文档内容
重难点 16 诗歌的比较阅读
题型一 比较诗歌形象（意境）
题型二 比较诗歌语言
题型三 比较诗歌表达技巧
题型四 比较诗歌感情态度
总结：
鉴赏原则： 整体把握，寻同辨异
解题方法：
1.审题关键：“同”“异”“同和异”
2.答题指向：比较点——寻同辨异
3.答案层次：分值、分布
2022年全国甲乙卷，诗歌鉴赏的简答题，考查的都是比较阅读试题。
【设题角度】
从大方面看，一般从“求同”、“求异”或“求同和异”三个方面来设计问题。
从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。
【比较类型】
1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较。（湖北卷）《丹阳送韦参军》严维和《暮春浐水送别》韩
琮
问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
2、诗与画的意境比较。（广东卷）《春日登楼怀归》寇准
问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船天睡舟尾，
横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。
3、同一诗歌不同版本用语的比较。（福建卷）《与夏十二登岳阳楼》李白
问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
4、不同诗歌相同用词的比较。（湖南卷）《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元和《登崖州城
作》李德裕
问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”……
5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较（天津卷）州歌（其六）》汪元量
问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
6.不同诗歌描写同一对象的表现手法比较。
一、【河南省洛阳市一中2023届高三11月调研检测】阅读下面两首诗，完成下面小题。
读书
【唐】皮日休
家资是何物？积快列梁梠①。
高斋晓开卷，独共圣人语。
英贤虽异世，自古心相许。
案头见蠹鱼②，犹胜凡俦侣。
读书
【宋】陆游
归志宁无五亩园，
读书本意在元元③
灯前目力虽非昔，
犹课蝇头二万言，
【注】①梠（lǚ）：屋檐。②蠹鱼：虫名，这里借指书籍。③元元：黎元。
14．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．皮诗首联运用设问，表示他没有其他的家产，值得夸耀的就是能堆到屋顶的书。
B．皮诗颔颈两联叙自己读书的情况和心得，尾联通过比较，强调自己不爱“俦侣”。
C．皮诗中“圣人”“英贤”，指书的作者，或者指书中记录的对象，或二者兼而有之。
D．陆诗三四句通过自叙，给读者呈现出了一个在孤灯下老眼昏花读书的诗人形象。
15．两首诗写的都是读书，但侧重点有所不同，请简要分析。
二、【广西柳州市三中2022-2023学年高三上学期开学检测】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
临高台
王融
游人欲骋望，积步上高台。井莲当夏吐，窗桂逐秋开。
花飞低不入，鸟散远时来。还看云栋影，含月共徘徊。临高台
谢眺
千里常思归，登台临绮翼①。才见孤鸟还，未辨连山极。
四面动清风，朝夜起寒色。谁知倦游者，嗟此故乡忆。
【注】①绮翼，这里指窗帘。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗和谢诗都属于登高诗，开头均紧扣题目，直截了当交代登台原因。
B．王诗登台见到了莲桂花开的盛景，谢诗登台映入眼帘的是归巢的孤鸟。
C．王诗中的“含月”和谢诗中的“朝夜”都表明诗人登高望远直至深夜。
D．王诗和谢诗虽然所写之景不同，但都能够体现出“诗以言志”的特点。
15．两首诗抒发的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。
三、【黑龙江省大庆市铁人中学2023届高三上开学检测】阅读下面诗歌，完成下列小题。
和周显先韵二首
辛弃疾
暖日晴风晚蝶忙，平林先著夜来霜。
寒花毕竟无聊甚，野菜畦边惨淡黄。
怒涛千里破空飞，洗尽青衫辇路①泥。
更惜秋风一帆足，南楼②只在远山西。
［注］①辇路：天子驾车所经路，此指临安。②南楼：据《舆地纪胜》卷六六《荆湖北路·鄂州》记载，南
楼在湖北鄂州境内黄鹄山顶。
17．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是诗人与周显先以诗相唱和时，依照周显先诗作的原韵而作的酬答诗。
B．“寒花”二句，以野菜边上生长的寒花风光不再为喻，表现其孤寒不俗。
C．第二首作于舟行江上之时，诗人虽赴任卑职，但仍然表现出满腔的热情。D．两诗虽为组诗，但写法与情感却不相同，它们之间也没有诗意上的关联。
18．第二首诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》的上阕，用以表达情感的艺术手法各具特色，请简要分析。
四、【吉林省长春市二中2021-2022学年高三5月模拟检测】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
池口风雨留三日
黄庭坚〔宋代〕
孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉①，身闲心苦一舂锄②。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，莫③窗归了读残书。
【注】黄庭坚于1080年（元丰三年）秋入京改官，授知吉州太和县（今江西泰和），秋天从汴京出发赴江
南。这首诗就写在他赴任途中因风雨而留滞池口（今安徽贵池）的时候。①双属玉：诗中指远山像属玉鸟。
属玉鸟：似鸭而大，长颈赤目，紫绀色。②舂锄：指白鹭。③莫：通“暮”。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A．首联照应题目，描绘了一幅孤城风雨图，小市人们避雨在家，以菜蔬艰难度日，字里行间流露出作者
对他们的同情。
B．颔联远近结合，远眺山水，近观白鹭，这些景物又触动了他的情怀，于是触景生情，于闲适宁静中见
出内心的波澜。
C．颈联以人起兴。渔翁刚从屋舍来水边收网，这一偶然的景象却触动了诗人对于世事的感慨，于寻常事
物中获得妙悟。
D．本诗类似随感录，触物兴怀，涉笔成趣，在寻常事物的形象中颇具理趣，写景淡雅有致，抒情含蓄委
婉。
15．《水龙吟・登建康赏心亭》中“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”一句是词人辛弃疾对“莼鲈之
思”的一种反用巧思，也称“翻案法”。本诗中也有类似的用法，请指出并简要分析。
五、【贵州省遵义市南白中学2022-2023学年高三12月质量监测】阅读下面这首宋诗，完成小题。
十月十五日观月黄楼，席上次韵
苏轼
中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。
山下白云横匹素，水中明月卧浮图①。
未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。为问登临好风景，明年还忆使君②无。
注：①浮图，同“浮屠”，对佛或佛教徒的称呼。②使君，指诗人自己。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明观月时的节日和天气，渲染出诗人和朋友一同登楼赏月时的良好氛围。
B．颔联诗人着重描绘了眼前所见的高山、白云、湖水等美景，并赋予其独特的意蕴。
C．颈联“未成”“已约”对举，极写行程紧凑，流露出诗人观月时轻松愉悦的心情。
D．尾联诗人向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日是不是还有人会想到自己。
15．本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁
心与明月，随君直到夜郎西”都写明月，其写法和目的有何不同？请简要分析。
六、【河南省鹤壁市高中2022-2023学年高三上学期三模】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬元九侍御赠壁竹鞭长句①
刘禹锡
碧玉孤根生在林，美人②相赠比双金。
初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。
何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。
【注】①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州司马之时。元九：即诗人元稹，行九，是作者好
友，曾任侍御之职，当时因抗礼当权宦官被贬江陵（今湖北荆州，古称野）。壁竹鞭：唐代壁州（今四川
省通江县）所产之竹制作的马鞭。②美人：古诗中常代指俊才或友朋。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．同处贬谪的境地，友人从千里外给诗人寄来壁州竹鞭，饱含牵挂、慰藉、鞭策、互勉之意。
B．强调“美人“诚挚相赠和“郢客”细心封装，字里行间流露着对友人的酬赞、对竹鞭的珍重。
C．诗歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸显了壁州竹鞭的名贵。
D．颈联借物喻人，借竹的品性来赞美好友元稹不惧权宦、不畏逆境的傲然不屈的心志气节。
15．本诗尾联和《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联所表达的情感有何共同之处？请简要分析。七、（2022全国甲卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
八、（2022全国乙卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
15.A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
16.B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
17.C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
18.D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。19.15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容
简要分析。
