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热点 04 文学类文本阅读之小说阅读
（一）、读懂，才能做题
对于语文学习来说，对于现代文阅读来说，尤其对于小说阅读来说，最大的问题是轻视文本阅读
，最核心的任务是读懂，然后才是做题、会答。
（二）、考场阅读要求：快速阅读，整体把握
所谓整体阅读，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。
1.初步把握小说情节
小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握
事件“发生—经过—结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结
局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
2.初步认识人物形象
通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环
境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。
3.初步概括小说主题
小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。小说的主题具有多义性、复杂
性、模糊性。在小说中，作者不能直接告诉读者写作意图，至多可以借侧面告诉，其主题只能靠读者
自己借助情节、人物等感悟出来。从这个角度来说，概括小说主题的具体方法有：
(1)从题材内容看主题
小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，来传达怎样的感情，来表现怎样的思想，是在小
说创作之前就拟定好的。所以从小说的题材着眼，可以把握其主题方向。具体需“两抓”：
①抓标题。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝
福》。
②抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事
件，也就确定了小说的主题方向。
(2)从人物塑造看主题
在小说中，由于作者把浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主题性人物”。在
故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着
作品的主题。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的
历史，是作品主题所要展现的内容。如《水浒传》中林冲的性格转变就暗示了主题。
①寻找小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。这些要素直接决定着人物的言行，
影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。②寻找作者对人物的介绍评价。作者对人物的介绍评价很明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴涵着
作品主题的重要信息。
③辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系如何，为什么要这样安排人物，这都和表现主题有关
联。
(3)从情节发展看主题
小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小
说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物的
心理状况等等，可以领悟情节的主题内涵。
(4)从环境看对主题的暗示
环境描写最终是为表现主题服务的。在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运
及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带
有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体需要“一分一抓”：
①分析环境的特点。小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎
样的性格决定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的
性格，进而能揭示主题。如《祝福》中祥林嫂的命运。
②抓背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在一定的社会背景下去理解，才能
准确把握作品的主题。抓背景时要关注文章后的注释和写作时间等。
(5)从文中重要语句挖掘主题
小说主题虽然不能靠议论、抒情句直接表现出来，但借助文中重要语句还是能或多或少地表现出
来的。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。
2022年全国卷甲乙小说阅读设计三道试题（1道选择2道简答，总分12分。），新高考卷设计四道试
题（2道选择，2道简答，总分16分。）选择试题一般来说是从“相关内容和艺术特色”的角度来考查，
全国甲乙卷在选择试题上是一道，题干设置是从“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的
一项是”的角度来提问的，新高考的考查形式有变化，考查的重点一以贯之，都是“相关内容”和“艺术
特色”是两道选择题，简答题都设计两道，绝大多数是从人物形象、故事情节、环境、主题、赏析语言的
角度切入，这五个角度也考生思考问题的切入点，这才符合小说文体的特点。在人物形象和赏析理解重要
语句方面所出试题的角度居多。
在文本设置上全国甲卷运用的是双文本，其他试卷运用的是单文本。
一、【海南省琼海市嘉积中学2023届高三上期中】阅读下面的文字，完成下面小题。
狩猎
阿来军分区的侦察参谋，银巴；农牧局的小车司机，秦克明；我呢，专业给文工团歌手填写歌词。我们是
偶然凑在一起的狩猎伙伴，因为大家的身份脾气极不相同，更何况因为野生动物保护法，我们渴望到手的
飞禽走兽几乎都受到法律保护了。
我们沿着小径向深山里进发。四周一片静谧，在树林变得稀疏的地方，出现了黑色圆润的新鲜獐子粪
便。再后来，就看到了那个棚寮，那个以前许多猎手相继过夜，相继修缮过的棚寮。
我们坐下来歇气，突然，一只獐子从棚子里飞蹿而出，连银巴也来不及举枪就蹿下山坡了。它站在对
面一座孤立的小山冈上向我们瞭望，距离太远了，超过了枪的射程。
天很快就黑了，还有只獐子在周围逡巡不去，一直弄出许多声响。银巴说：“要出来你就出来吧。”
不久，那獐子果然就从一团灌木后探出了脑袋，双眼十分明亮。我端起小口径运动步枪，瞄准致命的额头
的中央，勾动枪机，一声枪响，獐子纵身一跃，黑暗中传来一串树枝摇动的声音。
“是只母獐。”秦克明很有把握地说。
“算了，睡吧。”我躺上了吊床，秦克明裹件大衣半倚在底下藏过獐子的松枝上，银巴钻进了睡袋。
睡着一阵，醒来，天上的星光消失了，下雨了，只听到树叶在雨声中沙沙作响。恍惚中，我还看到了
雾气从谷底慢慢升向我们过夜的这个地方。
轰然一声枪响，把我从似梦似醒的状态中彻底震醒了，“麝香！”银巴端起枪大叫，显出一副极不平
静的样子：“我都看到它的獠牙了！"
“公獐子都有獠牙，它们的肚脐眼就是价比黄金的麝香。”我觉得他大惊小怪。
而经常为一点小事神经过敏的秦克明这时倒过分平静了。
他们两人重新拨燃火，默无声响地喝起酒来了，
我的吊床在轻轻地左右摇晃。他们好像有心事。而我能深入他们的内心吗?我们只是在狩猎时建立起
一种短暂的伙伴关系……
终于，那些松鸡嘎嘎地叫开了，天就要亮了。雨仍然下着，雨水渐渐被天色照亮，被雨水淋湿的树叶
也被渐渐照亮了，那是一种柔和、纯粹、圣洁的光亮，竟然令人产生置身于仙境的感觉。
我们附近的潮湿的泥地里，一夜之间长出了蘑菇！银巴说：“我打个赌，你吃不完这些蘑菇。”说完，
他就提枪钻进了树林。果然，周围地上，那些被松针覆盖的土正被一点点拱起，开裂，最多半个来小时，
一群蘑菇又破土而出了。
我们背后突然传来羊子似的哀叫声。
一声，两声，焦灼、悲哀、凄凉。那羊子似的叫声渐渐近了，终于一只母獐子从雨水中走了出来，它
被雨水完全淋湿了，丰满的乳房里奶水自己渗漏出来。看来，它很久没有给幼獐喂奶了。
棚寮深处的干枯松枝底下传出了一个幼獐的声音，它和我们悄然过了一夜而我们竟然毫无知觉。我们
两人同时跃起扑向那堆松枝，底下传来一声惨叫。我们抱出那只哆嗦不已的幼獐，它的一只腿在我们的扑
击下折断了，那只母獐仍然在前后左右奔窜跳跃，用越来越凄凉的叫声搅得我们心烦意乱。秦克明端起了
他的大口径双筒猎枪，子弹射到獐子的脚下，掀翻了一大片泥土，獐子也被翻了个肚子朝天，滚下了山坡。
我们两个一人削好一个桦木片，再把这木片当成夹板固定到幼獐的断腿上，用不久就会腐烂的棉布条
扎好。棉布条用去了我内衣上的两个袖口。
也就是这个时候，雨水渐渐停了，一抹阳光终于钻破了云层，照亮了我们，照亮了周围的景物。
银巴回来了。他遇见一只狼，它吃掉了昨晚那头麝香，他又打死了那头狼。他把那只麝香捣出来，放
在我们面前，他想我们会吃惊的。后来倒是他吃惊地看到我们把饼干泡软一点点喂那只小獐，呆立一阵，
从我手中接过茶缸细心地喂了起来。小獐子像小羊一样叫了一声，真像是小小羔羊的声音，我禁不住也学叫了两声。“不要叫了，”秦克
明说，“母獐子就要来了。”我和银巴大笑起来。说话间，母獐真就来了，我们听见它穿过树林时一路碰
掉露水的声音，很快就出现在我们眼前。我一伸手摸枪，它就跳开了。
秦克明说：“叫它来吧，没听说过哪个真正的猎手要杀喂奶的东西。”我和银巴又笑，听从他的吩咐
放下了枪。
我们躲到低处的一个山洼里，并肩在温煦的阳光中坐了下来，等那只母獐来领走它的孩子。突然，秦
克明说：“看呐！”我们抬头仰望，先看到山包上棚寮的剪影，继而看到那头母獐正在给受伤的小獐子哺
乳，此情此景确实有些令人胸口发紧发热。
银巴对獐子挥挥手，说：“回你家里去吧，我们也要走了。”
一路上，我们不断回头，望到的都只是满眼夕阳下熠熠生辉的绿树的不可思议的光芒。
——(选自《阿来作品集》，有删改）
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．天黑之后，母獐之所以在我们周围“逡巡不去，一直弄出许多声响”，是因为幼獐就在附近，母獐不
忍离去。
B．天快亮的时候，银巴提枪钻进树林去了，“我”和秦克明呆在原处，后来就听到了幼獐“羊子似的哀
叫声”。
C．银巴看到“我”和秦克明用饼干喂幼獐，虽有些吃惊，但也很快理解并接纳了我们的做法，并加入到
我们的行列中。
D．当我们看到母獐给幼獐哺乳的情景后，感到“胸口发紧发热”，说明我们被动物间的母子之情深深地
打动了。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说注重伏笔、照应。如开头交代“我们是偶然凑在一起的狩猎伙伴”，后文写发现公獐时三人分别
“极不平静”“觉得他大惊小怪”“过分平静”，具有逻辑合理性。
B．小说路写公獐，详写母獐：写母獐，略述天黑时在棚子周围逡巡不去的情形，详写天亮后在雨中哀叫
着接近幼獐的样貌。这样处理各得其宜、各尽其妙。
C．银巴是军分区的侦察参谋，打死了吃掉公獐的狼；“我”是文艺工作者，秦克明是小车司机，枪法都
不够好，不能命中，母獐两次逃生：这样写切合人物的身份。
D．小说语言自然而不求绚丽，简约、朴素而充满艺术魅力。如写蘑菇雨后生长，“那些被松针覆盖的土
正被一点点拱起，开裂”，描写细微、妥帖，富有动作性。
8．小说围绕“狩猎”设置了三人狩猎经过和獐子命运变化两条线索，使作品主题意蕴丰厚。请简要说明。
9．小说中划线句子多次写到森林的景物、天气状况等自然环境，有怎样的作用？请结合作品简要分析。
【答案】6．B 7．C 8．①三人本是相处不深的短暂的伙伴关系，狩猎过程中三人的思想情怀、价值观逐渐趋同。这个故事启发我们思考人与人如何越过隔阂，进入相互的内心，从而建立和谐的关系。②公獐、
母獐对幼獐充满爱意，母獐甚至冒着生命危险照顾幼獐。獐子在危难中表现出的执着而深沉的情感，启发
我们用心灵体察动物的情感世界，深入认识万物共生的世界。③人的关系随着獐子命运的变化而演进，动
物的灵魂深处的爱意推动了人的互相理解和体认。(从狩猎经过谈人的关系，从獐子命运谈生命与爱，从两
者关系谈动物之爱对人的启迪。) 9．①交代故事发生的时间、地点，突出狩猎时静谧的环境及周边的特
点。②渲染气氛，烘托人物的心理状态：由下雨到阳光钻破云层，照亮我们，渲染温馨的气氛，烘托了人
物柔软、温暖的内心。③推动情节发展：景物和天气状况变化也暗示时间由晚上到天亮的的推移，使狩猎
的不同情节的发展更加合理。④象征隐喻的意义，有利于表达主题：最后描写天气变晴，太阳出来，温暖
和煦，象征人性光辉，表现人物人性的善良，凸显人性被感化这一主题。
【解析】6．本题考查学生分析文章内容的能力。
B“幼獐‘羊子似的哀叫声’”错误。 “羊子似的哀叫声”是母獐发出的。
故选B。
7．本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏的能力。
C.“枪法都不够好，不能命中”错误，文中“我”不能命中是因为獐子动作敏捷。秦克明没有命中是为了吓
跑獐子。
故选C。
8．本题考查学生分析鉴赏文本的写作手法的能力。
①文章第一段“我们是偶然凑在一起的狩猎伙伴，因为大家的身份脾气极不相同”可知三人是偶然凑在一
起的狩猎伙伴，“他们好像有心事。而我能深入他们的内心吗?我们只是在狩猎时建立起一种短暂的伙伴
关系……”大家的身份脾气极不相同，但在狩猎过程中，“银巴回来了。他遇见一只狼，它吃掉了昨晚那
头麝香，他又打死了那头狼。他把那只麝香捣出来，放在我们面前，他想我们会吃惊的。后来倒是他吃惊
地看到我们把饼干泡软一点点喂那只小獐，呆立一阵，从我手中接过茶缸细心地喂了起来”三人的思想情
怀、价值观逐渐趋同，表现了人与人应该越过隔阂，进入相互的内心，从而建立和谐的关系。
②公獐、母獐对幼獐充满爱意，“天很快就黑了，还有只獐子在周围逡巡不去，一直弄出许多声响”“轰
然一声枪响，把我从似梦似醒的状态中彻底震醒了，‘麝香！’银巴端起枪大叫，显出一副极不平静的样
子：‘我都看到它的獠牙了！’”，由于担心幼獐，公獐、母獐不断在我们的住处徘徊、试探；母獐甚至
冒着生命危险照顾幼獐，“我们抬头仰望，先看到山包上棚寮的剪影，继而看到那头母獐正在给受伤的小
獐子哺乳，此情此景确实有些令人胸口发紧发热”，表现了动物的情感世界和人一样，认识万物共生的道
理，同时动物的灵魂深处的爱意也推动了人的互相理解和体认。这是人文精神的感悟。
③我们三个由陌生到逐渐互相了解，是在和獐子相处的过程中不断变化的。开始我们只是凑在一起打猎，
“我能深入他们的内心吗?我们只是在狩猎时建立起一种短暂的伙伴关系……”，随着獐子命运的变化，
我们三个人观点渐趋一致，“秦克明说：‘叫它来吧，没听说过哪个真正的猎手要杀喂奶的东西’我和银
巴又笑，听从他的吩咐放下了枪。”人的关系随着獐子命运的变化而演进，动物的灵魂深处的爱意推动了
人的互相理解和体认。
9．本题考查学生分析环境描写作用的能力。
①“我们沿着小径向深山里进发。四周一片静谧，在树林变得稀疏的地方，出现了黑色圆润的新鲜獐子粪
便。再后来，就看到了那个棚寮，那个以前许多猎手相继过夜，相继修缮过的棚寮”主要是交待故事发生的时间、地点，突出狩猎的环境特征；
②“睡着一阵，醒来。天上的星光消失了，下雨了，只听到树叶在雨声中沙沙作响。恍惚中，我还看到了
雾气从谷底慢慢升向我们过夜的这个地方”“终于，那些松鸡嘎嘎地叫开了，天就要亮了。雨仍然下着，
雨水渐渐被天色照亮，被雨水淋湿的树叶也被渐渐照亮了，那是一种柔和、纯粹、圣洁的光亮，竟然令人
产生置身于仙境的感觉”“也就是这个时候，雨水渐渐停了。一抹阳光终于钻破了云层，照亮了我们，照
亮了周围的景物”“我们躲到低处的一个山洼里，并肩在温煦的阳光中坐了下来，等那只母獐来领走它的
孩子”“一路上，我们不断回头，望到的都只是满眼夕阳下熠熠生辉的绿树的不可思议的光芒”，这几处
的环境描写都带有人物的主观感受，起到渲染气氛，烘托人物的心理状态的作用；
③环境描写和天气状况变化的描写也暗示时间的推移和变化，最初是四周静谧，我们住进了一个棚寮；然
后是下雨，感受到柔和、圣洁之光，为发现幼獐、母獐想要喂奶等做铺垫；然后是雨停了，天也亮了，大
家一致决定让母獐子来给幼獐喂奶；最后写夕阳下绿树的光芒，象征着人与自然和谐相处的美好。环境的
变化使狩猎的不同情节的发生和发展更加合理；
④最后描写“望到的都只是满眼夕阳下熠熠生辉的绿树的不可思议的光芒”，天气变晴，太阳出来，温暖
和煦，还有象征隐喻的意义，这“光芒”是人性善良的光芒，有利于表达主题。
二、【河南省长垣市十中2023届高三下第11次月考】阅读下面的文字，完成下列小题。
硝烟弥漫的早晨
贾荣勤
三八线附近一条幽僻山谷里，隐藏着志愿军的简易包扎所。伤员从前线送达这里，经过止血、清创、
缝合、包扎，再由担架队转运到后方医院。
①拂晓时分，天空中突然出现一群黑压压的敌军轰炸机，贴着山梁猛扑过来。敌机聒噪着把肚子里黑
黢黢的炸弹扑头盖脸投向我军阵地。楚红医生和几名护士呼吸着混杂着血腥味的硝烟，脸色凝重起来。她
们都明白，大批伤员即将到来了。
果然，硝烟尚未散尽，两名年轻的战士抬着一副担架，气喘吁吁跑了过来，一边跑，一边大声喊：
“医生，赶紧抢救刘刚班长！”
楚红示意放下担架，俯下身子查看，刘刚的右大腿被弹片击中，伤口虽然已经用裹腿布紧紧绑住，但
还是因为失血过多陷入了昏迷。楚红急忙安排一名护士清理刘刚的伤口，她自己则带着另一名护士取了一
个抽血袋，疾步躲进包扎所的后面。
“抓紧抽我的血，给他输上。”楚红急切地说。
“不先给他检查一下血型吗？”护士惊讶地问。
“不必了，你赶紧动手。”楚红命令道。
“万一血型不对……”护士还在迟疑。
“快按照我说的去做！”楚红的口气不容置疑。
过不多久，楚红手里拿着一袋血浆，满脸疲惫地走了出来。
血浆缓缓流进刘刚的血管里，他的脸上渐渐有了血色，慢慢睁开了眼睛。护士马上给楚红的双手消毒，
准备给刘刚做缝合手术。
就在这时，几名战士抬着一副担架，匆匆走了进来，带着哭腔边走边喊：“医生，快抢救李连长！”
楚红急忙过来查看伤情，只见李连长满头满脸都是血。替他擦拭完血迹，发现他的头盖骨深深嵌着一
块弹片，必须赶紧做手术取出，否则，李连长凶多吉少。楚红歉意地扫了刘刚和他的两名战友一眼，随即和护士把李连长抬到手术台上，立即开始抢救。两名
年轻的战士见李连长伤势确实严重，便没好意思多说什么。
李连长头上的弹片被安全取出，楚红顾不得喘口气，来到刘刚身边。看着闭着双眼紧攥双拳的刘刚，
知道他正在疼痛中煎熬着。
“快，把刘刚抬上手术台。”楚红吩咐道。
话音刚落，又有几名战士抬着担架匆匆赶来，喊道：“医生，快抢救我们周排长！”
楚红从刘刚身边站起来，急忙走上前，发现周排长的腹部被弹片击中，腹部涨得老高，估计是肠子被
打断了，血液和粪便流在腹腔内，非常危险。楚红见状，回头看了一眼刘刚，紧紧咬住嘴唇，说：“先给
周排长做手术！”
这时，送刘刚前来的两名年轻的战士实在忍不住了，其中一个大声质问道：“医生，我们都是中国人
民志愿军，为什么连长、排长就先做手术，我们班长就放在一边不管呢？”
楚红对两名年轻的战士解释说：“你们班长暂时危险不大。我去和他说一下，他会理解的！”
楚红来到刘刚面前，弯下腰，轻声说道：“别的伤员比你的伤更重。你再等一等，我做完周排长的手
术，马上给你做！”
刘刚睁开眼，没有说话，吃力地点着头……
楚红做完周排长的手术，疲惫地走到刘刚的担架前，发现他因为持续失血，又陷入了昏迷。
楚红闭了下眼睛，稍微缓了缓，似乎在这一瞬间，体力又回到了她的身上。
她伸出胳膊，对护士说：“快，再抽一些血。”
护士摆着手说：“你不能再抽了，抽我的吧。”
楚红坚毅的目光盯着护士，说：“你的血型和他的不配，快给我抽血！”
护士紧咬嘴唇，没有再迟疑……
②曙光微露，硝烟散尽了。做完了手术的刘刚苏醒过来。楚红正用毛巾擦拭着刘刚的脸，见刘刚醒了，
便用柔和亲切的眼神示意刘刚先不要说话，要先休息好。
刘刚点点头，手握着楚红的手，心里说：“媳妇儿，辛苦了！”
此时，一夜没有睡觉的两名年轻的战士，在包扎所的一个角落里，彼此背靠着背睡着了。
两个护士也被楚红安排去临时休息室补个盹儿。
③天已大亮，山谷里弥漫着花香，有各种鸟儿的歌唱声，刘刚和楚红都听到了，他们的脸上布满了笑
容。
（选自《小说林》2021年第5期）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以浓重的笔墨书写了人性的纯洁与美好，楚红和刘刚都能舍小我，为大家，他们对祖国和人民怀
着深切的感情。
B．小说塑造了特定年代至真至善的军人形象，那个争着要抽血的护士，一夜没有睡觉的两名年轻的战士，
同样具有美好的品性。
C．小说主要靠人物对话推动情节的发展，抬着担架的战士的话中都有“赶紧抢救”“快抢救”等，显得
非常急切，烘托了气氛的紧张。
D．小说题目“硝烟弥漫的早晨”交代了故事发生的时间和战争的背景，暗示了不同寻常的故事，具有丰
富的内涵和象征意义。8．分别说说画横线的环境描写句子的作用。
9．小说情节曲折，构思巧妙，请具体分析。
【答案】7．C 8．①第一处，“黑压压的敌军轰炸机”“敌机聒噪着”“炸弹扑头盖脸投向我军阵地”
交代了故事发生的战争背景，敌人的来势汹汹，渲染了紧张的气氛，让读者感受到了战争的残酷。
②第二处，“曙光微露，硝烟散尽了”，揭示战争的结束，同时也暗示刘刚手术的成功，舒缓了小说的节
奏。
③第三处，用太阳、花香、鸟儿的歌唱声构成和平的晨景，与开头硝烟弥漫的早晨的紧张气氛形成对比，
烘托了战场平静的可贵，寄寓了人们对和平与安宁的向往之情。 9．文章在构思上很有特色，依
次设置刘刚、李连长、周排长受伤需救治的情节。首先写刘刚班长受伤被送进包扎所，楚红医生亲自献血，
正要给他动手术时，伤势更重的李连长也被送来。楚红医生忍痛将刘刚班长台下手术台，先给李连长动手
术；当李连长的手术完成后，楚红医生刚要给刘刚班长动手术，这时周排长又被抬进来，楚红医生不得不
又将刘刚班长台下手术台，先给周排长动手术，这甚至引起了两个战士的不满。楚红医生最后终于给刘刚
班长做了手术。这样的安排，既营造出救人的紧张气氛，又层层蓄势。
【解析】7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“小说主要靠人物对话推动情节的发展”分析错误。小说中对话虽然对推动情结发展有一定作用，但并非
主要作用，小说情节中的内在逻辑是推动小说发展的主要动力。
故选C。
8．本题考查学生对小说环境描写作用的分析能力。
第一处环境描写，“拂晓时分，天空中突然出现一群黑压压的敌军轰炸机，贴着山梁猛扑过来。敌机聒噪
着把肚子里黑黢黢的炸弹扑头盖脸投向我军阵地”，此处写出了战场上的战斗情景，交代了此时是抗美援
朝时期，所以这一环境描写交代了故事的背景，描写了激烈的战斗场面，突出了当时敌人火力的凶猛和我
军处境的艰难，渲染了小说紧张的气氛。
第二处环境描写，“曙光微露，硝烟散尽了”，这是借环境的描写来表现小说中人物的心情。在经历了各
种艰险之后，刘刚班长终于得到了救治，楚红医生的心情也终于可以放松了，“曙光微露，硝烟散尽了”
正是楚红医生和刘刚班长当时心情的写照。这一环境描写，还起到了舒缓小说节奏的作用，让小说从战火
硝烟的紧张节奏变换到此时的舒缓节奏。
第三处环境描写，“天已大亮，山谷里弥漫着花香，有各种鸟儿的歌唱声”，作者用简短的语言描写了一
个安静和平的早晨的景象。结尾这一简短的描写，具有非常强的象征意义，象征着通过艰苦战斗所得来的
和平。这一情节还突出了作品的主题——远离战争，守护和平。寄寓了人们对和平与安宁的向往之情。
9．本题考查学生分析作品结构的能力。
这篇小说的情节并不复杂，但作者通过在构思上的巧妙设计，给小说营造出一种紧张的气氛，让小说的结
构更加紧凑。小说先写刘刚班长受伤被抬进包扎所，楚红医生是刘刚班长的妻子，她对刘刚班长的伤情非常挂念，为了
救治刘刚班长，她自己献血。但在伤势更重的李连长被抬进包扎所之后，“楚红歉意地扫了刘刚和他的两
名战友一眼，随即和护士把李连长抬到手术台上，立即开始抢救”。当李连长的手术完成后，楚红医生刚
要给刘刚班长动手术，这时周排长又被抬进来。“楚红从刘刚身边站起来，急忙走上前，发现周排长的腹
部被弹片击中，腹部涨得老高，估计是肠子被打断了，血液和粪便流在腹腔内，非常危险。楚红见状，回
头看了一眼刘刚，紧紧咬住嘴唇，说：‘先给周排长做手术！’” 楚红医生不得不又将刘刚班长台下手
术台，先给周排长动手术，这甚至引起了两个战士的不满。在“楚红做完周排长的手术，疲惫地走到刘刚
的担架前，发现他因为持续失血，又陷入了昏迷”“做完了手术的刘刚苏醒过来。楚红正用毛巾擦拭着刘
刚的脸，见刘刚醒了，便用柔和亲切的眼神示意刘刚先不要说话，要先休息好”。楚红医生最后终于给刘
刚班长做了手术。
作者如此安排小说的情节，层层蓄势，让小说的情节充满张力，还将刘刚班长和楚红医生的关系作为悬念
交织在小说的情节之中，这样就营造出救人的紧张气氛，又让读者对小说情节充满猜想，调动了读者的阅
读积极性。
三、【湖南省邵阳市隆回县二中2023届高三上线上期中】阅读下面的文字，完成下面小题。
带玛丝洛娃来的看守在离桌子稍远的窗台上坐下。对聂赫留朵夫来说，决定命运的时刻到了。他不断
责备自己，上次见面没有说出主要的话，就是他打算跟她结婚。现在他下定决心要把这话说出来。玛丝洛
娃坐在桌子一边，聂赫留朵夫坐在她对面。屋子里光线很亮，聂赫留朵夫第一次在近距离看清她的脸：眼
睛边上有鱼尾纹，嘴唇周围也有皱纹，眼皮浮肿。他见了越发怜悯她了。
他把臂肘搁在桌上，身子凑近她。
“要是这个状子不管用，那就去告御状。凡是办得到的事，我们都要去办。”
“唉，要是当初有个好律师就好了……”，她打断他的话说，“我那个辩护人是个十足的笨蛋。他老
是对我说肉麻话，”她说着笑了，“要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了。”
“她今天好怪。”聂赫留朵夫想，刚要说出他的心事，却又被她抢在前头了。
“我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。说实在的，大家都弄不懂是怎么搞的，
这样一个顶刮刮的老婆子，竟然也叫她坐牢，不但她坐牢，连她儿子也一起坐牢。大家都知道他们没犯罪，
可是有人控告他们放火，他们就坐了牢。她呀，说实在的，知道我跟您认识，”玛丝洛娃一面说，一面转
动脑袋，不时瞟聂赫留朵夫一眼，“她就说：‘你跟他说一声，让他把我儿子叫出来，我儿子会原原本本
讲给他听的’。那老婆子叫明肖娃。怎么样，您能办一办吗？”玛丝洛娃说，对他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。
“好的，我来办，我先去了解一下。”聂赫留朵夫说，对她的态度那么随便，越来越感到惊奇。“但
我自己有事要跟您谈谈。您还记得我那次对您说的话吗？”他说。
“您说了好多话。上次您说了些什么呀？”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑，脑袋一会儿转到这边，
一会儿转到那边。
“我说过，我来是为了求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。
“嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套……您最好还是……”
“我说过我要赎我的罪，”聂赫留朵夫继续说，“不是嘴上说说，我要拿出实际行动来。我决定跟您
结婚。”
玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。
“这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。“我觉得我应该在上帝面前这样做。”
“怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头。上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好
了。”她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去。
聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。
“您安静点儿。”他说。
“我可用不着安静。你以为我醉了吗？我是有点儿醉，但我明白我在说什么，”玛丝洛娃突然急急地
说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身
分。还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子。”
“不管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂
得，我觉得我对你犯了多大的罪!……”
“‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说。“当初你并没有感觉到，却塞
给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……”
“我知道，我知道，可如今我该怎么办呢？”聂赫留朵夫说。
“如今我决定再也不离开你了。”他重复说，“我说到一定做到。”
“可我敢说，你做不到!”玛丝洛娃说着，大声笑起来。
“卡秋莎!”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。
“你给我走开!我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得脸都变色了，
从他的手里抽出手来。“你想利用我来拯救你自己，”玛丝洛娃继续说，急不可待地把一肚子怨气都发泄
出来。“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己!我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又
肥又丑的嘴脸。走，你给我走!”她霍地站起来，嚷道。
看守走到他们跟前。
“你闹什么!怎么可以这样……”
玛丝洛娃垂下眼睛，把她那双小手的手指紧紧地交叉在一起，又坐下了。
聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。
“你不相信我。”他说。
“您说您想结婚，这永远办不到。我宁可上吊!这就是我要对您说的。”
“我还是要为你出力。”
“哼，那是您的事。我什么也不需要您帮忙。我对您说的是实话，”玛丝洛娃说。“唉，我当初为什
么没死掉哇？”她说到这里伤心得痛哭起来。
聂赫留朵夫说不出话，玛丝洛娃的眼泪也引得他哭起来。
玛丝洛娃抬起眼睛，对他瞧了一眼，仿佛感到惊奇似的，接着用头巾擦擦脸颊上的眼泪。
这时看守又走过来，提醒他们该分手了。玛丝洛娃站起来，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。
“嘿，姑娘，这下子你可要走运了，”玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说。“看样子，他被
你迷住了。趁他来找你，你别错过机会。他会把你救出去的。有钱人什么事都有办法。”
“这倒是真的，”道口工用唱歌一般好听的声音说。“有钱人想什么有什么，要怎么办就准能办
到。”
“怎么样，我的事你提了没有？”那个老婆子问。
玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。她就这样一
直躺到傍晚。她的内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清
醒地生活下去又实在太痛苦了。到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来。
（选自列夫·托尔斯泰《复活》，有删改）
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．“用不着来那一套……您最好还是……”欲言又止，语意未尽，希望他不用口头上道歉，要用实际行
动解决问题。
B．玛丝洛娃两次说道“我的价钱是一张红票子”“一百卢布”，这是对聂赫留朵夫侮辱自己人格感情的
指责与控诉。
C．作者巧妙地把对话安排在玛丝洛娃醉酒的状态下，其实是为了让她无所顾忌地宣泄压抑已久的痛苦和
悲愤之情。
D．文末写她“又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来”，现实生活的痛苦让她无法“复活”，除了沉沦堕
落，她别无选择。
7．下列对小说艺术特点的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头通过聂赫留朵夫的视角观察玛丝洛娃的脸庞，写了她脸上的皱纹和浮肿的眼皮，表现他的怜
惜之情。
B．玛丝洛娃虽身陷牢狱，饱受折磨，但她仍然请求聂赫留朵夫帮助明肖娃母子，从侧面体现了玛丝洛娃
的厚道和善良。
C．文中柯拉勃列娃、道口工等人的劝告既突显了牢房中底层民众的现实追求，也反衬了玛丝洛娃对人格
尊严的坚贞执着。
D．文章在描述二人会面的场景时，主要借助对话的形式展开，既深入展现了人物的内心世界，又有力地
推动了情节发展。
8．选文中，玛丝洛娃对聂赫留朵夫的称呼有着怎样的变化？其中体现了怎样的心理？请简要分析。
9．玛丝洛娃为什么会拒绝聂赫留朵夫的求婚？请联系所学与选文，简要分析。
【答案】6．A 7．C 8．（1）开始称呼聂赫留朵夫为“您”，写出玛丝洛娃内心对聂赫留朵夫的排斥，
刻意拉开二人的距离；（2）在听说捏赫留朵夫要跟自己结婚之后，对他的称呼变成“你”，表明她内心
对聂赫留朵夫有怨恨，不愿意原谅他；而且对自己尊严的捍卫是坚决而不容置疑的。 9．（1）从
选文来看，玛丝洛娃认识到自己与聂赫留朵夫地位悬殊，并且无法原谅他曾经抛弃自己，因此断然拒绝他
的求婚；（2）玛丝洛娃认为聂赫留朵夫的求婚是为了赎罪，所以愤然拒绝；（3）从后文来看，玛丝洛娃
最后拒绝聂赫留朵夫求婚是她作出的自我牺牲，因为怕给他带来不幸。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A．“希望他不用口头上道歉，要用实际行动解决问题”错。玛丝洛娃的意思是不需要聂赫留朵夫为她做什么，还是像以前一样就好。
故选A。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C．“突显了牢房中底层民众的现实追求”错，“有钱人什么事都有办法”“有钱人想什么有什么，要怎
么办就准能办到”反映的是当时社会的黑暗。
故选C。
8．本题考查学生筛选概括信息，分析人物心理的能力。
“要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了”“我还有一件事要跟您说”，玛丝洛娃开始称呼
聂赫留朵夫为“您”，体现了她对二人地位差距的清醒认知，他们一个是“公爵”，一个是“苦役犯”，
这个“您”字写出玛丝洛娃内心对聂赫留朵夫的排斥，刻意拉开二人的距离；
“你以为我醉了吗？我是有点儿醉，但我明白我在说什么”“你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身分。
还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子”“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，
这就是你出的价钱……”，在听说聂赫留朵夫要跟她结婚之后，玛丝洛娃又惊又怒，对他的称呼也由
“您”改成了“你”，并出言讽刺聂赫留朵夫，这表明她内心对聂赫留朵夫有怨恨，是他造成了她现在的
悲剧，她不愿意原谅他；同时这个称呼也说明玛丝洛娃对自己尊严的捍卫是坚决而不容置疑的，她不会再
次相信他，被他欺骗。
9．本题考查学生对文本内容、主题及人物形象的鉴赏能力。
从选文来看，玛丝洛娃认识到自己与聂赫留朵夫地位悬殊，并且无法原谅他曾经抛弃自己，因此断然拒绝
他的求婚。“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身分。还
是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子”“‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地
学着他的腔调说。“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……”，想到当初
被聂赫留朵夫抛弃，她感到痛苦；感觉自己与聂赫留朵夫目前地位悬殊，她感觉不到希望。
玛丝洛娃认为聂赫留朵夫的求婚是为了赎罪，所以愤然拒绝。“‘你给我走开!我是个苦役犯，你是位公爵，
你到这儿来干什么？’她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来。‘你想利用我来拯救你自
己，’玛丝洛娃继续说，急不可待地把一肚子怨气都发泄出来。‘你今世利用我作乐，来世还想利用我来
拯救你自己!我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走，你给我走! ’她霍地站起来，嚷
道”。玛丝洛娃认为聂赫留朵夫是在利用结婚赎罪，好拯救他自己，因此她十分生气并断然拒绝他的求婚。
从后文来看，玛丝洛娃最后拒绝聂赫留朵夫是她作出的牺牲，因为怕给他带来不幸。聂赫留朵夫多次探视
玛丝洛娃，乐此不疲为她的冤案奔走，表明了他悔改的诚意，同她结婚的决心的坚定。玛丝洛娃终于感动
了，她宽恕了他，并重新爱上了他。而拒绝聂赫留朵夫的结婚建议，那是她主动作出的牺牲，她引以为豪。
在她看来，“同他结婚，他会遭到不幸”，“她下定决心不接受他的牺牲”。这时的玛丝洛娃所达到的作
出自我牺牲的精神境界，标志着她在复活的道路上迈出了一大步。
四、【山东省济南市济阳区一中2023届高三5月月考】阅读下面的文字，完成下面小题。
皮影戏
孙荔
老吴头站在孙子柱子的空床前，叹口气摇了摇头，又摇了摇头，一脸的失望。柱子偷偷地跟着同村的
建军一起去省城里打工了，老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学。一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人
没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱。老吴头一脸愤怒，说王八羔子，皮影戏是咱们家的祖传。
柱子说，什么祖传不祖传的，反正我不喜欢，然后他纵身一跃，跳到院子里的围墙上，然后又一跳，
跳到房顶上，柱子毕竟年轻，身手敏捷。柱子站在房顶上说：爷爷，你再让我学唱，我就从这房顶上跳下
去。老吴头一脸惊恐，一脸无可奈何地说：我这是为你好，为你将来有个谋生的手艺。老吴头小心翼翼地
收拾一张张皮影，像对待宝贝似的对待它们。老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影
戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的。所以老吴头对皮影人分外有感情。
有一年发大水，老吴头爬到大杨树杈上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的。
老吴头每到一个村头，把行头一摆，小铜锣儿咚咚地欢快地一敲，这时村子里的人三三两两地围拢过
来，那时村子人没什么娱乐。当老吴头见周围围得像一堵墙，他便开始忙碌了，三英战吕布、哪吒闹海、
三打白骨精……只见那幕布上的人影儿嬉笑怒骂，戏耍打斗，形态如真人般惟妙惟肖。
连女人的衣袖抹泪、梳头、挽髻、插簪及穿衣等系列动作，都干净利索，生动形象，人们真不相信这
一切是由几根竹竿子操纵出来的，大家啧啧称奇。
戏演完了，又瘦又黑的老吴头，从影幕后走出来，弯腰双手一拱，看客们都伸手朝自己衣袋里掏钱，
多少老吴头也不计较。
传说日本人驻扎在一个古镇上，邀请老吴头去演皮影戏，正当日本人看得如痴如醉时，游击队与老吴
头里应外合，一举端掉一个小队的日本人，从此老吴头神秘地失踪了几年。当有人问老吴头有没有这事，
老吴头只是嘿嘿笑两声，也不说有，也不说没有，让人如坠云端。
一直跟随老吴头的是一个麻婆子，麻婆子做些杂活。戏里的人物男角声音洪亮浑厚，女角细声柔美，
那些动物的声音也活灵活现，如狗叫、鸟鸣、马嘶、鸡啄食及鸟扇羽等，无不让人叹为绝技。
麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来
自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吴头似乎伤了元气，仿佛皇帝丢了半壁江山。在此以后，这些声音都
是老吴头一人完成，这些技艺如同传家之宝，老吴头想一定要传下去。
《霸王别姬》柱子虽然不认真学了，但也学得差不多了。老吴头再让柱子学唱《三英战吕布》，柱子
头一扭，硬硬地说，这还有完没完。
气得老吴头脸红红地说：你学到的只是谷仓里的一粒米，早呢。柱子转身跑到村子后头的建军家，两
人猫在屋里叽叽咕咕像男女谈恋爱，没人知道他俩谈了些什么。只知道隔了一天，两人一同在村子里消失
了。
柱子到省城后担心爷爷焦急会急出病来，就把手机号托建军的奶奶送给老吴头。老吴头给柱子打电话
说，收玉米时一定要回来，回来后再跟我学皮影戏，柱子为哄爷爷高兴，在电话那头爽快地答应了。
老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉，
老吴头的儿子有病早早地离开了他，儿媳改嫁后再也没有回来过，是老吴头一手把柱子拉扯大的。
这天孤独的老吴头和几个老人在一起说说唱唱，也许年龄大了油枯灯尽，一句“那一日在虎牢大摆战
场，我与那桃园弟兄论短长……”没唱完，忽地身体一晃，只觉眼前一道白光，老吴头就跟着那白光，进
入了无底的深渊，连一句遗言也没有留下。
柱子从省城回来了，泪眼汪汪，他要为爷爷举办葬礼。当下葬的那一刻，柱子忽然说，慢！我要为爷
爷唱一曲，以让他老人家在地下安宁。
只见柱子一脸的泪水，嘴角抽搐着，一脸悲苦地唱道：
劝君王饮酒听虞歌，解君忧闷舞婆娑。嬴秦无道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成败兴亡一刹那……
那箱皮影道具柱子一直保留着，像是保留着与爷爷在一起的美好日子。
（选自《短篇小说·原创版》2021 年第 7 期，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．老吴头靠演皮影戏养活了自己养大了孙子，他长年累月走村串乡，“游荡”一词可看出他谋生的艰苦
与辛酸。
B．演完戏，“看客们都伸手朝自己衣袋里掏钱，多少老吴头也不计较”，这体现了民风的淳朴，艺人的
厚道。
C．人们不相信舞台上呈现的一切是由“几根竹竿子”操纵出来的，这表现了老吴头皮影戏技艺的精湛。
D．麻婆子死后，老吴头“仿佛皇帝丢了半壁江山”，可见老吴头对麻婆子用情至深，但并不影响其对皮
影戏的热爱。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．老吴头“见周围围得像一堵墙”便开始忙碌，侧面交代了来看皮影戏的人之多，凸显村民对皮影戏的
喜欢。
B．小说用“传说日本人驻扎在一个古镇上”这段补叙富有传奇色彩，不仅丰富了故事内容，而且丰富了
老吴头的形象特征。
C．月光笼罩下的院子像下了一层霜，环境描写衬托了老吴头内心的孤独，也能读出老吴头对皮影戏未来
的担忧。
D．小说情节松散，叙事因素淡化，即使柱子上房、老吴头抗日的情节也不跌宕起伏，体现了散文化小说
的特点。
8．拒绝继承皮影戏的柱子，为什么一直保留爷爷的皮影道具？
9．小说通过老吴头、柱子和观众与皮影戏之间的故事，分别表达了哪些关于如何传承传统艺术的深入思
考？请简要分析。
【答案】6．D 7．B 8．（1）皮影道具是爷爷亲手制作、一直珍藏、用生命呵护的遗物，
是爷爷的化身（爷爷的另一种存在）；（2）保留皮影道具，表现柱子对爷爷的深深怀念。 9．
（1）老吴头精心制作道具，说明传承传统艺术要有匠人精神；想要柱子学戏，说明传承传统艺术亟需后
继有人。（2）柱子学戏浅尝辄止，拒绝继承，从反面说明传承传统艺术要增强自身艺术魅力，丰富传承
途径。（3）看戏人群锐减且多为老年人，说明传承传统艺术要与时俱进，不断创新内容和形式。
【解析】6．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。D.“可见老吴头对麻婆子用情至深”错误。由原
文“麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来
自不起眼的麻婆子”可知，麻婆子和老吴头都是皮影戏的爱好者和表演者，并不能说明老吴头对麻婆子用
情至深。故选D。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“补叙”错误。这一部分属于插叙，而不是补叙。
故选B。
8．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“老吴头小心翼翼地收拾一张张皮影，
像对待宝贝似的对待它们。老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。
老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的。所以老吴头对皮影人分外有感情。有一年发大水，老
吴头爬到大杨树杈上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的”可知，皮影道具是爷爷亲手制作、一直
珍藏、用生命呵护的遗物，可以说皮影道具是爷爷的化身。由原文“老吴头的儿子有病早早地离开了他，
儿媳改嫁后再也没有回来过，是老吴头一手把柱子拉扯大的”可知，是老吴头将柱子抚养长大的，爷孙两
个相依为命，所以保留皮影道具，表现柱子对爷爷的深深怀念。
9．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。由原文“老吴头的皮
影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的”可知，老吴头精心制作道具，说明传承传统艺术要有匠人精神。
由原文“老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子”可知，老吴头想要柱子学戏，说明传承传统艺术亟需后
继有人。由原文“一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了”“ 老吴头本指望他的皮
影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学”可知，柱子学戏浅尝辄止，拒绝继承，从反面说明传承传统艺
术要增强自身艺术魅力，丰富传承途径。由原文“一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍
烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱”可知，看戏
人群锐减且多为老年人，说明传承传统艺术要与时俱进，不断创新内容和形式。
五、【辽宁省2023届高三下3月联合模拟考试】阅读下面的文字，完成问题
文本一
放 鸭
莫言
青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个大双黄多，半
个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇
簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。放
鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始
赶鸭子下湖了。
湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙嘎嘎叫着。真是满湖春色，一片蛙鸣。
老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是哪个村的-”
“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呢，姑娘？”
“湖西王庄。”
“老王呢？”
“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了个弯儿。
“再见，大伯！”他们就这样认识了。
有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问：“大伯，你们村有个叫李
老壮的吗？”
老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”
姑娘的脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”
“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。
“这户人家怎么样？”姑娘问。
“难说。”
“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。”老
壮掉转船头，把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老
壮家那十几只鸭子被生产队“共了产”。那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，
被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了，老壮甭提有多心疼了。老实人爱生哑巴气，一生气就办
了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子-运气不济-被巡夜的民兵当场抓住了。
主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。为这事
老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，
先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那
个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！
一转眼春去夏，湖上又换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。有一天，晴朗
的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。
暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇
边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老
壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜
爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这
些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。
第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。
“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是
刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜没睡好觉呢！”
“姑娘，你可是问巧了！”李老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭
群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。”
“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”
“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”地唤着，白鸭
归了群。
“大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船
边，用唱歌般的发音发问。
“姓李，名老壮！”
“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”
“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似地说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”
姑娘又一次惊叫起来，她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。
逃了。
“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地
喊着。
“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声
一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。
李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：
“这姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”
（有删减）
文本二
巧合，是文学创作中常用的构思情节的一种手法，它是对生活偶然性的一种巧妙的运用。作家们精心
构置事件的“巧合”，将生活中种种现象与人物的活动放到特定的情境中去生发，去碰撞，去展现生活的
韵味和内涵，从而使文学作品有一种令人欲罢不能的艺术诱惑力。
文学作品中构成巧合的因素有很多，它基本有以下几种类型：
时间的巧合。构成巧合的情节往往发生在特定的时间。人物、事件及诸种因素似乎
不约而同地凑在一起。
时机的巧合。有些事情，客观条件决定了它只能在这种情况下发生，而不可能在其他情况里出现。
天气的巧合。天气其实也是环境因素的一个方面，有时它对情节的发展和人物性格的塑造起着不可小
看、不可或缺的作用。
地点的巧合。作品不仅可以运用时间因素的巧合，有时还可以运用空间因素让身处异地的人物走到一
起。
性格的巧合。情节是人物性格发展的历程，同样，人物性格也是情节发展的催化剂。而性格的巧合有
时更能对情节的发展起到很好的促进作用。
（节选自葛乃宏《文学作品中的巧合技法例谈》）
6．下面对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）
A．放鸭姑娘之所以向李老壮打听他早年偷鸭子的往事，因为她正和李老壮的儿子谈朋友，她想了解李
老壮的家庭实际情况，也想证实她听说过的这些关于李老壮的往事。
B．这篇小说写改革开放后农村生活的变化，选材典型，文笔犀利，语言诙谐幽默，带有莫言小说的典
型特征。
C．李老壮对姑娘提起自己的伤疤，感到很恼火，开始反感她。但后看到她为了找鸭子着急的样子，对
她的看法又发生了改变。
D．这篇小说借助人物之间简单的对话和肖像描写，含蓄地讲述了一个和鸭子有关的爱情故事，巧妙地
表现了作品的内在意蕴。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．插叙李老壮当年偷鸭，既塑造李老壮老实、憨直的性格，又衬托现在好政策以及人们幸福生活，也
让文章情节更完整。
B．姑娘询问游街的事，莫言运用语言描写和动作描写，以李老壮简短的回答，“掉”“撵”的动作，生动形象地写出了老壮内心不痛快。
C．姑娘得知和他在一起放鸭的大伯就是李老壮时，运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑
娘内心的羞涩与紧张。
D．小说写村主任的好吃懒做、假公济私，是为了在对比中烘托李老壮形象，表现青草湖农民在特殊时
期的痛苦经历。
8．分析文本一中划线处环境描写的作用。
9．阅读文本二，分析莫言在文本一中设置了哪些类型的巧合，并分析作用。
【答案】6．B 7．C
8．①画面明净，景色清新给人以美的感受，烘托了李老壮美好的心灵世界。②暴雨冲散了鸭群，为后文
李老壮见到十几只白鸭，为姑娘找鸭的情节做铺垫。③照应文章开头景物的描写，使文章结构更加完整、
严谨。
9．① 时间的巧合。文中李老壮和放鸭姑娘在清湖边第一次相遇，并且双方互不相识，这一巧合的相遇为
下文故事情节的展开做了铺垫。②时机的巧合。在互不相识的情况下，放鸭姑娘询问李老壮的情况，手脚
不太干净，被抓住过，在湖东八个村里游过街，而被询问的正式李老壮本人。另外放鸭姑娘口中敬仰亲近
的并有着自由恋爱关系的技术员李苇林又是李老壮的儿子。使情节陡生波澜，推动情节发展，也在矛盾冲
突中刻画人物形象。③天气的巧合。晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨，而恰巧此时
放鸭姑娘没有在，为李老壮把放鸭姑娘的白鸭赶到自己家做了铺垫，推动故事发展。④地点的巧合。文中
两个互不相识的人一同在青草湖放鸭，而此时李老壮认识的西庄老王因事又没来。为后文故事展开做铺垫，
也使情节发展合情合理。
【解析】【点评】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体
感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索
主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查分析概括环境描写作用的能力。环境描写的作用一般有交代事情发生的地点或背景，增加
事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品
质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；象征暗示。
（4）本题考查小说构思特色的鉴赏能力。评价文本构思特点，实际上包括三个层面的内容：①概括文章
的层意；②分析文章的构思特点；③评价文章的构思特点。在解答问题之前，首先应该明白“结构服从于
主题”，或“结构是为主题服务”的道理。所以通过阅读文本，应该先明确主题，然后再从选材、组材角
度来辨析、评价构思特点。
6．B项“ 文笔犀利，语言诙谐幽默 ”概括不当。文章文笔并不犀利，语言朴实、淳朴。故答案为： B
7．C项“ 生动形象地写出了姑娘内心的羞涩与紧张 ”赏析错误。由原文“姑娘又一次惊叫起来，她双眼
瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花”可知，表现出的是姑娘内心的吃惊和羞愧。故答案为： C8．本题要求分析文本一中划线处环境描写的作用 ，可以结合句子具体分析：
①“荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气”——荷花开了，湖里荡漾着清幽的香气，画面明净，
景色清新给人以美的感受。清新明亮的景色，自然烘托的是人物的愉悦心情，烘托了李老壮美好的心灵世
界。
②“有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨”——此处写乌云密布，雷鸣电闪地
下了一场暴雨。
③“在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散
了”——老壮碰到了十几只鸭子，暴雨冲散了鸭群，为后文李老壮见到十几只白鸭，为姑娘找鸭的情节做
铺垫。
④“春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始
赶鸭子下湖了”——文章开头也进行了景物描写，此处的景物描写照应文章开头景物的描写，使文章结构
更加完整、严谨。
9．本题要求结合文本二分析文本一中的各类巧合及其作用。文本二提到了时间、时机、天气、地点等几
种巧合，可据此展开分析：
①文本二“时间的巧合。构成巧合的情节往往发生在特定的时间、人物、事件及诸种因素似乎不约而同
地凑在一起”。
文本一“这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒
珍珠。两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：‘大伯，您是哪个村的——’可知，姑娘问大伯是哪个
村的，可见文中李老壮和放鸭姑娘在清湖边第一次相遇，并且双方互不相识，这一巧合的相遇为下文故事
情节的展开做了铺垫。②文本二“时机的巧合。有些事情，客观条件决定了它只能在这种情况下发生，而
不可能在其他情况里出现”可知，时机的巧合。
文本一“有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问：‘大伯，你们村有个
叫李老壮的吗？’老壮愣了一下神，反问道：‘有这么个人，你问他干什么’”和“‘这户人家怎么
样？’姑娘问。‘难说。’‘听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游
过乡？’‘游过。’老壮掉转船头，把鸭子撵得惊飞起来”可知，在互不相识的情况下，放鸭姑娘询问李
老壮的情况，手脚不太干净，被抓住过，在湖东八个村里游过街；
结合“‘大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！’姑娘把小船撑到老壮的小
船边，用唱歌般的发音发问。‘姓李，名老壮！’‘呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员
的……’‘不差，我就是李苇林他爹，’李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似地说，‘我就是那个因为
偷鸭子游过乡的李老壮’”可知，被询问的正式李老壮本人，并且姑娘口中敬仰亲近的并有着自由恋爱关
系的技术员李苇林又是李老壮的儿子。使情节陡生波澜，推动情节发展，也在矛盾冲突中刻画人物形象。
③文本二“天气的巧合。天气其实也是环境因素的一个方面，有时它对情节的发展和人物性格的塑造起
着不可小看、不可或缺的作用”可知，天气的巧合。
文本一“有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，
人被浇成一只落汤鸡”“在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个
放鸭人的鸭群冲散了。……一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群”可知，暴风雨把鸭群冲散了，暴雨过后，
放鸭姑娘没有在，李老壮就把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。可见为李老壮把放鸭姑娘的白鸭赶到自己家
做了铺垫，推动故事发展。④文本二“地点的巧合。作品不仅可以运用时间因素的巧合，有时还可以运用空间因素让身处异地的人
物走到一起”可知，地点的巧合。
文本一“湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙嘎嘎叫着。真是满湖春色，一片
蛙鸣。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上”可知，老壮在青草湖
放鸭，一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。可见文中两个互不相识的
人一同在青草湖放鸭，而此时李老壮认识的西庄老王因事又没来。为后文故事展开做铺垫，也使情节发展
合情合理。
六、【2022新高考1】阅读下面的文字，完成下列小题。
江上【注】
冯至
子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正
是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。
他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，
最后到了江边。
太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年
来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余
昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就
王位，要保持他的高洁。”
“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的
苦。”一个年轻人愤恨地说。
那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在
徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！”
季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿
望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子
胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游
忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：
日月昭昭乎浸已驰，与子期乎芦之漪。
面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦
苇丛中走去。
西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。
渔夫的歌声又起了：
日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？
歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。
多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，
耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世界回到原始一
般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像
又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必
正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，
想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……
他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一
个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来
所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最
亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。
船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云
水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时
却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。
船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒
有些惊奇了。
这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。
渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？”
“这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。”
“你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得
那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下
志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出
那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？”
子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我
回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。
子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空
空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。”
他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支
剑。
（有删改）
[注]历史小说《伍子胥》写于1942~1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转
逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实的生命”的
心情写照。
B. “唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和
地欣赏风景。
C. 子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又碍于隐情而
无法敞开心扉。
D. “你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的使命有
了更深的理解。
7. 关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感动了世人。B. 那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济世的责任。
C. 季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑做了铺垫。
D. 季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。
8. 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
9. 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，
更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈
谈你的理解。
【答案】6. B 7. D
8. ①江上的风景使伍子胥心态平和宁静；②想到父亲和哥哥被杀的家仇，他的心又膨胀起来；③渔夫平
坦豁达的心境，纾解了伍子胥心中的仇恨，希望自己能从血海深仇中解脱出来。
9. ①渔夫拒剑并自杀的历史故事，体现了渔夫的侠肝义胆，与普通人的生活较远，本文将渔夫改写为一
个普通人，更有人情味，更接地气。②作者通过写渔夫的歌声、平坦疏散的心境和淡泊名利的性格对伍子
胥的影响，表现了伍子胥思想转变的曲折历程，具有很强的启示意义。③运用了大量的心理描写和语言描
写刻画伍子胥和渔夫，使人物形象生动鲜活，增强了作品的文学性。④渔夫不仅摆渡伍子胥过江，还摆渡
了他的灵魂，作者成功地塑造了一个“渡人者”的形象，具有深厚的文化底蕴。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
B.“只有……才”说法绝对。从文中“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”一语可知，通过这次
渡江，伍子胥放下了心中的仇恨，心中没有了仇恨，以后他都可以平和地欣赏风景。
【7题详解】
本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。
D.“共同表现了本文隐逸的主题”错误。“季扎退耕田园”体现了他对高洁品质的坚守，渔父泛舟江
上，体现了他的散淡平和，这两个人物都是小说的次要人物，文章的主题通过伍子胥体现出来。伍子胥对
渔夫的两首渔歌的感念，特别是第二首中的“月已驰兮何不渡为？”以及“你渡我过了江，同时也渡过了
我的仇恨”等语体现了伍子胥对仇恨的释怀；文章最后两段，写伍子胥以后一定要找到渔夫，他把渔夫当
作一个永久难忘的朋友，把自己的宝剑留给他，体现了渔夫对伍子胥重要影响。综合来看，文章主要表现
的是伍子胥思想的转变过程。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
本题要求分析伍子胥在江上的思绪变化。做答本题，首先从文中找出相关语段，然后分析。
“一走上船，……世界回到原始一般的宁静”这一段景物描写，表现伍子胥登舟之后宁静平和的心态。
“子胥对着这滔滔不断的流水……子胥的心随着月光膨胀起来……”这几句写江水引发的联想，伍子
胥想到父兄的遭遇，父兄被杀的家仇，他的心情又难以平静。
“他再看那渔夫有时抬头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦……”一段，写由渔夫引
发的思考。伍子胥把渔夫当作恩人，看作最亲密的朋友，是因为渔夫的歌唱出了他的悲痛，也让他受到了
启发。
“他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却
唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻”，伍子胥从渔夫摇橹的姿
态，体验到了平和与柔情，并希望自己能从仇恨中走出来。
【9题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
题干简要介绍了“渔夫拒剑”的历史故事，做答本题首先比较原故事和本文的差别，分析体会。
注意题干中的说的“将渔夫改写为一个普通渔人”，重点要以关键词“普通”作为切入点分析；“带
来了怎样的文学效果？”提示我们要从文学效果的角度分析。本题为开放性探究题，答案不唯一，可充分
打开思路，多角度分析做答。
从主题看，原故事侧重表现渔夫的侠义精神，本文的将渔夫当作一个普通人来写，内涵就丰富得多
了，侠义精神，指抱有强烈的社会责任感，爱国爱民，机智勇敢；扶贫济困，惩恶扬善；为人仗义，肯于
助人；路见不平，替天行道。这样的人拯救帮助伍子胥似乎是理所当然、合情合理的，无论从对伍子胥的
影响还是对读者的感召方面均不如设置安排一个普通人更有影响力和感化效果，得出答案①渔夫拒剑并自
杀的历史故事，体现了渔夫的侠肝义胆，与普通人的生活较远，本文将渔夫改写为一个普通人，更有人情
味，更接地气。
从人物塑造上看，本文细腻表现渔夫的形象和性格对伍子胥的影响，体现了“渡江”易，“渡人”难
的现实，具有很强的启示性。“日月昭昭乎浸已驰，与子期乎芦之漪”意思是时间总是在每日每月里在乎
已经老去的岁月里，与您相约于芦苇边的江水中。“日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？”意思是说
夕阳已经西下时间不早了，我内心忧愁悲伤，月亮已经升上夜空了，为什么不抓紧时间渡河呢？身为普通
人的渔夫时时刻刻惦念了眼前的陌路人，可见其善良无私的人格魅力，怎么能不让伍子胥深深感动呢？
“面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎浸已驰，是怎样感动子胥的心！”“他听着歌声，身不由己地向
芦苇丛中走去。西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的
一块宝石。渔夫的歌声又起了”。“这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了”“你要拿这当作报酬
吗？”“渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山
水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，
就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲”“这值得
什么报酬呢？”“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”
“渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去”得出答案②作者通过写渔夫的歌声、平坦
疏散的心境和淡泊名利的性格对伍子胥的影响，表现了伍子胥思想转变的曲折历程，具有很强的启示意
义。
“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的
船，或是你的坟墓。”“他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难
忘的朋友保留着这支剑”得出答案④渔夫不仅摆渡伍子胥过江，还摆渡了他的灵魂，作者成功地塑造了一个“渡人者”的形象，具有深厚的文化底蕴。
从刻画人物形象的手法看，“船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的
仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往
日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的
时刻”“渔夫倒有些惊奇了”“渔夫吓得倒退了两步，他说：‘我，江上的人，要这有什么用呢？’”语
言描写和心理、神态等细节描写，使文章生动形象增强可读性和吸引力，得出答案③。
七、（2022全国甲卷）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
支队政委（节选）
王愿坚
我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟
棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手
里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”
“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻
出来的。
“我让你干什么你干什么？”
“一定！”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？”
“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”
我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老
胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”
“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声
说：“把我绑起来！”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问
“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，
他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。
看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”
直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了
火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。
“我，我干不来！”我痛苦地说。
“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话
说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干
点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的
肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”
“没关系，你，你别管我！”
我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些
痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”
“说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。
“再追上来怎么办呢？”我又问。
“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。
“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”
“嗯……”他又是一阵猛抖。
一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的
脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。
我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！”
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草
丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡
着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。
太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛
——啊！”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下
来，流到了嘴角上。
（有删改）
文本二：
长征：前所未闻的故事（节选）
[美]哈里森·索尔兹伯里
陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公
丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。①
夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来，为了去南雄开
会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口
中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。
陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅
的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万
金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它
不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。②
[注]①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。
（过家鼎等译，有删改）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”，既推进了情节发展，也暗
示了主人公心理的变化。
B. 文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，
烘托了老胡的刚毅。
C. 文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话语既带着战争年代的特定色彩，也
表现出陈毅的乐观与幽默。
D. 通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信
仰的巨大力量。
8. 老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
9. 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。
【答案】7. A 8. （1）刚毅果敢。腿部受伤化脓，他果断决定让人挤出脓血，体现出铮铮铁骨。（2）
意志坚强。没有医疗器械和麻药，他忍受剧痛，有不屈的意志。（3）信念坚定。环境的艰苦和身体的痛
苦都不能改变他革命的信念。
9. （1）文本一有完整的故事情节，具体展示了事情的起因、经过、高潮和结果；文本二叙事情节简约。
（2）文本一重在艺术性，有动作、语言、神态、细节等描写，还有环境的烘托；文本二讲究真实性，没
有环境方面的烘托渲染。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
A．“也暗示了主人公心理的变化”错误，文中“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”
主要是推进情节发展，如一开始“月光一照”才能老胡的苍白的脸色，所以有了下文挤脓血的情节；接着
“启明星贼亮贼亮的”意味着时间的推移，挤出脓血势在必行；最后“太阳已经出来了”意味着挤脓血的
危险过去，所以推动了情节的发展，不能暗示主人公心理的变化。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由“老黄，我求你个事成不成？” “把我绑起来！” “来，使劲挤它！”“帮我挤挤就好了”可知，老
胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上来”可知，后面还有追兵，这种情
况之下，老胡毅然让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出刚毅果敢的一面。
由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“没
关系，你，你别管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片
硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也没有麻药，是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出
了两片碎骨片，这些内容体现出老胡不屈的意志。从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，在缺医少药的情况之下忍受巨
大痛苦用土法疗伤，这与老胡坚定的革命信念有关。
【9题详解】
本题考查学生分析文体特征以及表现手法的能力。
由题干可知，首先要明确两个文本的文体。文本一是小说，文本二是纪实文学。
然后结合两种文体的特点分析二者艺术表现伤的差异。
从情节角度来看，小说的情节比较完整，有起因、经过、高潮和结果，就文本一来看，小说的起因是老胡
身体状况变差，发展是老胡让“我”和林大富把他绑到树上，高潮是挤出脓血的过程，结尾是挤出脓血之
后老胡说痛，故事情节完整；而文本二主要讲述了陈毅必须采用土法疗伤的原因以及疗伤的过程，叙事简
约。
从艺术手法和效果角度来看，文本一是小说，所以讲究艺术效果，所以在对老胡的塑造之中运用了动作、
语言、神态等描写方式，如为了让“我”和林大富把他绑起来，他说“老黄，我求你个事成不成？”“我
让你干什么你干什么？”“不，有任务！”，这些是语言描写，如”老胡说着抓起一个挎包”，这是动作
描写，同时文中借助环境描写进行烘托，借助“我”和“林大富”进行衬托，作者借助这些方式塑造了一
位铮铮铁骨的英雄形象；文本二是纪实文学，所以重在真实，疗伤的过程是真实的记录，没有环境的烘托
渲染，真实展现当时的画面。
