文档内容
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模块一 基础知识积累与运用
专题 06 古诗文默写
01考情透视·目标导航
【课标要求】
【主要考点】
【主要题型】
【命题趋势】
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点 古诗文名篇名句默写
【真题研析】
►考法1 直接默写型
►考法2 理解型背诵默写
►考法3 运用型默写
►考法4 主题归类型默写
【核心精讲】
►知识点一 古诗文默写复习技巧
►知识点二 古诗文背诵技巧
►知识点三 古诗文默写答题技巧
【命题预测】
【课标要求】
《义务教育语文课程标准》2022版对文学文化常识部分的核心素养中的文化定位要求是“文化自信”，
学生需“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”，关注传统文化在语文学习中的
渗透，增强文化认同感。
【总体目标】
热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘
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扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。
【学业质量目标】
1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文 80
篇 〈(段) 。
2.继续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中
积极运用，提升自身的中华文化修养。
3.在写作中恰当运用经典名句，体现文化修养。
【主要考点】
名句名篇的考查仍以课本上的古诗文名句名篇为主，兼考课外知名度高的名句或名篇。内容上侧重于
思想性、教育性和审美性。
常见考查类型有：（1）直接默写型；（2）理解型默写；（3）运用型默写（4）归类型默写。
【主要题型】
其题型主要有两种。
1.古诗文名句默写是中考常考题型，一般以填空的形式出现。
2.在综合性学习中以语段综合的形式融合其它考点综合考查。
【命题趋势】
近三年中考语文试卷中，文学文化常识部分的命题呈现出以下趋势，体现了新课标核心素养导向和考
查方式的创新：
1.命题范围聚焦课标：以统编教材必背古诗文（61篇）为核心，重点篇目重复考查（如《岳阳楼记》
《论语》十二章）。新增传统文化经典占比提升（如《礼记》选句、《诗经》名篇）。
2.情境化命题成主流，超50%题目结合生活场景/文化现象设问（如用“脱贫攻坚”引出“安得广厦千
万间”）。注重名句的语境迁移能力（如用“航天精神”关联“路曼曼其修远兮”）。
3.高频考点分层明显
高频诗人：杜甫、苏轼、李白、白居易、范仲淹；
高频主题：家国情怀（如“先天下之忧而忧”）、哲理思辨（如“山重水复疑无路”）、自然意象
（如“落红不是无情物”）。
易错字集中区：通假字（“说”通“悦”）、形近字（“惟”与“唯”）、虚词（“之”“乎”连
用）。
4.命题深度升级
侧重整句理解性默写（如“表达逆境中豁达心态的苏轼诗句”）。
跨篇目主题归类题涌现（如比较不同诗中“春景”描写的句子）。
备考建议：强化名句与现实生活的意义关联训练，建立“主题-名句-易错字”三维记忆模型，重点突
破高频篇目中的逻辑断句与关键字书写。
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考点 古诗文名篇名句默写
考法 01 直接默写型
1．（2024·山东泰安·中考真题）补写出下列名篇名句的空缺部分。
①富贵不能淫， ，威武不能屈。（《孟子·富贵不能淫》）
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② ，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
③我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑥ ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑦落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
2．（2024·山东威海·中考真题）根据提示，将下列诗句补充完整。
①金沙水拍云崖暖， 。（毛泽东《七律·长征》）
②夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
③最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》）
④ ，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）
⑤ ，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
⑥ ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑦何处望神州？ 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
⑧大漠沙如雪， 。（李贺《马诗》）
3．（2024·江苏常州·中考真题）默写。
（1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）
（2） ，不亦君子乎？（《论语·学而》）
（3）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4） ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（5）写出古诗词中与传统节日习俗有关的句子（连续的两句）： ， 。
4．（2024·天津·中考真题）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（2）大道之行也， 。（《大道之行也》）
（3）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（4） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》其一）
（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理
意味的诗句是：“ ， 。”
考法 02 理解型背诵默写
5．（2024·福建·中考真题）根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）《〈论语〉十二章》中“ ， ”，大意是说“时光像流水一样，日夜不
停”。
（2）郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的两句是：“ ， 。”
（3）崔颢《黄鹤楼》中“ ？ ”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。
（4）杜牧《赤壁》中“ ， ”两句借史事写自身，发议论，抒感慨。
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6．（2024·山东东营·中考真题）诗文名句填空。
（1）《论语·子罕》中“ ， ”两句强调了“志”对一个人——哪怕是普通人的重要性：
“志”不可被强行改变。
（2）《木兰辞》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“
， ”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。
（3）李白在《行路难》中用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写自己面临的重重障碍，但他不畏艰
难，用“ ， ”表达对未来的坚定信心。
（4）杜甫《望岳》用“ ， ”两句展现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心
和气概，引起后世无数有志之士的强烈共鸣。
（5）每逢佳节倍思亲。苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ， ”已成为亲友相互祝福、
传递美好情感的千古名句。
7．（2024·广西·中考真题）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
文物里的中国多姿多彩，诗词里的中国隽永千年。
先秦诗人以“① ，在水一方”营造浪漫意境，北魏郦道元以“清荣峻茂，② ”赞美春
冬胜景，唐代陈子昂以“前不见古人，③ ”慨叹时间绵长，④ （人名）以“长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海”抒写雄心壮志。
南宋晏殊借花落燕归暮春图，表达“⑤ ，⑥ ”的惆怅之感；元代马致远借深秋晚景图，
抒发游子“⑦ ，⑧ ”的浓重乡愁……
中华文明史册上的优秀诗文灿若繁星，给世代中国人带来无尽的艺术享受。
8．（2024·江西·中考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句是“ ， ”。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，想象奇特的诗句是“ ， ”。
（3）在《得道多助，失道寡助》中，孟子开篇就提出了“ ， ”的观点。
考法 0 3 运用型默写
9．（2024·海南·中考真题）在横线上填写古诗文原句。
苏轼六十二岁，被贬海南。海南独特的自然风貌和地域文化使其心灵逐渐解脱枷锁，达到沉稳平和。
船行海上，放眼望去，“ ，山岛竦峙”（《观沧海》），此时的他百感交集。停驻临高，举目
四望，家乡遥不可及，“ ， ”的思乡情再次涌起。抵达儋州，他居无室、病无药，更
无“ ，悠然见南山”（《饮酒》）的闲适生活。他始终心系百姓，怀“ ，
”（《岳阳楼记》）之心，兴修水利、修建学堂，为民造福；他登儋耳山，展“长风破浪会有时，
”（《行路难》其一）之志；他吃生蚝、喝美酒、赏明月，抒“但愿人长久， ”（《水调歌头·
明月几时有》）之愿。正如他所言“海南万里真吾乡”！
10．（2024·江苏南通·中考真题）用课文原句填空。
前进路上，我们汲取“静以修身，（1） ”（诸葛亮《诫子书》）的人生智慧；我们胸怀
“会当凌绝顶，（2） ”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；我们迎接“政入万山围子里，
（3） ”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]的重重挑战；我们敬仰“零落成泥碾作
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尘，（4） ”（陆游《卜算子·咏梅》）的坚贞品格；我们追求“（5） ，
山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）的少年意气；我们铭记“（6） ，
，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的人生哲理；我们坚定“（7）， ，
”[李白《行路难》（其一）]的理想追求。我们正以昂扬向上的姿态，书写不凡人生。
11．（2024·甘肃·中考真题）填写古诗文名句，完成导游词。
各位朋友，欢迎来到如意甘肃。甘肃地域辽阔，旅游资源丰富。在河西，可见“（1）
，（2） ”（王维《使至塞上》）的大漠奇景；在陇南，可见“（3） ，芳草长堤”（欧阳修
《采桑子·轻舟短棹西湖好》）的江南风光；来到陇东范公祠前，可以感受范仲淹“（4） ，（5）
”（《岳阳楼记》）的远大抱负；身处武威文庙，可以吟诵“博学而笃志，（6） ，仁在其中矣”
（《论语》）的经典名句……在这里旅游，你常会有“山重水复疑无路，（7） ”（陆游《游山西
村》）的深切体会。让我们一起开启这段难忘的陇原之旅吧。
12．（2024·河南·中考真题）小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
了解河南，感受美好。我们走进乡村人家，能感受到“① ，② ”（陆游《游山西
村》）的热情；驻足黄河岸边，会联想到“大漠孤烟直，③ ”（王维《使至塞上》）的壮观；登上
高山之巅，能领悟到“④ ，⑤ ”（王安石《登飞来峰》）的哲理。热爱河南，我们要厚植
“⑥ ，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀，带着“⑦ ，⑧ ”
（李白《行路难（其一）》）的自信乐观，奋发努力，为老家河南增光添彩！
考法 0 4 主题归类型默写
13．（2024·四川乐山·中考真题）小嘉整理了关于“成长的力量”的古诗文辑录，请你帮他补充完善。
腹有诗书气自华，阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慧。我们从“是故（1） ，教然
后知困”（《虽有嘉肴》）中知晓学习的重要性；从“以中有足乐者，（2） ”（宋濂
《送东阳马生序》）领会到内心充实就会忘却生活的艰苦；从“（3） ，非宁静无以致
远”（诸葛亮《诫子书》）懂得唯有宁静专一才能明确志向、达成志向；从“会当凌绝顶，（4）
”（杜甫《望岳》）中学习不畏艰险、勇于攀登的精神；从“（5） ，（6）
”（陆游《游山西村》）明白在困境中坚持不懈，终会豁然开朗；从“沉舟侧畔千帆过，（7）
”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）感受天地万物新陈代谢、生生不息的活力；从“九万里风鹏正
举，（8） ，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）激发自己要像大鹏一样振翅高
飞、追逐梦想。
14．（2024·河北·中考真题）10月16日是“世界粮食日”，学校举办主题活动。请补全本次活动开场白。
饮食与诗文，自古就有着千丝万缕的联系。“山肴野蔌， ，太守宴也”，山野风味散发着与民同
乐的欢愉：“莫笑农家腊酒浑， ”，丰盛的食物洋溢着待客的热情：“ ， ，在陋巷，
人不堪其忧，回也不改其乐”，粗茶淡饭彰显了安贫乐道的情操；“虽有嘉肴，弗食， ”，美味
菜肴隐喻了一心向学的智慧；“ ，不知口体之奉不若人也”，内心丰盈源自精神食粮的营养。味
蕾的享受，文化的传承，让美食与诗文交相辉映！
15．（2024·湖北·中考真题）小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗
文将这段话补充完整。
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诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世， ① ”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便， ②
”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染， ③ 。”岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来，④
。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过， ⑤ 。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合， ⑥ ，
此事古难全。”过三峡听渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， ⑦ 。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“ ⑧ ，
芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。
16．（2024·山东青岛·中考真题）漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将下列诗文积累卡补充完整。
芳草萋萋 高山巍巍
明月悠悠
“芳草鲜美， ① ”（陶 “岱宗夫如何？ ③ ”（杜甫
“ ⑤ ，随君直到夜郎西”
渊明《桃花源记》）描绘了世 《望岳》）表现了泰山的巍峨绵
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此
外桃源之美，“乱花渐欲迷人 延、雄伟高大，“ ④ ，波涛
寄》）饱含着对友人的牵挂，“但
眼， ② ”（白居易《钱 如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀
愿人长久， ⑥ ”（苏轼《水
塘湖春行》）展现了花草蓬勃 古》）写出了山的雄伟与水的奔
调歌头》）寄托了美好的祝愿。
之势。 腾。
知识点 一 古诗文默写复习技巧
【知识梳理】
默写复习方法点拨
1.熟练掌握统编教材课本中所有古诗文（尤其是《语文课程标准》推荐的7—9年级61篇古诗文）的
背诵默写和诗句内容、主题的理解，写法的掌握，哲理的分析，名句的赏析等。
2.识记与理解相结合。要熟记诗文，理解文意。做到字字落实，不写错别字；句句理解，知晓含义。
3.背诵与默写相结合。要运用各种方式背诵和默写，做到手、脑、嘴的结合，即心里想得出，口里说
得出，手里写得准。
4.课内积累与课外拓展相结合。在课内诗文充分积累的前提下，要将积累的触角伸向课外。
5.诗文学习与现实生活相结合。对默写的考查注重所学诗文与现实生活的联系，着眼于学过的古诗文
名句在现实生活中的运用。因此，学习古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结
合点，在生活中灵活应用。
6.平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的积累方法。将同
一题材的诗文名句归类积累：描写类，抒情类，送别类……将同一主题的名句归类积累：山、水、花、
鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，
要有目的、有重点、有层次地高效训练。
7.避免出现下列默写错误：
（1）要注意生僻字，难写字的书写。
很多同学虽然能背诵名句名篇，但会背的东西不一定就会写，考试时可能因为不会写其中的难写易错
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的字而丢分。 因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用笔默写。如：“水何澹澹，山岛竦峙。”“澹”
“竦”极易误写，要注意。
（2）要注意易错字、同音异义词、同义异形词、通假字。
名句名篇中有很多读音相同但意义不同甚至相反的词语，这是常会出现的考点。复习时要特别注意，
做到不仅知其发音，还要知其意义。如：“海上生明月，天涯共此时。”“生”易错写为“升”。
意思相近或相同而字形截然不同的字、词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这种字、词极具迷惑性和误
导性，是考试的失分点之一，复习时应高度重视。如：“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”“曾”易错写为
“层”。“眦”是眼眶之义。
（3）要留心具体语境和语句顺序。
备考时还应将名句名篇放列具体的语境中去分析、品味，这样才能取得更好的识记效果。 如：“晴
空一鹤排云上，便引诗情到碧青。”一句如果不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就容易把“霄”错
写成“宵”。“排”是推开之义。“碧霄”是蓝天之义。
不少名句的词句顺序即使颠例，意思也大致不会改变，很多同学复习识记的时候未能注意到这点，答
题时就白白丢了分。如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句中，稍不注意，就会把“春色满
园”错写成“满园春色”。又如：将“赢得生前身后名”写成“赢得身前生后名”。
知识点 二 古诗文背诵技巧
【方法提炼】
古诗文默写怎么高效背诵
一要理解内容。
凡是要背的篇目都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在初中语文学习中，背诵和理解是相
辅相成的两个方面。背诵是通过反复阅读和记忆，将课文内容熟记于心；理解则是通过分析和思考，把握
课文的内涵和意义。理解是背诵的基础，如《岳阳楼记》中的“览物而悲”一段，学生背诵较绕口，教师
可引导学生先译成现代汉语。悲者看到的景物由心情引起，所以满目萧然；由景入情，悲从心来。这样，
学生在背诵时就能更好地理解文章的含义，从而更加准确地背诵相关内容。背诵有助于加深理解，例如，
《岳阳楼记》中的经典句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，通过背诵，不仅能够记住这句话，还
能够理解其所蕴含的深远意义，即作者对于国家和民族命运的深切关怀。
二要借用方法。
“工欲善其事，必先利其器”，背诵我们可要讲究一定的方法。
1.尝试背写结合。会背诵不是终极目的，能一字不差地书写，才算成功。明代文学家张溥读书必手抄，
“七录书斋”就是要手抄六七次的意思。背诵过程中，要养成目不离字、手不离笔的习惯，边读边思（词
意、句意）、边背边写，特别是涉及形似、音近（同）特易混字。
2.掌握遗忘规律。遗忘规律是指人们在学习过程中，随着时间的推移，对所学知识的遗忘速度逐渐加
快，遗忘量逐渐增大。为了对抗这种遗忘，根据艾宾浩斯遗忘曲线，可以在学习后的第一天、第二天、一
周后、一个月后等时间点进行复习，以加强记忆。及时复习、分散学习、多样化学习（讲解、讨论......）
等方法都很有效。
3.借用思维导图。在背诵古诗文时，可以使用思维导图来梳理文章的结构、主题、情感等信息，从而
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更好地理解和记忆文章的内容。具体而言，思维导图可以帮助我们梳理文章结构、突出主题和关键词、突
出主题和关键词、归纳总结和复习......思维导图只是一种辅助工具，背诵古诗文还需要结合反复朗读、理
解诗意、背诵技巧等多种方法。
三要归纳整理。
一定要进行归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取背诵信息。
知识点 二 古诗文默写答题技巧
【方法提炼】
古诗文默写考场做题技巧
一、注意事项
1.生僻字、难写字掌握不准。如将《湖心亭看雪》“余拏一小舟”中的“拏”写成“挐”。对付生僻
字jv和难写字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。
2.句子或词语顺序颠倒。如《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句为“受任于败军之际，奉命于
危难之间”。考生在书写时极易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。考
生要想避免这类错误，就要特常考的句子牢记于心。
3.虚词用错或漏掉。如将《醉翁亭记》“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”中的“而”漏掉，
或将“也”误写 为“矣”。考生若想避免这类错误，就要在复习时做到字字落实。
4.同音异形字记错。如将《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉璧”中的“璧”写成“壁”。这是因为考
生不理解这句话的意思，“静影沉壁”的意思是“静静的月影像沉入水中的玉璧”，故而应用“璧”。为
避免这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。
二、解题方法
1.认真审读题目。题目中会出现限制语和重要提示，所以考生一定要认真阅读，仔细审题，抓住题目
中的关键信息，准确把握题目要求，切忌因题目“眼熟”而草率作答。
2.正确理解向子含意。在平时的学习中，要能正确掌握古诗文句子的含意，特别是要对意思相近的句
子进行区分，以保证理解的准确性。
3.准确识记，规范书写，认真检查。平时背通古诗文时，一定要保证识记准确，对句子中的易错字要
重点识记。
4.答题时一定要认真书写，不写错别字、潦草字和不规范的简化字。要仔细检查，避免添字、漏字等
现象的出现。
1．（2024·江苏扬州·三模）让我们跟着诗文去游历各地的亭台楼阁吧！请根据语境，补写出古诗文名句。
登亭台楼阁，赏大好河山。白居易在贾亭之西看到的是“几处早莺争暖树，（1） ”的早
春之景；崔颢在黄鹤楼看到的是“晴川历历汉阳树，（2） ”的明丽之景；许浑在咸阳城东楼感
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受的是“（3） ，山雨欲来风满楼”的日暮之景；陈与义夜登小阁回忆的是“（4） ，
吹笛到天明”的旧游之景。
登亭台楼阁，感文人情怀。杜牧思铜雀台感叹“（5） ，铜雀春深锁二乔”；晏殊在旧亭
台感叹“无可奈何花落去，（6） ”；陈子昂于幽州台“念天地之悠悠，（7） ”；范
仲淹在岳阳楼表达的是自己“（8） ， ”的政治抱负。
2．（2024·河南商丘·三模）古诗文默写。
在古代诗歌中，诗人常引数字入诗。郦道元在《三峡》中用“① ，② ，不以疾也”，
侧面表现三峡夏季水势的迅疾；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“巴山楚水凄凉地，③
”，从时间和空间的角度道出了贬谪之地的荒凉和被贬时间之长；辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以
寄之》中用“④ ，五十弦翻塞外声”，表现了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活；《十
五从军征》中用“ ⑤ ，⑥ ”，写出老兵从军时间之久；杜甫在《春望》中用“⑦
，⑧ ”，来形容战争岁月家书的珍贵及对亲人的思念。
3．（2024·甘肃武威·三模）古诗文是古代圣贤留给我们的宝藏，班级现举行“漫步古诗苑，诗文大闯关”
活动，让我们一起来挑战吧！
（1）第一关：补写诗句
① ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
②劝君更尽一杯酒， 。（王维《送元二使安西》）
（2）第二关：诗画匹配
美术老师作了一幅画，画面中阳光照射着湖面，水中游鱼的影子若隐若现映照在石头上。请你根据画面内
容，给这幅画配上两句诗文。
③ ，④ 。（柳宗元《小石潭记》）
（3）第三关：语境填诗
在甘肃，既有气势雄伟的雪山、瀚海，又有“⑤ ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）般辽阔
的塞上风光；既有喊声雷动、战马嘶鸣的战场，又有“秦时明月汉时关”般雄伟的古代关隘；既有“天苍
苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”般辽阔的草原，也有“⑥ ，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）般
壮丽的山川。
（4）第四关：飞花令
马是人类忠实的朋友，古时陪伴将士出生入死，在古诗文中，也有许多含有“马”的句子，如：⑦
，⑧ 。
4．（2024·安徽合肥·三模）默写。
（1）最是一年春好处，绝胜烟柳是诗书。韩愈的“ ， ”（《早春呈水部张十八员
外》）描写了早春时节雨后草芽惊现的美好景象；白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）
借莺歌燕舞表现早春大自然苏醒时的活力；晏殊的“ ， ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
感叹花的凋落、春的消逝这不可抗拒的自然规律，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理。
（2）学习的最高境界是以求学为快乐。孔子语录《论语·雍也》中“ ， ”一句，阐述了
爱好学习和快乐学习的重要性；宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”一句，告诉我们通过
读书学习而获得精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。
5．（2024·河南周口·三模）航天精神在古诗文中也有彰显和体现。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书
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写在横线上。
（1）家国情怀是航天精神的思想内核。杜牧《赤壁》以“① ，自将磨洗认前朝”
托物起兴，引发对国运的联想；《生于忧患，死于安乐》中用“② ，出则无敌国外患
者”强调国家治理失败的原因；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》借“马作的卢飞快，③
”表现了词人报国的英姿；杜甫《春望》中的“感时花溅泪，④ ”通过细节描写，表
现了诗人忧国忧民的情怀。
（2）坚定信念是航天精神的支柱和灵魂。《行路难》（其一）中，“⑤ ，⑥
”是李白面对挫折积极向上，对理想的执着追求；《登飞来峰》中，“⑦ ，⑧
”是王安石高瞻远瞩、立志革新的勇气和豪情。
6．（2024·河南周口·三模）小豫收集了河南文化名人的诗文作品并写了一段讲解词，下面是其中的节选部
分，请你将空白处补充完整。
大河奔流五千年，诗文璀璨满中原。无数河南文化名人的佳作流传千古。听着巴山夜雨声，李商隐
写下“① ， ② （《夜雨寄北》）想象与妻子团圆的美好时刻；身居幽幽陋室，刘
禹锡以“③ ，往来无白丁”（《陋室铭》）表现自己情操的高雅；面对海面上初升的太
阳，王湾发出“海日生残夜，④ ”（《次北固山下》）的感慨；生逢乱世，杜甫长叹
“⑤ ，⑥ ”（《春望》），借花和鸟抒发自己对国事的悲伤和对
家人的思念；春景喜人，白居易笔下“⑦ ⑧ ”（《钱塘湖春行》）的
早春景象热闹非凡……
7．（2024·广东汕头·三模）小明与小红展开讨论，请你补全对话。
小明：自先秦开始，就有“诗缘情”的传统，诗人都喜欢用诗歌来抒发对社会、人生的感喟。
小红：对啊！《十五从军征》中“兔从狗窦入，雉从梁上飞。（1） ， ”写出家院荒凉
凄清之景，反映了乱世百姓的深重苦难。李煜《相见欢》中“无言独上西楼，（2） 。
”形象地描绘出了词人登楼所见之景，以及抒发了仰视天空又俯瞰庭院的凄凉孤寂之情。
小明：无家何谈国，国倾家何在？杜牧写的“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（3） ，
”（《泊秦淮》）透露出他对国家命运的无比关切和深深的忧虑。
小红：说到报国之志，我想到了南仁东二十二年的砥砺前行，让中国“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。他的
精神正如李商隐在《无题》中所说的（4）“ ， ”一样。
小明：科学家奉献无悔青春，照亮科研未来。“神舟17号”载人飞船航天员勇挑航天事业重担，迎难而上，
唱出自信与展望的强音，正所谓（5）“ ， ”。（王安石《登飞来峰》）
小红：初中生活即将结束，我们要弘扬科学家精神，争做新时代青年。我们在学习上要重视实践，把明白
的道理付诸行动，正如《虽有嘉肴》中所说的“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；（6） ，弗学，
”。
8．（2024·江苏南通·模拟预测）用课文原句填空。
古典之音，萦萦在耳。百鸟在鸣，“① ，在河之洲”（《<诗经>二首》），鸟鸣引发了爱情的希冀，
回响千年；“② ，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵
扯，直抵人心；“感时花溅泪， ③ ”（杜甫《春望》），鸟鸣承载着诗人的忧悲，感人至深。流水
汤汤，“④ ，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），沧海的水波见证了曹操的雄心；“不闻爷娘唤女声，
⑤ ”（《木兰诗》），大河的流水伴随着英雄的出征；“峰峦如聚，⑥ ，山河表里潼关路”（张
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养浩《山坡羊·潼关怀古》），黄河的浊浪激荡着作者的悲愤。沙场之声，“⑦ ，⑧ ”（李贺《雁
门太守行》），激战又起，号角催征，响彻云霄：“⑨ ，弓如霹雳弦惊”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫
赋壮词以寄之》），战马奔腾，箭矢如雨，震天动地。
9．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）按教材原文填空。
胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。岑参戍守边塞，不畏严寒，恪尽职
守，“将军角弓不得控，① 。”（《白雪歌送武判官归京》）；苏轼被贬密州，仍报效朝廷，壮心
不已，“② ，西北望，射天狼。”（《江城子·密州出猎》）；辛弃疾梦回沙场，激昂悲壮，渴望功
名，“了却君王天下事，③ 。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；文天祥自叙平生，科举入
仕，舍身抗元，“④ ，⑤ 。”（《过零丁洋》）；范仲淹身处困境，却能喊出“⑥ ，
⑦ 。”彰显了以天下为己任，以利民为宗旨的崇高境界（《岳阳楼记》）。他们正是中华民族的脊
梁！
10．（2024·广东江门·一模）默写古诗文。
①城阙辅三秦， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
②静以修身， 。非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
③念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
④北固山下，春潮涌涨，王湾吟出的诗句“ ， ”尽显大江风貌；北固山上，远眺中原，辛弃
疾说出“ ， ”饱含爱国深情。山因诗传，北固山更是声名远扬，真不愧为“天下第一江山”！
⑤“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火赓续，生生不息：杜甫发出“ ，
”（《茅屋为秋风所破歌》）的祈愿，这种推己及人、关心民生疾苦的胸襟光耀千古；陆游“ ，
”[《十一月四日风雨大作》（其二）]，不以衰老自弃，内心一直燃烧着戍边报国之志……时至今日，这
种情怀仍是我们精神的灯塔。
11．（2024·宁夏银川·模拟预测）语境默写。
在诗文创作中，情是主，景是客，说景即是说情。情与景的自然融合，是文人们追求的艺术境界。
陶渊明的“ ， 。”《饮酒（其五）》借山气、飞鸟表达自己返璞归真的情趣；王
湾的“ ？ 。”（《次北固山下》）借家书、大雁表达自己的思乡怀亲之情；刘
禹锡的“ ， 。”（《陋室铭》）借绿苔、青草表现对居室幽静环境的喜爱之情；
李商隐的“ ， 。”（《无题》）借缥缈瑰奇的神话故事表达自己对恋人的思念之
情。文天祥在《过零丁洋》中用双关手法巧借地名表现诗人兵败被俘的遭遇与孤苦心境的诗句是“
， 。”
12．（2024·广东汕头·二模）晓梅同学对初中阶段学过的古诗文进行了分类整理，请你帮她将相应类别的
诗句补充完整。
体裁 出处 诗句
杜甫《茅屋为秋风
古体诗 安得广厦千万间，（1） ！ 。
所破歌》
词曲 李煜《相见欢》 剪不断，理还乱，是离愁。（2） 。
文言散文 欧阳修《醉翁亭 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，（3） ，
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记》 。
绝句 杜牧《赤壁》 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（4） ， 。
王湾《次北固山
五言律诗 潮平两岸阔，（5） 。
下》
（6） ， 。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
七言律诗 陆游《游山西村》
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
， 。
13．（2024·广东惠州·二模）默写古诗文。
情系故土是游子们的心声，正如崔颢在《黄鹤楼》中写下的（1）“ ？ ”。
战火连绵，人们久盼家音，如杜甫《春望》所言（2）“ ， ”。很多在外拼搏的游
子既思念家乡，又不甘心功业未成，这种矛盾心理正如范仲淹《渔家傲•秋思》中的（3）“
， ”。即便如此，奋斗拼搏始终是人生的主旋律。
在课本中徜徉，我们感受到古代文人爱国忧民之心，也体味着他们报国建功之情。（4）“
， ”（《雁门太守行》）是李贺笔下将士保家卫国的铮铮誓言。
（5）请将《诗经•关雎》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：绵绵瓜瓞，实发实秀
下联： ，将翱将翔
（6）僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
（7）后值倾覆， ， ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
14．（2024·河南周口·二模）说到河南文化，豫剧无疑是其中最具有代表性的名片之一。为了更好地宣传
豫剧，小南计划引用一些优美的诗词名句来吸引大家的关注，请帮他补写完整。
看经典豫剧，吟诗词名句。观看豫剧《花木兰》，看到木兰回家后对镜梳妆的场景，让人不由吟诵出“①
，② ”（《木兰诗》），体会到了木兰的爱美之心；观看《穆桂英挂帅》，看到穆桂
英挂帅出征的英姿，让人不由吟诵出“③ ，④ ”[秋瑾《满江红》
（小住京华）]，感叹其虽非男子，却胜男子；观看《大祭桩》，看到黄桂英不顾一切千里奔赴法场的情景，
让人不由吟诵出“⑤ ，⑥ ”（李商隐《无题》），为其对爱情忠贞
不渝的精神而感动；观看新豫剧《杜甫·大河之子》，看到杜甫为百姓做事，忧百姓所忧的场景，让人不由
吟诵出“⑦ ，⑧ ”（《茅屋为秋风所破歌》），赞叹其以天下为
己任的宽广胸襟。
15．（2024·河南周口·模拟预测）小河想在“‘豫’见美景”版块引用一些古诗文来盛赞河南的风景名胜，
请你帮忙补写。
《庄子》云“天地有大美而不言”，河南，古称“天地之中”，行走在这片土地上，仿佛置身于一幅幅生
动的画卷中。漫步开封清明上河园，欣赏着古色古香的建筑、盛放的菊花，让人在闹市中也能感受到“①
，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）的悠闲心境；游走洛阳国际牡丹园，看到雍容华贵的牡丹、络绎不绝
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的游客，真切地感受到“牡丹之爱，② ”（周敦颐《爱莲说》）的空前盛况；登上与岳阳楼
齐名的郑州夕阳楼，不由得感佩范仲淹“③ ，④ ”（《岳阳楼记》）的伟大抱负；
伫立在杜甫故里文化园，仿佛聆听到这位古圣先贤“⑤ ，⑥ ”（《茅屋为秋风所
破歌》）的济世情怀；徘徊于南阳武侯祠，体会到诸葛亮面对危难时“⑦ ，⑧
”（《出师表》）的勇气担当……
16．（2024·河南洛阳·三模）请你完成下面的古诗词接龙。
小豫：《凤鸣朝阳》更是得到了外交部部长助理华春莹的连续推介，经典动作引起了全网模仿。还
是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词接龙吧，就从《诗经》开始，“① ，② 。
窈窕淑女，君子好逑。”
小文：“③ 、④ 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)”
小豫：岑参以春意写冬景，乐观豪迈！听我的：“⑤ ，⑥ 。(白居易《钱塘湖春行》)”
小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景的！春节嘛阖家团圆，没能和亲人团聚的游子、我们也祝
福他们“⑦ 、⑧ 。(苏轼《水调歌头》)”
小豫：虽说没有圆月，但共看河南春晚也是在传递祝福啦！
17．（2024·河南信阳·一模）黄河是中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流在不同文人笔下也蕴含着不同
的含义。王维笔下的“① ，② ”（《使至塞上》）展现出奇美壮丽的
塞外风光；张养浩笔下的“③ ，④ ”（《山坡羊·潼关怀古》）描绘出
潼关地势的险要。同样，描写黄河的诗句也蕴含着人物的情感，在《木兰诗》中，“旦辞爷娘去，⑤
，不闻爷娘唤女声，⑥ ”寄寓着木兰奔赴战场途中对家人的思念；在《行路难（其
一）》中，“⑦ ，⑧ ”，借想要登山、渡河却行路艰难表达李白对人
生道路艰难的慨叹和惆怅。黄河，哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
18．（2024·广东东莞·三模）古诗文默写。
古典诗词中，色彩的运用更能增强表现力。如：客路青山外，① 。（王湾《次北固山
下》）；小园几许，收尽春光。有② ， ， 。（秦观《行香子》）；
白居易在《钱塘湖春行》中用③“ ， ”写出了西湖的美景令人流连忘返；岑
参在《白雪歌送武判官归京》中用“④ ， ”描绘出红白映衬、色彩鲜明的边
塞雪天美景；汪曾祺认为李贺的诗是画在黑底子上的画，《雁门太守行》中就用⑤“ ，
”生动形象地写出了敌军压境、危城欲破的紧急情境，表现出守防将士英勇无畏的精神风貌；白居易《卖
炭翁》中⑥“ ， 。”用“白”和“黑”两种鲜明的色彩表现卖炭翁生活的艰辛。
19．（2024·山东临沂·二模）临近考试，小文觉得复习课没有学新课文那么有趣，你可以用《论语》中的
（1）“ ， ”来劝说他；学校举办“我爱记诗词”比赛，用意不在评高低奖次，而是认
识诗词之美，享受浸润古典文化的乐趣，用欧阳修《醉翁亭记》所说“醉翁之意不在酒，（2）
”最为合适；经过努力攀登，终于到达山巅，极目远眺，千山万壑尽收眼底，此时会想起杜甫《望岳》中
的诗句（3）“ ，一览众山小”；人生路上，当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴
藏着希望，正如陆游《游山西村》所说（4）“山重水复疑无路， ”；与朋友离别，虽有不舍
与忧伤，却仍然可用诗句（5）“ ， ”安慰他（她）。
20．（2024·陕西西安·模拟预测）丰碑如林，青石不朽； 兴之所至，以诗会友。游览碑林博物馆时，你与
小哈一起参与了“寻找诗文中的‘友情’”活动，活动现场你提笔给小哈写下一段寄语，请你补充空缺的
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语句。
人生难得知己，知己贵在相知。友情是李白在王昌龄被贬时“我寄愁心与明月，（1）
”的担忧牵挂，友情是刘禹锡写诗酬答白居易“ （2） ，到乡翻似烂柯人”的浮沉感慨，友
情是范仲淹规劝滕子京“（3） ，处江湖之远则忧其君”的肺腑之言，友情是苏轼至承天寺
寻张怀民时“（4） ，相与步于中庭”的心有灵犀，友情是岑参送武判官归京时“山回路转不见君，
（5） ”的依依不舍。与朋友相聚，“（6） ， 长江大河起浪花”。
21．（2024·云南昆明·模拟预测）名篇名句默写。
古诗文中的人物有以下作用：或作为故事主角，展示其生活场景，如《木兰诗》中，“（1）
，关山度若飞”写出木兰身跨战马，驰骋沙场的矫健身姿；或作为抒情主体，表达人物的志向，如《出师
表》中，诸葛亮用“苟全性命于乱世，（2） ”，表明了自己淡薄名利的心志；《茅屋为秋
风所破歌》中，杜甫用“（3） ，（4） ”表现自己舍己为人、至死不悔的
伟大精神；或作为故事的配角，参与并见证事件，推动故事的发展，如《关雎》中水边少女，“（5）
，（6） ”，她的美丽贤淑深深吸引着男子，令其执著追求。
22．（2024·湖南长沙·一模）在“名句唤醒”栏目中，小江引用了以下古诗文句子，请你补充完整。
时间去哪了？“子在川上曰：‘① ，② 。’”（《＜论语＞十二章》）志存高远追
寻理想的人，就不惧时光飞逝。
时间去哪了？“③ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）明智的人顺应发展
和变化，以乐观向上的姿态悦纳挫折。
时间去哪了？“山重水复疑无路，④ ”（《游山西村》）意志坚定的人，定能冲破困难，迎
接光明前程！
23．（2024·江苏苏州·二模）小麒、小翼在研读古诗文的时候，在“山水自然”中欣赏到了别样的美，体
验到另外一种生命形态。
小麒：山水可造意境。曹操的《① 》中“② ，山岛竦峙。”两句描
写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑然，境界壮阔。
小翼：山水可纵豪情。③ 的《南乡子•登京口北固亭有怀》中，词人登上北固楼俯视江水，
不禁思接千载，写下“千古兴亡多少事？悠悠。④ 。”的句子，全词表现了作者沉郁悲
怆、雄壮豪迈之情。
小麒：山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“⑤ ，⑥ 。”两
句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。
小翼：山水可显品格。欧阳修《醉翁亭记》中“⑦ ，⑧ 。”两句
是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把自己简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。
24．（2024·河南信阳·模拟预测）语文老师写了一段“古诗文里的劳动”朗诵稿，故意空缺了一些语句，
请你补写。
热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“ ① ， ② ”（《诗经·周南·关雎》）中看到
劳动的欢快场景，从“唧唧复唧唧， ③ ”（《木兰诗》）中感受劳动的美好形象，在“ ④ ，
男女衣着，悉如外人”（《桃花源记》）中体会劳动的幸福安宁，也从“ ⑤ ， ⑥ ”（《卖
炭翁》）里体会劳动的苦累艰辛。“ ⑦ ，此乐何极”（《岳阳楼记》），让我们感受到在清明政治
下劳动者生活的美好；“ ⑧ ，丰年留客足鸡豚”（《游山西村》），让我们体会到丰衣足食的劳
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动者待人的真诚。
25．（2024·云南德宏·一模）名篇名句默写。
中国诗词源远流长，其中不同的句子表达的情感也各不相同。当看到影视剧中弓弦雷鸣、万箭齐发的宏大
战争场面时，人们会联想到《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“马作的卢飞快，（1） ”；
当我们身处困境也不要害怕，只要坚持下去，终究会出现《游山西村》中“（2） ，柳暗花明又一
村”的豁然开朗的境界；中秋之夜，当我们望着天空中的一轮圆月，想起了远方的亲人，也对苏轼《水调
歌头》中富含哲理的“（3） ， ”有了进一步的感受；当我们漫步在丽江古城的青石板上，
映入眼帘的是石阶上苍翠欲滴的青苔，这充满浓浓绿意的景象，正是《陋室铭》“（4） ，
”的真实写照。
26．（2024·河南·模拟预测）“与辉同行”将要来商丘拍旅游宣传片，小豫想在宣传片中引用一些古诗文
名句，请帮他补写。
【文化之旅】“与辉同行”将要拍摄梁园、夏邑的孔子还乡祠、虞城的木兰祠和民权的庄子故里四个文化
圣地。李白、杜甫和高适曾游览梁园，拍摄梁园的时候准备引用李白借宗悫的典故表达积极进取的句子：
① ，② 。（《行路难》）在拍摄孔子还乡祠的时候，准备引用孔子讲
学与思辩证关系的句子：③ ，④ 。（《<论语>十二章》）第二天摄制
组来到了虞城县营廓镇，木兰就是从这里翻过一座座山，跨过一道道关，奔赴战场的，正如《木兰诗》里
说的⑤ ，⑥ 。来到民权庄子故里，立马想到庄子笔下的大鹏起
飞时直上九万里的景象“⑦ ，⑧ ”（《北冥有
鱼》），气势何其恢宏！
27．（2024·陕西西安·三模）在农历三月三这一天，小秦和同学来到曲江池畔，带上美食美饮，体验古人
的曲水流觞。小秦提议，酒杯停在谁的面前，谁就取杯饮水并吟诵两句与“酒”相关的诗句。
小秦：遭遇权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出长安的李白在朋友为他饯行的宴席上吟诵
出“（1） ，玉盘珍羞直万钱”的千古名句；
小西：镇守边塞，充任安西北庭节度使判官的岑参描写了雪天送武判官归京的时急管繁弦的宴饮场面：
“（2） ，胡琴琵琶与羌笛”；
小安：面对宋与夏的交兵，守卫西北边疆的范仲淹用“（3） ，燕然未勒归无
计 ”表达出戍边将士思念家乡但不甘无功而遐的复杂心理；
小唐：苏轼虽然被贬密州，但仍然心系国家，“（4） ，鬓微霜，又何妨！”是他
渴望为国效力的拳拳报国之心。
小秦：同学们，无论个人还是国家，阴霾总会过去，春天总会到来，就像普希金所说：“（5）
，一切都将会过去”，让我们从上巳节这一天开始，放下忧郁，用阳光的心态拥抱新的挑战吧！
28．（2024·山东临沂·二模）脚踏沂蒙大地，胸怀爱国豪情。中国航天捷报频传，见证着我国加快建设航
天强国的坚实步伐。小新同学以“航天梦”为主题整理了相关诗词，请帮忙填空。
主题 诗文名句 作者或出处
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探索浩瀚宇宙，是中华民族自古以来的梦想。“乘风好去，长空万里，直下 辛弃疾
看山河。”是古人在诗词中寄托的飞天梦。 ①
极目楚天
共襄星汉
2024年“中国航天日”宣传海报中，长征5号发射的场景与明月映照中的黄
崔颢
鹤楼交相辉映。寓意着登上黄鹤楼，两岸“② ，③ ”
《黄鹤楼》
的美好景色尽在眼前。
“中国航天之父”钱学森有着“先天下之忧而忧，④ ”的家国情 范仲淹
逐梦苍穹 怀，将个人事业融入到国家命运和民族前途之中。 《岳阳楼记》
致敬航天
“⑤ ，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”中国进入太空第
人
《孟子》
一人——杨利伟，意气风发出征的背后，是无数不为人知的苦练和拼搏。
建设航天强国使命在肩，青少年应当志存高远，要有“⑥ ，一览 杜甫
众山小”的理想抱负。 《望岳》
航天梦
少年行
弘扬航天精神薪火相传，青少年要学习老一辈航天人“⑦ ，⑧ 李商隐
”的无私奉献精神，接过祖国航天事业发展的接力棒。 《无题》
29．（2024·山西晋城·三模）中华文明源远流长，我们今天奉行的社会主义核心价值观是根植于中华民族
这片文化热土上的产物，追根溯源，才能更好地践行当下。请你完成下面的古诗文名句积累卡，把空缺处
的诗文原句补写在横线上。
社会主义
核心 诗文名句
价值观
孔子和他的弟子们吟诵着“学而时习之，（1） ？”的经典名句，周游列国，开坛讲
文明
学，将文明的种子撒播在中华大地。
陶渊明在南山下采菊，由衷赞叹眼前之景：“（2） ，飞鸟相与还”暮色四合的山林里
和谐
人与自然和谐相处成了历代文人最向往的境界。
杜甫在国破家亡之时面对繁华春景，心怀感伤：“（3） ，恨别鸟惊心”；范仲淹镇守
爱国 边陲，虽难掩思乡之情，但仍不忘为国立功“（4） ，（5） 。”（《渔家傲·秋
思》）
诸葛亮出师北伐前上表刘禅，也只是了尽（6）“ ”的职分，可谓忠诚守信的楷模。家
诚信 境贫困的宋濂靠借书抄书，“录毕，走送之，（7） ”，守信的背后是勤学苦读的追
求。
王勃用“海内存知己，（8） ”的乐观豁达写尽了朋友之间跨越山海的情意；刘禹锡则
友善
在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与白居易互相唱和共勉，振作精神的句子“（9） ，
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（10） ”也同样具有温暖人心的力量。
30．（2024·河北唐山·二模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
今年春晚，最“出圈”的歌当属《上春山》了。其歌词巧妙化用十多首古诗词，一诗一景，写出了
万物复苏的春意和“步步登高”的祝愿，传统文化的光芒激起了人们诵读古诗文的热情。我们读“海日生
残夜，① ”，在日夜交替、冬春消长里感悟变迁；我们读“② ，③ ”，在钱塘湖春鸟
的活力里焕发生机；我们读“④ ，⑤ ”，在原本应烟柳明媚、如今却满目荒芜里感受诗
圣⑥ 的忧国忧民，痛心战争的残酷；我们读“野芳发而幽香，⑦ ”，又在春夏的
不同风光里沉醉于四时之乐……春天读诗，我们留住古风雅韵，让无限春光永驻心间！
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