三实验教学│青岛市第三实验初中初一新生暑期生物学科学习方法指导

NO1.学习未动，兴趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，一旦是你感兴趣的东西，你就会全心全意的去做好，充满好奇心地去研究，对于学习充满无限的动力和热情。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。可以说：兴趣是学习中最活泼的要素，是影响学习成绩的主导要素。没有兴趣的学习，只能是死记硬背，越学越枯燥，越记越难记，无法取得较好的学习效果。事实上生物学与生活实际密切相关，同学们要善于做生活的有心人，做知识的发现者和运用者，以兴趣为引领，实现学以致用。

NO2.专注课堂，事半功倍

课堂是我们学习知识的主要阵地，听课认真程度和课堂效率高低直接影响学习的效果。听课并不是被动地接受信息，而是通过眼动、口动、耳动、手动、心动积极参与课堂活动，主动地探求知识，提高课堂效率，事半功倍。

①眼动、耳动——多看、多听

首先，课堂上要“眼看耳听”集中精力，全神贯注地跟着老师的思路走，学生要注意听教学思路。如果明确了教师的教学思路，学生掌握知识的思路也就水到渠成了。例如七年级上册学习“动物细胞”时，教师讲课的思路前后知识衔接紧密，逻辑性强，易于理解和记忆：制作动物细胞临时装片的步骤——制作动植物细胞临时装片步骤的不同及蕴含道理——观察认识动物细胞的基本结构——动植物细胞基本结构的异同点——细胞是构成生物体的基本单位。如果学生听清楚了教师的思路并按照这个思路去学习，学习效率自然明显提高。在听课的过程中进行分析、综合，学会知识的迁移和运用，做到举一反三、触类旁通。

其次，要注意听重点和难点。教师在课堂上反复强调、归纳和训练的知识往往是重点和难点知识，学生要及时理解、记忆和整理记录，便于以后的复习和查找。

最后，要注意听知识间的区别和联系。比如七年级上册即将要学习的动植物细胞基本结构、动植物体结构层次、动植物类群的分类和特点等许多生物知识之间存在着千丝万缕的联系，通过分析它们的区别和联系不仅能帮助学生巩固深化生物知识，进而形成系统的知识网络，而且能创设问题情境激发学生的探究欲望，发挥学生内在的潜能。

②口动——多问、多说

就是要在课堂上积极参与课堂活动，积极回答问题，积极参与小组合作，主动与同学们、老师们交流沟通，同时在实验和活动的过程中对于有疑问之处敢于提出质疑，从而更好地实现知识的内化和技能的生成。学习中要勤于用脑，遇到疑难问题千万不可放弃，应“刨根问底”直至解决，课下向同学和老师请教，不留知识漏洞。

③手动——多记、多练

做好课堂笔记是很重要的学习方法。记录要有重点，不能影响听讲效果，更不能把记录当成听课的主要部分，这样效果适得其反。关键是要会听课，记重点和难点、记老师课堂补充点，这就要求同学们课前预习，将课本通读一遍，以便理清重点和补充点，学生在重要的听课环节中就更有目的性，更有利于其自学能力的提高。跟上老师的思路。如果听课与记笔记发生矛盾，先跟随老师的思路听课，避免老师讲授的内容无法理解，没有记好的笔记先写下标题或作出标记，课后再补充完整。在处理习题的过程中，多练薄弱题目，多写易错字，善于总结和归纳，善于进行错题分析，切忌眼高手低。

同时，生物学是一门实验学科，遇到生物实验，不能只看实验步骤或主观想象实验现象和结果，而应多动手做实验以提高自己的实验操作技能，验证自己的实验猜想，发展自己的生物学核心素养。

④脑动——多思、多想

善于思考是初中学习阶段尤为关键的方法学习，所谓思考就是要找出生物学习中的各个知识点间的联系，从而形成知识框架，而非零碎的知识点。课堂中，老师会给同学留下很多思维空间，这就给了同学们消化、吸收、发现、驰骋的广阔天地。在有限的知识探索过程中，可以最大限度地开发你的思考力、理解力，应用知识解决问题的能力，培养独立思考的习惯，提高思维品质，这种思考习惯一旦形成，学习效果事半功倍。     

NO3.理解跟进，复习随行

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，也具有密切联系，所以必须熟记这些概念和原理，才能真正实现深入理解，融会贯通。学生在新课之后，抓住教师讲课的重点难点、思路、联系，对内容进行梳理复习，或画知识网络简图，或语言复述，或脑中重现课堂情景，或阅读课本，或做强化训练。复习时应注意把前后知识融会贯通，形成知识体系，在理解的基础上记忆知识，避免死记硬背，机械重复，在理解中记忆，在运用中生成。

NO4.读书实践，链接生活

同学们可多读一些与生物科学有关的报刊和课外书籍，推荐给大家：《科学探索者》、《昆虫记》、《海底生物》、《动物趣谈》等，也可以观看生物学相关的纪录片，如《植物王国》、《奇异生物》等，也可以前往水族馆、海底世界、植物园、动物园等参观研学，培养生物学学习兴趣，同时拓展自己的知识面。同学们可以利用暑假，选择阅读其中一本或者其他你喜欢的与生物科学有关的书籍，通过摘录、剪贴，建立自己的“生物学资料库”。

生物学是自然学科，把课堂上学的知识用于自然的观察，提高自己的分析能力。在日常生活中，同学们要多观察，注意留心与生物学相关的现象和活动。生物学也是一门实验性较强的学科，可以做一些小探究、小实验。通过亲自动手制作、养殖、种植等实践方法来学以致用，从中发现问题、提出问题、解决问题，逐步培养学习兴趣和学习动力。

暑期生物实践活动

“利用细菌或真菌制作发酵食品”

你喜欢喝酸奶吗？喜欢吃馒头、腐乳和泡菜吗？家中做菜时，会添加酱油、醋或酱吗？这些传统食品的制作都离不开细菌和真菌。制作的原理是在适宜的条件下，细菌和真菌能够大量繁殖，同时将食品原料中的某些物质转化为富含营养又独具风味的产物。同学们可以利用暑期时间，开展生物学实践活动，尝试“利用细菌或真菌制作发酵食品”。通过网络学习、请教家长或者有经验的人员，掌握“食品发酵”的方法。通过实践，尝试探索发酵材料的选择、装置的设计、制作流程的安排等，亲眼目睹食品发酵的制作过程，培养你的动手能力、观察能力。在实践过程中，请从发酵的第一天开始详细记录实践过程的每一个步骤，认真记录食品发酵的过程中其风味、色泽、口感等变化，也可以随时调整配方再次制作，形成有图有真相有思考有收获的发酵日记，开学后可以跟同学老师分享。

其实兴趣是最好的老师，勤奋是最好的学习方法，投入是最好的学习途径。欢迎初一的新同学带着兴趣走进生物世界，勤于动手、善于动脑、学以致用、融会贯通，老师相信，你一定能够在学习、探究中感悟生命的精彩！