四川一小学生家长单独向班主任、科任老师申请了解孩子各科分数、查阅等遭到拒绝,是否过度“双减”?教育部门:立即纠偏

问政四川网友提问：本人为岳池县某小学学生家长，孩子考试后，学校仅向家长提供A/B/C/D等级，且一个班的学生基本上都在A等。家长单独向班主任、科任老师申请了解孩子各科考试分数、查阅考试试卷等，也遭到拒绝，导致家长对学生在校学习结果不了解。部分小学落实双减考试评价政策是否过度执行？请保障家长私下了解孩子学习情况的知情权。

岳池县教育科技和体育局回复：经核实，我县个别学校在考试结果反馈中确实存在以等级评价为由、拒绝家长一对一了解孩子原始分数和查阅试卷的现象，等级划分也存在过于集中、诊断功能弱化的问题。

针对存在的问题，我局将采取系列措施：其一，立即开展政策纠偏。我局将于近期印发专项通知，组织全县义务教育学校开展考试评价政策执行情况自查自纠，明确要求各校严格厘清政策边界：严禁以任何形式公开全班学生成绩、排名；严禁以“双减”或等级评价为由，拒绝家长一对一了解自家孩子成绩、查阅试卷的合理诉求。

其二，规范一对一成绩反馈机制。要求各校建立健全家长一对一学业告知制度。家长单独向班主任或科任教师咨询时，教师应一对一、面对面或通过私信方式，如实告知孩子各科原始分数、错题情况及学业短板，提出针对性辅导建议；家长提出查阅试卷需求的，学校应予以安排，可采取到校查阅、教师拍照私信发送等方式，不得无故拒绝。

其三，优化等级评价标准。指导各校科学合理设置等级划分比例，避免等级过于集中导致评价失真，切实发挥等级评价的诊断功能，让家长通过等级也能大致了解孩子的学业水平区间。

其四，加强政策培训与督导。组织校长、教师深入学习考试评价相关法规和文件，准确把握政策精神，防止“一刀切”和过度执行。将考试评价政策执行情况纳入学校办学行为督导和年度考核，对违规公开成绩排名或过度封锁成绩信息的行为及时纠正。

编辑 王戬 校对 周杨云 审核 饶竹舟 来源 问政四川