高级中学试用课本思想政治·二年级上册[人民教育出版社·1996年6月二版四印]
一、出版情况
1、编写单位：国家教委中学思想政治课教材编写组
2、出版单位：人民教育出版社
3、出版时间：1993年5月第2版，1996年6月第4次印刷
二、教材介绍
依据国家教委1992《全日制高级中学思想政治课教学大纲（试用）》，国家教委中学思想政治课教材编写组编写，这套是多社分编版本，并非全部人教社出版：高一上下册吉林教育出版社，高二上下册人民教育出版社，三年级全一册广东教育/广东高等教育出版社。1993年起全国试用，32开小开本，分编出版（人教社、吉林教育、广东教育等多社协作），取代80年代分命名的《经济常识》《科学人生观》等；1997年被16开《全日制普通高级中学教科书（试用本）思想政治》替代，退出课堂。上册：马克思主义政治经济学（商品货币、剩余价值、资本主义必然灭亡）下册：社会主义市场经济，我国经济制度、产业分配对外开放下册：认识论 + 人生观、价值观、理想（科学人生观内容在这里）A.一年级（上册）｜吉林教育出版社｜经济学（资本主义部分+我国所有制）3）资本主义的发展趋势（资本主义基本矛盾，社会主义代替资本主义的必然性）4）公有制体现了人民的根本利益（社会主义公有制、现阶段所有制结构）✔定位：资本主义政治经济学为主，讲商品、剩余价值、剥削理论。② 一年级（下册）｜吉林教育出版社｜经济学（社会主义市场经济）✔定位：我国社会主义市场经济、产业、分配、对外开放。③ 二年级（上册）｜人民教育出版社｜哲学常识（唯物论、辩证法）1）想问题办事情要从实际出发（唯物论：物质、意识、一切从实际出发）3）掌握矛盾分析的方法（矛盾、主次矛盾、矛盾主次方面）4）联系地、发展地看问题（联系、发展、内外因、量变质变、前进性曲折性，辩证法全部内容）④ 二年级（下册）｜人民教育出版社｜哲学常识（认识论 + 人生观价值观）5）透过现象认识本质（认识论：现象本质、认识的深化）6）正确认识个人和社会的关系（人的本质属性、集体主义）⑤ 三年级（全一册）｜广东高等教育出版社、广东教育出版社｜政治常识1）资产阶级掌权的国家（资本主义国家、资本主义民主）2）人民当家作主的新型国家（我国国体、人民民主专政）5）复杂的国际环境与我国的对外政策（时代主题、国际组织、我国外交）终结80年代《经济常识》《辩证唯物主义常识》《政治常识》《科学人生观》多书名分立的混乱格局，全套统一命名《思想政治》，确立“课—节—框”标准层级结构，配套正文、辅助阅读、名言引述、本课小结、课后思考题，体例严谨统一，成为后续数十年高中政治教材的范式模板。区别于旧版本，本套原版严格执行：高一两册纯经济、高二两册哲学（含完整人生观价值观）、高三一册政治。无单独人生观分册，人生观、理想、集体主义、社会实践全部纳入高二哲学下册，实现世界观、方法论、人生价值观一体化融合教学。作为十四大后首套高中思政教材，正式将“社会主义市场经济体制”写入高中课本，突破传统计划经济理论框架，兼顾马克思主义经典政治经济学与中国改革开放新实践，衔接90年代经济体制改革时代背景。经济、政治两大模块均采用资本主义剖析+社会主义阐释的对比编写逻辑：先讲资本主义商品经济、剩余价值、国家本质、金钱民主的局限性，再系统讲授我国公有制体制、市场经济、人民民主专政制度的优越性，立场鲜明、理论闭环完整。高一立足社会经济基础（物质生产、经济制度），高二上升哲学思维与人生素养（世界观、方法论、价值选择），高三落脚上层建筑政治制度（国家、政党、外交），遵循“经济基础→哲学思维→政治上层建筑”的马克思主义理论逻辑。将马克思主义哲学四分结构完整落地：高二上册专攻唯物论、辩证法，下册专攻认识论、人生观价值观，实现世界观、方法论、人生德育高度融合，理论系统性远超前后版本。不以单纯知识讲授为目的，所有经济、哲学、政治理论最终服务于青年思想教育，引导学生正确认识社会制度、人生价值、理想信念，突出思政课立德树人核心功能。专设社会实践、艰苦奋斗、奉献社会等专题，强调理论联系实际，要求学生将哲学思维、价值理念转化为社会实践行动，兼顾理论学习与青年成长教育。一纲多社、分工专精，内容严谨、审订标准统一，是90年代全国唯一通用试用标准版教材。上承80年代分科思政教材理论基础，下启新世纪新课标思政体系，首次定型高中政治“经济、哲学、政治”三大必考模块，奠定此后二十余年高中思想政治学科的教学框架与知识体系，是中国思政课程改革史上关键的过渡定型经典版本。➀.无独立《科学人生观》单行本，人生观完全归属哲学体系➂.32开小开本、五册分体结构，为1993–1996专属试用原版➃.内容保留完整经典马经剩余价值理论，后期新版教材大幅删减6、时代印记：反映90年代初社会主义市场经济改革初期的认识；重视阶级、国家、政党基础理论，重视青年思想品德引导。这套是90年代老政治课本，过渡到新世纪新课标教材之间关键的一代。结束过去“经济学、哲学、人生观、政治常识四门课本分立”模式，确立“思想政治”总标题，其知识模块，深刻影响之后二十多年高中政治教材框架。三、教材书影
夜雨聆风
