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深耕教研凝智慧 迭代打磨促提升——金乡县初中物理学科开展研修成果再研讨活动
深耕教研凝智慧 迭代打磨促提升——金乡县初中物理学科开展研修成果再研讨活动为持续巩固暑期初中骨干教师专业素养提升研修成果，深入推进新课标理念与课堂教学深度融合，切实优化教学资源质量，8 月 28 日上午，金乡县初中物理名师工作室组织研修各小组组长，针对研修期间形成的课程设计成果开展专项再研讨活动，聚焦第十三章《温度与物态变化》、第十四章《内能与热机》两大教学单元进行集中打磨与升级。活动由金乡县初中物理教研员祝常法老师主持。 
本次再研讨是对8月12日—15日 “专业引领・成就卓越” 初中骨干教师研修活动的延伸深化。在前期研修中，全县物理骨干教师围绕新课标、新中考导向，完成了相关章节教学设计、学案、课件等全套教学资源的初步开发。为破解研修成果与日常教学 “两张皮” 问题，推动备课资源从 “有” 向 “优” 转变，本次研讨以 “落地性、精准性、素养性” 为导向，对两章核心教学内容进行逐课研磨，为新学期课堂教学提质筑牢基础。 
研讨现场，各小组组长依次上台展示，围绕教学设计思路、学案结构设置、课件内容呈现三个维度的理解和解读。 
参会教师结合一线教学实际与学生认知特点，针对展示内容踊跃提出疑问与修改建议，围绕教学情境创设、思维能力培养、实验探究优化等核心问题展开深度交流，在思维碰撞中凝聚教研共识。 
祝老师对每一组展示内容逐一进行专业点评，结合义务教育物理课程标准要求与县域教学实际，明确了六大修改提升方向：1.深化本质理解，帮助学生吃透物理概念的核心内涵； 2.强化思维培养，提升课堂问题的思维含量，引导学生开展高阶思维活动； 3.规范探究过程，针对相关实验教学，落实科学探究核心素养； 4.贴近生活实际，充分挖掘学生身边的物理素材，增强学生体验，将生活实例融入课堂教学； 5.激发认知冲突，通过情境化问题引发学生思维冲突，激发主动探究的内在动力，推动学生自主建构知识体系； 6.突出实验地位，始终坚持物理实验的基础性作用，以实验为载体开展教学，让学生在动手实践中感知物理规律。 
研讨结束后，老师们将对照本次研讨形成的修改意见，对课程设计资源进行全面修订完善。新学期开学后，老师们将使用本次打磨后的教学资源开展课堂教学，并在实践应用中持续收集反馈、动态优化，通过“使用 — 反思 — 修改 — 提升” 的闭环打磨，逐步形成一批高质量的优秀教学案例。 （图文：李腾 杜善平）
祝老师对每一组展示内容逐一进行专业点评，结合义务教育物理课程标准要求与县域教学实际，明确了六大修改提升方向：