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【2025高考二轮复习考点精准突破】
提升训练六 现代文阅读Ⅱ
（小说阅读提升训练）
训练题型侧重：
分析小说的人物心理
人物的心理特点、变化过程；人物心理描写的方法、作用
01 阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)
书者雪樵
凯 歌
雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。
窗外，杏树枝头的麻雀儿刚叫上早，雪樵已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人
似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木
疙瘩。
良久，双眼圆睁，挽袖，吸气，提笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上
一眼未干的墨迹，捧起妻子沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。
为写好这一个字，可是熬足了雪樵三个月的工夫呢。
字好，又出名，雪樵的门前就不清静。
先是有后生向雪樵求字。
雪樵瞥一眼棉絮外翻、冻得红鼻青脸、鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，
转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分。写的是“业精于勤”四个大字，语出唐朝韩昌黎。
雪樵这是勉励年轻人勤奋求进，不要辜负了人生的宝贵年华啊！
年轻人这边刚走，又有人风尘仆仆而来。
来的是一位河东商人。
来人双手施礼，恭敬地放下润金。妻子招呼客人到茶座。
雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵
已经风起云止，大功告成了。
雪樵吹着茶叶说：“拙字取走，这东西”，雪樵用眼神指了指润金，“就拿回去吧”。商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。
人家是诚心想交你这个朋友啊，河东商人久经商海，怎么会不明白？冲雪樵肃然施礼，
回去，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。
“这算什么呀，以“纸”会友啊？”雪樵哈哈一笑，喝茶。
陕北的九月 天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防 。
前脚刚跨出门的雪樵这回就因迎面而来的一大片黑云驻了足。
随黑云一道而来的是国军副师长子清。
子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银元说：“过些天是陕北镇守
使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！”
“陕北镇守使大人，咱不认识呀？”雪樵耷拉着眼皮说。
忽地一抬头，恍然大悟地说：“想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿
红匪的陕北镇守使大人吗？”
副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说：“正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰
啊！”
雪樵抚着胸口自言自语：“唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？”
猛地挥袖长捋。
“哗啦”一声响，一堆银元落地，四处乱窜。
子清脸色陡变，身旁的卫兵齐刷刷地拔出枪。
子清沉着脸说：“既然先生身体有恙，子清改日再来造访吧！”
路上，子清咬着牙齿说：“还真是一块茅坑里的石头——又臭又硬。”子清嘿嘿地笑着
说：“早晚嘛，得让他给咱写一幅字儿！”
这天庙会，山上山下人声鼎沸，上香的，看戏的，大家扶老携幼，热闹非凡。
就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。
大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。
顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一片火海。
日本人的飞机又过黄河了！人们边骂边躲。
负责治安的副师长子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，
瞅见一人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声那啥人，赶快躲起来，不要命啦！冲上前一
看，正是雪樵。子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。
士兵接连向子清报告：“房屋被毁，百姓死伤无数……”
“日本人呢，日本人伤亡如何？”师部里的子清铁青着脸问。
“日本人的飞机来了36架，丝毫未损，已经向河东飞回去了。”
子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。
忽听“啪”的一声响，早有人拍案而起，倒是吓了子清一大跳。
“奇耻大辱呀”，雪樵怒形于色，“我堂堂华夏国土，岂容日本人这般横行霸道，痛煞
我也！”
雪樵大喝一声，“笔墨何在？”
子清一听，惊喜地说：“莫非先生要留墨了？”
忙喊警卫员，“笔墨伺候！”
雪樵一边挽袖一边说：“待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士
卒，一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归……”
雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。
心里却翘起了拇指：这人，一点儿都不简单啊！
去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分
而治之的阴谋。雪樵拖着病躯上路，这一去，竟成永别。
雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。雪樵，却被病情耽
搁得形如枯槁。
一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。
雪樵病逝的消息传来，众人落泪。子清捶胸顿足：“老弟呀，怎么走得这么急，你还欠
着哥哥的字儿呢！”
子清泪眼婆娑。
这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他
们呢。
誓师大会上，有人送来了一幅横匾。
子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。
对，是雪樵亲笔所书。
来人说，是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……
匾上是几个遒劲雄浑、风骨凸显的大字：保家卫国。
落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行。
子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。
转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：出——发——
这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。
(有删改)
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．雪樵的一手好字，不单是练出来的，也是经过苦思和钻研领悟出来的。
B．年轻人向雪樵求字，雪樵微笑点头，从中可看出雪樵对年轻人的厚爱与期待。
C．雪樵没有答应子清用来给陕北镇守使大人做寿礼的求字，可见雪樵不识抬举。
D．子清向雪樵求字未成和雪樵主动送字前后形成了鲜明的对比，凸显了人物性格。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说第三段通过人物一系列的动作描写，刻画了雪樵熟练的写字动作以及书法完成后
轻松愉悦的心理。
B．文章画横线处的自然环境描写，既交代了天气的变化，同时也具有象征意义，象征人
物将面临的困境。
C．小说结尾运用夸张和拟人的手法，突出了声音之大、气势之盛，是为了表现子清因雪
樵去世而产生的悲痛之情。
D．小说采用全知全能的视角叙述故事，能全面细致地描述人物形象，便于展开故事情
节，显得灵活自由。
★3.在和雪樵的交往过程中，子清的心理发生了怎样的变化？请简要分析。(4分)
4．小说中的子清在文中起到怎样的作用？请简要分析。(6分)
02 阅读下面的文字，完成1－4题。(18分)
多收了三五斗
叶圣陶
从河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。万盛米行就在街道的那一边。早晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。
那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们
的命运。
“糙米五块，谷三块。”米行里的先生有气没力地回答他们。
“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆
了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗？”
“十五块也卖过，不要说十三块。”
“哪里有跌得这样厉害的！”
“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一般涌来，过几天还要跌呢！”
“还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样愤激的话。
“嗤！”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各处地方多的是洋米、洋面，头
几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”
“我们摇到范墓去粜吧。”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。
但是，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短髭说道：“不要说范墓，就是摇到城里去
也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块、谷三块。”
“到范墓去粜没有好处。”同伴间也提出了驳议。“这里到范墓要过两个局子，知道他
们捐我们多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？”
“先生，能不能抬高一点儿？”差不多是哀求的语气。
“先生，种田人可怜，你们行行好，少赚一点吧。”
另外一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟头扔到街心，睁大了眼睛说：“你们嫌价钱低，
不要粜好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多啰唆做什么！我们有的是洋钱，不
买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了。”
“先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗？”白白的米换不到白白的现洋钱，好像又被他们
打了个折扣，怪不舒服。
“乡下曲辫子！”夹着一支水笔的手按在算盘珠上，鄙夷不屑的眼光从眼镜上边射出
来，“一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个钢板。我们这里没有现洋钱，只有钞
票。”
……街道上变得热闹起来了。
旧毡帽朋友今天上镇来，原来有很多计划的。洋肥皂用完了，须得买十块八块回去。洋
火也要带几匣。陈列在橱窗里的花花绿绿的洋布，听说只要八分半一尺，女人早已眼红了好
久，今天粜米就嚷着要一同出来。难得天照应，一亩田多收这么三五斗，让一向捏得紧紧的
手稍微放松一点，谁说不应该？在这样的心境之下，有些人甚至想买一个热水瓶。
……
“喂，乡亲，这里有各色花洋布，特别大减价，八分五一尺，足尺加三，要不要剪些回
去？”
万源祥大利老福兴几家的店伙特别卖力，不惜工本叫着“乡亲”，同时拉拉扯扯地牵住
“乡亲”的布袄，他们知道唯有今天，“乡亲”的口袋是充实的，这是不容放过的好机会。
在节约预算的踌躇之后，“乡亲”把刚到手的钞票一张两张地交到店伙手里。洋火、洋
肥皂之类必需用，不能不买，只好少买一点。衣料呢，预备剪两件的就剪了一件，预备娘儿
子俩一同剪的就单剪了儿子的。想买热水瓶的简直不敢问一声价。有几个女人拗不过孩子的
欲望，便给他们买了最便宜的小洋囝囝。
“乡亲”还沽了一点酒，向熟肉店里买了一点肉，回到停泊在万盛米行船埠头的自家的
船上，又从船梢头拿出盛着咸菜和豆腐汤之类的碗碟来，便坐在船头开始喝酒。
酒到了肚里，话就多起来。相识的，不相识的，落在同一的命运里，又在同一的河面上
喝酒，你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声，中听的，喊声“对”，不中听的，骂一
顿，大家觉得正需要这样的发泄。
“我们年年种田，到底替谁种的？”一个人呷了一口酒，幽幽地提出疑问。
就有另一个人指着万盛半新不旧的金字招牌说：“近在眼前，就是替他们种的。我们吃
辛吃苦，赔重利钱借债，种了出来，他们嘴唇皮一动，说‘五块钱一担’，就把我们的油水
一股脑儿吞了去！”
“要是让我们自己定价钱，那就好了。凭良心说，八块钱一担，我也不想多要。”
“你这囚犯，在那里做什么梦！你没听见吗？他们米行是拿本钱来开的，不肯替我们白
当差。”
“那么，我们的田也是拿本钱来种的，为什么要替他们白当差！为什么要替田主白当
差！”
“我刚才在厂间里这么想：现在让你们占便宜，米放在这里；往后没得吃，就来吃你们的！”故意把声音压得很低，网着红丝的眼睛向岸上斜溜。
“真个没得吃的时候，什么地方有米，拿点来吃是不犯王法的！”理直气壮的声口。
“今年春天，丰桥地方不是闹过抢米吗？”
“保卫团开了枪，打死两个人。”
“今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！”
散乱的谈话当然没有什么议决案。酒喝干了，饭吃过了，大家开船回自己的乡村。
船埠头便冷清清地荡漾着暗绿色的脏水。
第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处
市镇上表演着，真是平常而又平常的。
(选自《文学》，有删改)
1．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．通过米店先生“同行公议”的说明，我们可以知道米行已经联合起来压榨农民，这也
是导致米价低廉的主要原因之一。
B．“占卜”原指算卦一类的迷信活动，这里是“探问”的意思。“占卜”透示出农民们
希望与担心交织的矛盾心情。
C．小说中的“旧毡帽朋友”是一些勤劳、善良、朴实的中国农民，作者在文中既表达出
对他们的深深同情，也怒其不争。
D．“网着红丝的眼睛向岸上斜溜”写出了说话者怕别人听见自己所说的话的心态，“理
直气壮的声口”写出了说话者有意要让别人听见的胆量。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说中人物的语言多采用一句一段的写法，既有助于表现人物形象，也交代出社会环
境，这构成了小说的独特风格。
B．小说中多运用对照的写作方法。例如，将农民的朴实和米行先生的骄横加以对照，将
农民粜米前的胆怯和粜米后的愤怒加以对照。
C．小说以“旧毡帽朋友”在一天中的行动为故事的叙述线索，重点描绘了他们粜米、购
物、发泄的三个情节。
D．小说结尾意在强调这样的事件不只在一处发生，指出了事件的普遍意义，从而彻底地
揭示了农民的悲惨命运。
★3.“旧毡帽朋友”的内心世界随着在粜米过程中的所见所闻而逐步发生变化。请结合小说内容简要分析。(6分)
4．“乡亲”在船头的发泄在文中有什么作用？请作简要概括。(6分)
03阅读下面的文字，完成1－4题。(18分)
文本一：我是瓦窑堡人
丁 玲
陕北的冬天，在夜里，常起着一阵阵的西北风。孤冷的月亮在薄云中飞逝，把黯淡的水
似的光辉，涂抹着无际的荒原。但这埋在一片黄土中的一个黑洞里，却正有一个甜美的梦在
拥抱着流落在外的孩子：他这时正回到他的队伍里，同司号兵或宣传队员在玩着，或是就让
团长扭他的耳朵而且亲昵地骂着：“你这锤子，吃了饭为什么不长呢？”也许他又正牵着枣
骝色的牡马，用肩头去抵那含了嚼口的下唇。而那个龌龊褴褛的孤老太婆，也远离了口外的
霜风，沉沉地酣睡在他的旁边。
“我是瓦窑堡人”村上的人有趣地向孩子重述着这句话，谁都明白这是假话。尤其是几
个年轻的妇女，拈着一块鞋片走到他面前，摸着他冻得有裂口的小手，问他：“你到底是哪
搭人，你说的话咱解不下[注]嘛！瓦窑堡的？你娃娃哄人咧！”
孩子跟在后边到远处去割草，大捆地压着，连人也捆在了里边似的走回来。四野全无人
影，蒙着尘土的沙路上，也寻不到多的杂乱的马蹄和人脚的迹印，依着日出日落，他辨得出
方向。他热情地望着东南方，那里有着他的朋友，他的亲爱的人，那个他生长在里边的四方
飘行着的他的家。他们，大的队伍到底走得离他多远了呢？他懊恼自己，想着那最后一些时
日，他们几个马夫和几个特务员跟着几个首长在一个山凹子里躲飞机，他藏在一个小洞里，
倾听着不断的炸弹的爆炸，他回忆到他所遭遇的许多次危险。后来，安静了，他从洞中爬了
出来，然而只剩他一人了。他大声地叫过，他向着他以为对的路上狂奔，却始终没遇到一个
人。孤独的窜走了一个下午，夜晚冷得睡不着，第二天，又走到黄昏，才遇着了老太婆。他
的运气是好的，这村子上人人都喜欢他、优待他，大概都在猜他是掉了队的红军，却并没有
什么可担心的事。但运气又太坏了，为什么他们走了，他会不知道呢？他要回去，他在那里
过惯了，只有那一种生活才能养活他，他苦苦地想着他们回来了，或是他能找到另外几个掉
队的人。晚上他又去汲水，也没有一点消息。广漠的原野上，他凝视着，似乎有声音传来，
是熟悉的那点名的号声吧。隔壁窑里那个后生，有两个活泼的黑眼和一张大嘴，几次拍着他的肩膀，要他唱歌。他
起始就觉得有一种想跟他亲近的欲望，后来才看出他长得很像他们的军长。他只看到过军长
几次，一次是在行军的路上，军长休息在那里，他牵马走过去吃水。军长笑着问过他：“你
这个小马夫是什么地方人？怎样来当红军？”他记得他的答复是：“你怎样来当红军的，我
也就是那样。”军长更笑了：“我问你，为什么要打倒日本帝国主义？”他又听到军长低声
对他旁边坐的人说：“要好好教育，这些小鬼都不错呢。”那时他几乎跳了起来。从那时他
就更崇拜他。现在这后生却长得跟军长一个样，这就更使他想着那些走远了的人群。
有人送了苞谷做的馍来，还有人送来了一碗酸菜。一双羊毛袜子也穿在了脚上，一顶破
毡帽也盖在头上。他的有着红五星的帽子仍揣在怀里，不敢拿出来。大家都高兴地来盘问
着，都显着一个愿望，愿望他能说出一点真情的话，那些关于红军的情形。
“红军好嘛！今年春上咱哥哥到过苏区的，说那里的日子过得好，红军都帮忙老百姓耕
田咧！”
“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道吗？”
“同志！是不是？大家都是这么叫的。同志！你放心，尽管说吧，咱都是一家人！”
天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。像这样的从老百姓那里送来的言语和颜色，他是常
常受到的，不过没有想到一个人孤独地留在村上却来得更亲热。他暂时忘去了忧愁，他一连
串解释着红军是一个什么军队，重复着他从小组会上或是演讲里面学得的一些话，熟练地背
着许多术语。
“红军是革命的军队，是为着大多数工人农民谋利益的……我们红军当前的任务，就是
为解放中华民族而奋斗，要打倒日本帝国主义……”
他看见那些围着他的脸，都兴奋地望着他，露出无限的羡慕；他就更高兴。老太婆也扁
着嘴笑说道：
“咱一看就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多么灵呀！”
他接着就述说一些打仗的经验，他并不夸张，而事实却被他描写得使人难信，他只好又
补充着：
“那因为我们有教育，别的士兵是为了两块钱一月的饷，而我们是为了阶级和国家的利
益，红军没有一个怕死的；谁肯为了两块钱不要命呢？”
他又唱了许多歌给他们听，小孩子们都跟着学。妇女们抹着额前的刘海，露出白的牙齿
笑。但到了晚上，人都走空了时，他却沉默了。他又想起了队伍，想起了他喂过的马，而且有一丝恐怖，万一这里的人，有谁放了水，他将怎样呢？
老太婆似乎窥出了他的心事，便把他按在炕上被子里，狡猾地笑道：“如果有什么坏人
来了，你不好装病就这么躺下么？放一百二十个心，这里全是好人！”
村子上的人，也这么安慰他：“红军会来的，那时你就可以回去，我们大家都跟你去，
好不好呢？”
“我是瓦窑堡人！”这句话总还是时时流露在村上的人亲昵的嘲笑中，他也就只好回以
一个不好意思地笑。
(选自《丁玲短篇小说选》，有删改)
[注]解不下：懂不了。
文本二：三十年代的一些作品，她便在努力克服静态的心理分析，而较多地从行动中去
刻画人物的思想性格，到解放区的小说创作，细腻的心理描写为展现动荡时期人物丰富复杂
的思想感情，为绘制错综复杂的阶级斗争的历史画卷服务，作品有了更完整的故事情节结
构，作者也就更多地运用人物的行动、语言，更多地运用小故事和细节烘托人物的心理。
《红楼梦》对作者创作的影响充分地显示了出来，在《太阳照在桑干河上》中，作者一贯善
于以委婉绵密的笔触对人物做深刻的心理描写的艺术特色仍在。然而因为动态的描写多了，
静态的心理分析少了，环境的刻画突出了，情景交融的描写增多了，便没有了某种外国心理
分析小说式的酣畅淋漓，却有了中国文学固有的耐人寻味的含蓄的、蕴藉的神韵和情致。丁
玲寻求民族特色的努力，和作者为工农兵服务，为革命斗争服务的思想倾向是一致的。因为
民族风味浓郁的作品能够更好地吸引自己民族的读者，更好地发挥团结人民、教育人民的作
用。
(选自《丁玲作品主要成就·解放区
时期的文学创作》)
1．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是(3分)( )
A．流落在外的孩子梦到与红军司号兵、宣传队员、孤老婆子一起生活的情景，这表明孩
子在孤老婆子的帮助下终于回到了部队。
B．孩子在四野里寻找马蹄和人脚印迹，找他的战友远去的方向，原野上似乎有点名的号
声传来，都在暗示他已与部队彻底失联。
C．孩子只看到军长几次，就对军长心生了敬意，对隔壁窑里长得像军长的后生莫名有亲
近感，表明孩子对红军军长的强烈思念。D．村里人对孩子并无敌意，孩子却警惕性很高，并不交心，表明孩子有斗争经验，并不
相信所有的村人都懂得抗日救亡的道理。
2．下列对文本一相关内容的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．第一句先写陕北的冬天，用西北风、孤月飞云、黯淡的水光、无际的荒原一连串意象
渲染自然环境，烘托出孩子孤独无助的内心世界。
B．开篇写龌龊褴褛的孤老太婆，远离口外霜风，酣睡在他旁边，设置悬念，为下文回忆
寻不到部队，被老人收留、被村人呵护埋下伏笔。
C．别的士兵为两块钱卖命，与孩子讲的抗战的革命军队红军形成对比，突出红军战士们
为工农阶级谋福利、为民族解放英勇斗争的崇高精神。
D．受《红楼梦》的影响，作者在人物刻画上长于心理雕琢，没有静态的心理描写，而是
通过语言和行为的描写等来反映人物细腻的心理。
★3.文本二中评价丁玲小说“细腻的心理描写为展现动荡时期人物丰富复杂的思想感情服
务”，文本一“我是瓦窑堡人”这句话在文中两次出现，各自分别描摹了村人、孩子怎样的
心理？请结合文本一简要概括。(6分)
4．文本一结尾写孩子担心有人会“放水”，孤老太婆安慰他说村上人都是好人。村人们安慰
他说红军会来。假如，来的是敌人，孩子、孤老太婆、村人该怎么办？请说出理由。(6分)
04阅读下面的文字，完成1－4题。(18分)
杀 狗
老 舍
一直到晚餐的时候，杜亦甫没有出屋门。他背着手在屋里来回走，有时候也躺在床上一
会儿，心中不断地思索：一会儿他想去拼命，拼了命，也许一点好处没有，但究竟是自己流
了血，有一个敢流血的就不能算国里没有人。一会儿他又往回想，白死有什么用处，快意一
时，拿自己这一点点血洒在沙漠上，连点血痕也留不下吧？
白天周石松念“号外”的情景还在眼前。“特务机关报告：‘祸事之起，起于芝麻洲大
马路二十一弄五十二号。此处住有侨商武二郎，此人养德国种狼狗所生的一只小黑狗被人窃
去。武二郎乃急来特务机关报告。即遣全部侦探出发寻查。翌日清晨，寻得小黑狗于海滨，已死。腹胀如鼓，项上有噬痕。乃就日常调查报告，检出反抗我国之激烈分子，得重要嫌疑
犯十人，即行逮捕拷问，所蓄之犬亦一并提到。为促其醒悟，乃当面将十只巨犬枪决。十人
身后必有广大之背景，假设任其发展，则小黑狗之血将成为我国国民之前导，由犬及人，国
人危矣！’”当时周石松念的很快，念完，头上见了汗：“为了一只小狗！左不去兵上岸，
来屠杀，来恐吓，来肃清激烈人物与思想，来白找便宜！”
天黑一点，杜亦甫的心便紧一点，好容易初济辰和周石松两位同学都来了，他的胸中松
了一口气。向外边看了一眼，院中已黑得可怕。初济辰躺在了周石松的床上，半闭着眼仿佛
想着点什么事。周石松坐在破藤椅上，脸上还有点红，可是不像白天那么慌张了。杜亦甫靠
窗子立着，呆呆地看着外面的黑暗。他想象着：自己握着一把手枪，哪怕是块石头呢也好，
轻手蹑脚的过去，一下子把一个戴铁盆的敌人打得脑浆迸裂！然后，枪响了，火起来了，
杀，杀，无论老幼男女全出来厮杀，即使惨败，也是光荣的，伟大的人民是可杀而不可辱
的！
正这么想着，一道白闪猛不丁的把黑暗切成两块，像从天上落下一把极大的白刃。探海
灯！白光不动，黑影在白光边上颤动，好似刚杀死的牲口的肉那样微动。一道白光，又一道
白光，又一道白光，十几条白光一齐射出，旋转，交叉，并行，冷森森，白亮亮，把小小的
芝麻洲穿透，一切都随现随灭，眩晕，迷乱，在白光与黑影中乱颤乱晃。
一道光闪到了杜亦甫的窗上，稍微一停，闪过去了；接着又是一道，一停，又过去了。
他扶住了窗台，闭上了眼。
“我必须对你们俩说出来，要不然我就憋闷死了！”杜亦甫把头抬起来，看着他们。
“我怯！”
“以卵击石，勇敢也是愚昧！”初济辰笑了笑。
“即使你说的一点不错，到底我还是怯！”杜亦甫的态度很自然了，像吃下泻药，把心
中的虚伪全打净了似的。
“我也说不上我是怯，还是勇，反正我就是没主意！”周石松也微笑了一下。
全不再言语了，可是不再显着寂寞与难堪，好像彼此已能不用言语传达什么，而能默默
地互相谅解。
他们就那么坐了一夜。
第二天，消息缓和了许多。杜亦甫回了家。他急于要看看父亲，父亲是国术馆的教师，
平日他这个大学学生领袖很看不起父亲，到现在他还并没把父亲的身份提高多少，不过他隐隐的似有一点希冀，想在父亲身上找出一些平日被他忽略了的东西。这点东西，假若能找
到，仿佛就能让他有一种新的希望。
只住着楼上两间小屋，屋外有个一张桌子大小的凉台，杜老拳师在凉台上坐着呢。
老人五十七八岁，矮个子；圆脸，黑中透亮，两眼一大一小，眼珠都极黑极亮，微笑
着，两只皮糙骨硬的手在一块搓着：“想你也该来了！想你也该来了！坐下！”父子都坐
下，老人还搓着手：“差点没见着你，春子！”他叫着儿子的乳名：“我让他们拿去了！”
老人又笑了。
“没受委屈？”杜亦甫低声地问。
“哪还有不受委屈的？”老人似乎觉得受委屈是可笑的事，又笑了。“你看，正赶上我
值班，在馆里过夜。大概有十二点吧，我听见些动静，我的门开了，灯也捻着了，一看，是
伙计王顺。王顺干什么？我就问。王顺没言语，往后一闪身，喝，先进来一对刺刀。我哈哈
地笑起来了，就凭一对刺刀，要我的命还不大容易！紧跟着刺刀，是枪，紧跟着枪，是一对
小鬼子，都戴着小铁盆，托着枪冲我来了。我往后望望，后边还有呢。又进来一个咱们的
人，汉奸！他让我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的让我跪下。我不言语，
也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我。”老人连那只小一点的眼也瞪
起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们。
“汉奸又传了圣旨，”老人接着说，“带回去收拾，反正早晚你得吃上一颗黑枣。我还
是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着废话；是不是，春子？”
杜亦甫点了点头，没有话可说。
“出了大门，”老人又说下去：“我挺着腰板，让他们看看，你们要得了我的命，可要
不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土！到了
个什么地方，黑灯瞎火的我也没看清是哪里。我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大
大方方的，皱皱眉就不算练过功夫。是不是，春子？”
杜亦甫又点了点头 。
“待了不知好久，”老人又搓起双手来，仿佛要表演出那时怎样的不耐烦。“他们把我
提到一间大厅上去，灯光很亮，人也不少，坐的是官儿，立着的是兵。他们又让我跪下，我
还是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着
脖子拉屎，还让我说怪香的，我不能！磨烦了半天，哼，枪并没放。什么东西！今个天亮的
时候，他们也不知怎么，把我放了，什么玩意儿！我不明白这是哪一出戏。一句话抄百遍吧，告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干！我不认字，不会细细的算计，我可准知道这
么个理儿，只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们！去泡壶茶喝好不好？”
杜亦甫点了点头。
(有删改)
1．关于天黑后杜、初、周三名大学生召开秘密会议的情节，下列说法不正确的一项是(3
分)( )
A．杜亦甫想象自己英勇杀敌的场景，与小说开头“想去拼命”的内容相呼应，表现出进
步青年的反抗精神和斗争精神。
B．“院中已黑得可怕”，不仅写自然环境，也象征危险、黑暗的社会环境，而白光的出
现则预示反抗力量的蓬勃发展。
C．杜亦甫三人清楚特务机关借侨民之狗被杀而兴师问罪的目的，在恐怖的气氛中承受着
巨大的压力，内心有一些胆怯。
D．“像吃下泻药，把心中的虚伪全打净了似的”，生动地写出进步青年杜亦甫面对现实
的困境矛盾而坦诚的态度。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．“奉了圣旨似的”形象地再现了汉奸卑躬屈膝、为虎作伥的丑态，与老人铁骨铮铮、
威武不屈的气节形成强烈对比。
B．小说运用了“磕膝盖儿着土”“磨烦了半天”等通俗生动的北京方言，凸显出“人民
艺术家”老舍作品的“京味”。
C．刚见面时老人“搓着手”的动作描写，突出了老人经历过生死边缘的后怕和庆幸，及
急切地想要与儿子分享的心情。
D．小说以杜亦甫的所见所闻所思为线索，通过描写热血青年在斗争中成长的过程，暗示
了只有勇敢无畏才能拯救民族。
★3.外在的行为会折射人物的内心。在与父亲的对话过程中，杜亦甫三次“点了点头”，请
结合文中相关内容简要分析。(6分)
4．请分析本文是如何通过杜亦甫父亲的形象来表现民族气节的。(6分)
05阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)秦家戏班
陈玉兰
民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者进宅唱堂
会。一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。
总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，一根上飘着国民党青天白日旗，一根上飘着总督
府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，只有侠盗燕子李三常去旗杆顶栖息。
曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。
秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神
位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫半天，迟迟未动。袁班主一
旁讥笑：戏班四五十人的饭碗不管？秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。
两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪个阄，攀哪个
旗。秦班主记不得念了多少遍“阿弥陀佛”，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天
白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的
邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬
手，高喊一声“后会有期”掉头便走，离了古城门，扬长而去。
秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，一
般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便觉愧对。
一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，一表人
才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不曾理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他
的迁就当软弱可欺，竟放出话来，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血
冲脑门，撕旗迎战。
全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。
但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚；乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷
碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞
溅，气势磅礴，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得！
年轻人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映
月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双
脚拉起二胡，弓弦合一，上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说
这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二
胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬。
这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚！
寂静中一声惊呼，雷鸣般掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。
秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，
那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。
年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹
锟已私下应允我爹唱堂会，所搓两阄都为青天白日旗，意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托
气氛。我爹不忍，解散戏班，后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。
说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。
秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。
那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是古城剧团前身。
(选自《小说界》)
1．下列对小说相关内容的理解，最准确的一项是(3分)( )
A．督军曹锟府门前两支旗杆无人敢攀，“只有侠盗燕子李三常去旗杆顶栖息”，意在说
明攀旗杆的难度。
B．以性格单一的“扁平人物”和性格复杂矛盾的“圆形人物”的标准来考量，秦班主属
于前者，袁班主属后者。从艺术价值上论，后者胜过前者。
C．大敌当前，袁家班深明大义而谦让，选择了抵御外侮，最后英勇牺牲在抗日战场上。
粉墨舞台上的侠肝义胆，融入民族大义的元素。
D．考虑到秦家班“四五十人的饭碗”，袁班主出于对兄弟戏团的情义，主动放弃进曹府
唱戏的机会。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．开篇“各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗”，既衬托了秦、袁两家实力，又与后文
“为他大寿烘托气氛”形成呼应。
B．描写两位班主比武时，作者采用多种描写手法，第九段是正面描写，第十段是正侧面
相结合描写，现场感极强。
C．小说情节推进讲究“草蛇灰线”，袁班主一句“后会有期”，为后文袁班主儿子来比
武埋下伏笔。
D．小说语言颇具特色，全文整散长短结合，尤其是以长句为主，既舒缓流畅，又不失音韵和美。
★3.当秦班主知道眼前的年轻人是袁班主儿子，“只觉内心如翻江倒海一般”。请根据文
本分析秦班主复杂的内心。(4分)
4．与《林教头风雪山神庙》一样，本文也采用双线结构。请指出本文的明暗两条线索，
并结合文本分析这种双线结构的表达效果。(6分)
06阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)
做一场风花雪月的梦
陈 毓
盖青觉得自己是一位秦国女子。她刚刚跟荆轲比完剑，这会儿正要去寻找剑法无敌的哥
哥盖聂。她穿着秦国的衣服，仗一把长剑，款款地走在秦国的旷野上。
春意明显地浓了，虽然旱，但草木依旧开始转绿，早开的桃花也已妖妖娆娆地绽放了，
风吹到人脸上有了淡淡的暖意。
一行人出了王宫，其中走在中间的一人格外引人注目，此人身长八尺有余，魁梧健壮，
额头高耸，双目长大，容貌并不漂亮，甚至可以算是难看，但有无比的英武与威势。自然，
他就是秦王嬴政了。
不知是嬴政走向盖青，还是盖青走向嬴政，总之，这一天他们相遇了，在秦王宫外的咸
阳中道上。
话还得从头说起。随着在宫中势力一天天地增长，嫪毐已直接威胁到嬴政的王权。扫
除，这想法已在嬴政心中酝酿很久了。这天秦王微服出城，就是约见李斯商讨对策的。
一路行来，秦王趁势向田间劳作的农人询问一下旱情。已近城外，突然从路两边跳出一
伙黑衣刺客，刀剑出鞘，均是冲着秦王。众护卫奋力护驾，难分难解之际，只见一个蓝色身
影如风卷来，还没明白是怎么回事，一群刺客就如落叶一般静伏于秦王脚下。盖青就这样站
在秦王的面前。
一个声音脆脆地说：“不知道你们为什么打架，只是看着他们鬼鬼祟祟地躲在暗处，脸
上又都蒙着黑布，料想他们不是好人。”
望着眼前这个相貌秀丽剑法超凡的女子，秦王心中无限欣慰。虎目中露出无限思慕，盖
青根本不知道眼前这个人就是秦王，她留意到他眼中一晃而过的惊喜，又见他神色中那无法
隐匿的肃然，禁不住一抱拳：“公子高姓？”“嬴政。”声音一出口，连嬴政自己都吓了一跳，但见盖青那里没有一点异常反应，也就放了心。
盖青又问：“看你也不像坏人，他们为什么要杀你呢？”嬴政神色更加肃然，道：“这
事说来话长，若姑娘愿听，可与我们一起进宫，日后自会明白。”
尽管是初次相遇，但盖青心中有种说不清楚的牵挂，她迷惑于他脸上瞬息而变的决绝与
茫然，还有他神情中的肃然。她直觉那是她十八岁的经历无法破译的。但这疑问牵绊着她，
她要去破译其中的秘密。
入宫已有好几个月了。当盖青心里明白那人就是秦王的时候，她并没有因此而慌张，而
惊喜。仿佛这是在她出生以前心中就已明白了的。反倒在她心中不时会浮起一种说不清楚的
忧伤。那忧伤又仿佛是镜中的雾，无法捕捉，无法驱逐。盖青觉得自己像他的一个侍卫，又
像是他的一个知己。她听他向自己倾诉心中的苦闷，和他那统一六国的抱负。他活在苦恼
中，矛盾中，挣扎中。他要和那么多的人和事斗，要和自己抗争。他时而激昂，时而消沉，
时而暴躁如闪电迅雷时而又恬静若静水。她看见过他兴奋快乐地绽放出孩子似的笑脸，又感
受过他无法靠近岸的溺水者的孤独……她越来越深地关注这个男人。他似乎总是在发愁，而
且有那么多的事要做。他身边的人把他看成大王，可她只觉得他可怜。她又一次陷入这种思
绪中发呆的时候，她听见他声音低切地对她说：“不用为我担心，若是你小时候就当过人
质，听见吵闹声和马蹄声就吓得偷偷地哭，你就会知道，世上没有什么事情是不可以忍受
的。”那声音让她的心发寒，她觉得自己的眼泪夺眶而出，打湿了他扶在案上的大手。
“假如活着，这一生必将和这样的男人连在一起，”盖青听见自己的声音低吟着，“成
为他生命的一部分，以他的事业为事业，以他的意志为意志，承载他成功的快乐，也分担他
失意的痛苦。”
月落日升，盖青依旧伴随在秦王身边，仿佛他的侍卫，又仿佛他的知己。她觉得没有人
能理解他的柔弱，他们都觉得他强大，包括那个总能看出他心中想法的李斯。
嬴政永远有做不完的事情。当然，在他看来，眼下最重要的，就是平六国之乱。这计划
定在秦王心中已经很久了，只是不到万无一失秦王是不会轻易下手的。
时机总算到了。
这是一个异常晴朗的早上，嫪毐被宣入宫。尽管有太后撑腰，一向肆无忌惮，但面对秦
王的威仪，不得不暗自小心。他早已做好了准备，万不得已，就来个鱼死网破。
漫长而短暂的过程定格在那一声“车裂弃市”的断喝声中，也许秦王还没弄明白是怎么
回事，他只看见一个蓝色的影子扑进了自己的怀抱。只是一个瞬间，盖青就在秦王怀里奄奄一息了，她的背上插满了芒刺一般的东西。秦王托着盖青的腰深深地跪了下去。他俯下他含
泪的火一般光明的大眼睛紧紧瞅着她。她努力睁开她的眼睛，然而仿佛是承受不住他眼中的
热力似的，她又合上了它们。她隐约听见他在她耳边说：“我是要让你当我的王后的。”她
觉得一滴眼泪顺着眼角流到耳根，他呼吸的气息在那里酿造出一片冰凉。
“醒醒吧，盖青！”盖青觉得有一只手在使劲摇她。从梦中哽咽着醒来，见是自己的男
朋友吴归正俯在身边茫然地打量着自己。见她醒了，吴归半戏谑半嘲讽地说：“又做什么风
花雪月的梦了，挺动情的吧？瞧枕头都快漂起来了。”又催道：“赶快起来收拾收拾，我带
你去吃饭。”
吴归这几天不知跑哪儿去了，任她打爆了呼机也不回话，这会儿又不知从哪里冒出来
了。
盖青听见吴归在外面发动车子的声音，转身朝里睡去。她知道睡是睡不着了，但她很希
望就那样躺着。
如水一般的凉意淙淙着，从四周向盖青漫过来。
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)( )
A．作品描写了一个青年女子绮丽斑斓的梦境，内容荒诞，和卡夫卡的《变形记》一样，
是一篇非现实主义的力作。
B.梦中的盖青是个游侠，她仗剑行天下，除暴安良，伸张正义，与秦王嬴政不期而遇，
并救嬴政于危险之中。
C．盖青眼中的秦王是一个勇猛刚毅的男人，心仪已久的英雄，而盖青则是秦王的红颜知
己，伴随他月落日升。
D．梦中的盖青在宫 祸患中用生命挡住射向秦王的箭矢，完成了最后的爱情绝唱，也实
现了自己的人生理想。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说以“盖青觉得自己是一位秦国女子”开头，“觉得”一词绝妙，它暗示盖青已经
进入梦境，省略了具体的环境交代，行文简洁。
B．秦王说出“嬴政”后“吓了一跳”，“但见盖青那里没有一点异常反应，也就放了
心”，小说以此来反衬盖青心如静水，毫无附攀之意。
C．小说心理描写细腻逼真，人物语言生动传神，“不知道你们为什么打架”句以“打
架”言谋杀，形象地表现了盖青思想单纯，不谙政事。
D．小说高潮部分写盖青护卫秦王，隐去了故事的背景和具体过程，只呈现中矢身亡的结果，为的是突出主人公勇于为国牺牲的献身精神。
3．吴归这个人物在作品里有哪些作用？(4分)
★4.盖青作为现代青年，为什么会做这样的梦？试作探究。(6分)
