可打印丨语文老师熬夜整理:基础知识顺口溜,竟让学生大呼:“过瘾”!

一、声调歌： 

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

二、标调号口诀：

标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。

三、jqx与ü相拼的口诀：

小ü小ü有礼貌，见了jqx，脱帽问声好。

四、易混淆韵母口诀：

1.“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”

2.娃娃冬天围围巾，脖子像u露在前，围巾是i甩身后，脖子围巾ｕｉｕｉｕｉ

3.娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子u水里藏，大家一起ｉｕｉｕｉｕ

4. “小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”

5. “解放军，多威风uīuīuī”；“小朋友围成圈，uíuíuí”；“做了错事会承认，真伟大uǐuǐuǐ”；“打电话uìuìuì”

学查字典并不难，偏旁部首看端详。

没有部首查起笔，形声字儿查形旁；

头底两层是部首，要让字头当偏旁；

左右两边是部首，取左去右有保障；

内心外壳是部首，舍去里边查外框；

整个字儿是部首，此字本身是偏旁；

一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；

下底如果不成部，左上角当此字旁；

有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；

多查多想抓规律，相同部首不能忘。

主谓宾，定状补。主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。

什么谁称主，做是怎样才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。

前置状语目（的）时（间）地（点），

意义不变能复位。

补语从后说前谓，定语才和后宾配。

介宾短语多状补，不能充当宾主谓。

的定地状与得补，语言标志定是非

一、怎样分段：

读全文，明思路；抓特点，段自明。

同内容，并成段；单意思，独成段；

时间明，按推移；叙事情，视变化；

地点清，按转换；是说明，依内容。

二、怎样概括段意：

概段意，方法多，可归并，善取舍。

总起句，总结句，过渡句，莫放过。

重点词，关键词，串成句，段意明。

三、怎样概括中心思想：

明内容，清目的；连段意，答问题；

审清题，仔细品；析人物，思言行；

抓要点，明背景；叙事情，抓重点；

写景物，思特点；细推敲，套格式。

四、怎样捕捉中心句：

中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；

寻总起，找总结，觅过渡，不可略。

一、怎样读懂一篇文章：

览全文，明内容，词句段，

细品赏，深入读，悟感情。

记叙文，很重要，六要素，必分清。

说明文，层次清，仔细读，自然明。

寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。

童话文，都爱读，颂善美，陶情操。

二、怎样阅读古诗：

明背景，知诗人；扣字眼，解诗题；

抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。

多咏诵，背诗文。

三、怎样进行课外阅读：

课外书，广泛读，增智慧，

长见识，明道理，学做人。

一、怎样朗读：

口齿清，读准音。

不丢字，不添字，不重复，不颠倒，

不破句，不磕巴，反复读，须流畅。

陈述句，语调平，感叹句，调下降，

疑问句，调上扬，辨清句，读好调。

停顿时，有层次，按节奏，作强音，

重读音，有规律，快与慢，按感情。

二、怎样背诵：

要背诵，先读熟。

理词句，抓关键，细分析，

再返原，抄一遍，记得快。

一、预习歌：

做预习，不可少。

初读文，划生词，不明意，查字典；

细读文，明内容，不理解，打个问。

课后题，动动笔，查资料，试解决。

上新课，效率高。

二、听课歌：

听课前，作准备，书和笔，放好位，

人坐正，心入定。重难点，注意听；

疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。

下课后，细回忆，课堂做，笔记歌 ：

专心听，认真记，看板书，明要点，

圈点划，作旁注，复习时，有依据。

三、发言歌 ：

细聆听，明问题，抓关键，精整理。

有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

四、复习歌：

通读文，查缺漏，再精读，攻难点。

翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。

反复练，记得牢。

五、做读书笔记歌：

读书时，作笔记，成习惯，多得益。

记书名，记日期，定格式，有规律。

好词语，先圈起，修饰名，多摘录。

列提纲，概内容，明中心，谈感受。

六、多读、多问、多想： 

学语文，多读书。读课文，如流水。

精彩处，记脑中。课外书，广泛读。

勤摘记，是关键。阅读时，多提问。

审题目，须质疑。为何写，怎样写。

事先整理不会词，熟读课文切莫忘。

如果还想再提高，课后练习细求解。

处处问，时时问，问中学，学中问。