【教研动态】中枢镇小学科学教师全员培训

为深入贯彻落实国家科学教育“做中学”领航行动实施方案，持续深化小学科学课堂教学改革，帮助全体科学教师精准把握新版教材编写理念与育人要求，切实提升教师探究教学、实践指导与课堂创新能力，助力新学期科学教育高质量开局，我镇组织全体小学科学教师开展新学期专题培训。

一、深耕领航行动理念，实操体验赋能课堂转型

本次培训第一模块由盘江小学保秀芬老师主讲。培训围绕“科学教育做中学领航行动”，从“什么是做中学、文件解读、落实建议及现场实操体验”四个维度展开系统讲解，清晰阐释了新时代科学教育的改革方向。培训强调，新时代科学课堂必须彻底转变传统“重讲授、轻操作，重结果、轻过程”的教学模式，坚持以学生为主体，突出动手实践、主动探究、真实体验、学以致用的育人目标。

结合小学教学实际，保秀芬老师提出可落地、可操作的课堂实施建议。要求教师打破学科壁垒，立足真实生活问题开展跨学科探究教学；课堂教学充分放手，引导学生完整经历观察、猜想、实验、验证、总结的探究流程；弱化机械知识灌输，强化科学思维训练与动手实践体验；常态化开展课内分组实验、课外自然观察、科创小制作等实践活动，真正实现在做中学、在学中思、在思中悟。

为让教师沉浸式体悟探究式教学的真实过程，本次培训增设A4纸承重挑战实操互动环节。全体参训教师分组合作、自主探索，在材料有限、规则统一的条件下，自主设计、折叠、改造纸张结构，反复测试承重效果。大家亲身经历了设计、尝试、失败、调整、优化、成功的完整探究过程，真切感受科学探究的试错性、实践性与创新性。通过沉浸式体验，教师深度换位思考，充分理解学生在探究课堂中的思维困惑、试错需求与成长过程，为今后包容学生实验误差、精准指导学生优化探究方案、有效组织课堂实践活动积累了宝贵经验。

二、深度解读新教材，精准落实“做中学”课堂育人

培训第二模块由环城小学黄丽春老师作新版科学教材专题解读。黄老师从教材编写理念、指导思想、单元编排逻辑、内容更新亮点、探究活动设计意图、跨学科融合切入点等方面进行全面细致剖析。新版教材大幅增加生活化素材、操作性任务与开放性探究活动，删减机械记忆性内容，全程贯穿观察、实验、制作、调查等实践学习方式，与国家“做中学”领航行动育人导向高度契合。

培训重点强调，落实“做中学”的根本在于教师教学理念的转变。低段科学手工教学重在引导学生完整参与制作过程，培养动手兴趣；高段工程实践教学重在引导学生思考设计原理、测试改进方案、反思失败原因，培养工程思维与创新意识。教学中，教师不能只聚焦知识点讲授、流于形式化实验，要依托教材原有探究框架，引导学生完整经历科学探究全过程。同时灵活活用教材资源，拓展生活简易实验器材，丰富课堂实践形式，以任务驱动学生主动动手、合作探究、质疑思考，让新教材真正成为落实科学教育改革、培育学生科学核心素养的重要载体。

三、培训总结与后续工作部署

最后，刘小林老师对本次培训作总结点评。本次培训理论扎实、内容详实、理论结合实操、讲解贴合课堂，兼具专业性与实用性，有效帮助教师更新育人理念、理清教学思路、掌握落地方法。全体参训教师进一步明晰了“做中学”的核心要义，吃透了新教材重难点，提升了探究课堂设计与实践指导能力，为新学期科学教学提质增效奠定了坚实基础。

下一步，中枢镇小学科学教研组将以本次开学培训为契机，持续深耕“做中学”课堂改革。常态化开展教材研读、集体磨课、课堂研讨、实践探究等教研活动，将培训所学转化为真实课堂成效，持续优化科学实验教学与跨学科实践教学，着力培养学生科学探究能力、创新思维与实践素养，稳步推动我镇小学科学教育高质量、内涵式发展。

[图/文 刘东阳]