夜雨聆风为赋能教师专业成长，助力新学期英语教学高质量启航，8月24-25日，全区小学英语教师齐聚后峰西小学，开展为期两天的暑期全员培训。本次培训聚焦新教材研读、单元整体教学落地、学段衔接贯通等核心主题，引领教师在研修中更新理念、提升能力。
01
锚定方向，明确要求
培训伊始，高区小学英语教研员朱琳老师立足区域教研实际，结合新课标育人要求与学科发展现状，对本次培训的目标定位与研修重点进行了解读，明确了新学期学科教研的核心方向与重点工作。她强调，全体教师要珍惜暑期研修契机，带着问题学、带着思考研，将培训所学真正转化为教学实践，为新学期教学工作稳健起步奠定基础。
02
专题分享，智慧共研
培训期间，四位教师结合自身教学实践与研修积累，从不同维度带来专题分享。
高区后峰西小学的方萌蕾老师带来题为《循"三螺旋"之道，让单元研思向深处行走》的读书交流。针对当前大单元教学落地浅表化的普遍问题，她结合专业著作系统拆解“三螺旋”模型与“八步设计法”的核心要义，依托真实单元教学案例，具象演示如何将单元大观念转化为可落地的课堂路径，为破解单元教学“理念空泛、实操困难”提供了可借鉴的实践思路。
高区一小的宋怡老师开展题为《立足基础启蒙，深耕趣味课堂》的经验交流。她立足低段英语启蒙育人核心，结合多年教学积淀，从学情研判、教材衔接、趣味课堂构建、课堂秩序把控、分层教学、过程性评价多个维度，系统梳理低段英语启蒙教学的实操要点。她认为低段教学要摒弃进度焦虑，立足学生认知规律，依托真实情境夯实语言输入，以趣味活动赋能课堂，以分层评价守护学生学习自信，扎实筑牢低年级英语启蒙根基，为学段连贯育人蓄力。
高区沈阳路小学的李晓蕾老师以《数智赋能，深耕小学英语教研与课堂实践》为题进行AI报告交流。紧扣教育数字化发展趋势，她系统梳理我区英语学科在数智教研、智慧备课、教学评一体化、人机对话测评等方面的探索成果与实践路径，展示数字技术与英语课堂深度融合的创新举措，为参训教师更新教学理念、活用数智工具、打造智慧课堂、赋能教学提质提供了全新思路与实践范式。
山大实验学校的张艳艳老师带来《精准施策，聚力提效——小学英语潜能生提升实践探究》专题讲座。她立足素养导向育人要求，剖析小学英语潜能生知识断层、习惯薄弱、习得性无助等现实困境，指出教学中存在的测评单一、机械训练、帮扶碎片化等问题，张老师还提出学校可以构建“精准施测—课堂变革—课后微帮扶—四级联动教研”的完整实践路径，通过多元学情测评、课堂观察记录、分层学历案、改良康奈尔错题本等方式，落实小步子、低门槛的个性化帮扶，为每一位学生的成长提供精准支持。
03
集智研讨，精研单元
聚焦五年级新教材，各校英语教师组成四个研讨小组开展沉浸式单元整体教学设计研讨。全体参训教师分组协作，紧扣新课标理念与新教材编写思路，共同打磨单元教学整体架构与实施路径，集思广益优化教学设计，形成优质单元教学方案。
随后，各组组长依次汇报展示研修成果，充分交流团队的教材解读与单元设计思路。汇报过程中，朱琳老师逐一进行点评，围绕单元整体设计的核心要点提出问题引发大家思考，并给出具体优化建议，各组在交流中互学互鉴、共同完善。
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聚焦命题，精研评价
本次培训还组织教师开展三、四、五年级英语听说试题专项命题研讨。全体教师以学校为单位，紧扣新课标评价要求，结合各学段学生认知特点与教学重点，围绕听说题型设计、考点梯度设置、难易程度配比、小初衔接内容贯通等关键内容进行研讨交流。通过集体思辨，进一步统一了各年级听说测评的命题标准与育人导向，规范了学段命题范式。
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专题讲座，引领方向
高区教研中心小学英语教研员朱琳老师做《衔而有道，续而有方——小初英语衔接的问题与思考》专题讲座。她立足新课标素养培育体系，结合区域教学实际，聚焦学段衔接贯通、课堂精准提质、学科素养落地等核心工作展开系统阐述与专业指导。她指出，衔接工作做不好的根源往往在于小学和初中互不了解，为此提出了“拆围墙、通课堂、找真问题”的解决思路，倡导通过双向听课形成真实可落地的衔接问题清单。沿着这一思路她进一步强调，新学期要以小初衔接为突破口，以新教材研读为抓手，在课堂与评价两个维度同步发力，稳步推进区域英语教学提质增效。
此次培训内容充实、针对性强，既有理念引领又有实践路径，有效助力参训教师更新教学观念、破解衔接难题、明晰新学期工作方向。下一步，高区小学英语教研团队将以本次暑期研修为契机，深耕课堂、精研教材、聚力提质，扎实落地各项教研举措，将研修成果转化为新学期教学实效，持续推动区域小学英语教育教学高质量发展。
