小学科目二简答题分类汇总(4)

导语：简答题是小学科目二的必考题型，从历年考查的题目来看，简答题的出题方式不按套路出牌，总是出其不意。因此为了方便大家的识记，特此按章汇总出高频的简答题。此次汇总的简答题分为一级和二级。其中一级代表最为重要的简答题，二级代表次重要的简答题。大家可根据重要程度安排自己的识记计划，及时复习，分散复习。此外，识记简答题也会为材料分析题提供理论支撑，可谓一举两得。

注：简答题下放了帮助识记的口诀，大家可根据自己的情况有选择地使用。

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1.简述教学过程的基本规律【二级】

(1)直接经验与间接经验相统一的规律

(2)掌握知识与发展能力相统一的规律

(3)教师主导与学生主体相统一的规律

(4)传授知识与思想教育相统一的规律

口诀：舰(间接)长(掌握)传(传授)教(教师)

2.简述贯彻启发性原则的要求【二级】

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生自己动手，培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

口诀：牧(目的)民(民主)发(启发)问(问题)

3. 教学方法选用的依据【二级】

(1)教学目的和任务的要求。

(2)课程性质和特点。

(3)学生年龄特征。

(4)教学时间、设备、条件。

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

(6)教学手段、教学环境等因素。

口诀：一课程二师生三教学

4.简述班级授课制的优点及缺点【一级】

班级授课制的优点：

(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；

(2)有利于大面积培养人才；

(3)能够充分发挥教师的主导作用；

(4)有利于发挥集体教育的作用；

(5)有利于学生获得系统的科学知识；

(6)有利于进行教学管理和教学检查。

口诀：严格培养教师，集体系统管理

班级授课制的缺点：

①不利于学生主体性的发挥；

②不利于培养学生的探索精神、创新能力和实践能力；

③不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化；

④不利于因材施教；

⑤不利于学生之间真正的交流和启发。

口诀：不利流(交流)主(主体性)创(创造能力)引(因材施教)，不利因才(因材施教)教内容(教学内容和教学方法的多样化)

5.简述教学实施的环节【一级】

(1)备课——教好课的前提。

(2)上课——教学工作的中心环节。

(3)课外作业的布置与批改。

(4)课外辅导。

(5)学业成绩的检查与评定。

口诀：备上作导学

6.布置作业的基本要求【一级】

(1)内容符合课程标准规定的范围和深度，有助于学生对“双基”(基础知识和基本技能)的掌握和发展其智能。

(2)分量适宜，难易适度。

(3)有助于启发学生思维，力求理论联系实际。

口诀：双基难度要启发

7.简述上好课的基本要求【二级】

(1)目的明确。

(2)内容正确。

(3)方法得当。

(4)结构合理。

(5)语言艺术。

(6)气氛热烈。

(7)板书有序。

(8)态度从容。

口诀：慕(目的)容(内容)芳(方法)气(气氛)购(结构)泰(态度)语(语言)书(板书)

8.简述影响课堂管理的因素【二级】

(1)教师的领导风格。

(2)班级规模。

(3)班级的性质。

(4)对教师的期望。

口诀：教风(教师领导风格)班规(班级规模)行(班级性质)对望(对教师的期望)

9.简述如何处理课堂问题行为【二级】

(1)运用积极的言语和非言语手段调控。

(2)合理运用惩罚。

(3)进行心理辅导。

口诀：运用言语和非言语惩罚(合理运用惩罚)心理(心理辅导)

10.简述课堂提问的基本要求【一级】

(1)提问的用语应简单明确。

(2)提问要有一定的坡度和层次。

(3)提问要富有启发性。

(4)要注意保护学生回答问题的积极性。

口诀：单(简单)层(层次)契(启发性)机(积极性)

11.简述课堂提问的策略【二级】

(1)课堂提问要具有整体性。

(2)课堂提问要具有灵活性。

(3)课堂提问要有趣味性。

(4)课堂提问要有思考性。

(5)课堂提问要有多向性。

(6)课堂提问要有逻辑性。

(7)课堂提问要具有巧妙性。

口诀：正(整体性)获(灵活性)取(趣味性)烤(思考性)箱(多向性)技(逻辑性)巧(巧妙性)