播撒思维种子 守望课堂生长—吴桢小学数学名师工作室读书研修(系列十九)

翻开俞正强老师的《种子课》，“种子课”这个新颖的教育理念，引发了我深深的思考。何为种子课？就是知识生发的原点课，如同埋下一粒种子，教师提供土壤、雨露，让知识在孩子心底生根发芽，自然生长。

书中把数学课分成“种子课”和“枝叶课”。种子课是根基，要舍得慢教；枝叶课是延伸，可以推进较快。很多学生后续学习吃力，追根溯源，往往是最初的种子课没有落地。如果种子没有唤醒，后期再多的刷题巩固，也只是修补枝叶，治标不治本。

俞正强老师提醒我们：教学，既要看见知识，更要看见儿童。成人眼中浅显的知识点，对于孩子来说会存在很多认知障碍。作为教师，应当蹲下身子，站在学生的角度，尊重学生原有的朴素认知，把学习的主动权交还给学生。

读完这本书，我深刻反思：有时候我们追求快，反而越教越累。在种子课上慢一点，把概念吃透，把思想播撒，后续学习反而会事半功倍。教育如同耕种菜地，播种之后，需要耐心浇灌，静待幼苗慢慢长大，不能急于求成。数学课堂亦是如此，每一个孩子，都是独一无二的种子。有的萌发早，有的发芽晚，作为教师，要有等待的智慧。

我们在课堂播下思维的种子、求真的种子、审美的种子，不必追求即刻开花结果。给予孩子适宜的课堂土壤，给予包容与等待，思维的力量终会悄悄破土而出。

今后的教学路上，我将学会辨别种子课，守住种子课，放慢脚步，深耕课堂，善待每一颗正在生长的种子。