文档内容
【2025高考二轮复习考点精准突破】
2025 高考二轮复习古代诗文阅读
文言文阅读之文意概括简答题
精准突破
内容索引：
文意概括简答题, 适当拓展新题型
一 考情微观
文言简答题是对文言文思想内容的深度考查，其考查目的是使考生深度理解文言文
的内涵，以更好地继承和发扬中华优秀传统文化。这一题型体现了高考由原来的重文
意理解到重思想情感和育人方向的转变。本题虽为主观题，但题目难度适中，分值不
少于3分。解题时，依据题干到文中筛选相关信息，然后对相关信息进行分层概括，
归纳整合，便可准确作答。
二 常见题型
概括人物事迹和性格品质、分析概括事件原因、评价作者观点和目的、多文本比较
分析。
题型一 探寻事件原因 题型二 概括主要情节
题型三 概括形象特点 题型四 提炼作者观点
题型五 概括情感态度 题型六 探究写作意图 ( 目的 )
题型七 分析比较异同 题型八 因文设题反套路变化
三 作答存在的主要问题：
1.审题：审不清设问角度 2.筛选信息：找不准涉题语句
3.答题：理不清答题要点，表述不规范
四 答题整体思路及基本方法
思路步骤：
1.审题明方向：精审题，明确设问角度和答题方向
2.定向找依据：根据题干回原文筛选相关内容。
3.作答按规范：分点答题，用自己的话规范转述原文内容。
基本方法：1.摘录法
一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词
句符合题意，可直接摘录;如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的
话概括，就必须翻译后再概括作答。
2.句意（层意）提取法
需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己
去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法
的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。
五 常考题型备考策略
题型一 探寻事件原因
1.题型阐释:此类题重点考查读懂文本,深入了解事实真相和来龙去脉,了解事情的
前因后果和它所包含的深层意义的能力。
2.解题思路:
(1)看“果”。准确理解题干中表示结果的词语的含义,有些“果”是直接从原文
中摘出的,本身就是一个文言词语。
(2)读“因”。表示原因的词句。①集中在某段时,直接提取;②分散在全文中,要
全面筛选。
(3)据果索因。原因有多个,有主观、客观原因,有主要、次要原因等,注意多层次、
多角度思考,筛选排查,找足、找全原因。
(4)据果述因。转述概括文中带“原因”的词句,要忠于原文;对于表述相对委婉、
间接的词句,要转换说法,以求符合原意和题干要求。
题型二 概括主要情节
题型三 概括形象特点
1.概括人物形象(行为)特点
①从文中直接找出词语来概括;②从文中所写的具体事件概括;③从其他人物或作
者的评价中概括。组织答案时,可使用人物形象特点词,如诚实、勇敢、思维敏捷等;要概括出多重特
征;语言要简练。
2.概括事物(事件)特点
(1)题型阐释:为了考查深入理解其中某一方面内容,命题者会设置关于某事件、某
事物特点的题目,这类题有个特点,就是答案散落在文章中,没有明显的标志,且缺乏一
定的思考分析角度。
(2)解题思路:
第一步:精细阅读,精细筛选,把一切有可能的文字都勾画筛选出来。
第二步:仔细阅读,认真甄别,去掉无关信息,保留核心信息。
第三步:根据题干所暗示的答题角度,确定答案应采用的表述方式。
题型四 提炼作者观点
类型 提取的要点
记叙类
分析人物的描写、人物的主次关系;分析事件的叙述、详略的安排,看作者的
思想感情和作品的倾向;分析写作意图和主旨是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺
文章
议论类
分析论点、论据、论证的方法;联系作者的身世和所处时代;分析作者的写作
意图和观点态度
文章
题型五 概括情感态度
文言文中作者情感态度的表述常常借助文言虚词来表达,如“耳、耶、焉、岂、其、
哉、为”等语气词。
题型六 探究写作意图 ( 目的 )
写作意图(目的)就是作者写作文章的出发点,即作者通过写作活动来实现文章的社
会价值。探究思路同现代文阅读一致,从叙事情感、抒情议论等句中,感知作者情感,概
括写作主旨,探究写作意图。此类题型常见于带有议论色彩的阐释类文言文本。
题型七 分析比较异同
1.题型阐释:比较异同题属于创新题, 它不仅仅集中在对于文本的理解和把握上,
更侧重于考查考生的文学素养和综合能力,在试题命制的过程中也不同程度地体现了开
拓性、探究性、创新性的要求。
2.解题思路:首先要明确题目的指向性,即比较的内容;其次带着问题快速阅读文本,注意勾画与
题目相关的词句;最后筛选提取要点,分点分条组织答案。
六 规避解答文言文主观题“四误区”
七 真题训练
1.[2024·新课标全国Ⅰ卷] (节选)阅读下面的文言文,完成题目。
材料一：
李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰
师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一
队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于
庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还
走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀
数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无
面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事
亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒
不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之
不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣
（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀
绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，
与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，
遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九
日。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观
点？请简要概括。
【答案】 ①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率
领大军追击汉军。
【解析】属于 题型四 提炼作者观点 ， 分析论点、论据、论证的方法。
首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴是丧失了
“大节”。“余无可浣也”已经染色的素丝不可能回复白色，因此李陵“大节丧”，
投降之罪无可辩白，试题即要求考生从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。
与此相对应，考生可以从材料一中找到：
①“士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即投降
匈奴”。
②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有
大事乃入议”，单于将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫律一起受到
单于重用，成为单于的左膀右臂。
③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三
万余骑追汉军，转战九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转战九
日。说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。
解题方法：摘录 + 句意提取归纳
2. [2024·新课标全国Ⅱ卷] (节选)阅读下面的文言文,完成题目。
材料二：
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：
“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，
令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年
皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言
名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：
“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下
莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已
毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。
（节选自《史记·留侯世家》）
王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之
兵”，请根据材料分析二者的相似之处。
【答案】敬贤礼士：太子敬重四皓，魏文侯礼敬段干木，都是通过尊重贤士来赢得他
们的支持。
化解危机：太子通过敬重四皓，化解了汉高祖废太子的危机；魏文侯通过礼敬段干木，
使得秦国不敢轻易进攻魏国。
德行感化：太子和魏文侯都通过自己的德行感化了贤士，使得他们愿意为其效力，从
而达到了保全自己的目的。
【解析】
属于 题型七 分析比较异同 本题考查学生筛选信息和概括分析、比较材料的能力。
王充的观点从行动、效果、策略上点明了二者的相似之处。
从行动上看，“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子为书，卑辞安车，因使辩士固
请”，四皓是当时著名隐士；“魏文式段干木之闾”，材料一指出“文侯受子夏经艺，
客段干木，过其闾，未尝不轼也”，子夏是“孔门十哲”之一。“太子”“文侯”都
礼敬贤士。
从效果上看，“以消高帝之议”，材料二指出“上欲废太子……上曰：‘烦公幸卒调
护太子。’……竟不易太子”；“却强秦之兵”，材料一指出“秦尝欲伐魏，或曰：
‘魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也’”，材料三补充说明“秦兵为之
不至”。二人都巧妙化解了危机。
从策略上看，王充认为“强弱不敌，众寡不同”“力少则修德”。“以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安”“消高帝之议”和“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”都是采用了
“修德”的策略，达到了保全自己的目的。
3.[2023·新课标全国Ⅰ卷] (节选)阅读下面的文言文,完成题目。
子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子
善之,引以张本,然后难之,岂有不似哉?然实诈也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十
六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年
矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍
意。是则世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。而子立
尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说以疑圣,殆非所望也。”
(节选自《孔丛子·答问》)
子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么?
【答案】赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能对此表达意见。
[解析] 根据文中的“韩非书云……岂有不似哉?然实诈也”可知,子鲋批驳韩非书云
“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然?”引出子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。
根据“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒……后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间
上的梳理,以及“此先后甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,
不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳韩非的。
2.[2023·新课标全国Ⅱ卷] (节选)阅读下面的文言文,完成题目。
太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之,曰:“苻坚甚处是不善?”靖曰:“臣观《苻坚载记》
曰:‘秦诸军皆溃败,唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之,垂子宝劝垂杀坚,不
果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌,不
亦难乎?臣故曰无术焉,苻坚之类是也。”太宗曰:“兵有分聚,各贵适宜。前代事迹,孰
为善此者?”靖曰:“苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公
孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致
也。”太宗曰:“然。得失事迹,足为万代鉴。”
(节选自《唐太宗李卫公问对》)
李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些?
【答案】.①为慕容垂所陷害;②用兵能合不能分。
[解析] ①材料中,太宗提问“苻坚甚处是不善”,李靖用“慕容垂独全,盖坚为垂所陷
明矣。夫为人所陷而欲胜敌,不亦难乎”来作答,指出了苻坚在与谢玄的作战中战败的
原因,即苻坚已然被慕容垂所陷害却不自知。②当太宗问李靖古人谁擅长根据实际情况
“兵有分聚”时,李靖肯定了吴汉善于分兵合围的做法,明确指出了苻坚“总百万之众而败于淝水”的原因是“此兵能合不能分之所致也”,即只懂得聚合兵力作战而不具备
分兵进攻的能力。
八 月考模拟训练
1. 阅读下面的文言文,完成题目。
昔者,邹忌以鼓琴见齐宣王,宣王善之。邹忌曰:“夫琴所以象政也。”遂为王言琴
之象政状及霸王之事。宣王大悦,与语三日,遂拜以为相。齐有稷下先生,喜议政事,邹
忌既为齐相,稷下先生淳于髡之属七十二人,皆轻忌,以谓设以辞,邹忌不能及。乃相与
俱往见邹忌。淳于髡之徒礼倨,邹忌之礼卑。淳于髡等曰:“狐白之裘,补之以弊羊皮,
何如?”邹忌曰:“敬诺,请不敢杂贤以不肖。”淳于髡等曰:“方内而员釭,如何?”邹
忌曰:“敬诺,请谨门内,不敢留宾客。”淳于髡等曰:“三人共牧一羊,羊不得食,人亦
不得息,何如?”邹忌曰:“敬诺,减吏省员,使无扰民也。”淳于髡等三称,邹忌三知之
如应响。淳于髡等辞屈而去。邹忌之礼倨,淳于髡等之礼卑。故所以尚干将莫邪者,贵
其立断也;所以贵骐骥者,为其立至也。必且历日旷久乎,丝牦犹能挈石,驽马亦能致远,
是以聪明捷敏,人之美材也。子贡曰:“回也,闻一以知十。”美敏捷也。
(节选自刘向《新序》)
请给文中故事拟一个标题,并指出邹忌身上体现了怎样的品质。
【答案】(1)邹忌答难 (2)能言善辩
[解析] (1)由原文“稷下先生淳于髡之属七十二人,皆轻忌,以谓设以辞,邹忌不能及”
“淳于髡等三称,邹忌三知之如应响。淳于髡等辞屈而去”可知,文章主要记叙了淳于
髡等人对邹忌提问刁难,邹忌对答如流,最后淳于髡等人无话可说,只好离去的故事。故
概括为“邹忌答难”。
(2)文中开始说“稷下先生淳于髡之属七十二人,皆轻忌”,然而“淳于髡等三称,邹忌
三知之如应响”,淳于髡等人三次发问,邹忌都对答如流,于是“淳于髡等辞屈而去”。
因此可以看出邹忌是一个能言善辩的人。
2.阅读下面的文言文,完成题目。
元嘉二十七年六月,上欲伐魏。太子步兵校尉沈庆之谏曰:“我步彼骑,其势不
敌。”上曰:“虏所恃者唯马。比及冬初,城守相接,虏马过河,即成擒也。”秋七月庚
午,诏曰:“比得河朔华戎表疏,归诉困棘,跂望绥拯,潜相纠结,以候王师。芮芮亦遣间
使远输诚款,誓为掎角,经略之会,实在兹日。”是时军旅大起。以兵力不足,悉发六州
三五民丁。有司又奏军用不充,富民家赀满五十万,并四分借一,事息即还。乙亥,使王
玄谟进围滑台。王玄谟士众甚盛,器械精严,而玄谟贪愎好杀。攻城数月不下,闻魏救将至,众请发车为营,玄谟不从。乙丑,魏主渡河,众号百万。玄谟惧,退走。魏人追击之,
死者万余人,麾下散亡略尽,委弃军资器械山积。
(节选自《通鉴纪事本末·宋文图恢复》)
辛弃疾认为“元嘉草草”是宋文帝北伐失利的主要原因,请结合本文相关内容,简要说
明“草草”的具体表现。
【 答案 】 ①自负不听劝谏;②准备不足仓促出征;③用人不当。
[解析] ①结合“元嘉二十七年六月,上欲伐魏……‘虏所恃者唯马。比及冬初,城守相
接,虏马过河,即成擒也。’”可概括出:自负不听劝谏。②结合“以兵力不足,悉发六
州三五民丁。有司又奏军用不充,富民家赀满五十万,并四分借一,事息即还”可概括出:
准备不足仓促出征。③结合“乙亥,使王玄谟进围滑台……委弃军资器械山积”可概括
出:用人不当。
新题型拓展训练
（2025届新高考全国各省市11月联考）阅读下面的文言文，完成10～14题。
魏文侯封太子击于中山，三年，使不往来。舍人赵仓唐进称曰：“为人子，三年
不闻父问，不可谓孝：为人父，三年不问子，不可谓慈。君何不遣人使大国乎？”太
子曰：“愿之久矣。未得可使者。”仓唐曰：“臣愿奉使。侯何嗜好？”太子曰：
“侯嗜晨凫，好北犬。”于是乃遣仓唐绁北犬，奉晨凫，献于文侯。
仓唐至，上谒曰：“孽子击之使者，不敢当大夫之朝，请以燕闲，奉晨凫敬献庖
厨，绁北犬敬上涓人。”文侯悦曰：“击爱我，知吾所嗜，知吾所好。”召仓唐而见
之，曰：“击无恙乎？”仓唐曰：“唯，唯！”如是者三，乃曰：君出太子而封之国
君名之非礼也文侯怵然为之变容 ， 问曰：“子之君无恙乎？”仓唐曰：“臣来时，
拜送书于庭。” 文侯顾指左右，曰：“子之君长 ① 孰与是？ ”仓唐曰：“《礼》，拟
人必于其伦。诸侯毋偶，无所拟之。”曰：“长大孰与寡人。”仓唐曰：“君赐之外
府之裘，则能胜之，赐之斥带②，则不更其造。”文侯曰：“子之君何业？”仓唐曰：
“业《诗》。”文侯曰：“于《诗》何好？”仓唐曰：“好《展风》《黍离》。”文
侯自读《晨风》，曰：“子之君以我忘之乎？”仓唐曰：“不敢，时思耳。”文侯复
读《黍离》，曰：“子之君怨乎？”仓唐曰：“不敢，时思耳。”文侯于是遣仓唐赐
太子衣一袭，敕仓唐以鸡鸣时至。
太子迎拜，受赐，发箧，视衣尽颠倒。太子曰：“趣早驾，君侯召击。”仓唐
曰：“臣来时不受命。”太子曰：“君侯赐击衣，不以为寒也。欲召击，无谁与谋。
故敕子以鸡鸣时至，诗曰：‘东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之。’”遂西至谒文侯。大喜，乃置酒而称曰：“夫远贤而近所爱，非社稷之长策也。” 乃出少
子挚，封中山，而复太子击。故曰：“欲知其子，视其友；欲知其君，视其所使。”
赵仓唐一使，而文侯为慈父，而击为孝子。
（节选自刘向《说苑·奉使》，有删改）
【注】①长：读cháng。②斥带：大丝带，又称为“绅”。
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
号涂黑。（3分）
君出［A］太子而封之［B］国［C］君名之［D］非［E］礼也［F］文侯怵［G］
然为之［H］变容
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3
分）
A.伦，类，与《过秦论》中“……廉颇、赵奢之伦制其兵”的“伦”词义相同。
B.偶，匹敌，相提并论，和《与妻书》中“汝幸而偶我”的“偶”词义不同。
C.发，打开，与《庖丁解牛》中“而刀刃若新发于硎”的“发”字词义相同。
D.趣，通“促”，赶快，与《兰亭集序》中“趣舍万殊”的“殊”词义不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.赵仓唐认为，魏文侯和太子击父子之间三年未通音信，可谓不慈不孝，违背人
伦，因此劝谏太子派人出使大都，并推荐自己。
B.赵仓唐出使前特意向太子询问魏文侯的嗜好，到达后上书求见并敬献晨凫、北
犬，这是为了投其所好，动之以情，有助于进谏。
C.赵仓唐在回答魏文侯问话时，从容得体，引用礼制，既维护了太子击的身份，又
劝谏了魏文侯应遵守礼仪、礼义，以理服人。
D.作者认为，赵仓唐出使达成了使三人获利的目标：魏文侯有慈父之名，太子击恢
复地位且有孝子之称，小儿子挚分封中山国。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）文侯顾指左右，曰：“子之君长孰与是？”
（2）乃置酒而称曰：“夫远贤而近所爱，非社稷之长策也。”
14.请结合材料，简要概括赵仓唐、魏文侯、太子提及《诗经》的不同意图。（3
分）
赵仓唐 ①魏文侯 ②
太子 ③
10. CDF。
句意：君侯已让太子出外并封给他中山国，您刚才还直接称呼他的名字，这不符合
礼制。文侯感到吃惊并因此变得严肃起来。“之国”作“封”的宾语，“封”带双
宾语，中间不能断开，“太子”作“出”的宾语，中间不能断开，所以宾语“之
国”后断句，即 C 处断句；“君”作主语，“名”作谓语，“之”作宾语，主谓宾
句子结构齐全，宾语后断句，所以 D 处断句；“也”句末语气词，所以 F 处断句。
故选CDF。
11. C。
A.正确。类。句意：拿人相比一定要是与他一类的人/……廉颇、赵奢这一类人统率
军队。
B.正确。匹敌，相提并论/嫁给。句意：诸侯不可有所匹敌/你有幸嫁给了我。
C.错误。打开/出。句意：打开箱子/刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。
D.正确。通“促”，赶快/通“取”。句意：赶快趁早驾车，君侯要召见我了/各有
各的爱好，取舍各不相同。
故选C。
12. D。
D.“赵仓唐出使达成了使三人获利的目标：……小儿子挚分封中山国”错误，小儿
子挚分封中山国并没有获利。故选D。
13. （1）文侯又回头指着左右的人问他：“你的君主的个头，和他们相比谁更
高？”
（2）就置办酒宴并宣称说：“疏远贤臣而亲近所爱的人，不是国家长治久安的策
略。”
（1）“顾”，回头；“左右”，左右的人；“孰与”，和……相比谁更……。（一
处1分，句意1分）
（2）“远”，疏远；“非社稷之长策也”，判断句，“非……也”表判断；
“长”，长治久安。（一处1分，句意1分）14. ①想告诉魏文侯太子击思念他；
②想了解太子击是否怨恨他；
③解释上衣下裳都是颠倒的就是要召见他的意思。
（每点1分）
[参考译文]
魏文侯封太子击到中山国，过了三年，没有派使臣前来，舍人赵仓唐进见太子说：
“作为儿子，三年听不到父亲的信息，不能算是孝顺。作为父亲，三年不过问儿
子，不能说是慈爱。您为何不派人出使大都呢？”太子说：“我有这个愿望很久
了，还没有找到可以出使的人。”仓唐说：“我愿意奉命出使。不知魏文侯有什么
嗜好？”太子说：“父亲嗜好野鸭和北方的猎犬。”于是就派赵仓唐拴上北方的猎
犬，捧着野鸭，去进献给魏文侯。
赵仓唐到了魏都，上书求见说：“庶子击的使者，不配像大夫一样朝见，请求在君
侯退朝休息时，让我捧上野鸭，敬献给君侯的厨房，牵来北方的猎犬，敬献给您的
内侍。”魏文侯高兴地说：“击敬爱我，知道我爱吃什么，也知道我喜欢什么。”
于是召见仓唐，问道：“击一向可好？”仓唐说：“是的，是的！”像这样回答了
几次，仓唐才说：“君侯已让太子出外并封给他中山国，您刚才还直接称呼他的名
字，这不符合礼制。”文侯感到吃惊并因此变得严肃起来，问道：“你的君主身体
健康吧？”赵仓唐说：“我来的时候，他还亲自到堂上行礼才送出这封书信。”文
侯又回头指着左右的人问他：“你的君主的个头，和他们相比谁更高？”仓唐回答
说：“按照《周礼》，拿人相比一定要是与他一类的人。诸侯不可有所匹敌，因此
找不到比拟的对象。”魏文侯便说：“与我相比，他的个头怎样？”仓唐回答说：
“您赏赐给他的外府的皮衣，他都能穿；赏赐的大丝带也不用再作修改。”文侯
问：“你的君主学习什么？”仓唐说：“学习《诗经》。”文侯问：“在《诗经》
中喜欢哪些篇章？”仓唐说：“喜欢《晨风》《泰离》。”魏文侯就自己通读《晨
风》，文侯又问：“你的君主认为我忘了他吗？”仓唐说：“不敢。只不过时常思
念您罢了。”魏文侯又诵读《黍离》。文侯问：“你的君主怨恨我吗？”仓唐说
“不敢。只不过时常思念您罢了。”魏文侯就让赵仓唐带上自己赏赐给太子的一套
衣服，并命令赵仓唐必须在鸡鸣时到达中山国。
太子迎接，跪拜接受赏赐，打开箱子，看看那衣服，上衣下裳都是颠倒的。太子
说：“赶快趁早驾车，君侯要召见我了。”仓唐说：“我回来的时候可没有接到这样的命令。”太子说：“父王赏赐衣服给我，并不是认为我会受寒，他想要召见
我，又没有谁能与他谋划，所以他吩咐你一定要在鸡鸣时赶到。”《诗经》中就
说：“‘东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。’”于是便往西前去谒见魏
文侯。魏文侯大喜，就置办酒宴并宣称说：“疏远贤臣而亲近所爱的人，不是国家
长治久安的策略。”于是派出小儿子挚，封他到中山国，并恢复了太子击的地位。
所以说：“想要了解儿子，就看他交的朋友；想要了解君王，就看他所派遣的使
者。”赵仓唐做了一回使者，魏文侯就成了慈父，太子击就成了孝子。
（节选自刘向《说苑·奉使》，有删改）
