【每周精选】2026年080期|龙飞初中化学硒都名师工作室精选文集

    秋风送爽，新学期如约而至。龙飞初中化学硒都名师工作室成员立足暑期集训，聚焦课堂革新、数字化实验探究、高质课堂建设，写下一行行教研感悟。有技术思辨，有教学自省，也有对育人初心的坚守。以笔为犁，沉淀研修所得，在反思中蓄力，奔赴新学期化学教育新实践。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：成玉莲

　　单位：恩施市龙凤镇民族初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　夏日的午后，坐在龙凤初中的培训会场，偌大的报告厅坐满参训的老师。电子屏上滚动着课堂改革的目录，时代审视、实践探索、路径优化，每一个标题都沉甸甸的，提醒着我们身为教育者要不断更新脚步。

　　讲台背景“藏龙栖凤，笔耕不怠”八个字，安静地立在那里。平日里守着教室、课本与学生，日子大多琐碎，很少有这样整块坐下来沉淀思考的时刻。从日常课堂的真实困境出发，去看区域课改的案例，再思考我们脚下恩施这片土地的实施路径，理论照进现实，会生出很多反思。

　　教书不只是重复旧有的经验。时代在变，学生也在变，课堂也需要随之迭代。培训有时会让人觉得枯燥，但静下心来，也能看见自身的局限。走出自己固有的课堂，听听方向，借鉴别人的实践，再回头想想自己班上的孩子，思考怎样把学到的理念落到一节节平常课里。

　　笔耕不怠，育人亦当如此。短暂的集中学习是充电，真正的修行，还是往后日复一日的讲台之上。把所思所想慢慢消化，待到开学，带着新的思考回到课堂，不负学生，也不负自己作为教师的初心。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：葛志勇

　　单位：恩施市龙凤镇民族初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　深耕数字教研 笃行终身学习

　　近日，我有幸参加数字化创客技能专项培训，近距离接触新时代数字化实验教学，深刻感受到现代教育日新月异的变革力量，也更加体会到教师终身学习的重要意义。

　　传统化学实验教学多依靠肉眼观察现象、凭经验判断变化，许多细微、动态的化学反应过程难以精准捕捉，教学存在一定局限性。而数字化实验依托传感器、数据采集器等智能设备，将温度、压强、酸碱度等无形变化转化为可视化的数据曲线，让抽象的化学原理变得直观、精准、可量化。新技术赋能课堂，让实验教学更科学、更严谨、更具探究性，充分彰显了现代教育与时俱进的创新活力。

　　教育在迭代，课堂在革新，教师更不能停滞不前。时代飞速发展，学生的思维方式、认知视野不断更新，老旧的教学方法已难以完全适配新时代育人需求。本次培训让我深刻认识到，新时代教师不仅要站稳讲台，更要主动拥抱新技术、新理念，打破固有教学思维，勇于创新课堂模式。

　　学无止境，活到老、学到老是教师的职业底色。作为一线教师，我将以此次培训为契机，坚持终身学习，不断打磨数字化教学技能，把创客思维、数字技术融入日常化学课堂。在今后的教学工作中，我会积极探索智慧教学新路径，以与时俱进的专业素养赋能高效课堂，助力学生提升科学探究能力，在不断学习、不断革新中坚守育人初心，深耕三尺讲台。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：谭娇娇

　　单位：恩施大峡谷风景区初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　昨天参加创新技能竞赛备赛培训，培训的核心内容是数字化实验和化学教学的融合。现场我亲手操作了相关实验设备，亲身的体验带给我很深的感触。

　　数字化实验借助各类传感器采集实验数据，把以往只能靠肉眼观察的化学反应，变成可视化的曲线、精确的数字。很多模糊不易观察的细微变化都能清晰呈现，不仅操作简便，实验数据也更加客观准确，能够帮助学生跳出传统实验的局限，更深刻地理解化学原理，对竞赛备赛和日常课堂教学都很有价值。

　　可当我询问设备价格后，内心多了一份现实的无奈。一整套数字化实验器材造价不菲，受经费条件限制，普通学校很难大批量购置，很难常态化应用在日常课堂当中。先进的教学技术就在眼前，硬件的鸿沟却客观存在。

　　技术再好，如果无法普及到日常教学，它的作用就很难充分发挥。这也引发我的思考，在硬件不足的现实情况下，我们不能一味依赖昂贵设备。或许可以利用现有教具，借鉴数字化实验的探究思路，优化教学设计，用低成本的方式尽可能落实科学探究，让学生同样拥有严谨的实验思维。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：程金富

　　单位：恩施市舞阳中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　坚守教育初心，勇担育人使命

　　重温2018年全国教育大会精神，我对教育的使命与责任有了更加深刻的感悟。教育不只是传授书本知识，更是为国育才的伟大事业，大会清晰阐明了教育工作的根本保证、根本任务与奋斗目标，为我们一线教师指明了前行方向。

　　党的坚强领导是教育事业发展的根本保证。我们要牢牢把握社会主义办学方向，全面落实党的教育方针，把正确的价值导向融入日常教学的点滴之中。作为中学教师，不仅要教书，更要立德，在课堂内外引导学生树立正确的理想信念。

　　大会明确，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本任务。育人先育心，我们不能只盯着分数成绩，更要完善学生人格，凝聚人心、培育人才。面对性格各异的学生，既要传授学科知识，也要关注品德修养，做到五育并举，促进学生完整成长。

　　立足教育规律，坚持改革创新，是我们的原则思路。时代不断发展，教学不能墨守成规。在化学课堂上，我坚持践行做中学，用好实验教学，激发学生探究热情，在遵循教育规律的基础上更新教学方法，提升课堂实效。

　　加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，是每一位教育工作者的奋斗目标。三尺讲台，责任重大。往后工作中，我将牢记大会精神，踏实深耕课堂，坚持立德树人，以耐心与坚守做好平凡的教育工作，为培育时代新人贡献自己的力量。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：于承娥

　　单位：恩施市龙凤镇民族初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　迎秋风启程，静待学子归来

　　夏日的余热渐渐散去，清爽的秋风悄然而至，愉快的假期即将画上句号，新学期正向我们缓缓走来。为迎接孩子们平安返校，作为一名教师，开学前的各项准备工作忙碌而充实。

　　开学伊始，学校组织全体教师召开了新学期工作部署会。会议室里气氛庄重，老师们认真聆听学校的各项安排。会议明确了本学期的教学任务、德育管理、校园安全、课后服务等重点工作，也对开学报到、学生收心教育、隐患排查作出细致要求。我一边仔细记录要点，一边在心中规划自己本学期的工作方向。随后教研组和班级科任教师又开展了小会，大家一起商讨开学第一课的内容，敲定第一周的教学进度，交流班级管理的经验，提前做好分工，齐心协力为开学保驾护航。

　　会议结束之后，我便投入到开学前的各项筹备当中。认真备好教案与课件，精心设计第一课，既要唤起孩子们对学习的兴趣，也要帮助他们开学之后能够尽快收心。走进教室，把教室彻底打扫干净，开窗通风，清理每一个角落。桌椅摆放整齐，黑板上写下温暖的欢迎标语，焕然一新的教室，静静等候孩子们归来。我逐一检查门窗、多媒体设备，清点课本、作业本，仔细排查各类安全隐患，不放过一处细节。

　　闲暇之余，我也在心中细细盘算着开学当天的流程。想着该怎样面带微笑，在校门口、教室门口迎接每一位孩子；想着该怎样耐心倾听孩子们分享假期的趣事；想着该怎样留意情绪低落、一时难以适应校园生活的学生，适时给予安抚和鼓励；也构思好了开学第一课的内容，计划和孩子们聊聊假期见闻，上好安全教育课，重申班级规则，引导每一位同学定下属于自己的新学期小目标。

　　教育是一场温暖的守望。开会统筹规划，细致做好各项前期准备，满怀热忱静待孩子们归来。愿在崭新的学期里，我能够陪伴孩子们迎着秋风，脚踏实地，一路成长，在校园里收获知识，遇见更好的自己。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：邱章瑞

　　单位：恩施市清江民族学校

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　告别夏日的喧嚣，迎来崭新的学期。怀揣憧憬，也带着思考，我将以全新的状态迎接新学期，迎接一批新的学生，在教学与教研路上，带着期待与疑问再出发。

　　迎接新学生，首先是看见每一个不一样的个体。刚踏入班级的孩子，性格各异、基础参差不齐。我愿意多一份耐心，多一点倾听，快速熟悉他们的学习习惯、性格特点，建立温暖信任的师生关系。课堂上多鼓励，生活中多关怀，帮助学生尽快适应校园节奏，建立学习自信，让他们愿意表达、敢于提问，慢慢找到属于自己的学习节奏。

　　面对教研中的困惑与难题，我不回避疑问。教学路上总有值得钻研的地方：如何让课堂更生动高效，怎样落实学科核心素养，作业如何做到提质减负，怎样平衡培优与补差。我会积极参与集体教研，向同事取经，在课堂实践中记录问题，课后及时反思复盘，把教学中的困惑变成教研的方向。把每一堂课当作研究样本，在实践、反思、改进中打磨教学。

　　教育，是满怀期待的奔赴，也是带着疑问的探索。新学期，既有对学生成长的美好期许，也有对自我教学提升的追问。我将放平心态，脚踏实地，在陪伴学生成长的同时，也实现自我的迭代成长，携手学生一起奔赴新的旅程。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：周燕

　　单位：恩施市龙凤镇民族初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　暑期的喧嚣慢慢褪去，开学的脚步悄然临近。开始在实验室里，清点试剂、归置瓶瓶罐罐，清洗试管、整理各类实验器具。望着桌面上一箱箱摆放整齐的试剂瓶、擦拭干净的玻璃器皿，心里满是对新学期的期待。

　　化学是一门离不开实验的学科，每一个玻璃瓶、每一根导管，都是孩子们探索物质世界的钥匙。假期里，器材散落各处，经过一番细致梳理，试剂分类入盒，仪器摆放有序，实验室也换了一副崭新模样。看着这些熟悉的实验器材，脑海里已经浮现出课堂上的画面：同学们带着好奇的目光，观察反应现象，动手完成探究实验，在操作中感悟化学的奇妙。

　　旧的学期已然落幕，新的篇章即将开启。整理实验室，也是在整理自己的教学心境。褪去假期的松弛，收拾好状态，以全新的面貌迎接九年级的孩子们。新的学期，不仅有崭新的实验环境，更要有全新的教学思考。我期待带着同学们走进奇妙的化学世界，在一次次动手实践中，激发求知热情，夯实化学基础，陪伴孩子们向着中考，踏实前行。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：陈芳

　　单位：恩施市龙凤镇民族初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　参加学校2026年秋季学期开学教师集训暨师德宣讲会，聆听会上梳理出来的现实问题，内心多了一份警醒。开学即是收心之时，很多潜藏在日常教学里的细节问题，如果不去正视，就会慢慢消解教育的实效。

　　会上点出，部分教师时间观念不强，缺少紧迫感，不能和早读、课间做好无缝衔接。反观自己的教学工作，也需要时刻警醒。课堂前后的衔接看似细碎，却直接关系到学生学习状态的养成。我们作为教师，自己的节奏，会潜移默化影响班里每一个孩子。只有把时间观念绷紧，抓好课前、课间这些细碎的教育时间，才能给学生做好示范。

　　集体备课流于形式也是需要警惕的现象。集体备课不是简单上交材料、走过场，更不是随意请假缺勤。“三级四课”是我们学科组打磨课堂的重要抓手，真正的教研，是大家坐下来实实在在交流学情、研讨教学设计，碰撞教学思路。如果仅仅停留在交照片、留痕迹，就失去了集体研讨原本的价值。

　　新的学期，问题是镜子，更是前行的路标。往后的工作中，我要以此为警示，强化时间意识，把每一段教学时间用扎实；主动投入集体备课，真诚参与教研研讨，拒绝形式主义。把集训的要求落到日常备课、课堂的每一处细节，恪守师德，踏实做好新学期的教育教学工作。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：罗源

　　单位：恩施市盛家坝民族初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　昨日关于数字化实验在化学教学中应用的培训，如同一把钥匙，打开了我对现代科学教育认知的新大门。当那些曾经只能在书本上枯燥描述、或在传统实验中难以捕捉的微观变化，通过传感器和计算机技术转化为一串串精准的数据、一条条动态的曲线时，我不仅感受到了科技的震撼，更对“科学与时俱进”这句话有了深刻的感悟。

　　直观化，是数字化实验带给我最强烈的冲击。化学是一门在微观层面研究物质的学科，许多本质的变化——如酸碱中和滴定过程中pH值的变化——往往是肉眼无法察觉的。以往，我们只能通过酚酞指示剂的突然变色来告诉学生“反应结束了”，至于中间发生了什么，学生只能靠想象去填补。然而，昨天的演示中，pH传感器实时绘制的“S”型曲线，将中和反应的整个过程像电影一样慢放呈现。那一刻，我看到的不仅是数据的跳动，更是学生眼中豁然开朗的光芒。这种将“抽象”转化为“具象”，将“定性”上升为“定量”的过程，极大地降低了认知的门槛，让学生能直观地触摸到化学的脉搏。

　　精准化，是数字化实验赋予科学探究的严谨灵魂。在比较酒精灯外焰和内焰温度的实验中，传统的定性描述往往让学生将信将疑，或者因为操作误差导致结论不一。而精密测温仪的介入，用无可辩驳的数字直接揭示了外焰温度最高的科学事实。这种“用数据说话”的实验方式，不仅让学生印象深刻，更重要的是在他们心中种下了“实事求是”的科学种子。探究空气和呼出气体成分的实验亦是如此，传感器精准捕捉到的氧气和二氧化碳浓度差，比单纯的口述讲解更有说服力。这种精准度，让化学不再是模棱两可的黑箱，而是清晰可测的逻辑。

　　作为一名教育者，这次学习更是一次职业责任的唤醒。科技在飞速发展，教育的手段和渠道也必须随之更新。我们不能固守着传统的试管与烧杯，而应积极探索如何将新技术融入课堂，让学习变得更加轻松、愉快。数字化实验不仅仅是工具的升级，更是教育理念的升级——它要求我们引导学生从“旁观者”变成“探究者”，从“背书”转向“分析”。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”数字化实验就是那股注入化学教学的源头活水。它拓宽了学生的眼界，也拓宽了我们教学的边界。在未来的教学之路上，我将带着这份感悟，不断学习新技术，探索新方法，努力让化学课堂充满科技的魅力与探索的乐趣，让每一位学生都能在数据的海洋中，看见科学最美的模样。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：陈源江

　　单位：恩施市板桥镇初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　在实际课堂教学当中，我内心存有这样的顾虑。传统实验，学生动手操作器材，依靠眼睛仔细捕捉实验现象，面对现象变化，自己去梳理、推理，从现象出发一步步推导得出结论。整个过程，学生的观察能力、现象分析能力得到实实在在的训练。

　　反观数字化实验，整套设备模块化，借助信息技术直接输出图像、给出数据结论。很多操作流程被设备替代，学生只是简单点击模块完成实验，近乎“傻瓜实验”。我会担忧，长此以往，学生跳过观察现象、思辨推导这一关键环节，习惯直接接收现成结果，主动分析、逻辑推演的能力会慢慢退化，这是教学当中无法忽视的现实问题。

　　但也不能就此全盘否定数字化实验的价值。它有自身不可替代的优势，可以捕捉肉眼观察不到的细微变化，减少人为带来的实验误差，完成部分传统实验难以实现的探究。

　　二者没有绝对的对错。传统实验重在锤炼学生探究思维，数字化实验胜在数据精准。教学上不能一味依赖数字化设备。应当以传统实验为主，把数字化实验当作补充手段，不能用机器输出的结论，完全取代学生亲身观察、思考分析的过程。

　　2026年08月28日 星期五

　　作者：陈军

　　单位：恩施市舞阳中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　今天参加课堂教学培训，深入学习恩施市初中“学—思—行”高质课堂的理念，也细致了解学习小组建设的实操方法，收获颇多。

　　高质课堂从情境引入开始，明确教学目标，依托任务导学、活动研学，最终走向学以致用、学力延伸。整个流程不再是单纯灌输知识，而是把课堂和现实生活相连，引导学生从接收知识走向解决真实问题，兼顾知识传授与核心素养培育。

　　小组合作是落实这套课堂模式的关键。科学异质分组、岗位分工、制定小组公约、培训合作技能，每一步都有讲究。过去课堂小组活动常常流于形式，学生热闹一番却收获有限。对照这些方法反思自己的课堂，我意识到小组合作不是简单把学生凑在一起，要做到人人有任务，过程有评价，还要动态调整优化。

　　新理念不能停留在课件上，接下来我打算把这套思路融入化学课堂。结合学科特点创设真实情境，打磨小组探究任务，真正把课堂还给学生，让学生会思考、会合作、会运用，实实在在提升课堂的质量。

　　时间:2026年8月28日 星期五

　　作者：朱鑫华

　　单位：恩施市太阳河乡初级中学

　　工作室：龙飞初中化学硒都名师工作室

　　今天，我参加了学校组织的新学期教师集中培训，一天充实紧凑的学习安排，从班级管理、课堂教学、育人理念到新学期工作部署，多位优秀同仁的经验分享干货满满，让我收获颇丰、深受启发，也对新学期的教育教学工作有了更清晰的思考与规划。

　　上午的培训聚焦教学实务与班级管理，杨校长的新学期致辞为我们点明了新学期的育人方向，杨老师对本次培训的细致解读，让我明确了本次学习的重点目标。程老师带来的班级培优管理分享，让我意识到培优工作不是简单的成绩拔高，而是要立足学生个体差异，精准施策、分层引导，兼顾优等生的拓展提升与中等生的查漏补缺，真正做到因材施教。付老师《让每一堂课都“活”起来》的讲座，打破了我固有的课堂教学思维，课堂不应是教师的单向输出，要注重互动设计、情境创设，调动学生的课堂参与感，让学生主动思考、乐于探究，让课堂焕发鲜活的生命力。饶老师立足数据分析短板的分享，提醒我教学要摒弃经验主义，用数据精准定位学生学习问题，找准薄弱环节，凝心聚力补齐教学短板，为新学期教学提质找准发力点。

　　午后的分享环节，各位老师用真实的教育故事传递育人温度，让我对教师这份职业有了更深的感悟。宋老师“继往开来，砥砺前行”的分享，激励我在过往教学经验的基础上不断突破自我；徐老师的毕业班故事、吴老师“有教无类，有爱无疆”的教育理念、沈老师的成长进阶之路，都让我深刻明白，教育从来不是孤军奋战，而是用爱心、耐心与责任心陪伴学生成长，尊重每一位学生的个性差异，用温暖守护学生的成长之路。黄老师于细微处耕耘、高老师以学生为本的育人思路，教会我教育藏在日常点滴里，要立足细节关爱学生，用规则约束行为，用真心滋养心灵。马老师六年阅读分享、周老师的课堂情怀分享，让我意识到教师自身的阅读沉淀、终身学习，是滋养课堂、赋能学生的根基，只有不断丰盈自身学识，才能更好地引领学生成长。最后黄老师对2026年秋季学期的工作安排，让我明晰了新学期的工作任务与目标，为后续工作开展做好了规划。

　　此次培训既是一次经验的交流碰撞，也是一次教育初心的回望。在今后的工作中，我会把本次培训所学落到实处：优化课堂教学模式，打造灵动高效的课堂；细化班级培优管理，用数据精准赋能教学；坚守育人初心，用爱心与责任对待每一位学生；坚持终身阅读学习，不断提升自身专业素养。同时主动向身边优秀的同事学习，取长补短、凝心聚力，以更饱满的热情、更务实的态度投入新学期的教育教学工作，在平凡的教育岗位上稳步前行，守护学生成长。

    一册随笔，记录下工作室教师暑期研修的所思所悟。大家直面教学现实，辩证看待传统实验与数字化实验的融合路径，反思课堂形式主义，打磨高质课堂，于细碎日常中坚守教育本心。研修不是终点，而是课堂实践的起点。愿全体成员把文中思考转化为教学行动，立足恩施本土教学实际，取长补短，互学共进，深耕化学课堂，落实学科核心素养，以务实教研赋能学生成长，在三尺讲台上继续书写属于化学教育人的责任与担当。