记叙文阅读所有题型,归根结底就是这＂四个问题＂

记叙文阅读所有题型，归根结底就是这"四个问题"

记叙文阅读，题型多得让人眼花缭乱——赏析句子、概括内容、分析作用、理解主旨……

学生越学越乱，越考越慌。

其实，所有题目的底层逻辑，无非是围绕四个问题展开的——

这四个问题，不同时间与原因，说法不同。

过去的典籍称谓是：义理、考据、辞章；

后来的称谓叫形式、内容、效果。

形式，是指语言表达的外在形式：从基础的表达方式，到具体的章法、手法、句法、词法。

内容，是指语言以词、句子、段落、篇章形式存在，客观上传递出来的信息。

它的内涵包括四个层面：

一是，直接传递的表面信息；

二是，透过表面，简单分析能够推理出来的隐含信息，总得说就是“写谁表现谁”；

三是，联系其他词语、具体语境和其他段落进行综合分析，得出的表达重点或倾向，总得说也是“写谁表现谁”；

四是，分析作者写这一内容的终极写作目的，总得说就是"谁写表现谁”；

例如，她站在那里，像一株盛开的牡丹。

第一层含义：这句话描绘的是她的外貌，或者说她的仪态给人的感受。——表面写了什么；

第二层含义：这句话表现她外貌的美丽、仪态给人端庄、典雅感受。——直接表现什么；

第三层含义：如果其他段落写了她做了一件非常好的事，联系起来看就可看出，作者这样表达，是为了表达“她”是一个内外兼修的人，作者以外在美表现其内在灵魂和精神世界的美。——深层次表现了什么：

第四层含义：表达了作者对她的喜爱之情和优秀品质的赞美之意。————表达了作者怎样的写作意图。

现在，为了方便理解，一层含义，属于表层内容，三、四层含义属于深层内容。从这里向下，加入“目的”的概念，“内容”窄化为“表层内容”，“目的”等同于“深层内容”。

效果，是指我们用语言传递信息的时候，会选择不同的形式，选择不同的表达形式，对应会产生不同的效果。

形式一旦确定，效果就已经确定。形式和效果是一一对应的。

例如，下面三句话，同样是说一个人长得肥胖，选择不同的方式，带来的效果截然不同

1、他长得胖。

直接记叙，只对他的形体做了简单的概括，语言平淡，表现力不强。

2、肥胖——是他最突出的特点。

这句话选择了前置倒装句式，加重了“肥胖”二字的语气，对他的形体特征进行了有效强调，给人深刻的印象。

3、他往那一站，如果是黑天，你会误认为那里放了一口腌菜的大缸。

作者选择描写这种表达方式、夸张这种修辞方法，不禁带来了生动形象的效果，而且突出了他形体过于矮小、肥胖、蠢笨的特点。

那么考试为何呈现出各种各样的题型呢？

一是：可以单独设题。

例如：可以让您单独形式判定，也可以单独理解词义、句意、段意，还可以单独让您表述某种形式带来的效果，这是最简单的阅读试题。因为形式多样，不同的形式有带来不同的效果，所以效果也多样，自然题型就千变万化。

二是：可以综合设题。

任何一种形式，都能和内容联系起来；任何一种形式，都能和效果联系起来；形式、内容、效果三方面又可全部联系起来，这样题型就更加复杂多变。联系的方面越越多，题型就变化更多，学生就感觉更难。

其实，全国各地每年的中考题只存在形式的不同，本质是完全一样的。题型的千变万化离不开四个词——形式、内容、目的、效果。

为了更加有利于概念的理解，为了更加有利于阅读时展开思考，四个词语分别对应四个问题：

怎么写的=形式

写了什么=内容

写出什么=目的

写得如何=效果

只要我们能准确判定考纲种规定必须掌握的语言表达形式，熟练把握不同的形式带来的效果，能从四个层面理解语言传递的信息，我们就能以不变，应万变——任凭风浪起，稳坐钓鱼船！