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【2025高考二轮复习考点精准突破】
文言文阅读名校月考精选训练一
（一）（2025届高三T8联考12月卷）阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
子曰：“管仲之器小哉！”
或曰：“管仲俭乎?”曰：“管氏有三归①，官事不摄，焉得俭?”
“然则管仲知礼乎?”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫②，管
氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼?”
(节选自《论语·八佾篇》，有删改)
材料二：
或问郑之子产。子曰：“惠人也。”问子西。曰：“彼哉！ 彼哉！”问管仲。曰：
“夺伯氏骈邑三百，饭疏食，没齿无怨言。”
子路曰：“桓公杀公子纠，召忽①死之，管仲不死，未仁乎?”子曰：“桓公九合诸
侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁！”
子贡曰：“管仲非仁者与? 桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓
公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽④矣。岂若匹夫匹妇之
为信也，自经于沟渎，而莫之知也 ? ”
(节选自《论语·宪问篇第十四》，有删改)
材料三：
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称
曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。”“四维不张，国乃灭
亡。”“下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所
否，因而去之。
其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲
因而伐楚责包茅不入贡于周室 。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之
会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝
也。”
管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸
侯。太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至
王，乃称霸哉? 语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎 ?
(节选自《史记·管仲列传》，有删改)
【注】①三归：三座诸侯才能享有的华丽的高台。②反坫(diàn)：古代君主招待别国国
君时，放置献过酒的空杯子的土台。③召忽：春秋时齐国人，与管仲同时辅佐公子纠。④
被(pī)发左衽：衽，衣襟。“被发左衽”是当时的夷狄之俗。
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
桓公A实怒B少姬C南袭蔡D管仲因而伐楚E贵包茅不入F贡G于周室。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.摄，兼任，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”意义相
同。
B.没齿，“没”意为尽、终，“齿”指年龄，与成语“没齿难忘”中的“没齿”的意义相
同。
C.区区，小，与《陈情表》中“是以区区不能废远”的“区区”的意义和用法都不相同。
D.小，小看、轻视之意，与《师说》中“小学而大遗”的“小”的意义和用法都不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.《八佾篇》中孔子认为管仲“器小”，因为管仲在齐国当宰相的时候，为自己聚敛财
富，又不知节俭，甚至还有僭越的行为，这些都与孔子重视的“礼”相悖。
B.《宪问》中孔子肯定了子产和子西的仁惠，但当被问及管仲时，孔子只说虽然管仲夺取
了伯氏的封地，却能让伯氏对他没有怨言，此处并没有直接表明自己的态度。
C.管仲善于把祸患化为祥福，当桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约时，管仲就根据当时的
形势劝他信守盟约，诸侯们因此归附齐国，并称赞管仲是治理国家的法宝。
D.在管仲的治理下，齐国凭借地域优势，积累财富，富国强兵，尽力让百姓过上顺心如意
的生活，这也许是管仲富可敌国、奢侈僭越，齐国百姓却不足介意的原因。
13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)岂若匹夫匹妇之为信也，自经于沟渎，而莫之知也?
(2)语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎?
14.请结合三则材料，概括孔子对管仲有不同态度的原因。(5分)
10. CDE11. A B项，“没齿难忘”是终生难忘，“没齿”是终生的意思，文中意为伯氏终生没
有怨言二者意义相同。C项，《陈情表》中“区区不能废远”的“区区”是谦辞,形容自己
的私情，文中意为“小小的”，是形容词，形容齐国的国土面积不大二者意义和用法都不
相同。D 项，本文的“小”是形容词的意动用法，意思是“小看”“轻视”,《师说》中
“小”是名词,指小的知识(句读),二者意义和用法都不相同。A项，本文“摄”的意思是
“兼任”“摄乎大国之间”的“摄”的意思是“夹处”，二者意义不同。故选A。
12.C C项,根据材料三原文“于柯之会,桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归
齐故曰:'知与之为取，政之宝也’”可知,这里的“故曰”，不是诸侯们的话，而是太史
公司马迁对此的评论。故选C。
13.(1)难道要(管仲)像一般的平庸男女那样，为了守信用(的小节)，在小山沟里上吊自
杀，而没有人知道吗?
(2)古话说：“要顺势助成君主的美德，匡正君主的过错，所以君臣之间能互相亲
近。”难道这说的是管仲吗?
14.①在材料一中，孔子认为管仲不知礼，因为管仲不知节俭，自己的一些器用与国君的
标准一致。②在材料二中，孔子对管仲主要是肯定的态度，认为他符合“仁”的标准。因
为管仲在辅佐齐桓公称霸的过程中，不用武力(或匡正天下，百姓受益至今)。③在材料三
中，司马迁推测孔子轻视管仲，是因为管仲不勉励齐桓公行王道，却辅佐他称霸。
参考译文
材料一:
孔子说:“管仲这个人的器量真是狭小呀!”有人说:“管仲节俭吗?”(孔子)说:“他有三
座诸侯才能享有的华丽的高台，他家里的管事也是一人一职而不兼任，怎么谈得上节俭
呢?
(那人又问:)“那么管仲知礼吗?”(孔子)回答:“国君大门口设立正对大门的影壁，管仲
也设立这个墙壁。国君为了两国君的友好，(同别国国君举行会见时)在堂上有放空酒杯的
设备，管仲也有这样的设备。如果说管仲知礼，那么还有谁不知礼呢?”
材料二:
有人问郑国的子产是个怎样的人。孔子说:“是个有恩惠于人的人。”又问子西。孔子说:
“他(也是)呀!他(也是)呀!”又问管仲。孔子说:“他把伯氏骈邑的三百家夺走，使伯氏
终生吃粗粮，直到老死也没有怨言。”子路说:“齐桓公杀了公子纠，召忽自杀以殉，但管仲却没有自杀。管仲不能算是仁人吧
孔子说:“齐桓公多次召集各诸侯国的盟会，不用武力，都是管仲的力量啊。这就是他的
仁德!这就是他的仁德!”
子贡说:“管仲不是仁人吧?齐桓公杀了公子纠，(管仲)没自杀，却又做了齐桓公的相。”
孔子说:“管仲辅佐齐桓公，使齐国)在诸侯中称霸，匡正了天下，人民到如今还受到他给
的好处如果没有管仲，我们恐怕已经沦为披头散发、衣襟在左边开的落后民族了。难道要
(管仲)像一般的平庸男女那样，为了守信用的(小节)，在小山沟里上吊自杀，而没有人知
道吗?
材料三:
管仲在齐国当宰相执政以后，凭借着小小的齐国处在海边的条件，流通货物，积累财富，
富国强兵，与百姓同好恶。所以说:“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节;衣食丰足了，百
姓才懂得荣辱;君主遵循法度，六亲’才会稳固”“礼、义、廉耻不发扬光大，国家就会
灭亡”“国家下达政令就像流水的源头，要顺应民心”。所以政令符合下情就容易实行。
百姓想要得到的，就顺应着给予他们;百姓所反对的，就顺应他们而废止。
管仲执政的时候，善于把祸患转变祥福，把失败转化为成功。他重视事情的轻重缓
急，慎重地权衡利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬(另嫁)而发怒，而向南袭击蔡国，管
仲就借这个机会讨伐楚国，责备楚国没有向周王室进贡包茅。齐桓公实际上是向北出兵攻
打山我，而管仲就借这个机会命令燕国整修明召公时期的政教。齐桓公与鲁国在柯地会
盟，后来想背弃鲁国曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就根据当时的形势劝齐桓公信守盟约，
诸侯们因此归附齐国。所以说:“懂得给予正是为了获取的道理，这是治理国家的法
宝。”
管仲的财富比得上诸侯公室，拥有诸侯才能享有的三座华丽高台和国君的宴饮设施，
齐国人却不认为他奢侈。管仲去世后，齐国仍然遵循他的政令，常比其他诸侯国强盛。
太史公说:管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周王室国运衰微，桓公
既然贤明，而管仲不勉励他实行王道，却帮助他称霸吗?古话说:“要顺势助成君主的美
德，匡正君主的过错，所以君臣之间能互相亲近。”难道这说的是管仲吗?
（二）（华师附中2025届高三12月综合测试）阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一：汉主病笃，命丞相亮辅太子。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子
可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之
以死！”汉主又为诏敕太子曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服
人。汝与丞相从事，事之如父。”汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政
事无巨细，咸决于亮。
（节选自司马光《资治通鉴》）
材料二：
先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮而心
神无贰诚君臣之至公古今之盛轨也。
（节选自陈寿《三国志》）
材料三：
谈君臣之交者，竞曰先主之于诸葛。伐吴之举，诸葛公曰：“孝直①若在，必能制主上东
行。”公之志能尽行于先主乎?悲哉！公之大节苦心，不见谅于当时，而徒以志决身歼遗恨终
古，宗泽②咏杜甫之诗而悲惋以死，有以也夫！
公之心，必欲存汉者也，必欲灭曹者也。不交吴，则内掣于吴而北伐不振。此心也，独
子敬知之耳。孙权尚可相谅，而先主之志异也。夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不戢，
与关羽相得耳。故其信公也，不如信羽。先主不死，吴祸不息，祁山之军不得而出也。迨猇
亭败矣，先主殂矣，国之精锐尽于夷陵，老将如赵云与公志合者亡矣；公收疲敝之余民，承
愚暗之沖主③，以向北方，而事无可为矣。公故曰：“鞠躬尽瘁，死而后已，”唯忘身以遂
志，而成败固不能自必也。
向令先主以笃信羽者信公，听赵云之言，辍东征之驾，乘曹丕初篡之时，连吴好以问中
原，力尚全，气尚锐， 虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒 ④ ，而徒流于猇亭乎 ?
张良遇高帝而志伸，宗泽遇高宗⑤而志沮；公也，子房也，汝霖⑥也，怀深情而不易以告
人，一也，而成败异。公怀心而不能言，诚千秋之遗憾与！
（节选自王夫之《读通鉴论》）
【注】①孝直，即法正，名士法真之孙，东汉末年刘备帐下谋士。②宗泽，字汝霖，宋朝名
将。③沖主：幼主。④许、雒（luò）：许昌、洛阳。⑤高宗：指赵构。⑥汝霖：即宗泽。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
及其举国 A 托孤于诸葛亮 B 而心神无 C 贰 D 诚君 E 臣之至 F 公 G古今之盛 H 轨
也。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.安，使动用法，和《谏太宗十思疏》“将有作则思知止以安人”的“安”用法相同。
B.从事，和《兰亭集序》“或取诸怀抱”的“怀抱”都属于古今异义词。
C.制，控制，和《过秦论》“履至尊而制六合”的“制”意思相同。
D.向，从前、当初，和《谏逐客书》“向使四君却客而不内”的“向”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.司马光笔下的刘备认为诸葛亮的才能远超曹丕，能够最终完成统一大业，所以才要求刘禅
要像对待父亲那样对待诸葛亮，政事全都交给诸葛亮处理。
B.王夫之认为诸葛亮的志向是必定要保存汉室，并消灭曹魏政权，但这一想法，只有子敬理
解，孙权尚可以体谅他们的用心。
C.诸葛亮考虑的是联合东吴共同对付曹操，刘备不以为然；而猇亭战败，刘备死去，诸葛亮
面对的又是非常不利的局面，最终鞠躬尽瘁，死而后已。
D.张良、宗泽和诸葛亮，三位历史人物虽处不同时代，但都心怀大志，而他们的成败也与他
们所遇到的君主、各自所处的时代以及自身的际遇密切相关。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不戢，与关羽相得耳。（4 分）
（2）虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒，而徒流于猇亭乎?（4 分）
14.三则材料都提及了刘备和诸葛亮的君臣关系，但有所不同。请根据文本简要分析。（5
分）
10.（3 分）
BDG（结合前面句子看，本段主要是作者对刘备的评价，画波浪线的句子则是针对他将国家
和太子托付给诸葛亮的叙述和评价，故首先可排除 A 处，确定 B 处断开；后面对他的评
价，可结合常用在句首的“诚”，判断 D 处应断开；再根据文言文句式的一致，“君臣之至
公”“古今之盛轨”，可判断最后一处停顿为 G 处。参考标点：及其举国托孤于诸葛亮，而
心神无贰，诚君臣之至公，古今之盛轨也。）
11.（3 分）C（本文的“制”是制止，《过秦论》“履至尊而制六合”的“制”意思是“控制”。）
12.（3 分）
A（“政事全都交给诸葛亮处理”不是刘备要求的，而是刘禅继位后刘禅的决定。）
13.（8 分）
（1）刘备也是最初想要使自己强大起来，最终想要自己称王，雄心不曾收敛，与关羽相互投
合罢了。
（“自王”“相得”，各 1 分；大意 2 分。）
（2）虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥洒在许昌、洛阳，却在犹亭白白地流
干呢?
（“虽”“徒”，各 1 分；“徒流于猇亭”状语后置句，1 分；大意 1 分。）
14.（3 分）
①材料一认为，刘备非常信任诸葛亮，诸葛亮也向刘备表达了绝对的忠诚和决心。（一点 1
分）
②材料二高度评价了刘备对诸葛亮的信任，将其看作是古代君臣关系的典范。（1 分）
③材料三认为，刘备与诸葛亮之间并非完全的信任与理解，刘备对关羽的信任超过了对诸葛
亮的信任。 （一点 1 分）
【参考译文】
材料一：
汉主刘备病危，命令丞相诸葛亮辅佐太子。他对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，
一定能使国家安定，最终完成统一大业。如果太子可以辅佐，你就辅佐他，如果他没有才
能，你可以自行取代他。”诸葛亮哭着说：“我怎么敢不竭尽辅佐的能力，献出忠贞的节
操，至死不渝！”汉主刘备又制诏命令太子说：“不要因为坏事小就去做，不要因为好事小
就不去做！只有贤明，只有德性，才能让人臣服。你与丞相共事，要把他当作自己的父亲一
样看待。”刘备病逝，太子刘禅继位，封丞相诸葛亮为武乡侯，兼任益州牧，政事无论大
小，都由诸葛亮决定。
材料二：
先主心胸宽广意志刚强宽容厚道，了解人才礼贤下士，有汉高祖的风范，有英雄的气
度。至于他把整个国家和辅佐太子的大事托付给诸葛亮，而毫无疑心，确实是君臣都出于最
大的公心，是古往今来最好的楷模。
材料三：谈论君臣之间交情的人，都会竞相提到刘备与诸葛亮。刘备出兵伐吴时，诸葛亮说：
“孝直如果还活着，必定能制止陛下东征。”诸葛亮的志向能够在刘备手下完全实现吗?真是
悲哀啊！诸葛亮的大节和苦心，不能在当时被理解和体谅，而白白地以为实现抱负而鞠躬尽
瘁，无奈出师未捷身先死，遗恨千古，宗泽临终吟咏着杜甫赞美诸葛亮的诗句，悲痛哀婉地
死去，这是有原因的呀！
诸葛亮的心愿，就是一定要保存汉室，一定要消灭曹魏政权。若果（蜀汉）不能与吴国
交好，在内就会收到东吴掣肘而北伐不能顺利进行。他的这一心思，只有鲁肃了解罢了。孙
权尚且可以体谅鲁肃与诸葛亮的用心，而刘备的志向却与他们不同。刘备也是最初想要使自
己强大起来，最终想要自己称王，雄心不曾收敛，与关羽相互投合罢了。所以他对诸葛亮的
信任，比不上对关羽的信任。刘备不死，吴国带来的灾祸就不能停息，祁山的蜀军就不能够
北伐。等到猇亭战败，先主刘备死去，国家的精锐力量在夷陵丧失殆尽，一些与诸葛亮志同
道合的老将如赵云都亡故了。诸葛亮面对疲劳不堪的百姓、愚昧暗弱的幼主，图谋北伐，但
事情不可能有所作为了。诸葛亮所以说：“鞠躬尽瘁，死而后已。”他唯有不顾自身来完成
自己的志向，而事情的成败本来就不是他自己所能左右的了。
如果当初先主能像笃信关羽那样信任诸葛亮，听从赵云的劝谏，停止东征，乘着曹丕刚
刚篡位，人心没有稳固的时机，与东吴结盟来共同进取中原，（此时）实力还很雄厚，气势
也很强盛，虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥洒在许昌、洛阳，却在猇亭白
白地流干呢?
张良遇到汉高祖因而志向实现，宗泽遇到宋高宗因而志向受阻。诸葛亮，张良，宗泽，
都怀着深远良苦的用心而不能轻易告诉别人，这是一样的，而他们的成败却各不相同。诸葛
亮心怀大志却无法对别人表达出来，实在是千古的遗憾啊！
（三）（黑龙江佳木斯市2025年1月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
初，班固奴尝醉骂洛阳令种兢，兢因逮考窦氏宾客，收捕固，死狱中。固尝著《汉
书》，尚未就，诏固女弟曹寿妻昭踵而成之。
华峤论曰：固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者不厌，信哉其
能成名也！固讥司马迁是非颇谬于圣人，然其论议，常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之
为美，则轻仁义，贱守节甚矣。
（节选自《资治通鉴·汉纪四十》）
材料二：班彪字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。武帝时，司马迁著
《史记》，自太初以后，阙而不录，后好事者颇或缀集时事，然多鄙俗，不足以踵继其书。
彪乃继采前史遗事傍贯异闻作后传数十篇因斟酌前史而讥正得失。
班固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。
所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。
父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，
告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能
自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书
部，除兰台令史。帝乃复使终成前所著书。
固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，
厕于秦、项之列，太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。
固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。及窦宪败，
固先坐免官。
固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏
椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死
狱中。时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。
范晔赞曰：二班怀文，裁成帝坟。比良迁、董，兼丽卿、云。彪识皇命，固迷世纷。
（节选自《后汉书·列传第三十》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑。
彪乃继采前史A遗事B傍贯异闻C作后传D数十篇E因斟酌F前史而讥G正得失。
11. 下列对材料中加点 词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 序，叙述、叙说，与《过秦论》中“序八州而朝同列”的“序”意思不同。
B. 驰，车马疾行，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“驰”意思相同。
C. 除，任命、授职，与《苏武传》中“扶辇下除，触柱折辕”的“除”意思相同。
D. 逮，逮捕，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 华峤评价班固能青史留名是实至名归，认为《汉书》不偏激，周详而有系统，使读到它的
人不生厌倦。B. 班固认为父亲班彪生前所写的历史不够详备，想把父亲未竟的事业完成，可惜未能如愿，
后来他的妹妹班昭受命完成了《汉书》。
C. 班固认为汉朝继承了尧帝国运而建立了帝业，汉朝六位帝王应与尧并列，不应与嬴政、项
羽混杂在一起。
D. 范晔评价《汉书》，称赞班氏父子怀有才学，写成汉家帝王典籍，可与优良史官比美，又
兼有文豪们的华丽文采。
13. 把材料中画横线 句子翻译成现代汉语。
（1）然其论议，常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美。
（2）阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。
14. 材料一第一段与材料二倒数第二段都写到了种兢“捕固死狱”，材料二的叙写更加详
细，表现在哪些方面？请简要概括。
10. BCE 11. C 12. C
13. （1）然而在他自己的议论中，却常常排斥死于节义的人，否定正直的行为，不评叙杀身
成仁这种美德。
（2）空缺着没有记载，所以班固探究撰写前人的记载，连缀汇集他所听说到的史实，编写
《汉书》。
14. ①交代了事件背景：班固诸子不遵法度，吏人内心恼火却无可奈何。
②交代了冲突细节：家奴冲撞车骑，种兢手下人椎呼等。（或：种兢畏惧窦宪而不敢发作，
但对班固怀恨在心）
③交代了事件后续：朝廷下诏谴责种兢，主吏抵罪
（四）（河南三门峡市2025高三1月期末考）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
广与不识俱以边太守将兵，有名当时。广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，
不击刁斗以自卫，莫府①省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击
刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯
之，无以禁也。而其士卒亦佚乐咸乐为之死我军虽烦扰然虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之
略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
臣光曰：李广之将，使人人自便。以广之材、如此焉可也；然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而
乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也。故曰“兵
事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡
哉！
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二：
治国而缓法制者亡，理军而废纪律者败。法制非人情之所安，然吾必驱之使就者，所以
齐万民也；纪律非士心之所乐，然吾必督之使循者，所以严三军也。昔者，李广之为将军，
其材气超绝，汉之边将无出其右者。自汉师之加匈奴，广未尝不任其事。而广每至于败衄②废
罪，无尺寸之功以取封爵，卒以失律自裁以当幕府之责。窃尝究之，以广之能而遂至于此
者，由其治军不用纪律，此所以勋烈、爵赏皆所不与，而又继之以死也。夫部曲行阵、屯营
顿舍与夫昼夜之警严、符籍之管摄，皆所谓军之纪律。虽百夫之率，不可一日辄废而缓于申
严约束者也。今广之治军，欲其人人之自安利也。至于部曲、顿舍、警严、管摄，一切弛
略，以便其私而专为恩。所谓军之纪律者，未尝用也。故当时称其宽缓不苛，士皆爱乐。士
诚乐死之矣，然其纪律之不戒也，亦所以取败也。故曰：厚而不能令，譬如骄子，不可用
也。
（节选自何去非《何博士备论》）
材料三：
为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍，击刁斗，治军，守兵之将也。广
之简易，人人自便，攻兵之将也。束伍严整，斥候详密，将众之道也。刁斗不警，文书省
约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无功。简易以守，则敌乘其而相薄。将众以
简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，各得其一长。
（节选自王夫之《读通鉴论》）
【注】①莫府：即幕府，指将帅办公的地方。②败：战败。
10．材料一中画波浪线部分有三处需断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
而其士卒[A]亦佚乐[B]咸乐[C]为之死[D]我军[E]虽烦扰[F]然虏[G]亦不得犯我
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．就，接近、靠近，与《劝学》中“金就砺则利”的“就”意思相同。
B．卒，最终，与《过秦论》中“信臣精卒”的“卒”意思不同。
C．与，给予、授予，与《六国论》中“与赢而不助五国也”的“与”意思相同。
D．薄，逼近、迫近，与《陈情表》中“但以刘日薄西山”的“薄”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李广治兵简便易行。那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，匈奴人害怕李广的谋略
士兵也大多愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。
B．司马光认为，以李广的将才，简易治军是可以的，但其治军方法不可作为法度标准。
他更认可程不识“以严治军”的治军方法。
C．何去非认为，李广久经战阵，有杰出的军事才能。他之所以不能得到功勋、爵赏，而
又最终陷于死地，是因为统率军队纪律不严明。
D．程不识对队伍的队列、驻营、阵势等要求严格，他的部队夜里击刁斗警戒，公文簿册
清楚明白，所以王夫之认为程不识比李广更适合做统帅。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！
（2）法制非人情之所安，然吾必驱之使就者，所以齐万民也。
14．材料二中，何去非认为李广的军队军纪不严，士兵人人安乐，这样的军队不可任用。你
是否认同他的观点？结合材料一和材料三，说说你的理由。
10．BDF 11．C 12．D
13．（1）既然如此，那么效法程不识治军，即使不能建立战功，尚且能不战败；效法李广治
军，很少有不失败的。（2）法制不是人们所安于（乐于）遵守的，但我一定要督促他们遵
守，这是用来统一百姓的方法。
14．示例一：不认同。①李广治军不注重队伍军阵但重视安排侦察兵，敌人畏惧他的谋略，
不敢贸然进攻。②李广的部队有凝聚力。他手下的士兵悠闲快乐，都愿意为他效命。③李广
的部队指挥灵活，不易溃散。
示例二：认同。①李广的部队人人自便，无法抵御敌人的突然袭击。②李广治军简易，友军
治军严明，这不利于与友军协同作战，会使友军士兵不满他们的主帅，从而引发严重后果。
③李广的部队军纪废弛，容易被敌人抓住漏洞进行攻击。
【导语】这篇文言文通过对李广和程不识两位将领治军方式的对比，探讨了治军严谨与简易
的利弊。李广以简易治军，士兵乐从，但纪律松弛，难以持久；程不识则以严治军，虽繁琐但稳妥。文章借司马光和何去非的评论，强调治军纪律的重要性，指出简易虽能得士兵之
心，但易致败亡，而严谨虽无大功，至少能保不败。通过对比，揭示了军事管理中纪律与士
气之间的平衡问题。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：而他的士兵却安逸快乐，都甘愿为他效死。我的军队虽然管理烦扰， 但敌人也不能侵
犯我。
“而其士卒亦佚乐”中“士卒”是主语，“佚乐”是谓语，可在“佚乐” 后断开，即B处；
“咸乐为之死”承前省略主语“士卒”，“死”是谓语，可在“死”后断开，即D处；
“我军虽烦扰”主语是“我军”，其中“虽”(虽然）和后句“然虏亦不得犯我”中“然”
（但）构成转折关系，应在 “然”前断开，即F处。
故选BDF。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义的能力。
A.正确。两处均为接近、靠近。句意：靠近水草好的地方驻扎。/刀剑在（靠近）磨刀石上磨
过就能变得锋利。
B.正确。最终/步兵、士兵。句意：最终因为违反军纪而自杀以承担幕府的责任。/可靠的官
员和精锐的士卒。
C.错误。意思不同。给予、授予/结交、亲附。句意：（所以）最终没有得到（授予）封
爵。/跟秦国交好却不帮助其他五国。
D.正确。两处均为逼近、迫近。句意：敌人会乘其缝隙而逼近。/只是因为祖母刘氏已像迫近
西山的落日。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“所以王夫之认为程不识比李广更适合做统帅”错误，无中生有，材料三中王夫之认为李
广和程不识各有长处，没有比较二人谁更适合做统帅。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“效”，效仿；“虽”，即使；“鲜”，少；“覆亡”，覆灭，失败。
（2）“驱”，驱使、督促；“就”，遵守；“所以”，用来……的方法；“齐”，使……整
齐、统一。
14．本题考查学生评价文中思想观点的能力。示例一：不认同。
①根据材料一“广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约
文书；然亦远斥候”可知，李广治军不注重队伍军阵但重视安排侦察兵，敌人畏惧他的谋
略，不敢贸然进攻。
②根据材料一“其士卒亦佚乐，咸乐为之死”可知，李广的部队有凝聚力。他手下的士兵悠
闲快乐，都愿意为他效命。
③根据材料三“广之简易，人人自便，攻兵之将也”“严谨以攻，则敌窥见其进止而无功”
可知，李广的部队指挥灵活，不易溃散。
示例二：认同。
①根据材料一“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也”可知，李广的部队人人自便，无法
抵御敌人的突然袭击。
②根据材料一“不识曰：‘李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。而其士卒亦佚乐，咸乐
为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。’然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不
识”可知，李广治军简易，友军治军严明，这不利于与友军协同作战，会使友军士兵不满他
们的主帅，从而引发严重后果。
③根据材料三“简易以守，则敌乘其罅隙而相薄”可知，李广的部队军纪废弛，容易被敌人
抓住漏洞进行攻击。
参考译文：
材料一：
李广和程不识都是以边郡太守的身份统率军队，在当时很有名。李广行军没有固定的编
制、队列和阵势，选择水草好的地方驻扎，士兵人人自便，晚上不击刁斗来自卫，军中的文
书簿册一切从简；但是也远远地派出侦察人员，因此也没有遇到过危险。程不识则对队伍编
制、队列和阵势要求很严格，晚上击刁斗警戒，军官处理军事文件到天亮，军队得不到休
息；然而也没有遇到危险。程不识说：“李广的军队非常简便易行，但是敌人突然袭击它，
就无法抵御。而他的士兵却安逸快乐，都甘愿为他效死。我的军队虽然管理烦扰，但敌人也
不能侵犯我。”然而匈奴人害怕李广的谋略，士兵大多愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。
臣司马光曰：李广治军，使人人自便。凭借李广的才能，这样是可以的；但是不能作为
法度标准。为什么呢？因为后人难以效仿，何况那些与李广同时做将领的人呢！那些小人的
性情，乐于安逸放纵而忽视眼前的祸患，他们既然认为程不识治军严苛烦扰，就乐意跟随李
广，（一旦有急变，）就会仇视他们的上级而不服从命令。那么，治军简易的危害，不仅仅是李广的军队无法抵御敌人的突然袭击而已。所以说“兵事以严终”，作为将领，也应该严
格而已。那么效仿程不识，即使无功，也不会失败；效仿李广，很少有不覆灭的！
材料二：
治理国家而放松法制的国家会灭亡，管理军队而废弃纪律的军队会失败。法制不是人们
所安于遵守的，但我一定要督促他们遵守，这是用来统一百姓的方法；纪律不是士兵们所喜
欢的，但我一定要督促他们遵守，这是用来严肃三军的方法。从前，李广担任将军，他的才
能和气概超绝，汉朝的边将没有人能超过他。自从汉朝军队加兵于匈奴以来，李广每次都参
与战事。然而李广每次都遭遇失败和挫折，没有一点功劳来取得封爵，最终因为违反军纪而
自杀以承担幕府的责任。我曾经研究过，以李广的才能而最终落得如此下场的原因，是由于
他治军不用纪律，这就是功勋、爵赏都没有给他，又继而身死的原因。部队的编制、队列、
驻扎营地、警戒、符籍的管理等，都是所谓的军之纪律。即使是统领一百人的小官，也不能
一天放弃或松懈这些规定。现在李广治军，想要让每个人都感到安逸和便利。至于部队的编
制、驻扎营地、警戒、管理等，一切都放松简略，以便个人私利而专门施恩。所谓军之纪
律，从未使用过。所以当时称他宽缓不苛，士兵都很喜欢他。士兵确实乐于为他效死，然而
他的纪律不严明，也是导致失败的原因。所以说：只讲厚待而不能令使，就像骄纵的孩子，
不可用也。
材料三：
作为将领，有进攻有防守，有统率大军有统率小股部队。程不识的正行伍、击刁斗、管
理军事文件，是守军的将领。李广治军简便易行，人人自便，是攻军的将领。束伍严整，斥
候详密，是统率大军的原则。刁斗不警，文书省约，是统率小股部队的原则。严谨地进攻，
敌人会窥见其行动而无功。简单地防守，敌人会乘其缝隙而逼近。统率大军用简单的方法，
会导致指挥不灵而容易溃散。统率小股部队用严谨的方法，会因束缚过多而自困导致失败。
所以李广和程不识，各得其一长。
