云南省2026年高考化学试题分析:第7、8题

试题分析

     本题以水电站坝体真实维护工程为STSE情境，知识点覆盖面广，涉及无机非金属材料、氧化还原反应判断、有机加聚反应、金属电化学防护等必备知识，精准辨析概念。以“坝体防护各类化学材料与原理”为核心搭建知识模型，按照“传统无机非金属材料→化学反应类型→有机高分子合成→金属电化学防腐”的认知层级逐层展开；引导学生厘清易混概念，落实证据意识，最终能够运用化学知识解决真实的工程－材料类选择题。

     为把握生产环保类试题的考查方向，梳理2026年高考化学试题，工程－材料情境选择题可归纳为四大类，各方向下的具体答题角度如图1所示。

     基于对工程－材料情景题的分析，构建如图2的解题思维模型

      1.积极回归教材，教师要结合教学实际强化有关化学方面的STSE情景内容。让学生掌握与化学相关的科学、技术、环境、社会等必备知识，培养化学学科素养和社会责任感。

      2.强化重点：氧化还原反应是贯穿高中化学的重要原理，理解氧化还原的本质和特征，学会判断氧化还原反应，理解其在工业生产和日常生活中的应用，再能够书写并配平陌生氧化还原反应方程式。

      3.搭建材料专题知识框架，分类梳理金属材料、传统/新型无机非金属材料、有机高分子材料，对比加聚、缩聚反应差异，整理合金、硅基材料、各类塑料的易混易错点，配套真题表格专项训练，打通“材料成分—结构—性质—用途”逻辑链。

      4.强化陌生情境信息提取训练，指导学生从工程、科技类题干中剥离无关背景，快速定位核心化学原理（电化学防护、聚合反应、硅酸盐工业等），建立“情境拆解→考点定位→原理迁移”标准化解题流程，消除新素材畏难心理。

试题分析

     8. 某水滑石是一种高效环保的阻燃剂，所含U、V、W、X、Y、Z为原子序数依次增大的前20号主族元素，U是原子半径最小的元素，V的p道电子数是s轨道电子数的一半，X的最外层电子数与其K层电子数相等，Y的氧化物具有两性，X和Z同主族，Z的原子序数等于W和X的原子序数之和。下列说法正确的是

A. 最简单氢化物沸点：V > W

B. 最高价氧化物的水化物碱性：X > Z

C. 第一电离能：X < Y

D. U与W能形成两种常见液态化合物

     本题为元素推断选择题，以水滑石阻燃剂为真实情境，考查前20号主族元素推断、元素周期律与原子结构知识，体现证据推理与模型认知的核心素养。选项综合考查金属性、第一电离能反常特例、化合物性质，融合必修及选择性必修二的相关内容，考点覆盖面大，区分度主要落在元素推断环节，推错则整题失分。

     第一步，根据题目所给信息，抓突破口，从最确定的题眼入手，快速锁定元素，逐步缩小范围，并将推出的元素写在第一行连续字母旁，便于后续验证及选项判断。熟记常考元素及其化合物的特征性质：

     第二步，代入约束条件验证推出元素是否正确。题干指出“原子序数依次增大”，推断后必须核对原子序数，出现顺序颠倒说明前面推断有误。

     第三步，元素推断及确认无误后，结合原子结构及元素周期律基础知识，逐项判断正误。每个选项都要分析，不要只看错误或正确项。选项中常见知识考察：原子/离子半径大小比较；键角大小比较；电负性，第一电离能的递变规律，注意反常；金属性，非金属性的递变及判断依据；氢化物沸点大小；空间结构与杂化方式；化学键类型判断。

      解题常见易错点：

一、推进跨单元融合，锚定复习工作重心

     新高考下，周期律题目的核心变化是载体升级：以元素推断为起点，终点已延伸至《物质结构与性质》的多个微观层面。复习时务必打通“位置→结构→性质”这条主线，将以下三类融合作为备考重点：

     1.与“原子结构与性质”的深度融合（必修+选必2）。典型融合点：同一周期从左到右，第一电离能呈增大趋势，但ⅡA族（ns²全满）＞ⅢA族（np¹）、ⅤA族（np³半满）＞ⅥA族（np⁴）。这是高频考点，必须引导学生用“洪特规则特例”去深度理解，而非死记硬背。

     2.与“分子空间结构与键参数”的融合。典型融合点：如比较H2O、NH3、CH4的键角，不能仅停留在杂化类型，还要结合孤电子对对成键电子对的排斥力大小进行精准分析。

     3.与晶体性质融合：能利用周期律解释物质的熔沸点反常（如氢键影响）或溶解性差异。

二、梳理核心知识清单，夯实学科学习根基

      1.周期表的结构与原子序数关系：价电子排布与位置互推、元素周期表的分区。

      2.三大核心递变规律：原子半径、第一电离能与电负性、金属性与非金属性。

      3.微观结构的规范书写：电子（简化电子）排布式、轨道表示式、结构示意图能区分并且能规范表示。

      4.键角与杂化，价层电子对互斥理论（VSEPR）：能快速计算ABₙ型分子或离子的价层电子对数（孤电子对+σ键电子对），并据此判断其VSEPR模型和空间构型（如直线、V形、平面三角形、三角锥、正四面体形），进一步做出键角大小的比较判断。

三、依托真实情境载体，锤炼 “位-构-性”分析能力

      1.从“虚构”到“真实情境”：试题训练可以基于新发现的核素、新型催化剂、功能材料等科技前沿作为命题情境，培养学生从真实情境中提取信息、解决问题的能力。

      2.能力考查层次提升：从单纯记忆递变规律（如半径、金属性）的训练转为 “证据推理与模型认知”，即你能否根据给定信息（如电离能数据、成键方式、结构简式）进行逻辑推理，推断出未知元素并判断其性质。