高中数学,错题本该怎么整理?

高中数学学习中，做错题目是不可避免的事情。

学习的过程中，我们不害怕犯错，但是害怕犯同样的错误。第一次犯错，我们可以欣然接受。第二次犯错，我们可以理解为初心大意。但第三次、第四次……，当你接二连三地犯同样的错误，那我就认为你是故意的了。

所以，及时整理错题错题本，这不是一件有负担的事。相反，在整理的过程中，我们会看见那个从前的自己，那个在错题面前曾经手足无措的自己，看到自己的不足，并见证自己的成长过程。

当然，错题本不简单等于错题的抄写，而是错题反思与好题积累的结合，是个题目积累+反思提醒本。

下面，我们就来看看，怎么整理一个适合自己的错题本吧。

2、记录方法。

切记，不要只是简单地把答案抄上去，这样是解决不了问题的。正确的做法，是在听完讲评后，把答案自己写上去。

同时，在听评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

自己在该错题的一旁，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求，可以写自己面对这个题目的最初想法和切入点。

3.适当补充

对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。检查一个知识点是否掌握的方法，就是找5-10道同类型的题目，一直刷下去，如果能顺利刷完，就说明这个知识点已经完全掌握。否则，就继续重复上述过程。

1、考试、作业中的错题

有些学生在做错题目后，往往会自我安慰，将错题原因归结为粗心，这或许有一些因素在里面，但一次粗心大意可以理解，两次、三次呢？

谎话说多了，很多时候连自己都相信了。所以，哪有这么多的粗心大意！多从自己的身上找原因。

许多知识点或同类型的题目，在各类试卷中均有出现。所以，通过错题本，及时整理出它们共同方法，由量变引起质变，减少以后碰到相同题型时的思考时间。

2、整理思想方法

学而不思则罔，思而不学则殆。

由自己的错题出发，通过量的积累，形成质的转变。是自己计算能力不足，还是读题的时候没有理解题目含义，抑或是在条件转换时不能及时反应。发现自己的缺点，并及时调整自己的学习方法。

计算不行我们就多练计算类型，例如圆锥曲线和空间向量。题目读不清楚，我们就多练习应用类型题目、概率统计题目。条件转换反应不过来，我们就多做数列、函数。

同时，及时总结数学学习中的各种思想。例如函数与方程、数形结合、分类讨论、转化与化归的思想方法。平时复习中，加强训练，不仅提高应试能力，还能提高生活中对于各种问题的思辨能力。

3、整理扩展题型

近几年高考中，涌现了大量新题型。该类题目设计上有意识的控制运算量，加大了思维量，并进一步加大了数学应用问题的考查力度，同时加大了对数学知识更新和数学理论形成过程的考查，以及对探究性和创新能力的考查，而这些已成为考试命题的方向

所以，这对孩子提出了更高的要求。不仅能要求能订正错题，整理思想。还能从这些错题出发，去联系其他的知识点，预判有可能在后面做题过程中可能会产生的错误，或出卷人可能设置的陷阱。

高考并不是简单的重复考知识点，尤其是在新高考中，一定要弄清楚每个知识点的“是什么，为什么，干什么”。

所以，训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。在每次的考试中中，要利用错题，从错题中找出自己犯错的原因。

一思、为什么会做错

关乎错误原因。主要包括三类：

1、题目非常简单，但在做题的时候表现得特别愚蠢，或者因为计算问题而犯错。这是粗心大意。

2、拿到题两眼茫然，一点思路没有，这是知识点不精或题目较难，要通过回顾知识点和练习基础题目来逐步提高。

3、题目难度适中，理论上有能力完全能够做对，但是却做错了。这是之前踩过的陷阱，现在又掉入这个坑里了。从这个题目开始，从现在开始，对同类型的所有题目进行总结，找出所有可能的陷阱。

二思、怎么才能不出错

对待错题的态度和方法不同，学习效果也有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。

所以，不要只是抄写答案，那是一种无效努力。

三思：第一时间改错

不绕过，正视错误，不讳疾忌医，不为自己的错误寻找借口。

不拖沓，遇到错题，当场解决，不隔一段时间再吃“回头草”。

迅速分析总结，趁热打铁，对每一道错题都认真分析，研究出错原因，找准致错症结，避免再次犯错。

最后，愿各位同学都能建立起适合自己的错题本，从错题这种宝矿中挖掘到更多的宝藏。