新课标高考作文/“浅阅读”与“深阅读”写作技巧③

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今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲：什么是浅阅读?

乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。

丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。

乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?

丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。

丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。

甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?

学生（李文浩）写作片段展示：

     将目光聚焦于浅阅读与深阅读，往往会将二者看作一种对立乃至敌视关系；但实际上浅阅读与深阅读更多的是一种共生乃至共进的关系：深阅读是根，那浅阅读即是茎，根是深度、基础的体现，茎是多样、创新的代言。没有根，我们无法生存；没有茎，我们只能就此止步。（分层辩证，拒绝一刀切）

很多人批判浅阅读，认为新时代浅阅读正成为一种“效率”阅读的潮流趋向，我们过度过量的依赖它，反而削弱了我们的判断力，降低了我们的注意力，从而让我们被杂碎信息影响，止步不前，无法深入。

确实，浅阅读在实际上并不值得我们为其“倾尽所有”，但并不代表它对于我们毫无用处；相反，浅阅读正恰是我们融入新时代的关键，快节奏的当下，人们的社交局限于手机互联网中，很多人因为浅阅读自身的广度，结交了“网上书友”开启了一段独属于浅阅读的“浪漫”关系。（能区分 “工具本身” 和 “人的使用方式”。）

所以，在我看来，浅阅读与深阅读的正确关系，应是既向外感知多种信息，又不忘深入学习阅读的厚度，由浅入深，由表及里，将创新、多样生长在深度、基础的根基上。