2026年义务教育人教版初中历史新教材市级培训总结

壹

新教材之“新”

     本次培训时间虽短，但主题鲜明、内容充实、针对性强。围绕“新教材编写理念及变化”这一核心内容，专家们从课标要求、教材结构、内容整合、教学建议等多个维度进行了深入解读，帮助我们厘清了新教材“变在哪里”“为什么变”“怎么去教”等关键问题。相信在座各位和我一样，都有所思考、有所收获、有所启发。

   借此机会，我想结合今天的培训内容，谈三点体会，与大家共勉：

     新教材之“新”，新在理念引领，我们要提高站位，深刻认识新教材的时代意义。

     今天培训中反复强调的一个核心思想，就是新教材更加突出“立德树人”的根本导向。历史学科作为一门承载着民族文化记忆和价值观塑造的关键课程，新教材在内容选编上更加注重培养学生的历史思维、家国情怀和唯物史观。我们在教学中不能满足于“讲完知识点”，而要从“培养什么人、怎样培养人”的高度去理解每一课、每一单元背后的育人价值，将正确的历史观、国家观、民族观融入日常教学，让学生在学史中明理、增信、崇德、力行。

     新教材之“新”，新在内容重构，我们要深研精析，准确把握教材的变化逻辑。

     从今天的解读中我们了解到，新教材在体例结构、栏目设置、内容表述等方面都有不同程度的调整。这些变化不是简单的“增增减减”，而是基于课程标准的深化和教学实际的反馈进行系统性优化。比如，新教材更加注重历史发展的主线与大概念，更加突出跨学科主题学习，更加关注学生的自主探究与深度思考。这也意味着我们过去的“老教案”“旧经验”需要与时俱进地更新和完善。建议大家会后以教研组为单位，对照新教材逐单元、逐课进行集体研读，把变化点梳理清楚、理解透彻，真正做到“手中有了新教材，心中也有新教法”。

     新教材之“新”，新在实践探索，我们要深耕课堂，积极探索教学方式的转型。

    今天培训中专家也提到，新教材的投入使用，必然对教学方式和评价方式提出新要求。今后一个时期，我们要重点推进三个方面的工作：一是立足核心素养，从单纯的知识传授转向能力培养和价值引领并重，注重学生在真实情境中分析问题、解决问题的能力；二是用好新教材的各类栏目，如“材料研读”“课后活动”“拓展阅读”等，充分发挥助学系统的功能，激发学生学习的内驱力；三是加强教研协作，发挥市、县、校三级教研网络的合力，通过集体备课、同课异构、课例研讨等多种形式，在实践中学新教材、用新教材、悟新教材。

贰

扬帆起航

砥砺前行

     今天的培训只是一个起点，更多的学习和实践还在后头。希望大家把今天的收获带回去，在校本教研中进一步消化吸收、辐射带动，同时也希望大家在今后的教学中及时总结问题与经验，积极向市、县教研部门反馈，让我们共同把新教材的使用工作做实、做好。

     让我们携手并进，以智慧为帆，以实践为桨，在探索新教材的道路上不断前行。相信通过大家的共同努力，我们一定能够攻克教学中的难点，激发学生的学习潜能，让历史课堂焕发新的生机与活力。期待在新学期里，看到更多精彩的教学案例和丰硕的教研成果。再次感谢各位老师的积极参与和辛勤付出，愿我们在教育的征途上不忘初心，砥砺前行，共创驻马店市初中历史教育的美好明天！