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重难点 12 如何把握诗歌阅读题
如何鉴赏诗歌五个入手点：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示
思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创
作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗
歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写
作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语
上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
诗歌鉴赏试题，全国甲乙高考卷，设置两道试题（一道四选一的选择题，3分；一道简答题，6
分；），总分9分，在整个试卷的15、16小题的位置上，考试内容就形象、语言、技巧、思想情感价值
观、对比阅读等，一般情况下，不是单纯地只考查其中的一个方面，比方说，考查怎样表达出诗人的情
感，既要答出抒情手法是哪一种，也要回答出抒发了怎样的情感，从哪句诗句中判断出来的。近几年，主
观试题考查情感价值观和比较阅读的题型出现的频率比较高。一、【河南省长垣市十中2021-2022学年高三下学期第十一次月考】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
舟过大通镇①
杨万里
淮上云垂岸②，江中浪拍天。
顺风那敢望，下水更劳牵③。
芦荻偏留缆④，渔罾⑤最碍船。
何曾怨川后⑥，鱼蟹不论钱。
【注释】①大通镇；今铜陵市大通镇，地处贵池、青阳、枞阳、铜陵四县及交界处，自古就是沿江重镇，
明代在此设“巡检司”，”河泊所”、“递运所”、“驿运站”。②淮上云垂岸：指水天相接的地方，压
着厚厚的云层。③牵：通“纤”，纤夫拉船用的纤绳。④缆：拴船的缆绳。⑤渔罾：用竹竿支架的渔网。
⑥川后：船行驶的慢。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人运用欲抑先扬的手法，先说大通镇风急浪高，江中浪海翻涌，险象环生，后说并不曾有丝毫抱怨
船行的慢。
B．诗人以浓郁、凝练的文笔，撇开闹市的繁华，单从大通镇的自然美景中截取画面，从一个侧面描绘出
鱼米之乡。
C．“芦荻偏留缆”，诗人在这里运用拟人的修醉手法，丛生密集的芦荻，偏偏好客地欲牵留着船上的缆
绳，显得有情有义。
D．“渔罾最碍船”，诗人特地选取最富地方特色的渔罾来写，最是那些捕鱼虾的渔罾十分繁忙，阻碍着
船只的前行。
15．这首诗描绘了哪几幅画面？表达了怎样的情感？
二、【安徽省合肥市一中2023届高三11月月考】阅读下面这首词，完成下面小题。
一剪梅
宋•刘克庄
小序：余赴广东，实之①夜饯于风亭。
束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元②是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床③。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！
【注】①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。②元：通“原”。③胡床：一种可以折叠的轻便坐具。
14．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．“束缊”指用乱麻搓成火把。“束缊宵行十里强”，写出连夜行路之景，紧扣小序中“饯”字。
B．刘郎：指作者自己。唐代刘禹锡多次被贬，自称“刘郎”，此处借此称谓暗指个人身世。
C．全词语极夸张，情极大胆，豪爽、超迈，淋漓酣畅，充分体现了辛派词人的特色。
D．“旁观拍手笑疏狂”，旁观者鼓掌大笑，与作者和王迈高谈阔论的狂态相映成趣。
15．这首词表现了词人怎样的情感变化？请结合诗句分析。
三、【广西柳州市三中2022-2023学年高三上学期开学检测】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
临高台
王融
游人欲骋望，积步上高台。井莲当夏吐，窗桂逐秋开。
花飞低不入，鸟散远时来。还看云栋影，含月共徘徊。
临高台
谢眺
千里常思归，登台临绮翼①。才见孤鸟还，未辨连山极。
四面动清风，朝夜起寒色。谁知倦游者，嗟此故乡忆。
【注】①绮翼，这里指窗帘。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗和谢诗都属于登高诗，开头均紧扣题目，直截了当交代登台原因。
B．王诗登台见到了莲桂花开的盛景，谢诗登台映入眼帘的是归巢的孤鸟。
C．王诗中的“含月”和谢诗中的“朝夜”都表明诗人登高望远直至深夜。
D．王诗和谢诗虽然所写之景不同，但都能够体现出“诗以言志”的特点。
15．两首诗抒发的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。四、【2022届山西省太原市五中高三二模】阅读下面这首诗，完成下列小题。
秦中感秋寄远上人①
孟浩然
一丘②常欲卧，三径苦无资。
北土③非吾愿，东林怀我师。
黄金燃桂尽，壮志逐年衰。
日夕凉风至，闻蝉但益悲。
【注】①秦中：此指长安。远上人：上人是对僧人的敬称，远是法号。事迹未详。②一丘：即一丘一壑，
意指隐居山林。语出《晋书·谢鲲传》。③北土：指秦中。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．此诗为寄赠远方友人之作，诗中充满了失意、悲哀与追求归隐的情绪，是一首含蓄的抒情诗。
B．首联中“一丘”和“三径”都是作者借典故以表明隐逸思想，颇为自然贴切。
C．颈联进而书写滞留帝京的景况和遭遇，表现了诗人旅况的穷困和心意的灰懒。
D．“凉风”“蝉鸣”等既表现出秋天一派萧瑟的景象，又回扣诗题“感秋”，“益悲”之情油然而生。
15．《毛诗序》有云：“情动于中而形于言”，是说诗人不仅要内心有诗情，还要把情感传达出来。诗人
是怎样把内心的情感传达出来的呢？请简要分析。
五、【河南省鹤壁市高中2022-2023学年高三上学期三模】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬元九侍御赠壁竹鞭长句①
刘禹锡
碧玉孤根生在林，美人②相赠比双金。
初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。
何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。
【注】①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州司马之时。元九：即诗人元稹，行九，是作者好
友，曾任侍御之职，当时因抗礼当权宦官被贬江陵（今湖北荆州，古称野）。壁竹鞭：唐代壁州（今四川
省通江县）所产之竹制作的马鞭。②美人：古诗中常代指俊才或友朋。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．同处贬谪的境地，友人从千里外给诗人寄来壁州竹鞭，饱含牵挂、慰藉、鞭策、互勉之意。
B．强调“美人“诚挚相赠和“郢客”细心封装，字里行间流露着对友人的酬赞、对竹鞭的珍重。
C．诗歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸显了壁州竹鞭的名贵。
D．颈联借物喻人，借竹的品性来赞美好友元稹不惧权宦、不畏逆境的傲然不屈的心志气节。
15．本诗尾联和《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联所表达的情感有何共同之处？请简要分析。六、【江西省丰城市丰城中学2023届高三上期中】阅读下面这首诗，完成下面各题。
读史
陆游
夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横。
功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。
人间只有躬耕是，路过桑村最眼明。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写诗人夜读史书，惊叹于古往今来成败之事浩如烟海。
B．颔联写功名往往在困境之中取得，祸患常在机巧之时发生。
C．颈联诗人申明心志，表达出终将实现收复祖国山河的梦想。
D．诗人借读历史典籍来抒发其人生感想，读来让人不胜嘘唏。
15．这首诗蕴含了作者的哪些情感？请简要分析。
七、【山西省长治市二中2022-2023学年高三上学期第四次月考】阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵昌叔咏尘①
王安石
尘土轻扬不自持，纷纷生物更相吹。
翻成地上万烟雾，散在人间要路岐。
一世竞驰甘眯目，几家清坐得轩眉②。超然只有江湖上，还见波涛恐我时。
注：①昌叔：王安石妹夫朱明之的字。②轩眉：扬眉，得意的样子。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人巧用《逍遥游》中的典故，以“生物更相吹”来揭示尘土难以自我掌控的原因。
B. 作者在第二联进一步展现“翻扬” 的尘土不仅多如烟雾，更是散布在各种重要的地方。
C. 面对漫天尘土，安闲静坐在屋内的人扬眉自喜，嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人。
D. 全诗以尘土起笔，并逐渐深入到对世人、人生及现实社会的思考，言语之中不乏理趣。
15. 请简要分析诗歌最后两句所表达 思的想情感。
八、【贵州省遵义市南白中学2022-2023学年高三12月质量监测】阅读下面这首宋诗，完成小题。
十月十五日观月黄楼，席上次韵
苏轼
中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。
山下白云横匹素，水中明月卧浮图①。
未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。
为问登临好风景，明年还忆使君②无。
注：①浮图，同“浮屠”，对佛或佛教徒的称呼。②使君，指诗人自己。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明观月时的节日和天气，渲染出诗人和朋友一同登楼赏月时的良好氛围。
B．颔联诗人着重描绘了眼前所见的高山、白云、湖水等美景，并赋予其独特的意蕴。
C．颈联“未成”“已约”对举，极写行程紧凑，流露出诗人观月时轻松愉悦的心情。
D．尾联诗人向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日是不是还有人会想到自己。
15．本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁
心与明月，随君直到夜郎西”都写明月，其写法和目的有何不同？请简要分析。
九、【黑龙江省哈尔滨市三中2023届高三上第二次验收检测】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士【注】久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时己故去十年。
14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，主要表现诗人年轻时儒雅谦恭的
形象。
B．颈联虚写梦回昔年纵横驰骋的边塞，实写身老桑村麦野的处境，虚实结合，拓展了诗歌意境，深化了
情感。
C．尾联使用反问的修辞手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友
形象。
D．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与诗人塑造的典型形象相关，也与全诗所表达的沉痛情感有
关系。
15．诗中的主人公有怎样的形象特点，结合诗句简要分析。
十、【河南省长垣市十中2021-2022学年高三下学期第十一次月考】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
舟过大通镇①
杨万里
淮上云垂岸②，江中浪拍天。
顺风那敢望，下水更劳牵③。
芦荻偏留缆④，渔罾⑤最碍船。
何曾怨川后⑥，鱼蟹不论钱。
【注释】①大通镇；今铜陵市大通镇，地处贵池、青阳、枞阳、铜陵四县及交界处，自古就是沿江重镇，
明代在此设“巡检司”，”河泊所”、“递运所”、“驿运站”。②淮上云垂岸：指水天相接的地方，压
着厚厚的云层。③牵：通“纤”，纤夫拉船用的纤绳。④缆：拴船的缆绳。⑤渔罾：用竹竿支架的渔网。
⑥川后：船行驶的慢。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人运用欲抑先扬的手法，先说大通镇风急浪高，江中浪海翻涌，险象环生，后说并不曾有丝毫抱怨
船行的慢。
B．诗人以浓郁、凝练的文笔，撇开闹市的繁华，单从大通镇的自然美景中截取画面，从一个侧面描绘出
鱼米之乡。
C．“芦荻偏留缆”，诗人在这里运用拟人的修醉手法，丛生密集的芦荻，偏偏好客地欲牵留着船上的缆绳，显得有情有义。
D．“渔罾最碍船”，诗人特地选取最富地方特色的渔罾来写，最是那些捕鱼虾的渔罾十分繁忙，阻碍着
船只的前行。
15．这首诗描绘了哪几幅画面？表达了怎样的情感？
