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古代诗歌阅读
考点21 名篇名句默写
✬考点讲义
一、考点解读
名句名篇默写是古代传统文化传承的重要组成部分，关乎文化传承与理解这一核心素
养。近几年新高考考查的范围明确，题型固定，即根据情境填写名句。考查的内容呈现诗
文均衡的特点，共三小题，或一文两诗，或两文一诗。2021年新高考有所创新，第三题是
给出一个典型的意象，根据题干要求填写与之相契合的名句。
二、知识储备
（一）明晰考查内容
考查的主要内容有以下几个方面：1.富有哲理性的语句；2.蕴含作者观点的评价性语
句；3.反映以德治国、传统美德等方面的语句；4.抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意
志、广阔胸襟的语句；5.格式上比较工整、结构上侧重于对偶、体现审美性的语句；6.有典
型意象的诗句。
（二）准确理解语篇及情境
对于情境式默写，必须在读准字音、记准字形的基础上，准确理解文本中每一个句子
的含义，再对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉
及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。同时要多积累典型意
象的代表性诗句。
三、解题要领
1．注意题干中具有明确限定性要求，避免选择意义相近的语句误答。题干一般有语句
的描写对象、描述的画面、营造的氛围、刻画的人物、抒发的情感等，作答时要认真思考
具体的语境特征，进而确定要默写的语句。
2．注意注意难写字、生僻字，如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字；注意同音异义字，如“天生我材必有用”中的“材”，常误写为
“才”；辨别通假字，如“一尊还酹江月”中的“尊”通“樽”；注意散文句中的虚词，
如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；留意词句
顺序，在记忆过程中药注意不要颠倒句式一致的语句顺序，如“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。
四、典题导引
记忆性默写：补写出下列句子中的空缺部分
1） 《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“___________,___________”,是
用心专一的缘故。 上食埃土 下饮黄泉
2） 《将进酒》中，表现诗人对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强
性格的诗句是“_________________,_________________”。天生我材必有用 千金散尽还
复来
3） 在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘
义隆本希望能够“___________”,但由于行事草率,最终却“_______________”。
封狼居胥 赢得仓皇北顾
方法指导：双重代入，多角度推断词义
1、加强背诵，熟记内容。高效记忆的方法主要有：（1）归类记忆法。或按作者，或
按内容，或按主题，或按情感进行分类记忆。（2）比较记忆法。用这种方法可以使记忆内
容更准确、全面。如人们普遍知道“蝉噪林逾静，鸟鸣山更曲”（王籍《入若耶溪》），
以动衬静，千古传诵；通过比较就会知道“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”（王安石
《钟山即事》）也是很有特色的写静景的名句。（3）联想记忆法。如由“春风又绿江南岸，
明月何时照我还”（王安石《治船瓜洲》）中的“绿”字联想到类似的炼字名句“绿杨烟
外晓寒轻，红杏枝头春意闸”（宋祁《玉楼春》）。（4）辨析记忆法。如《六国论》“以
地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”中的“事”不要写成“侍”。
2、强化“倒背”意识，改变“记忆惯性”。先背上句，再背下句，这是考生的一种
“记忆惯性”。一般来说，对于给出上句，要求填写下句的默写题，考生通常不会出错，
但如果给的是下句，要求填写的是上句，考生往往就会出错。因此，考生要摆脱背诵时的
“记忆惯性”。要想改变这种“记忆惯性”，平时就要试着改变背诵习惯，加强训练，如
培养“倒背”的意识，经常让他人出下句自己对上句等。这样经过一段时间的训练后，考
生就会有逆向思维的意识了。
3、据境分析，辨析字形。汉语中有许多读音相同，但形体、意义却完全不同的字，考
生在备考时就要关注这些同音字不同的意义，根据语境来辨别它们的形体，从而准确识记
如“千呼万唤始出来”，理解了这句诗是描写琵琶女经过诗人再三邀请才从船中出来的情
景，就不会将“始”写作“使”。
4、留心顺序，关注难写字。古诗文中有很多句子的前后句互换后，其意义仍然是相通
的，这样就有可能把语句的顺序记颠倒，因此考生在备考时要多留心句子的顺序，准确记
忆。如“二者不可得兼”易误写成“二者不可兼得”。对于那些难写的字，要重点识记，
达到书写熟练自如的程度。
情景式默写：补写出下列句子中的空缺部分1） 杜甫在《登高》中用“_________________,_________________”两句描写雄浑、
寥廓而又肃杀的景象,以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
2） 《阿房宫赋》中“___________,_________________”借钉头之多,表现阿房宫规
模宏大,秦始皇生活奢华。钉头磷磷 多于在庾之粟粒
3） 《书愤》中用刘宋名将檀道济之典故明志,感叹岁月不居、壮岁已逝,志未酬而鬓
先斑的诗句是:“_________________,_________________。”
塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
方法指导：掌握关键信息，巧解默写题目
理解题干中的情境特征。情境式默写题给出的具体情境一般有语句描写的对象、描述
的画面、营造的氛围、刻画的人物、抒发的情感等，考生默写句子时，就要认真思考具体
的情境特征，以确定要默写的语句。
抓住内容提要或语句翻译。有时候，题干给出的情境是与要默写的语句相关的内容，
或要默写的语句的翻译，这就要求考生在默写时，把握题干给出的具体内容的指向。
联系上下句的意思。题干给出要默写的语句的上（下）句的大意，考生要根据题干信
息，确定对应的语句，再进行补写。
把握位置信息。这类信息中含有表明所填语句位置的词语，如“开头”“文末”“最
后”等。
分析表达技巧，体会表达效果。有时题干中的信息往往表明了所填语句运用的手法，
所以考生要关注语句的表达技巧、作用、思想情感等关键信息。
五、随堂演练
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)高适《燕歌行》中“ ， ”两句一实一虚，既写出了战士们戍
边的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念。
(2)《答司马谏议书》中王安石以司马光的指责“ ，
”为箭靶，逐一反驳，表明了变法的坚定决心
(3)“角”为古时军中用以传达命令的乐器，也是中国古诗词中常用的意象，如范仲淹《渔
家傲·秋思)中的“四面边声连角起”，又如“ ，
”。
【答案】(1)铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。(2)以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天
下怨谤也。
(3) 渐黄昏，清角吹寒（宋姜夔《扬州慢淮左名都》)
清角吹寒，都在空城（宋姜夔《扬州慢淮左名都)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（宋辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（唐李贺《雁门大守行》)
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（唐岁参《白雪歌送武判官归京》)
（第3题必须体现为“军中乐器”之意，如有其他答案，只要符合要求，亦可得分)
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是对仗工整的语
句，第二问考查的是观点性语句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。2. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在屈原看来，缤纷芳香的衣饰，与美好的心灵互为表里，相得益彰。《离骚》中诗句
“ ， ”，就是用荷花装饰衣着来抒写其情志节操的圣洁。
（2）王湾“海日生残夜，江春入旧年”两句，蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的
力量。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗句“ ， ”,
亦有异曲同工之妙。
（3）“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁在古诗词中出现，如“
， ”。
【答案】（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（3）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
春江潮水连海平,海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）
滟滟随波千万里,何处春江无月明。（张若虚《春江花月夜》）
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是抒情性语句，第
二问考查的是写景的对偶句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。第三问两空如有
其它答案，只要符合要求就给分，但意象需为“春江”，如选取意象为“春水”则不给
分。
3. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中写琵琶女演奏时，先用“ ”写其校弦试音，接
着用“ ”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。
（2）箫声多悲凉，苏轼《赤壁赋》中“ ， ”用夸张的手法侧面写出
箫声的凄侧悲凉。
（3）人们常说：日有所思，夜有所梦。古人在诗词中，常常借“梦”表达思乡之情，
比如：“ ， 。”
【答案】（1）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。（张若虚《春江花月夜》）
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮·燎沉香》）
因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是描写场景的评价
性语句，第二问考查的是对偶句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原《离骚》中的诗句“ ， ”，与孔子“逝
者如斯夫”的诗句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。
(2)在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“
， ”，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。
(3)古代诗人常把“鹿”写进诗中，或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，如“
， ” 。
【答案】（1）洞余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（2）其莳也若子，其置也若弃（3）呦呦鹿鸣，食野之苹（曹操《短歌行》）
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（李白《梦游天姥吟留别》）
树深时见鹿，溪午不闻钟（李白《访戴天山道士不遇》）
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是抒情性语句，第
二问考查的是哲理性语句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。
