【点燃教研】深耕主题综合课程 厚植少年责任担当——奉教院附小·奉浦联合开展主题综合实践方案汇报交流活动

（教院附小·奉浦联合小学 通讯员 董婷婷 石嘉頔/文 顾晓蕾、唐玲玲/摄）为深入贯彻上海“十五五”基础教育课程改革与发展工作要求，扎实落实立德树人根本任务，推进学科主题学习与综合实践活动深度融合，稳步推进我校“逐梦追光 群星闪耀”校本主题综合实践课程体系建设，8月28日上午，奉教院附小·奉浦联合小学组织全体教师开展主题综合实践课程方案汇报暨主题课程实施研讨活动，教导处副主任夏晨辉主持活动。

本次活动以“汇报交流、思辨研讨、提质赋能、优化迭代”为核心，聚焦各年级课程实施亮点与现存问题，凝聚教师智慧、明晰新学期课程建设方向，为校本综合实践课程高质量发展蓄力赋能。

活动前期，各年级组紧扣“红色之光”“工匠之光”两大核心主题，结合学段学生年龄特征与认知规律，精心打磨课程方案，形成了分层递进、特色鲜明的主题课程内容。

汇报环节中，各年级依次展示阶段性课程建设成果：一年级立足启蒙教育，通过雷锋志愿服务、趣味手工实践，培育学生劳动意识与向善品质；二年级融合红色故事与二十四节气民俗，实现文化浸润与习惯养成双向育人；三年级依托本土红色资源与废旧再生项目，以项目化学习锤炼学生探究能力与创新思维；四年级创新旧衣改造实践与沉浸式长征体验，践行低碳理念、传承红色基因；五年级深耕古法造纸探究与长征实景体验，结合AI技术赋能传统文化与红色教育创新落地。

汇报结束后，全体教师开启深度研讨、各抒己见，围绕新学期综合实践课程提质展开热烈交流，现场教研氛围浓厚。

老师们立足课堂实施、学生成长、课程落地、多元评价等真实场景，结合自身教学经验分享思考、提出困惑、给出优化建议。大家重点围绕项目化学习融入主题课程的实施路径展开思辨，针对“如何立足学生真实学情创设生活化情境”“如何挖掘保护学生创新想法、激发自主探究意识”“如何细化课程过程性评价、积累优质教学资源”“如何打造一班一品特色课程资源包”等核心问题交换思路、碰撞思维。同时，老师们针对各年级课程短板提出精细化优化方案，尤其针对三年级《工匠之光》等课程的细节打磨、活动闭环设计、成果展示迭代等内容，提出了贴合教学实际、可落地的优化建议，有效破解了课程实施中的疑点、难点问题。

研讨尾声，校长何哲慧对本次教研活动进行梳理与点评，对各年级课程建设的扎实成效、老师们的深度思考与积极研讨给予充分肯定。同时，精准点明现阶段校本主题课程存在的共性问题：部分课程活动形式较为单一、项目化融合不够深入、过程性成果积累薄弱、特色化辨识度不足等。

副校长戴佳琦明确新学期主题综合实践课程的工作部署与优化要求。一是坚守课程本质，严格落实综合实践活动全流程教学，完善主题设计、实践探究、方案优化、展示反思等完整环节，凸显综合实践课程实践性、综合性、育人性的核心特质；二是深化教学改革，以项目化学习为核心抓手，确立精准有效的驱动性问题，串联序列化学习活动，让项目化教学真正融入主题课程全过程，杜绝形式化；三是聚焦提质创优，要求各年级组开课前置优化课程方案、教案与学习单，常态化积累过程性资料，深耕细作、凝练特色，打造专属的“一班一品”个性化教学资源包；四是立足学生本位，坚持以生为本，扎根真实生活情境，充分挖掘学生的奇思妙想与创新潜能，引导学生主动探究、积极实践，进一步提升综合素养。

本次教研活动是一次复盘总结、思辨提升、聚力赋能的专业成长之旅，既全面梳理了我校主题综合实践课程的建设成果与现存不足，又通过集体研讨凝聚育人共识、明晰改革路径，有效提升了全体教师的课程开发与实施能力。立足上海“十五五”基础教育课程改革的全新契机，我校将以本次教研活动为新起点，持续深耕综合实践校本课程建设，坚守“让每一个生命都闪光”的教育理念，持续推进学科融合、项目赋能的课程改革路径，全力打造高品质、特色化、创新性的综合实践育人体系，助力每一位附小学子逐梦前行、向阳成长。