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重难点 14 诗歌表达技巧
诗歌重点，高考难点，答题中的综合点
表达技巧，称其为诗歌重点，是因为它成就了诗歌的精粹美，任何一首诗，都有其独到的表达技巧；
称其为高考难点，是因为考生对一些表达技巧界定不准，区分不清，赏析不到位，肚里有话不会说；称其
为答题中的综合点，是因为其他题型的解答，常须结合表达技巧进行分析。
表达技巧，或称写作手法，或称艺术手法，或称艺术技巧，一般分为四个方面：
一是修辞手法，如比喻、比拟、借代等。
二是表现手法，包括一些具体的表现技巧，如烘托、反衬、对照、渲染、铺垫，以哀景写乐情、以乐
景写哀情等等；也包括形象意义的表现方式，如象征；也包括联想、想象等组织材料的方式。
三是表达方式，主要是抒情方式和描写方式。
四是结构技巧，如起承转合、以小见大、以景结情等。
题型一 修辞手法
高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型
所涉及的修辞手法中，比喻、比拟、夸张、借代、对偶、双关、叠字是考查重点。高考对修辞手法的考
查，一般要求结合具体内容作具体分析，不能泛泛而谈。
答题思路：
第一步，明确指出诗中使用了什么修辞
第二步，阐释此种修辞格在诗中是如何运用的（简要翻译解释）
第三步，指出运用此种修辞格的艺术效果，即有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。
题型二 表现手法
狭义的表现手法，常见的有赋比兴、抑扬、联想、想象、渲染、烘托、对比、衬托、以小见大等。但
在实际做题中，当问到表现手法时，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒
情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、细节描写(动作、神态等)、动静结合、虚实结合等，这就是
广义的表现手法。而以下所讲的是狭义的表现手法，是除修辞手法、表达方式之外的常用的诗歌表达技
巧。
题型三：表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明
鉴赏的重点是描写的手法和抒情的方式。
题型四 结构技巧
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。结构上的“起—承—转—合”，行文上的由
“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都显示出诗歌篇章结构上的艺术。常见的结构
技巧有铺垫、卒章显志、首尾呼应、以景结情、重章叠句、抑扬结合等。对此，高考命题时有涉及，经常会就诗歌的开头、中间、结尾、整体结构等设置问题。
一、【2022届山西省怀仁市一中高三二模】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
郊 墅
郑谷
韦曲①樊川雨半晴，竹庄花院遍题名。
画成烟景垂杨色，滴破春愁压酒声。
满野红尘谁得路，连天紫阁②独关情。
渼陂③水色澄于镜，何必沧浪始濯缨④。
【注】①韦曲：距京城三十里，贵家园亭、侯王别墅多建于此。②紫阁：唐代称宰相府第为紫阁。③渼陂：
古代湖名，在今陕西省。④濯缨：《楚辞·渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句点明“郊墅”的地理位置，“雨半晴”写出了其地的天气状况。
B．第二句以“竹”饰“庄”，以“花”饰“院”，透露出作者的喜爱之情。
C．颈联写作者在贵家园亭迷了路，只能朝高大的宰相府第的方向走。
D．尾联化用典故，突出了渼陂水色之美，强调这里同样让人清心洁行。
15．本诗的颔联历来为人称道，请从表现手法的角度进行赏析。【答案】
14．C
15．①比喻：在迷蒙的绿色杨柳的映衬下，这片郊墅就像一幅画，突出了郊墅之美。②动静结合：“烟景
垂杨色”美丽如画是静景，压酒声“滴破春愁”则是动景，两者结合，更显景色之美。③虚实结合，化虚
为实：春愁本无形，诗中却写可以被压酒声滴破，生动形象。
【解析】14．本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术手法的能力。
C．“迷了路，只能朝高大的宰相府第的方向走”错，诗中所谓“谁得路”，指的是“谁能得志呢”，所
谓“连天紫阁独关情”，是说诗人满心都是跻身紫阁、辅佐君主治理天下的情怀。
故选C。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“画成烟景垂杨色”，春天来了以后，垂杨的颜色如烟一般，美的像画作。运用比喻修辞，把杨柳映衬下
的郊墅比作一幅画作，写出了郊墅的美，抒发诗人对郊墅的喜爱赞美之情。
动静结合，视听结合，“垂杨色”为静景，从视觉角度来写的；压酒声“滴破春愁”为动景，从听觉角度
来写的，两者结合，景象更有立体感。写出了京城郊外的侯王别墅春来垂杨变绿驱散春愁的景色，凸显景
色之美。
“滴破春愁压酒声”，喝酒的声音，又能点破春天的愁绪。“春愁”本是无声无色无形的，但是诗中用
“滴破”“压酒声”来写“春愁”，化无形为有形，把“春愁”写得富有形态，这是诗人想象的，这样虚
实结合，把抽象的“春愁”写得生动形象。
二、【安徽省合肥市肥东县综合高中2021-2022学年高三下学期期中】阅读下面这首唐诗，完成各题。
寄黄几复
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。
想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
【注】①作者在“跋”中说：“几复在广州四会，予在德州德平镇，皆海滨也。”②蕲(qí)：祈求。肱：
上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而为良医的说法
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联化用了《左传·储公四年》中“君处北海，寡人处南海”的句子，“谢不能”三字表明诗人与友人
音讯难通，对大雁进行了拟人化的描写。直入主题，道出对友人的深切思念和他们两地遥隔、音书难通的
慨叹，渲染出一开片浓烈伤感的情思。
B．颔联笔锋一转，由第一联写相距千里之苦转到写回想当年的欢聚和悲叹现在漂泊江湖的凄凉，凄风苦
雨为诗人感慨生命悲凉提供了广阔而深邃的心灵抒情空间。C．颈联诗人转向表现好友的品格和才干，不仅表达了作者心中对友人的赞誉之情，也说明了朋友之间相
知甚深。
D．尾联在结构上与首联遥相呼应，表达了诗人对友人处境的关切和想象。该联虚实结合，在凄凉的猿声
中结束，这是诗人对朋友处境的担忧和不平之鸣。
15．请简要赏析颔联中对比手法的运用。
【答案】
14．D 15．①“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照（或明媚与凄凉的对照）；
②“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照（或短暂与长久的对照）；
③“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。
【解析】14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。
D项，“虚实结合”错，尾联想象之景，是虚写。尾联以“想见”领起，与首句“我居北海君南海”相照
应。在作者的想象里，十年前在京城的“桃里春风”中把酒畅谈理想的朋友，如今已白发萧萧，却仍然像
从前那样好学不倦。他“读书头已白”，还只在海滨作一个县令。其读书声是否还像从前那样欢快悦耳，
没有明写，而以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映衬，就给整个图景带来凄凉的氛围；不平之鸣，怜才之意，也都
蕴含其中。
故选D。
15．本题考查鉴赏诗歌手法的能力。
题干中已经明确赏析颔联中对比手法的运用。
颔联是“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，大意是当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已
是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。这两句诗，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。
相聚之乐用“桃李春风”来写，“桃李”、“春风”这两个词很陈熟，但正因为熟，能够把阳春烟景一下
子唤到读者面前，用这两个词给“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相会之乐表现出来了。而“江湖
夜雨”中“江湖”一词，能使人想到流转和飘泊；“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选了“灯”字。
“灯”，这是一个常用词，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘
泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。这是“乐”与“哀”的对照。
“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景；两
个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年。数词
的对照，写出相聚的短暂与分别的长久。
上下两句感情基调也形成对照。“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，
凸显了诗人对友人的思念之情。
总之，快意与失望，暂聚与久别，往日的交情与当前的思念，都从时、地、景、事、情的强烈对照中表现
出来，令人寻味无穷。三、【吉林省长春市二中2021-2022学年高三5月模拟检测】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
池口风雨留三日
黄庭坚〔宋代〕
孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉①，身闲心苦一舂锄②。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，莫③窗归了读残书。
【注】黄庭坚于1080年（元丰三年）秋入京改官，授知吉州太和县（今江西泰和），秋天从汴京出发赴江
南。这首诗就写在他赴任途中因风雨而留滞池口（今安徽贵池）的时候。①双属玉：诗中指远山像属玉鸟。
属玉鸟：似鸭而大，长颈赤目，紫绀色。②舂锄：指白鹭。③莫：通“暮”。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A．首联照应题目，描绘了一幅孤城风雨图，小市人们避雨在家，以菜蔬艰难度日，字里行间流露出作者
对他们的同情。
B．颔联远近结合，远眺山水，近观白鹭，这些景物又触动了他的情怀，于是触景生情，于闲适宁静中见
出内心的波澜。
C．颈联以人起兴。渔翁刚从屋舍来水边收网，这一偶然的景象却触动了诗人对于世事的感慨，于寻常事
物中获得妙悟。
D．本诗类似随感录，触物兴怀，涉笔成趣，在寻常事物的形象中颇具理趣，写景淡雅有致，抒情含蓄委
婉。
15．《水龙吟・登建康赏心亭》中“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”一句是词人辛弃疾对“莼
鲈之思”的一种反用巧思，也称“翻案法”。本诗中也有类似的用法，请指出并简要分析。
【答案】
14．A 15．①颈联反用“临渊羨鱼，不如退而结网”的成语，表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。②尾
联化用名句：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”但原意是感叹人生的短暂，不觉悲从中来。作者反其
意用之：面对无常的人生，我们要到书中去寻找乐处。
【解析】14．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A．“以菜蔬艰难度日，字里行间流露出作者对他们的同情”分析错误。小市人家以淡饭素度日，实际是
一种质朴恬静的小城生活，诗人流露出的是对这种生活的喜爱。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
反用典故成语，古人称为翻案法，如杨万里说：“翻尽古人公案，最为妙法。”在本诗的颈联“翁从旁舍
来收网，我适临渊不羡鱼”反用“临渊羨鱼，不如退而结网”的成语，也是对唐朝孟浩然的“徒有羡鱼情”诗句的反用。作者此处明写不羡慕渔人所捕获的鱼，其实是表达自己不求仕进、追求自然生活的愿望，
表现了作者自甘淡泊的心境。
尾联“俯仰之间已陈迹，莫窗归了读残书”也是反用典故成语，此处是化用王羲之《兰亭集序》的成句：
“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”但王羲之的本意是感叹人生的短暂，不觉悲从中来。黄庭坚虽用其
字面，其意却相反：世事瞬息万变，面对无常的人生，还是退出争名逐利之场，到书中去寻找乐处吧。全
诗也抒发了作者的归隐情怀。
】
四、【黑龙江省佳木斯市一中2023届高三上学期第三次调研 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
明日分弓亭按阅，再用西楼韵①
范成大
眼看白露点苍苔，岁月飞流首屡回。
老去读书随忘却，醉中得句若飞来。
闻鸡午夜犹能舞，射雉西郊不用媒②。
自笑支离聊复尔，丹心元未十分灰。
【注】①淳熙三年（1176年），范成大在成都四川制置使任上作此诗，其时诗人51岁。按阅，检阅士兵。
②媒，猎雉时以家雉诱出野雉，称雉媒。
16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联前一句点明时令，寓情于景；后一句暗写老境，为下联作铺垫。
B．颔联“若飞来”与“随忘却”对举，构成语意的转折和情感的波澜。
C．颈联“闻鸡”“射雉”用典贴切妥当，对仗严谨工稳，音韵流转自然。
D．尾联前一句感叹国土虽破碎，但还有恢复的希望，后一句点明原因。
17．陆游称赞范成大“风采震羌胡”，龚明之称赞范成大“文章政事，震耀一世”，崔敦礼称赞范成大
“包罗百氏，磅礴九流”。你从这首诗中读出范成大怎样的风采？请简要慨述。
【答案】
16．D 17．①诗酒风流，文采飞扬；②舞剑射雉，武功尚可；③丹心未灰，志在报国。
【解析】
16．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D.“感叹国土虽破碎”错误。诗句“自笑支离聊复尔”中的“自笑”是嘲笑自己，依据诗中“岁月飞流”
“老去”和注释中“其时诗人51岁”可知，“支离”是指自己孱弱不堪的样子。可见“支离”不是说国土
破碎，而是感叹自己年老衰疲。
故选D。
17．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“风采”即风度、神采，或是美好的举止态度。本诗第一联重在写时光飞逝，感慨自己年老。第二联写出了因年老，记忆不好的现实，但醉酒却能促成好
诗。第三联用“闻鸡”“射雉”的典故，表达了自己勤练武功，言外之意志在报国。第四联的“聊复尔”
“丹心元未”，写出了“廉颇老矣，尚能饭否”的雄心壮志。
综合看来，范成大的风采体现在以下几个方面：文采飞扬，诗酒作赋；武功韬略，习剑射雉；丹心不坠，
志在报国。
五、【2022届河南省焦作市温县一中高三一模】阅读下面这首唐诗，完成各题。
送韩将军还边
李益
白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。
雨雪移军远，旌旗上垄迟。圣心戎寄①重，未许让恩私。
【注】①戎寄：指所交托的军务。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗一反送别的伤感，既写出韩将军被皇帝委以重任，也暗含作者对他的羡慕与激刷之意。
B．首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。
C．颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。
D．“旌旗上垄迟”运用比喻的修辞手法，写出了还边军队人数之多和行军的迟缓。
16．孙武认为，“将者，智、信、仁、勇、严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点？
请结合诗句分析。
【答案】
15．D 16．①“独将轻骑出”可以看出韩将军“勇”的特点，勇敢坚毅，胆识过人。②“暗与伏兵期”
可以看出韩将军“智”的特点，心思缜密，谋略出众。③“圣心戎寄重”可以看出韩将军“信”的特点，
深受信任，忠心报国。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析鉴赏能力。
D．“比喻的修辞手法”错误。“旌旗上垄迟”中“旌旗”代指军队，这是“借代”手法。
故选D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象能力。
“独将轻骑出，暗与伏兵期”借用李广的典故刻画韩将军的形象。李广为了迷惑敌人，亲自率领少量骑兵
出行，却在暗处设伏，将敌人引入包围圈，打赢了一场以少胜多的战役。作者在这里意在赞扬韩将军有李
广一样的勇气和胆识，更有李广一样的智谋。体现了孙武认为将者应具备的“勇”和“智”。
“圣心戎寄重，未许让恩私”，表明皇上十分倚重韩将军，将整个军队以及国家安危都托付于他，可见皇
帝对韩将军的信任。体现了孙武认为将者应具备的“信”。六、【安徽省合肥市长丰县下塘中学2021-2022学年高三5月月考阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新喻西境
朱熹
北岭苍茫雨欲来，南山腾踯翠成堆。
稚杉绕麓千旗卷，野水涵空一鉴开。
客路情怀元倥偬，今晨游眺却徘徊。
自然触目成佳句，云锦无劳更剪裁。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联，“苍茫”二字，状出空阔辽远的场景；“翠成堆”，描绘了群山环抱、抵苍翠欲滴的风貌，
“腾踯”二字，用拟人手法，照应“雨欲来”三字，间接写出云层翻滚的场景。
B．颔联，“绕”与“涵”相对，以前句之动显后句之静，用前句之疏形下句之密，促成视觉意象的变换。
涵，原来是包容的意思，这里形容出碧水连天的壮观景象。
C．颈联，诗人被这瞬息变换的画面深深地吸引了，一时间竟/忘记了自己还要赶路，旅途中的心情原是那
般迫不及待，而今日清晨游览后，又不愿离开。
D．前两联描摹山野景象，让读者身临其境，让诗人顿感心旷神怡，如人画境；诗人用笔墨记录这段偶遇，
为后两联发出感慨做铺垫。
15．朱熹说过“未觉诗情与道妨，尽除理障出理趣”，请结合本诗的尾联，谈你对这两句话的理解。
【答案】
14．B 15．（1）这两句评价语是说诗歌抒情与说理并不妨碍，除去阻碍真知的错误思想就会领悟到饱含
至理的理趣。（2）眼前出现的景象，全都成为美妙的诗材；如同彩云一般的锦缎，哪里还用人为剪裁。
尾联，诗人即景生情，信手拈来都是佳句，诗人非常享受创作过程中遇兴遣词的乐趣。（3）尾联启示读
者，生活中不必局限拘泥于眼前的境况，转变关注点，懂得任运随缘，就会换一份心境，多一分收获。
【分析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容及鉴赏诗歌表达技巧的能力。
B.“用前句之疏形下句之密”分析错误。“稚杉绕麓干旗卷，野水涵空一鉴开。”环绕山脚的幼杉，就像无
数锦旗漫卷；映照天空的野水，宛如一面明镜散开。诗人在此又采用了比喻手法，将杉树和涧水比作锦旗
和明镜，所以，是用前句之密形下句之疏。
故选B。
15．本题考查学生鉴赏诗歌语言炼句的能力。
首先分析评价语的意思。“未觉诗情与道妨，尽除理障出理趣”，“诗情”指诗歌抒情，“道”指诗
歌说理；“理障”指阻碍真知的错误思想，“理趣”指饱含至理的理趣。这两句是说诗歌中抒情和说理二
者并不妨碍，排除阻碍或者换一种角度就能领会到理趣。
然后理解诗歌尾联的意思，体会诗情。“自然触目成佳句，云锦无劳更剪裁”意思是眼前出现的景
象，全都成了美妙的佳句，如同彩云般的锦缎，哪里还用人为的剪裁？朱熹眼前出现的景象，全都成了美妙的诗材；这些“佳句”更是无需剪裁，自然天成。
接着分析尾联中传递出的“道”和“理趣”。结合诗歌标题和前面几联可知，本诗是朱熹途经新喻
县，看见此处风景秀丽，顿感心旷神怡，即兴创作了这首诗。诗的前四句描摹山野景象，令人如入画境；
后四句抒发愉悦心情，更让人感悟深刻。诗人表面写景色之美，却又不受眼前境况的束缚，貌似不经意间
的诗句，能包含至理的“理趣”。
七、【吉林省通化市辉南县一中2021-2022学年高三上期末】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书丹元子所示李太白真①（节选）
苏轼
西望太白横峨岷，眼高四海空无人；
大儿②汾阳中令君，小儿天台坐忘真。
“平生不识高将军③，手污吾足乃敢瞋！”
作诗一笑君应闻。
[注]①丹元子：道士姚丹元。真：画像。②大儿、小儿：本为东汉祢衡所说，指有才学的人。这里指汾阳
中令君郭子仪、天台司马子微，二人均为李白好友。③高将军，指高力士。
14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人借丹元子出示的李白画像，作此诗赞颂李白，并借以自明心志。
B．第一句化用了李白《蜀道难》中的诗句，以登高绝顶之境引出下句。
C．诗歌最后一句为自谦之词，诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意。
D．本诗虽为题画诗，但诗人却能借画题生发开去，反映现实，用典抒怀。
15．有学者认为本诗“自写其傲岸之趣，却令太白生面重开”。请概括诗中李白的形象特点，并简要分析
诗人情感。
【答案】
14．C 15．形象：眼高绝顶，雄视四海；清高孤傲，蔑视权贵。
情感：表达诗人对李白视权贵如粪土的高尚品格的喜爱和钦佩；苏轼看透了权贵们的强争恶斗，借李白寄
托自己的愤慨。
【解析】14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意”错，诗人是作此诗赞颂李白，并借以自明心志。
故选C。
15．本题考查学生分析人物形象和作者的思想情感的能力。
“西望太白横峨岷，眼高四海空无人”意思是，向西望去，太白山绝断了峨眉山，他眼高看四海之内
都空无一人。前两句化用李白《蜀道难》中的“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，刻画出李白视野远
阔，雄视四海的形象；“大儿汾阳中令君，小儿天台坐忘真”意思是，他只和郭子仪、司马子微交好；“平生不识高将军，
手污吾足乃敢瞋”意思是，我平生不认识高将军，他为我脱靴，手污了我的脚，对我怀恨在心。借大儿、
小儿以及高力士的典故表现李白的清高孤傲和对权贵的蔑视。
全诗刻画了李白雄视四海、清高孤傲、蔑视权贵的形象，表达诗人对李白的喜爱和钦佩，赞颂了李白
不受名利羁绊和傲岸清介、不可一世的精神面貌，以及视权贵如粪土的高尚品格。
联系诗人生平经历，诗人政治生涯中的大起大落、使他在看到丹元子出示的李白画像时，产生了异代
知己的亲切感，因而作此诗赞颂李白，并借以自明心志。
八、【山西省长治市二中2022-2023学年高三上学期第四次月考】阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵昌叔咏尘①
王安石
尘土轻扬不自持，纷纷生物更相吹。
翻成地上万烟雾，散在人间要路岐。
一世竞驰甘眯目，几家清坐得轩眉②。
超然只有江湖上，还见波涛恐我时。
注：①昌叔：王安石妹夫朱明之的字。②轩眉：扬眉，得意的样子。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人巧用《逍遥游》中的典故，以“生物更相吹”来揭示尘土难以自我掌控的原因。
B. 作者在第二联进一步展现“翻扬” 的尘土不仅多如烟雾，更是散布在各种重要的地方。
C. 面对漫天尘土，安闲静坐在屋内的人扬眉自喜，嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人。
D. 全诗以尘土起笔，并逐渐深入到对世人、人生及现实社会的思考，言语之中不乏理趣。
15. 请简要分析诗歌最后两句所表达 思的想情感。
【答案】14. C 15. ①对现实社会 的无奈之情：现实社会尘土满天、难得清明，自己却无力改变的无奈；
②对超然生活的向往之情：对社会环境不满又无奈，认为只有处于“江湖”才能解脱；③对进退两难的迷
茫之情：社会现实是“尘土漫天”，江湖可能有“大风大浪”，发现无论处于何处都难以真正的超然。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人”错。在这尘世间，世人都竞相奔驰并甘之如饴，又有几家能够
清清静静的坐着高高兴兴？这两句从世人在尘世奔波，写出了现实的无奈，颇有众人皆醉我独醒的无奈。
没有嘲笑之意。
故选C。
【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
最后两句“超然只有江湖上，还见波涛恐我时”意思是，要超然尘外只有远离庙堂，身处江湖，但是真到
了江湖，却见江湖波涛汹涌，令我时时恐惧。这里得到“江湖”“波涛”具有隐喻和象征义，“江湖”象
征了远离尘世的清明之境，“波涛”即风浪，隐喻仕途的阻碍与不顺。这两句既写出对尘世的无奈，对江
湖超然的向往，同时也表达了江湖也不太平，江湖波涛汹涌时时刻刻令世人恐惧的进退两难的迷茫。
九、【宋基中学2023届高三上期十一月考试】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋日送客至潜水驿
刘禹锡
候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。
鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。
14. 下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )
A. 首联点出送别的地点及其周围的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，
自然环境清新可喜。
B. 颔联描写送别时的景象，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，描绘了静谧安详的自然景象，写出了秋季时
令特征和生活趣味。
C. 颔联上下句运用列锦的修辞，枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合，具有“言有尽而意无
穷”的艺术效果。
D. 颈联中作者观察视角聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面，围绕题目中的“秋日”选择意象，
营造了送客将别时的环境。
15. 请从写景角度简要赏析本诗颈联。
【答案】
14. B 15. ①以动衬静(动静结合)。以鹊噪衬静，以蝶飞动景衬托晚禾、秋草静景。②视听结合。晚禾、
蝶飞、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写。③远近结合。“鹊噪晚禾地”是远景，“蝶飞秋草畦”是近景。
【解析】
【14题详解】
本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
B项，“描绘了静谧安详的自然景象”错，鼓响鸡鸣描绘的应该是喧腾的景象。
故选B。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗句的能力。题干要求从写景的角度来赏析。“鹊噪”是听觉描写，“飞”“晚禾”“秋草”是视觉，视听结合；“鹊
噪”“蝶飞”是动，衬托出了“晚禾”“秋草”之静。“鹊噪晚禾地”是从远处落笔，“蝶飞秋草畦”则
是从近处勾勒。总之颈联运用以动衬静的手法，以鹊噪之动衬托禾地之静，蝶飞的动景衬托晚禾秋草的静
景，晚禾秋景的视觉与鹊噪的听觉描写相结合，“鹊噪晚禾地”的远景和“蝶飞秋草畦”的近景相结合。
十、【广西柳州市三中2022-2023学年高三上学期开学检测】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
临高台
王融
游人欲骋望，积步上高台。井莲当夏吐，窗桂逐秋开。
花飞低不入，鸟散远时来。还看云栋影，含月共徘徊。
临高台
谢眺
千里常思归，登台临绮翼①。才见孤鸟还，未辨连山极。
四面动清风，朝夜起寒色。谁知倦游者，嗟此故乡忆。
【注】①绮翼，这里指窗帘。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗和谢诗都属于登高诗，开头均紧扣题目，直截了当交代登台原因。
B．王诗登台见到了莲桂花开的盛景，谢诗登台映入眼帘的是归巢的孤鸟。
C．王诗中的“含月”和谢诗中的“朝夜”都表明诗人登高望远直至深夜。
D．王诗和谢诗虽然所写之景不同，但都能够体现出“诗以言志”的特点。
15．两首诗抒发的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】
14．B
15．①王诗生动描摹登高所见之景，又融入虚写想象，流露出了诗人纵目游览的惬意与自在。
②谢诗描写了登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和思归
不得的愁苦。
【解析】14．本题考查学生分析理解古诗内容的能力。
B.“见到了莲桂花开的盛景”错。“井莲当夏吐，窗桂逐秋开”是说那高洁雅丽的莲花只有盛夏时节才吐蕊，
那清香疏淡的桂花却要随着秋天的来临才能开花。可见，诗人并未见到盛开的莲花和桂花。
故选B。
15．本题考查学生评价诗歌思想感情的能力。王诗写登高所见，采用了地域上由远及近、空间上由上而下、时间上由先及后的写法，写得很有层次和条
理。诗的开篇紧扣题面，直截了当地告诉读者，“游人”之所以要“临高台”的原因。接下来就开始写登
高所见了，纵然夏未至秋未到，莲花桂葩的神采风韵眼下“游人”确实无从领略，可是此时他心中却想象
到了。当“游人”从夏莲秋桂的遐想中回到现实中时，他的目光已向稍远的地方投去。园外，那杨花柳絮
在低空轻飘飘地飞扬。而清晨早已散去的鸟儿，此刻已然到归巢时候，它们正陆陆续续地动远方回来。诗
人在摹写登高所见的同时，又将未见景象融入其中的写法，是一种艺术上的创新，流露出了诗人纵目游览
的惬意与自在。
谢诗首两句写游子登高而思乡，首句点明一篇主旨——“思归”。“才见孤鸟还，未辨连山极”，写登台
所见。接着“四面动清风，朝夜起寒色”二句写身所感受。“谁知倦游者”句，与首句照应，揭示“思
归”之意。全诗八句，从“思归”起，到“故乡忆”结。明写“思归”之情，实写“倦游”之意。以景衬
情，融情入景。以登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和
思归不得的愁苦。如走珠流玉，读来意味深沉，凄楚动人。
