ARTICLE · 981178
在景德镇:初中英语开学最实用的计划表,没有之一(建议家长直接抄)
在景德镇:初中英语开学最实用的计划表,没有之一(建议家长直接抄)大家好，我是在景德镇教初中英语的赵老师。 最近开学，我发现不少家长已经开始着急了。 有家长问我：“赵老师，孩子英语现在80多分，开学以后到底应该怎么学？是多背单词，还是多刷阅读？要不要提前把后面的内容学起来？” 还有家长更直接：“老师，你能不能帮我排一个计划？我就怕孩子每天都在学，但是学了半天，成绩还是没什么变化。” 说实话，我特别理解这种焦虑。 尤其是孩子英语已经有一定基础，成绩在80分以上，但是又没有稳定到110分、120分的时候，家长最容易不知道该往哪里使劲。 因为你仔细看看孩子的试卷，会发现他好像什么都错一点。 单选错两三个，选词填空错一两个，阅读再丢几分，七选五、完形又丢几分。 家长一看就觉得：“那是不是哪里都要补？” 我觉得恰恰不是。 这种孩子最怕的，就是开学以后继续平均用力。 所以今天这篇文章，我就不跟大家讲一些特别空的学习建议了。 我直接给大家整理一份9月、10月、11月、12月的初中英语学习计划。 如果你家孩子英语在80分以上，有一定基础，但是成绩一直卡着，我建议你可以直接参考着安排。 这篇文章，家长可以收藏起来，开学以后照着做。 1、先别急着补，先看看孩子到底缺什么 我一直觉得，80分以上的孩子有一个比较典型的问题，就是错得比较散。 他可能单词也背了，语法也听了，阅读也做了，但是考试的时候就是这里错一个，那里错两个。 你让他具体说自己到底哪里不会，他自己可能都说不清楚。 这种情况下，如果家长再简单地告诉孩子：“你基础不牢，再多背一点单词，多刷一点题。” 其实不一定能够解决问题。 因为他现在缺的，很可能不是单纯的知识，而是三个东西：单词、句子和解题方法。 单词方面，是孩子不知道一个单词到底要学到什么程度；句子方面，是遇到稍微复杂一点的句子，不知道怎么拆；解题方面，则是每一种题型都没有真正形成自己的方法。 所以我这里想的是，这四个多月不要平均用力，而是每个月有一个明确的侧重点。
先说学校里的学习。 我认为学校的节奏一定要跟，而且跟得最紧的就是单词和语法。 但是跟学校走，不代表老师让背什么，孩子就机械地把什么全部背下来。 尤其是单词，我特别希望家长注意： 单词这一块不能丢，但是也不能平均用力。 孩子跟着学校学每一个单元的时候，要慢慢知道哪些单词主要解决阅读，哪些重点是固定搭配，哪些要注意词性变化，哪些需要掌握多义，哪些属于写作中必须能够主动使用的词。 比如fur、nest、cave这类词，孩子在文章里面看到，能够迅速反应出大概意思，这就完成了非常重要的一步。 而像arrive at、arrive in、depend on这种词，就要特别注意后面的介词；success、succeed、successful、successfully这类词，则要注意词性变化。 还有一些一词多义的词，需要放到具体语境里理解。 像hear from这样的表达，如果属于孩子需要掌握的写作词汇，那么要求就更高了，不只是看到认识，而是自己写的时候也要能够用对。 关于单词到底应该怎么分类、每一类单词到底要背到什么程度，我在上一篇文章里已经专门讲过了。 如果家长想详细了解这一部分，可以去翻一下上一篇文章，我这里就不再重复展开了。 因为今天这篇文章，我更想解决的是另外一个问题： 开学以后，这些东西到底应该怎么安排。
语法也是一样。 学校老师讲一个语法点的时候，孩子不能只是听完以后觉得：“我懂了。” 真正重要的是，这个语法点到了题目里面到底长什么样。 比如老师今天讲了某一个时态，孩子就要结合题目去看：单选怎么考？选词填空怎么考？放到具体句子里面，我应该看什么？ 也就是说，要慢慢建立起： 老师讲的知识 → 题目中的考法 → 自己的判断方法。 如果只是听语法、记笔记、背规则，到了考试的时候换一种问法，孩子还是可能不会。 所以学校里的单词和语法，我建议大家跟着老师走。 学校的基础知识不能丢，我们自己额外补的是学校没有系统解决的能力。 接下来就是孩子需要自己补的部分。 我把整个学期安排成四个月，9月、10月、11月、12月，每个月重点解决一个问题。 9月份，我建议优先解决句子成分和长难句分析。 为什么把这个放在第一个月？ 因为不管孩子做什么题，最后都绕不开句子。 单选是句子，选词填空是句子，阅读理解是句子，完形填空同样是句子。 如果孩子看到一个稍微长一点的句子，第一反应就是：“老师，这句话我看不懂。” 那后面的很多题型都会受到影响。 而所谓“看不懂”，很多时候并不是单词全部不会。 可能是他不知道谁是主语，谓语在哪里，宾语是什么，后面那一大串到底修饰谁。 所以9月份不要着急把所有题型全部学一遍。 先把孩子处理句子的能力建立起来。 而且这个能力一旦建立起来以后，会直接反过来帮助单选、选词填空和阅读理解。 如果家长需要我这边整理的句子成分＋长难句分析资料，可以直接在评论区留言“需要”，我发给大家。
9月份把句子这一关慢慢建立起来以后，10月份就重点解决阅读理解。 为什么阅读理解放在这里？ 因为阅读理解本身就是试卷里面非常重要的一块，而且很多孩子阅读丢分，并不是因为每一个单词都不认识。 有些孩子文章大概能看懂，但是题目不会做；有些孩子能够找到原文，却不知道哪个信息才是答案；还有些孩子两个选项都觉得有道理，最后只能靠感觉选一个。 所以10月份真正要解决的是： 阅读理解的解题方法。 不同类型的题目怎么看？细节题怎么定位？主旨题怎么看？推断题到底推到什么程度？选项和原文应该怎么对应？ 这些东西都需要慢慢形成方法。 但在这个过程中，还有一个东西一定要同步建立起来，就是文体意识。 因为不同文章，它的写法是不一样的。 记叙文怎么读，说明文怎么读，议论文又应该关注什么？ 文章是在讲一个故事，还是在解释一个现象，还是在表达一个观点？ 孩子如果能够慢慢建立起这个意识，看文章的时候就不会只是从第一个单词读到最后一个单词。 他会开始知道： 这篇文章是什么类型？它大概是怎么展开的？我应该重点关注什么？ 所以10月份，我建议把两个东西结合起来： 阅读解题方法＋文体分析。 但是核心还是阅读理解。
到了11月份，我建议开始重点解决七选五。 但是这个时候，我们不是重新从零开始学七选五。 而是把10月份阅读理解里面已经建立起来的文体意识和整体阅读意识，迁移到七选五里面。 七选五为什么很多孩子容易错？ 因为他总是盯着一个空。 前面一句看完了，后面一句看完了，然后觉得：“这两个选项好像都可以。” 其实七选五很多时候不能只看这个空前后的一句话，而是要从整个文章去判断。 这时候10月份学到的东西就派上用场了。 比如这篇文章是什么文体？它现在讲到哪一个部分？前面是在提出问题，还是在解释原因？这个地方是需要转折，还是需要承接？ 这个选项放进去以后，跟整个文章的逻辑能不能接得上？ 所以11月份的重点，不是单纯告诉孩子“七选五有哪些技巧”。 而是让孩子开始真正形成一种： 从整体看文章，再处理局部。 这也是为什么我把七选五放在阅读理解之后。 因为它们之间本来就应该有一个迁移关系，而不是两套完全独立的方法。
到了12月份，我们再来解决完形填空。 为什么完形填空放到最后？ 因为完形填空有一个非常重要的特点： 它特别依赖句子和句子之间的联系。 一个空到底选什么，有时候单独看这一句话，你很难判断。 但是如果你把它放回整个文章里面，结合前后的内容来看，答案就会慢慢清楚。 比如前面发生了什么，后面为什么出现这个结果；人物的态度有没有发生变化；作者前面是在铺垫，后面是不是开始转折。 这些东西，其实都建立在一个基础上： 孩子已经有了从宏观角度看文章的意识。 而这个能力，正好是在10月份的阅读理解和11月份的七选五里面慢慢建立起来的。 所以到了12月份做完形的时候，孩子就不只是盯着一个空想答案。 他会开始问： “这个词放进去以后，跟整篇文章合不合？” “前面这句话和后面是什么关系？” “作者在这个地方到底想表达什么？” 这样去做完形，和单纯凭语感去猜答案，是完全不一样的。
我知道看到这里，有些家长可能会问： “赵老师，那9月份学长难句，10月份学阅读，到了12月份做完形，那前面的东西不会忘吗？” 其实不用太担心。 因为孩子平时跟着学校写作业，本身就是各种题型都会出现。 9月份学会的句子分析，可以放到10月份的阅读里继续用；10月份学会的阅读方法，可以带到11月份的七选五里；到了12月份做完形的时候，前面的东西一样可以继续使用。 所以我们说的“一个月主攻一个题型”，并不是说这个月只做这一种题，其他东西全部不碰。 而是说： 这个月重点解决一个问题。 前面学过的能力继续保留，然后不断迁移到新的题型里面。 这样孩子就不会每天东学一点、西学一点，最后每一种方法都听过，但是没有一种真正掌握。
如果把整个学期简单整理一下，其实就是： 9月：句子成分＋长难句分析。 解决的是：句子怎么看。 10月：阅读理解＋文体分析。 解决的是：文章怎么看，阅读题怎么做。 11月：七选五＋迁移文体分析。 解决的是：怎么从整体去理解文章，再处理局部。 12月：完形填空。 解决的是：怎么在文章的大背景下，判断句子与句子之间的联系。 到了1月份，学校开始进入期末复习，这个时候就不要疯狂往里面塞新的东西了。 而是把前面几个月学过的方法重新拿出来，用在学校的作业、练习和考试里。 看看哪些题型已经比较稳定，哪些地方还是容易丢分，再针对性地补。 这样四个多月下来，孩子得到的就不只是“我又刷了很多题”。 而是慢慢形成了三样东西： 单词知道怎么学，句子知道怎么看，题目知道怎么做。 我觉得这才是一份真正能够落地的初中英语学习计划。
先看看孩子到底缺什么。 是不是单词没有学到位？是不是句子不会分析？是不是题型没有形成方法？ 如果这些问题没有解决，单纯增加学习时间，孩子可能只是越来越累。 我跟你们说，初中英语到了这个阶段，真正重要的不是每天学多少，而是这个月到底解决了什么问题。 所以新学期，可以不用一开始就把孩子的时间排得满满当当。 9月份先把句子看懂，10月份把阅读和文体分析建立起来，11月份把阅读里的文体意识迁移到七选五，12月份再利用前面建立的整体阅读能力去解决完形。 学校的单词和语法跟着走，自己的解题能力慢慢补。 一个月解决一个核心问题，前面的能力不断带到后面的题型里。 我一直觉得，真正落地的学习计划，不是把孩子每天安排得满满当当，而是到了月底，你真的能够说： “这个月，我把一个问题解决了。” 这样一步一步走，反而更容易走得稳。 
2、跟着学校走：单词和语法不能丢
3、9月：先把句子这一关解决掉
4、10月：重点解决阅读理解，同时建立文体意识
5、11月：把阅读里的文体分析，迁移到七选五
6、12月：有了整体意识，再去解决完形填空
7、那前面学过的东西，会不会忘？
8、四个多月，最后要形成什么？
所以，如果你家孩子现在是120分制英语能够考到80分以上，一直到110多分，但是成绩一直卡着，每一种题型都会丢一点分，我反而不建议开学以后把所有时间都用来“补基础”。