧艺术的最高评判场所。 ③ 般的
全民性痴迷形成了昆曲艺术生存的浓烈氛围，中国戏曲史上没有另一种戏曲唱腔范型具有
过如此深广的社会渗透力。
41．请在文中横线处填入恰当的成语。
42．文中画横线的句子有语病，请加以修改。
43．文中画波浪线的句子使用了通感（比喻）和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其
表达效果。【答案】
41．①万人空巷 ②纷至沓来 ③铺天盖地
42．这是苏州虎丘延续两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多是昆曲剧目中的段落。
（或：这是苏州虎丘延续两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧目中的段落为
主。）
43．①通感（比喻）。“声”为可听之物，“丝”是可见之物，沟通了听觉和视觉，化无
形为有形，生动形象、具体可感，（将声音比作丝，通过丝穿破云天，震裂石头）形容声
音的细微悠长、高亢嘹亮。
②“穿云裂石”，用“穿”“裂”来夸张，突出歌声高亢嘹亮与震撼人心：“听者心血为
枯”，用心血枯竭来夸张，表明了聆听者被音乐吸引，沉湎其间不可自拔的境界，突出歌
声感染力强。
【解析】
41．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，万人空巷：成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，
不是街巷空空无人之意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。语境
中修饰“苏州城”的盛况，再结合后文“人们浩浩荡荡地来到虎丘”，应选“万人空巷”。
第二空，纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来，语境中修饰的是“外地唱曲
家”，强调大家连续不断的到来，参加盛会，应选“纷至沓来”。
第三空，铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。语境中与“全民性”相吻合，强调
这种活动声势大，到处都是。应选用“铺天盖地”。
42．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有两处语病：
（1）语序不当，“苏州虎丘”是领属性定语，“延续两百年的”应该放到“苏州虎丘”之
后；
（2）句式杂糅，“大会上所唱的曲子大多是以昆曲剧目中的段落为主”中“是……”和
“以……为主”两种句式杂糅，保留一种即可。
修改正确的句子为：这是苏州虎丘延续两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多是昆曲剧
目中的段落。（或：这是苏州虎丘延续两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧
目中的段落为主。）
43．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
通感又叫“移觉”，是将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新
奇的一种修辞格式。
文段画波浪线的句子中“声音”是听觉，“丝”是视觉可见之物，本句以丝摹声，是将听
觉转移为视觉，化抽象的声音为具体的形象，具体可感。用丝的细长，来形容声音的细微
悠长、高亢嘹亮。（或：将声音比作丝，通过丝穿破云天，震裂石头形容声音的细微悠长、
高亢嘹亮。）
“穿云裂石”“听者心血为枯”均为夸张的修辞手法，前者极言歌声之高亢、嘹亮，后者
形容听者被吸引住的状态，在突出歌声震撼人心的同时，突出了歌声的感染力强的特点。十八、阅读下面的文字，完成下列小题。
广州的黄埔区历史悠久，不说别的，隐藏在都市里的幸福里、融德里、迳下村、深井
村，一个个 ① 的村落，就够你伸大拇指。无论你冲着一座古塔、一座古祠，还是一棵
老树走去，都会找到你的惊奇与惊喜。这不，顺着一条莲花溪，无需询问，就到了莲塘村。
莲塘村有五个大花瓣似的莲花溪，让“莲塘村”这个名字 ② 。也就是说，无论顺
着哪一条进来，都不会走错。莲蓬一直拥挤到老桥边，再挤就挤到桥上去。每个人心里都
有一个周敦颐的莲塘村人爱这里开得又大又鲜亮的莲花。
你看他们刻于黄蜡石上的话语：根扎污泥终不染，洁身自好永流芳。还有刻于陈公祠
前面的：德如莲藕心永明，道似莲花不染尘。刻于戏台边上的：一身正气如莲洁，两袖清
风比荷轻。荷花成了村子的主题，也成为村子的象征。莲塘人选择了莲塘，莲塘就成了最
好的去处。他们总能在这里找到乐趣。你看，有人在洗涮，有人在垂钓，有人在谈天，有
人在耍闹。抬眼间，莲蓬中又绽开一枝枝 ③ 的嫩荷，它们都具有自己的身高优势，有
的像静雅的蜡做的雕塑，有的像灵动的水中芭蕾。蜻蜓和彩蝶飞舞其间，逗引出一串脆亮
的叫唤。
44．请在文中横线处填入恰当的成语。
45．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不
得改变原意。
46．文中画横线的句子使用了排比和引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
44．①古色古香 ②名副其实 ③亭亭玉立
45．①莲塘村的人爱莲花，②他们每个人心里都有一个周敦颐，③莲塘村的莲花开得又大
又鲜亮。
46．①三个“刻于”运用排比的修辞手法，节奏鲜明，说明关于荷花的诗句无处不在，荷
花成了村子的主题和象征：②引用村民们刻在黄蜡石上、陈公祠前、戏台边的话语，写出
人们对荷花的喜爱，并且含蓄典雅，增加了文章的文采和感染力。
【解析】
44．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境形容村落的古朴、雅致，可用“古色古香”。古色古香：形容器物书画等富有
古雅的色彩和情调。
②处，语境指莲塘村有五个大花瓣似的莲花溪，名字与实际相符，可用“名副其实”。名
副其实：指名声或名称与实际相符合，含褒义。
③处，语境形容荷花挺拔美丽，可用“亭亭玉立”。亭亭玉立：形容女子身材细长。也形
容花木等形体挺拔。
45．本题考查学生变换句式的能力。
长句变短句，首先抽出主干单独成句，本句主干句是：莲塘村的人爱莲花。
然后把修饰语独立出来，把“莲塘村人”的定语“每个人心里都有一个周敦颐”，独立出
来，单独成句；把“莲花”的定语“这里开得又大又鲜亮”独立出来，变为“莲塘村的莲
花开得又大又鲜亮”。最后按照逻辑梳理句序，注意句子之间的连贯和衔接，用好代词和关联词。
46．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“刻于黄蜡石上的”“刻于陈公祠前面的”“刻于戏台边上的”三个“刻于……”排列起
来，形成排比句，句式整齐，节奏感强烈；内容上，三处刻字都是关于荷花的，随处可见，
与“莲塘村”的名称相符合，荷花成了村子的主题和象征。
“根扎污泥终不染，洁身自好永流芳”“德如莲藕心永明，道似莲花不染尘”“一身正气
如莲洁，两袖清风比荷轻”这些诗文都是引自村民们的石刻，运用了引用修辞，诗文内容
含蓄典雅，赞美荷花的品质与精神，彰显人们对荷花的喜爱；同时，引用诗文增添了文学
色彩，增强了语言的感染力。
十九、阅读下面的文字，完成下列小题。
今天，中国军工发展举世瞩目。我上军校的时候，学的是导航制导与控制专业。那个时候，
我们的导弹①__________，过渡向第二代。美国、前苏联、现在的俄罗斯早就进入了第五
代、第六代。当时，我对军事很感兴趣，对中国和国外的水面舰艇是（ ）。那个时
候， 我们最大吨位的舰艇是什么？ 300 0 多吨的 05 1 导弹驱逐舰。而美国在上世纪 8 0 年代就
已经造出了 1 0 万吨级的尼米兹超级航母 。后来有外国人就断言，②__________；当中国开
始造出航母了，又有外国人说中国人100年也没有办法把舰载机飞到航母上。
③__________，因为争论是最无效的，事实胜于雄辩。短短十几年，003福建号航母已下
水系泊实验，不久就将加入部队现役。中国海军战斗力迈进了双航母舰队时代。003之后，
更会是好戏连台。歼-20批量列装，运-20诸多的改型，直-20是众望所归，轰-20是讳莫
如深。中国的航空人从前天（ ），到昨天“望其项背”，再到今天的（ ），更
到明天的“一骑绝尘”。
47．请在文中括号内填入恰当的成语。
48．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10个字。
49．文中画横线的句子使用了设问和对比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
47．如数家珍/了如指掌 望尘莫及 并驾齐驱/齐头并进
48．①停留在第一代 ②中国人造不出航母 ③我们不需要同他们争论
49．①设问：先用“我们最大吨位的舰艇是什么”提问，然后自己作答，有提请注意、引
导思考、强化回答内容的效果；②对比：通过列数字的方法，将“3000多吨”和“10万
吨”进行对比，强调中国舰艇的吨位远远小于美国航母的吨位，突出上世纪80年代中国造
舰技术落后于美国这一现实。
【解析】
47．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，依据“当时，我对军事很感兴趣”、积极后文对当时舰艇的介绍可知，“我”当
时对中国和国外的水面舰艇是非常熟悉的。可用“如数家珍”“了如指掌”等成语。
如数家珍：好像数点家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情非常熟悉。了如指掌： 形容
对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。第二空和第三空，根据“前天……昨天……今天……明天……”可知，第二、第三个成语
应该和“望其项背”“一骑绝尘”共同构成中国航空的发展。前天的中国航空应该是落后
的，可以用“望尘莫及”；今天的中国航空已经和先进国家不分上下，可用“并驾齐驱”
“齐头并进”等。
望尘莫及： 望得见走在前面的人带起的尘土却不能追上，比喻远远地落在后面。并驾齐驱：
比喻齐头并进，不分前后；也比喻地位或程度相等，不分高下。齐头并进：指几方面不分
先后地一同进行。
48．本题考查学生情境补写的能力。
第①空，依据后文“过渡向第二代”可知，那个是时候，我们的导弹应该还是第一代。所
以可填：停留在第一代。
第②空，依据前文我国舰艇和美国舰艇的差距可知，当时外国人应该是小看中国，认为中
国造不出航母。所以可填：中国人造不出航母。
第③空，依据后文“因为争论是最无效的，事实胜于雄辩”可知，我们是以事实回击他们，
而不是用争论，所以可填：我们不需要同他们争论。
49．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。
“我们最大吨位的舰艇是什么？3000多吨的051导弹驱逐舰”使用了设问的修辞，设问修
辞本身就有提起注意，引导思考、强调突出的作用。这里先用“我们最大吨位的舰艇是什
么”提问，引导读者思考，再以“3000多吨的051导弹驱逐舰”回答，突出当时中国舰艇
的落后。
“3000多吨的051导弹驱逐舰。而美国在上世纪80年代就已经造出了10万吨级的尼米兹超
级航母”采用了对比的修辞，将“3000多吨”和“10万吨”进行对比，更加强调中国舰艇
的吨位远远小于美国航母的吨位，突出上世纪80年代中国造舰技术落后于美国这一现实。
二十、阅读下面的文字，完成下面小题。
脱贫攻坚宏伟目标的实现，凝结着每一位奋斗者的辛勤汗水和艰苦付出。是他们用艰
苦奋斗的精神镌刻而成的，用生命的代价铸造而成的。时代造就英雄，伟大来自平凡。在
脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部深入田间地头，同贫困群众想在一起，干在一起，将最
美的年华无私奉献给了脱贫事业，奉献给了初心和使命，抒写了许多______的先进事迹．。
在脱贫攻坚实践波澜壮阔，一大批贡献巨大、精神感人的杰出典型表现出来了。他们
的事迹，集中体现了中华民族扶贫济困、守望相助的传统美德和社会主义核心价值观，生
动诠释了中国人民改革创新、______的精神风貌。人到半山不停步，船到中流当奋楫，致
敬脱贫攻坚奋斗者，我们必须乘势而上，______。在未来的征程中，锐意进取，不断奋斗，
以乡村振兴续写脱贫攻坚伟大事业。
50．在文中横线处填入恰当的成语。
51．文中画横线的句子有语病，请修改。
52．文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】
50．感人肺腑（或扣人心弦） 攻坚克难（克服困难等角度回答均可） 再接再厉
51．在波澜壮阔的脱贫攻坚实践中，一大批贡献巨大、精神感人的杰出典型涌现出来了。52．①上下两句“人”对“船”，“半山”对“中流”，“不停步”对“当奋楫”，字数
相同，结构相对，内容紧密相连。
②上下两句对仗工整，具有节奏感的语言极富感染力，鼓励人们继续攻坚克难，走好脱贫
攻坚路，不能半途而废。
【解析】
50．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处语境是指抒写了许多使人内心深深感动的先进事迹，所以可用成语“感人肺
腑”“扣人心弦”等。“感人肺腑”的意思是：形容人内心深深感动。“扣人心弦”的意
思是：形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演等感染力强，牵动人心。
第二空，此处语境是指中国人民克服各种艰难险阻，圆满的完成任务的精神风貌，所以可
用成语“攻坚克难”。“攻坚克难”意思是：克服各种艰难险阻，圆满的完成任务。
第三空，此处语境是指我们必须乘势而上，一次又一次地继续努力，所以可用成语“再接
再厉”。“再接再厉”意思是：一次又一次地继续努力。
51．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线句子的语病有：
一是语序不当，“波澜壮阔”放在“脱贫攻坚实践”前，后面加“的”；
二是成分残缺，应该是“在……中”，在“脱贫攻坚实践”后加“中”；
三是搭配不当，“杰出典型”与“表现”搭配不当，应该是“杰出典型涌现”，把“表
现”改为“涌现”。
52．本题考查学生赏析修辞手法的能力。
“人到半山不停步，船到中流当奋楫”运用对偶的修辞手法，“人”对“船”，“半山”
对“中流”，“不停步”对“当奋楫”，字数相同，结构相对，内容紧密相连。
对偶修辞手法的运用，使上下两句对仗工整，具有节奏感的语言极富感染力。结合“致敬
脱贫攻坚奋斗者，我们必须乘势而上，再接再厉。在未来的征程中，锐意进取，不断奋斗，
以乡村振兴续写脱贫攻坚伟大事业”可知，这句话是鼓励人们继续攻坚克难，走好脱贫攻
坚路，不能半途而废。
