文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 秋季
课题 第1课 假期有收获（第1课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 二年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年6月
教学目标
1．通过课前调查，回顾假期生活，初步理解假期生活有助于成长，合理安排假期生活
能让假期更有意义。初步形成热爱生活、积极向上的正确价值观。
2．通过对比、辨析，懂得合理安排自己的假期，才能度过一个充实而有意义的假期，
初步培育自主合理安排假期的担当品格。
3．通过反思自己与他人的假期生活，学会有目标、有计划地合理安排假期生活的关键
能力。
教学内容
教学重点
在学生假期生活体验的基础上，通过对比、辨析，引导学生学会合理安排自己的假期
生活。
教学难点
提升学生对假期生活意义的理解，引导学生围绕目标合理安排自己生活的能力。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：说说我的假期生活
板块一：回
1．学生分享。学生回忆自己暑假生活中印象最深的一件事。
忆假期生活
2．教师小结。同学们的暑假生活真是丰富多彩，暑假生活快乐多多。
活动二：对比辨析他人的假期生活（辨一辨：他们的假期安排怎么样？）
板块二：假
1．教师过渡。今天，老师要给同学们介绍两位小朋友：皮皮和文文。让
期安排，我
我们一起看看他们假期生活是怎么过的。
会辨
2．读懂绘本。出示教材 2 3上的绘本故事（皮皮和文文对假期生活的
P -P不同安排的情境画面），请学生说说绘本故事的意思。
3．观察辨析。你对皮皮和文文的假期安排，是赞成还是反对？为什么？
请和同桌交流，可以尝试用赞一赞、劝一劝的方式来表达自己的观点。
4．分享观点。学生根据皮皮、文文在假期中的不同安排，发表各自的
观点。
（1）放假第3天，皮皮说放假了可以常睡懒觉，而文文早早地制订一份
暑假计划。
教师引导。假期生活休闲放松、随心所欲的生活态度与有计划、有安排
地度过假期的生活态度，会带来不一样的假期体验。我们需要有计划地合理
安排假期时间，这也是一种生活能力的培养。
（2）放假第10天，皮皮觉得做作业不着急，可以再玩几天。文文利用
假期学习游泳。
教师引导。假期期间，有的学生尽情玩乐，有的学生利用假期坚持让自
己不断学习，培养兴趣，锻炼身体，增强本领。像文文这样有打算、有目标，
他的假期过得会更有意义。
（3）放假第15天，皮皮说自己每天看好几个小时电视，文文说自己每
天只看半小时电视。
教师引导。长时间使用包括电视在内的电子产品，近距离持续用眼时间
过长等行为危害视力健康。在假期中，我们看电视和使用电脑要有节制，做
到适量、适度；我们还要选择有意义的电视节目，既获得知识，又保证身体
健康。
（4）放假第20天，晚上，皮皮还在骑自行车，说玩得真过瘾。文文去
图书馆借了一本《科学家的故事》，准备阅读。
教师引导。安排假期生活时，合理安排很重要。要兼顾室内学习和室外
活动、锻炼的时间，在假期，我们既要学习，又要锻炼身体。动静结合，合
理安排，有助于我们的假期生活合理、有收获。
（5）开学前3天，皮皮双手抱着头，着急地喊“暑假作业还没做呢”。
文文开心地整理好书包，准备开学了。
教师引导。长时段假期的生活与学习安排可以较平时宽松一些，但也不能过于放纵。否则假期不仅没有收获，甚至还会让自己陷入被动。
5．小结提升。了解了皮皮和文文的假期生活，让我们懂得了既要注意时
间安排合理，又要注意内容安排合理，这样才会使得假期生活有条不紊，生
活轻松愉快，假期才能更有意义。
活动三：反思自己的假期安排
1．教师过渡。同学们的暑假生活是怎么安排的呢？课前，我们对同学们
的暑假安排也做了调查。
2．调查发现。出示调查表，看统计结果图，引导学生观察调查的数据，
对照皮皮和文文的暑假安排，讨论自己的假期生活哪些方面值得点赞？哪些
方面需要改进？
3．启发思考。通过前面的交流和学习，我们知道假期生活要有计划地合
理安排，才会更有意义和收获。那面对接下来的寒假生活，你会做些什么安
板块三：假 排呢？
期生活，我 4．小组讨论。小组内同学互相交流自己的安排。
反思 5．全班交流。共同评议安排的适切性。
6．教师小结。听了大家的假期安排，知道大家在假期里有很多事情想做，
也做了有计划的安排，真不错！
7．教师引导。制订了计划，如何帮助自己按照计划进行呢？你有什么好
办法？
8．讨论交流。同学分享各种办法：贴在醒目的位置，设置闹钟提醒，和
家长制订奖惩契约、计划安排再丰富合理些……
9．教师小结。同学们真是善于动脑筋、想办法的孩子！假期生活需要有
计划、有安排，这样假期才能有条不紊，充实且有意义。
这节课，同学们通过对假期生活安排的反思和发现，知道假期不能只想
板块四：课
着玩，假期还要有收获、有成长。有目标、有打算地过假期，我们才可能有
堂总结
收获、有进步；有计划、有安排，我们的假期生活才能不忙乱。
板块五：课 课后，请同学们继续反思自己的假期生活，想一想：哪些地方需要坚持，
后活动 哪些需要改进？可以邀请家人、老师、同学给自己提建议。
