阅读悦美 共沐书香——经开区小学语文王晶名师工作室第二小组读书分享活动

盛夏书香润初心，静心研读促成长。在8月26日经开区小学语文王晶名师工作室二组成员开展了暑假组内读书分享活动。

工作室成员：王晓丹

阅读感悟：《优秀是教出来的》这本书讲述的是28岁就获得美国最佳教师奖，惟一被克林顿夫妇接见三次的美国明星教师罗恩•克拉克的教育故事。他用本书中的55条规矩成功地教育了他的学生，不但让他们变得卓越，而且这些规矩将使他们终生受益。尤其难能可贵的是，克拉克所执教的往往是薄弱学校和薄弱班级，他也因此被称为问题解决专家。

《优秀是教出来的》这本书为我提供了一种全新的教育视角。它让我明白，优秀不仅是学生的个人特质，更是可以通过教育培养出来的品质。作为教师，我们有责任创造一个良好的教育环境，激发等生的潜能，培养他们成为优秀的人才。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，为学生的未来奠定坚实的基础。

工作室成员：和艳恒

阅读感悟：品读于漪老师的《点亮生命灯火》，我深受触动。于漪老师深耕讲台六十余载，始终坚守教育初心，她认为语文就是人生，会陪伴人的一生。

书中没有空洞的说教，字里行间饱含着对学生、对教育深沉的热爱。作为一名教师，我深深体会到，我们不仅传授知识，更要点亮孩子心中的灯火，用真诚与热爱滋养心灵。今后我会以于漪老师为榜样，潜心钻研教学，用心对待每一位学生，坚守育人初心，在平凡的教育岗位上，做一名点亮学生生命灯火的引路人。

工作室成员：胡素彩

阅读感悟：读完张祖庆老师《给语文老师的建议》，我深受启发。书中朴实真诚的教育理念，让我明白语文教学不止是字词讲解，更要唤醒学生对文字的热爱。我们要放下刻板的教学模式，多引导学生阅读、感受生活，用真实的体验滋养语感。今后我会立足课堂，尊重学生的独特表达，少灌输多启发，让语文课堂有温度、有灵气，真正让学生在文字里感受美好，爱上语文。

工作室成员：张智敏

阅读感悟：读完《正面管教》，我深刻意识到教育孩子，既不能严厉惩罚，也不能一味娇纵。真正有效的管教，应当是温和而坚定。

以往面对孩子犯错，我常常陷入急躁，习惯批评指责，试图用权威让孩子顺从，可结果往往是孩子逆反抵触。这本书让我明白，惩罚只能带来短暂服从，并不会让孩子真正懂得道理。

作为教育者，我们要放下居高临下的姿态，多倾听孩子内心的想法。用鼓励代替斥责，用理解代替命令，在和善的氛围里树立规则。这本书带给我的不仅是管教方法，更更新了教育理念，温柔且有边界，才能帮助孩子成长为内心强大、懂得合作的人。

工作室成员：赵娇娇

 阅读感悟： 《做一个治愈系教师》这本书呼吁教师关照自己的内心世界，和自己对话，聆听心的呼吸，在百态人生中炼就一颗强健而温柔的心，然后照亮并呵护一颗颗稚嫩脆弱的心。内心强健的教师，会在疗愈自身的伤痛时，疗愈他人；会在自己逐梦的征途中，吸引着学生去逐梦。

品读后，我深受启发，教育，首先是教师自我的修行。先安顿好自己的内心，才有力量温暖学生；教师内心丰盈柔软，才可以带给学生精神滋养，做一名治愈学生的教育者。

一册书籍，一份启迪；一段感悟，一次成长。 老师们在字里行间破解教育困惑，在深度思考中突破认知边界，把假期的静心阅读，转化为新学期赋能育人的坚实力量。

图文｜二组成员

编辑｜和艳恒

审核｜王晶