文档内容
申论试听课
（笔记）
主讲教师：蒋春旭
授课时间：2024.11.15
粉笔公考·官方微信申论试听课（讲义）
一、确定框架
1.框架内容是一篇文章的中心思想、核心内容，决定了分析论证的方向。
2.找准框架的核心在理解，表现在技巧，重在日常训练。
核心理念：
1.框架结构=题干+材料
2.框架结构有时不唯一
【2024年国考行政执法】请结合“给定材料5”，围绕行政执法工作中的“力”
“理”“利”进行深入思考，联系实际，自拟题目，写一篇文章。（35分）
要求：（1）观点明确，见解深刻；（2）参考给定材料，但不拘泥于给定材
料；（3）思路清晰，语言流畅；（4）字数1000～1200字。
【2024年辽宁A卷】
请根据对“给定资料4”中划线句子的理解，参考给定资料，联系实际，自
选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）
要求：（1）观点明确，见解深刻；（2）思路清晰，语言流畅；（3）参考
给定资料，但不拘泥于给定资料；（4）字数1000-1200字。
给定资料4
《孙子兵法·势篇》有云：“故善战者，求之于势，不责于人。”高明的用
兵者，应该把取胜的重心放在寻求和创造有利的战略态势上，而不是局限在一兵
一卒的对抗上，或一城一地的战术得失上。“求势”，首先要能“见势”，然后
才能“借势”，甚至“造势”，乘势而上。
【2023年国考地市卷】
请你深入思考“给定资料5”中这位学者文章的有关内容，参考给定资料，
联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（35分）
要求：（1）观点明确，见解深刻；（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资
1料；（3）思路清晰，语言流畅；（4）字数1000-1200字。
给定资料5
某学者近期发表了一篇题为《追寻长期价值》的文章。文章指出，这几年，
全球经济社会发展面临着更加复杂的变化和更多的不确定性。面对一只只“黑天
鹅”，很多人可能会从应对危机中总结出一个道理：面对“未知的未知”，我们
必须增加应对不确定性的韧性，增强适应持续变化的环境的能力。这就要求我们
不惧短期挫折，抵御短期诱惑，心怀信念，坚持把时间和精力投入到能够产生长
期价值的事上。
该学者认为，于个人而言，这是一种清醒，要求人们建立理性的认知框架，
不受繁杂噪声的影响。于企业而言，这是一种格局，要求企业不断进化、不断创
造价值。于政府而言，这是一种担当，必须立足长期利益，致力长远发展。于社
会而言，这是一种热忱，无数力量汇聚到支撑人类长期发展的领域，形成一个个
生生不息、持续发展的正向循环。
二、分析论证
标题：
开头：
正文：
结尾：
2申论试听课（笔记）
目录
1.谋篇布局
2.分析论证
【注意】本节课讲解申论作文的相关内容，会从谋篇布局以及分析论证两个
角度进行展开。
1.谋篇布局
确定文章框架（主题、观点）
1.框架内容是一篇文章的中心思想、核心内容，决定了分析论证的方向。
2.找准框架的核心在理解，表现在技巧，重在日常训练。
【注意】谋篇布局就是确定作文的内容框架。
1.内容框架就是文章的主题和观点，即总论点、分论点。相当于文章的“灵
魂”、大厦的地基，如果主题和观点不对，文章写得再精彩也不会得高分，因此
要重视寻找并确定主题和观点的过程。
2.在寻找时，核心在理解，表现在技巧，重在日常训练。找主题定观点日常
要多做题、多思考，可通过大量做题总结出方法技巧，增强理解能力，通过这样
的途径手段能使作文有所精进。
3.对于理解，在后期可能会有困惑。方法技巧是一样的，但得出的结论可能
不一样，因为可能对话题的理解不够，所以无法体会材料的深度和广度。在日常
训练中，也要多阅读时评文章，尤其是相关学者专家对话题进行的解读，要在日
常下功夫。
核心理念：
1.框架结构=题干+材料
2.框架结构有时不唯一，但有最优
【注意】
1.框架结构=题干+材料：可通过审题和阅读材料找到主题和观点。作文的主
3题和观点是客观的，不是可以主观随机臆断的，一定要依托材料。在题干和材料
中，题干起到领导性、决定性作用，题干相当于是“将军”，材料相当于是“士
兵”，二者属于领导和被领导的角色。如果题干信息充沛、框架明确，一定要按
题干指向写作文，材料只是辅助；如果题干中的相关信息并不明确，可结合材料
进行二次确定。二者有优先级顺序，要在日常阅读中加以重视。
2.框架结构有时不唯一，但有最优：例如文章主题是A，在材料中找到A、
1
A 、A 为一个框架结构，还找到了 A 、A 、A 的框架结构，即框架不唯一。两种
2 3 4 5 6
情况在实际考试中都是对的，但有最优的，要看哪个框架更好地回答了题干。框
架结构有时不唯一，尤其是在后期练习的有些作文中。不同的框架都可以写，但
在做题时要小心。
【2024年国考行政执法卷】
请结合“给定材料5”，围绕行政执法工作中的“力”“理”“利”进行深
入思考，联系实际，自拟题目，写一篇文章。（35分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考给定材料，但不拘泥于给定材料；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000～1200字。
【注意】作文主题是行政执法工作，围绕主题分为“力”“理”“利”三个
角度进行书写。相当于在题干中明确了逻辑框架，因此不可以调整逻辑框架，必
须这样写。“力”“理”“利”带有双引号，要到材料中找到更明确的信息，即
“力”“理”“利”的实际指向。因此材料只是起到完善信息点的作用，对框架
没有决定性影响。
1.行政执法要有“力”，规范执法，彰显政府公信力。
2.行政执法要讲“理”，将法理、事理、情理有机融合。
3.行政执法有重“利”，以维护人民群众的利益为根本宗旨。
框架结构=题干+材料
4【注意】写分论点时，要根据材料给出的意思完善分论点。此处给出的三个
分论点充分回答了题干和材料，因此作文从逻辑框架上来讲一定没有问题，将论
证部分写得稍微好一些就可以了。
【2024年辽宁A卷】
请根据对“给定资料4”中划线句子的理解，参考给定资料，联系实际，自
选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）思路清晰，语言流畅；
（3）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；
（4）字数1000-1200字。
【注意】本题题干没有有效信息，只能回到资料4的画线句子处进行阅读。
有些作文题干缺少有效信息，本题比较极端，有效信息为零，要回到材料中看。
给定资料4
《孙子兵法·势篇》有云：“故善战者，求之于势，不责于人。”高明的用
兵者，应该把取胜的重心放在寻求和创造有利的战略态势上，而不是局限在一兵
一卒的对抗上，或一城一地的战术得失上。“求势”，首先要能“见势”，然后
才能“借势”，甚至“造势”，乘势而上。
【解析】资料4：主题围绕“势”展开，分为“见势”，即遇见、看见趋势；
“借势”即借助时代发展的潮流；“造势”即“弄潮儿”。本篇作文可通过阅读
材料确定逻辑框架，要分为三个角度书写。
1.“求势”要能“见势”，即能够审时度势，正确认识和判断形势，把握新
的规律及机遇。
2.“求势”要能“借势”，即能够借助形势，顺势而为，充分发挥自身优势，
从而抢占先机。
3.“求势”要主动谋势、兴势，这就要求我们着眼长远、修好内功，能够改
5革创新。
框架结构=题干+材料
【注意】作文逻辑框架的确定是客观的，不能自行胡编乱造，通常要通过题
干和材料综合判定出结果。
核心理念：
1.框架结构=题干+材料
2.框架结构有时不唯一，但有最优。
【注意】作文的框架结构有时不唯一。
【2023年国考地市卷】
请你深入思考“给定资料5”中这位学者文章的有关内容，参考给定资料，
联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（35分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000-1200字。
【注意】题干没有有效信息，只要求阅读给定资料5中的这篇学者文章。
给定资料5
某学者近期发表了一篇题为《追寻长期价值》的文章。文章指出，这几年，
全球经济社会发展面临着更加复杂的变化和更多的不确定性。面对一只只“黑天
鹅”，很多人可能会从应对危机中总结出一个道理：面对“未知的未知”，我们
必须增加应对不确定性的韧性，增强适应持续变化的环境的能力。这就要求我们
不惧短期挫折，抵御短期诱惑，心怀信念，坚持把时间和精力投入到能够产生长
期价值的事上。
【解析】资料5第一段：
1.“某学者……文章”：《追寻长期价值》既是材料文章的标题也是对作文
6主题的提醒。提示后文话题一定与长期价值相关。
2.“文章指出……一个道理”：告知为什么要追求长期价值，因为在社会中
的不确定性增多。“黑天鹅”就是突发、偶然的事件，道理是关注的重点。
3.“面对……能力”：告知不确定性越来越多，要有韧性。对于增强韧性给
出核心方向，即要持续提高适应变化的能力。
4.“这就要求……事上”：给出具体要求，拒绝短期诱惑，坚持把时间和精
力投入到能够产生长期价值的事上。
5.分析：材料逻辑清晰，先告知大背景，即为什么要追求长期价值，给出总
方向。追求长期价值应对不确定性就要持续提高适应变化的能力，具体要如何增
强的两个角度。
6.资料5第一段梳理：
（1）主题：长期价值。
（2）总论点：面对“未知的未知”，我们必须增加应对不确定性的韧性，
增强适应持续变化的环境的能力。
（3）信息：
①不惧短期挫折，抵御短期诱惑。
②心怀信念，坚持把时间和精力投入到能够产生长期价值的事上。
该学者认为，于个人而言，这是一种清醒，要求人们建立理性的认知框架，
不受繁杂噪声的影响。于企业而言，这是一种格局，要求企业不断进化、不断创
造价值。于政府而言，这是一种担当，必须立足长期利益，致力长远发展。于社
会而言，这是一种热忱，无数力量汇聚到支撑人类长期发展的领域，形成一个个
生生不息、持续发展的正向循环。
【解析】资料5第二段：
1.围绕追求长期价值应对不确定性从四个不同的主体维度进行论述，可明确
得出四个主体方向。
2.资料5第二段梳理：信息。
（1）于个人而言，这是一种清醒，要求人们建立理性的认知框架，不受繁
杂噪声的影响。
7（2）于企业而言，这是一种格局，要求企业不断进化、不断创造价值。
（3）于政府而言，这是一种担当，必须立足长期利益，致力长远发展。
（4）于社会而言，这是一种热忱，无数力量汇聚到支撑人类长期发展的领
域，形成一个个生生不息、持续发展的正向循环。
主题：追求长期价值。
【注意】
1.此时的干扰项是按哪种逻辑结构（结构一：拒绝短期，坚持长期；结构二：
以主体为角度）书写。其实两种结构在考试中都是对的，通过反馈了解到两套结
构在实际考试中都有得高分的情况。
2.从实际考试来讲，这两种结构都是没问题，只是要将相关信息点写“透”。
例如结构一在具体展开时要补充主体，结构二要在具体展开时补充内容（抵御短
期诱惑，坚持长期）。结构可以不同，但论证内容实际是一样的，无非是在逻辑
结构中做了不同的调整，但背后的语言是相似的。
核心理念：
1.框架结构=题干+材料
2.框架结构有时不唯一，但有最优。
【注意】答案结构不唯一，有时会有最优。本题只能读材料，两种结构都是
有道理的，无法看出哪种最优。有的作文题目在题干提示相应信息，找到两套结
构之后要看哪种结构能充分回答题干，并按照该结构进行书写。
82.分析论证
标题：1.符合要求；2.体现主题。
开头：短平快（快速、清晰地体现文章主题相关信息，不要浪）。
正文：分论点+分析论证。
分论点：1.必须写得清；2.可以写得巧。
分析论证：1.言之有理；2.言之有物；3.言之有序。
结尾：回扣主题，不要浪。
【注意】分析论证就是怎么写作文（标题、开头、主体、结尾）。目前所教
的内容是为了考试，而不是为了现实生活中的实际处理。在现实中，文章想写好
要旁征博引、引经据典、逻辑清晰等，要进行优化和完善，但考试作文强调是否
写到核心信息（不代表论证不重要），整体逻辑框架是否清晰明了。应试作文更
加“干瘪”，需要呈现出更多实质、有效、与阅卷评分规则相关的信息。
标题：1.符合要求；2.体现主题。
情况1：【2018年国考地市级】“给定资料6”中提到了老子关于“有”和
“无”的观点，请你围绕给定资料反映的城市建设理念中的问题，联系实际，以
“试谈‘有’与‘无’”为题写一篇文章。（40分）
关于标题：1.缺少标题，扣2分。2.自拟标题，一般按四等赋分。
【注意】标题：符合要求，体现主题甚至方向。
1.符合要求：如果出现以A为题写文章，不能做调整，不能写为另外的标题。
要注意基本的语文常识，去掉原有的双引号，将原有的单引号变为双引号（“试
谈‘有’与‘无’”）。
2.阅卷规则：
（1）缺少标题，扣2分：缺少标题属于马虎，如果马虎大意就要认真一些，
缺少标题扣分较少。
（2）自拟标题，一般按四等赋分：如果不知道“以……为题”是什么意思，
属于能力不足，会被判为四类文；如果知道不能自拟标题，但不愿意摘抄标题，
属于不听话，也会被判为四类文。在机关单位或有组织化的企业工作时，如果不
9按标准完成任务，这件事很严重，可从赋分上体现。有时分数低可能在于没有符
合背后的评分机制，因此标题一定要符合要求，题目要求怎么写就要怎么写。
情况2：【2019年国考副省级】“给定资料5”结尾写道：“城市文明和乡
村文明，人造文明和自然文明，都是应该而且可以互补的；理想的生活状态可能
还是在城、乡之间自由游走。”请结合你对这句话的思考，自选角度，联系实际，
自拟题目，写一篇文章。（40分）
关于标题：缺少标题，扣2分；明显与主题无关的题目扣1分。
【注意】
1.先思考作文主题是什么，只有能凸显出主题才是好的标题。主题并非是单
独的，而是关系类的，作文主题围绕城乡文明论述。在自拟标题的时候不要“浪”，
在考试中，不建议采用比喻、拟人、名人名言的方式写标题，标题能凸显出文章
主题即可。
2.缺少标题，扣2分；明显与主题无关（没有写城与乡）的题目扣1分。标
题必须和主题相关，不能“浪”。
情况3：【2019年河北县级卷】资料5写道：“在消费扶贫过程中，消费成
了高尚的消费，脱贫成了有尊严的脱贫，物质满足之外，也有精神的享受，消费
扶贫因此而有了高度。”请结合给定资料理解这段话，据此确定立意，自拟题目，
联系实际，写一篇议论文章。（40分）
关于标题：标题必须体现消费扶贫和物质扶贫以及精神扶贫这几个关键词，
没有出现关键词一律评定在四类文（10分以下）。
【注意】
1.作文主题为消费扶贫，围绕主题给出了论证的角度和方向。通过“物质满
足之外，也有精神的享受”可知在消费扶贫的过程中，能促进两种层面的提升，
即能满足物质需求和精神提升，作文要按照这两种角度写。
2.标题不仅要体现主题（消费扶贫），还要有后文的写作方向。阅卷规则中，
“没有出现关键词一律评定在四类文”这句话的意思有分歧，并不明确是否要同
时出现三个关键词，还是写到其中几个就可以。可结合上下文语境进行猜测，最
10严格的语境是没有同时写全三个关键词，可能分数会受到极大影响，最严重的影
响是被评为四类文。
3.作文在联考中的赋分机制有所不同，有些省份大多数申论考试分数都不高，
并不一定真的是考生能力不足，也可能是因为关键细节没有注意到，导致出现严
重问题。因此建议写作文时不要“浪”，作文的标题尽可能呈现出主题，如果条
件、字数允许，再呈现出文章方向。这样书写，不管怎么赋分都不会错。
标题：1.符合要求；2.体现主题。
【注意】标题要符合要求、体现主题，如果可以，最好体现行文方向。要考
虑字数，如果字数过多可使用主副标题，分两行（一行25 个格子）写；也可提
炼出关键词、进行概括书写。
开头：短平快，不要浪
相关信息：
1.论点出现的越早越快，直奔主题，越容易得高分。
2.通过题目和第一段看是否跑题，跑题最多给……分。
3.大多数人的文章阅卷时间只用3-5秒，因为大多数人要么跑题，要么病句
太多，要么没论证，马上就会给出一个 15 分以下的分数，根本就不用把文章读
完。
4.文章写得越好，阅卷时才会仔细看，阅卷时间就越长，甚至会花 3-5分钟。
5.开篇一定要对A进行解释，没有解释A一律四类文（10分以下）。
【注意】
1.作文开头和现实文章相差很多，评论员文章的开头要能引起读者兴趣、引
人入胜，但在实际考试中，阅卷人最想在开头看见的是关键信息，因此开头一定
要短平快，不要“浪”。
2.相关信息第五条中的A是主题，是抽象词汇，如果主题抽象必须解释，如
果没有解释就是四类文。开头在写的时候要言简意赅，不能有太多废话。
写法：
111.用简洁的语言引入话题。
2.解释/简要论述主题信息。
3.引出总论点（或对分论点简要概括）。
【注意】写开头的技巧：
1.用简洁的语言引入话题，不要啰嗦，要“单刀直入”，例如写创新。
（1）如果写为披荆斩棘四十年，改革开放以来我国取得了举世瞩目的成就，
经济水平不断提升，社会幸福指数逐年提高，我国发展进入到了崭新的状态，以
上内容与创新的关联度较弱。
（2）可进行引入，如有人说，虽有智慧，不如乘势；虽有镃基，不如待时。
当下创新已经变成时代发展的主旋律，因此社会各界应重视创新，应时而动。
（3）开头的语言一定要简洁，如果不会写名人名言，也可以写当下，创新
是二十一世纪的重要主题作为引入。
2.解释/简要论述主题信息：如果主题信息比较抽象，一定要进行解释。但
解释无需自行编写，因为这种抽象属于逻辑起点的抽象，一定会在材料中有所解
释，否则属于命题失败。
3.引出总论点（或对分论点简要概括）：总论点就是对后文分论点的总结涵
盖。如果能找到可以总结概括分论点的一句话（总论点），就写这一句话；如果
找不到总论点，就将分论点的关键词/信息在开头写出。
4.总结：开头的写法即引入、解释、引出。
【2023 年国考副省级】大河奔流不息，在流动中焕发生机。纵横交错的桥
梁路网，构成了经济发展的动脉，不断产生新的发展机遇；产业通过转型升级，
迸发出新的活力，不断释放新的动能……请你参考给定资料，联系实际，自选角
度，以“流动与新生”为题目，写一篇文章。（35分）
【注意】作文题目为流动与新生。
开头：
中国自古有以水喻理的传统：大河奔流不息，在流动中焕发生机，这些新事
物又在不断运动，催生了新的流动。这背后蕴藏着流动促进新生，新生又带来新
12的流动的哲学道理。流动，体现出事物的运动性；新生，是一种质变，既是流动
的终点又是新的起点。把握流动与新生的辩证统一关系，就把握住了事物发展的
规律性一面，这对个人成长和社会经济建设等方面是有极大价值的。
【解析】开头：
1.“中国……新的流动”：快速引入话题，介绍新事物与新流动。
2.“这背后……新的起点”：解释什么是流动，什么是新生。
3.“把握……极大价值的”：通过“流动与新生的辩证统一关系”可知作文
写法明确。通常来讲，辩证类作文是 A对 B，B 对 A，因此分论点的角度暗含流
动促进新生，新生带来新的流动，对下文内容进行提示。
4.此处的开头写法十分明确，没有太多废话。写开头不要啰嗦，要言简意赅、
“单刀直入”。
正文：分论点+分析论证
【注意】正文包含分论点和分析论证。
分论点：
1.必须写得明；
2.可以写得巧。
【注意】分论点必须写得明，可以写得巧。要注意必须和可以的程度，必须
是一定要做到，做不到就会失败。写得明是分论点一定要写得清晰明了，不能让
阅卷人猜分论点的意思。
1.必须写得明。
【2021年辽宁A卷】请深入理解“给定资料4”中的划线句子“是故事者生
于虑，成于务，失于傲。不虑则不生，不务则不成，不傲则不失”，联系实际，
自拟题目，自选角度，写一篇文章。（40分）
分论点：
事者，生于虑，谋事前，要谋定方向，规划目标，深思熟虑。
事者，成于务，做事时，还要务实肯干，艰苦奋斗，勇于变革和创新。
13事者，失于傲，成事时，要不骄不躁、谦虚谨慎。
【注意】作文分为三个角度，即生于虑，成于务，失于傲。分论点没有需要
猜的地方，不要让读者进行解读，尽可能将分论点写得明确，说清楚分论点的方
向、意思。方向的来源一方面是对于文言文的基本理解，另一方面是通过读材料
对语义进一步完善和补充。
2.可以写得巧。
菏泽：孕育生机一片
分论点：
菏泽兴，源于水之润。
菏泽美，妙在花之艳。
菏泽崛起，细看城之变。
【注意】
1.分论点在表达过程中，可以追求修辞手法、排比句式。可以写得巧中的可
以说明对分数没有本质影响，可以做到也可以做不到，属于“锦上添花”的部分，
并非“雪中送炭”。
2.此处给出的分论点句式好，句式表达一致。均用到了“……之……”的句
式表达，结构前后保持统一，在读的时候感觉朗朗上口。写得巧属于能做就做到，
如果做不到不强求。
2.可以写得巧。
【2014 年国考地市级】加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺
陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。
（40分）
分论点：？
【注意】如果想让分论点写得巧，可以在理解层面进行优化。
2.可以写得巧。
【2014 年国考地市级】加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺
14陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。
（40分）
分论点：
缺陷是幸福之始……
缺陷是幸福之终……
缺陷贯穿幸福始终……
【注意】作文要论证幸福与缺陷二者之间的联系，此处的分论点将“始终”
进行拆解。不要只追求结构优美，还要追求内容有效，要在省略号处结合材料完
善语言。以上分论点用到的技巧为拆字，在申论中也会用到谐音，如智慧和治慧。
可用类似表达，尤其是拆字，使用频率较高。
（标题）把握好主题教育的三对“有无”关系
既读“有字”之书，也读“无字”之书。
既要“有我”担当，也要“无我”奉献。
既在“有声处”斗争，也在“无声处”自省。
（标题）“三色”文化绘就文化自信“绝美图谱”
品味古色之韵，以博大精深的“古色文化”绘就文化自信“底色图”。
筑牢红色之魂，以炽热鲜亮的“红色文化”绘就文化自信“成色图”。
领略绿色之美，以生态活力的“绿色文化”绘就文化自信“亮色图”。
【注意】分论点想写得巧，还可以靠记忆、背诵。此处给出的“底色图”“成
色图”“亮色图”具体含义不明确，但运用了比喻的修辞手法，更好地呈现了句
式表达。
（标题）走好“愿为”“敢为”“不为”之路
当以“为所当为”，摒弃“能而不为”。
当以“敢为人先”，破除“碌碌无为”。
当以“有所不为”，力戒“肆意妄为”。
【注意】作文有部分内容需要日常储备，如名人名言、好的例子、表达等，
因此要准备本子，日常进行记录积累。
15（标题）“四下基层”的“身体力行”说
政策宣传下基层，要“肯张嘴”，让“党的声音”到“群众身边”。
调查研究下基层，要“善用脑”，让“隔空把脉”到“一线切脉”。
信访接待下基层，要“勤跑腿”，让“坐等问诊”到“上门出诊”。
现场办公下基层，要“多动手”，让“会场指挥”到“现场解决”。
（标题）党课教育要“言”之有“度”
“言”真情实感，让党课教育有“温度”。
“言”真心实意，让党课教育有“深度”。
“言”真抓实干，让党课教育有“效度”。
【注意】这种带有“度”的表述使用频率较高。
要有“不以物喜，不以己悲”的那份淡然；
要有“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的那份正气；
要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的那份自信；
要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份勇敢。
【注意】将诗词写为完整的逻辑结构有一定难度。可以写得巧中，可以这个
词表示不必须，能做到就做到，做不到不强求，只要把观点写得明确，就不影响
得高分。申论的阅卷评分强调客观性，核心是观点是否准确、清晰。
分析论证：论证紧密不脱钩。
分论点：青年人应胸怀爱国赤子之情。
论证：
爱国是对亲人的挂念，是对祖国的无私奉献，担负起复兴的使命与责任。
黄文秀舍弃大城市优渥生活，回到乡土，奉献了自己短暂而璀璨的一生；
南仁东立志报国，为“中国天眼”工程奔与呼。
【注意】
1.论证需要紧密不脱钩：后文论证内容一定要与分论点形成强烈的呼应关系，
否则就是脱钩、罗列，都是不可以的。例如分论点为青年人应胸怀爱国赤子之情，
16黄文秀的例子有爱国的表现，但在阅读的时候感觉不透彻，需要在例子后文补充
用自己的实际行动履行了爱国的永恒誓言。
2.在举例论证时，不仅要举例，而且要解读，使其与分论点形成呼应关系。
此处举南仁东的例子没有体现出青年，可补充其在青年时代就立志报国，几十年
间为“中国天眼”工程奔与呼，让中国的相关科技走在世界前沿，这背后是对祖
国深沉的爱。
3.在例子后面补充与论点相关的内容会更好，举例论证时一定要与论点紧密
不脱钩，不要想当然。很多同学存在有的论证脱钩，有的论证不脱钩的情况，如
果论证脱钩被阅卷人发现，会对作文分数有影响，尽可能让所有论证内容都能与
分论点形成强烈呼应。
分析论证如何写得好
1.言之有理
2.言之有物
3.言之有序
【注意】论证还要言之有理、言之有物、言之有序。
分析论证如何写得好
1.言之有理
讲道理：解释、关系等
【注意】
1.在论证时要做到言之有理，体现在论证要讲道理，不能让读者觉得是在“强
词夺理”，要让读者觉得就应该是这样的，论证的是对的。对于大多数同学来讲，
想论证得言之有理正常写即可，基本没有太大的问题，但要注意两个环节。
2.解释：如果分论点相关信息表达不清晰，本身有抽象性，就要解释，否则
对于读者来讲，本身就不理解分论点是什么意思，会带着困惑读论证，这种论证
读完之后会觉得不信服，这种解释往往在材料中会有提示。
3.关系：有些作文要重点说清楚主题和分论点之间的逻辑关系，如果没有说
清楚，也会让人读完之后觉得有问题。
17【2018年国考副省卷】
请深入思考“给定资料5”划线句子“科学、艺术和古文化对于想象力都起
着非常重要的作用，构成了想象力的源泉”，自拟题目，自选角度，联系实际，
写一篇文章。（40分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000～1200字。
【注意】作文围绕想象力（主题）展开，可分为科学、艺术和古文化三个角
度展开。在传统认知中，科学被认为是严谨、严肃的，想象力是大胆、奔放、热
情、自由的，二者在表面上存在不同。如果写科学是想象力的源泉，作为读者，
会困惑二者之间有何关系才能得到这样的结论，因此作文的重点是说清楚二者之
间的关系，要论证清楚。
科学具有批判性，它可以被证伪，可以推翻旧的经验，科学的质疑精神能够
激发想象力。科学不是宗教，宗教无法被证明，亦无法被证伪的，比如神是否存
在无从讨论，我们只能“敬鬼神而远之”。但科学知识是可以被推翻的，比如
17 世纪之前的欧洲人认为天鹅都是白色的，第一只黑天鹅的出现，却让这个不
可动摇的信念崩溃了；“地心说”的理论延续了几千年，没有人质疑过，哥白尼
的日心说却颠覆了所谓的“真理”。正是科学的这种“可错性”，不断突破着人
类认知的边界，从而拓展了人类想象力的限度。
【解析】资料5：所有的关键信息都不是自行编写的，赋分有客观性，必须
依据材料。材料进行解释，科学有批判精神，能打开思想桎梏，进而激发想象力。
这句话具体写在分论点或论证中不重要，但一定要写，否则作文分数不会高。如
果作文主题和分论点之间的逻辑关系不清晰，需要解释点明关系。
分析论证如何写得好
181.言之有理
讲道理：解释、关系等
2.言之有物
3.言之有序
【注意】分论论证要言之有物。
分析论证如何写得好
2.言之有物
有话说，不啰嗦。
理论+例子：材料里+材料外。
不能堆砌例子，例子要有展开，以便支撑论点。
【注意】
1.做到言之有物要有话说，不啰嗦。最简单的方法是运用“理论+例子”的
形式。上文已经讲解过理论，此处的重点在于例子，在写作文的时候，例子既可
以使用材料内的，也可使用材料外的，但必须要写材料外的例子。因为在作文中
常有参考给定资料，不拘泥于给定资料的要求，意为必须要使用材料外的语言和
素材。尤其是例子，因为例子体现最为明显，日常要进行储备和积累。
2.在举例子时要注意，不能堆砌例子，例子要展开，便于支撑论点。例如从
A到B到C到D（ABCD均为例子），如果没有具体展开论述，就会觉得是例子的
堆砌。例子可以正常写，但一定要在后文补充论证，如这些事件虽然各有不同，
但其背后存在一致的逻辑，那就是……。要与主题、分论点形成呼应关系，一定
要有展开、总结，与分论点和主题形成关联，否则就会让人觉得在堆砌，论证得
不好。
事者，生于虑，谋事前，要谋定方向，规划目标，深思熟虑。国家从实行第
一个“五年计划”，到“十三五规划”的完成，再到“十四五规划”的开篇，一
个又一个的五年，诠释了我国不同的历史时期、不同阶段取得的伟大成就，都具
备同一个特点，就是要先明确出发展方向。企业发展也是如此，例如：闲鱼网将
发展目标设定为盘活闲置物品，以此创造经济价值，最终凭借互联网红利，走向
19成功，再如同国欣家居以新材料为发展方向，抓住市场机遇，明确发展目标，用
实际行动成就了自我发展，承担了国际大订单。有人说，方向比努力更重要，的
确，方向是做事谋事的指南针，需要放到优先位置。
【注意】此处为高分作文范例，重点看划线部分。“十四五规划”是材料中
的，“十三五规划”和“一个又一个的五年”是自行补充的，闲鱼网是材料外的
例子，国欣家居是材料内的例子，属于并没有只使用材料内的例子，还补充了材
料外的例子。即便是使用材料内容，也补充了一些论证展开，使其更加完善和充
分。一定要注意，要举材料外的例子，其对于得分很重要。
【注意】可以储备积累之前做过的申论题目的例子。很多申论题目的背后往
往是有现实地点的，上图为国考中的一些题目，可自行查阅，如果做过题印象会
更深，更容易记忆。在考试写作时，也可以用之前做过的材料例子，其属于材料
外的例子。这是一种高效积累例子的手段，可多花费一些时间进行积累。
分析论证如何写得好
1.言之有理
讲道理：解释、关系等。
2.言之有物
有话说，不啰嗦。
理论+例子：材料里+材料外。
不能堆砌例子，例子要有展开，以便支撑论点。
3.言之有序
论证有一定的逻辑性、层次性。
【注意】言之有序中的序即逻辑顺序，好的论证通常来讲是有逻辑性的，如
20因果、递进、转折、内外、时间等。如果文章能体现出有逻辑在内，阅卷人读完
后会觉得文章很好，因为符合认知逻辑上的预期。
走在辛路，要不畏艰辛、勇于担责、苦干实干。筚路蓝缕，以启山林。干事
创业未有不艰辛者。过去，有河南林县领导干部带领当地人民，以“重新安排林
县河山”的决心，苦战十个春秋，在太行山悬崖峭壁上修成红旗渠；现在，有黄
大发带领村民历时 36 年，在悬崖绝壁上开凿出 “生命渠”，解决群众用水问
题……犯其至难而图其至远，领导干部要敢于向最难处攻坚，持之以恒打“硬仗”
啃“硬骨”，解决群众的真问题；另一方面，要始终心怀理想信念，充满斗志向
最难处攻坚。走在辛路，是一场对身心的淬炼。
【解析】论证段：
1.“走在……实干”：分论点。
2.“筚路蓝缕……艰辛者”：理论论证。
3.“过去……用水问题”：举例论证。过去和现在暗含时间线索，均与渠有
关，虽然斗转星移，但不同地点、不同的人民都为相同的事情不断奋斗。此处都
与渠相关并不重要，属于作者的写作自由，体现其严谨，重要的是有时间线索，
在自行书写时能体现出适当的逻辑即可。
4.“犯其……淬炼”：总结性对策。
5.本段的逻辑结构为“分论点+理论论证+举例论证+总结性对策”，为“总-
分-总”结构，“分”也较清晰，每个环节读完后都能符合一定的预期，这就是
好论证，即言之有序。一般在写作的逻辑层面问题都不大，很少有逻辑完全混乱
的情况，大多数是由于语言的啰嗦导致逻辑冗余，因此建议在语言环节做精进和
调整。
结尾：回扣主题，不要浪。
【注意】结尾要回扣主题，不要“浪”。回扣主题意为在结尾环节要呼应文
章主题和观点，最简单的方法是用相对简洁的语言对主题和观点进行呈现。
如果结尾模板化明显（写一些与题目无关的“好词句”），定完档之后，再
21降分。
【注意】
1.结尾模板化明显即写一些与题目无关的“好词句”。例如文章前文写得还
可以，在40分的作文题中，能拿到二类中的分数（24分），如果结尾过于模板
化，定完档之后会再降3-5分。文章本身没有问题，但结尾有些话太“恶心”会
受到制裁。
2.不反对积累和储备，但不能硬套，不能在积累的内容与主题无关的情况下
硬要拔高。例如写实现中华民族伟大复兴的层面，不算错，但属于“上纲上线”，
如果和主题方向有差距是不行的。可以积累，但在使用时要有一定的甄别意识。
如果不确定是否能用，就都不用，结尾就采用最朴素的方法，即用简短的语言呈
现文章的主题和观点。
标题：1.符合要求；2.体现主题。
开头：短平快（快速、清晰地体现文章主题相关信息，不要浪）。
正文：分论点+分析论证。
分论点：1.必须写得清；2.可以写得巧。
分析论证：1.言之有理；2.言之有物；3.言之有序。
结尾：回扣主题，不要浪。
【注意】关于作文的写法（标题、开头、正文、结尾）已经介绍完毕，希望
要对其重视。作文是应试作文，讲解的所有内容都与分数相关，与实际写文章有
所不同，应试作文会将关键信息凸显得更加明确。以上就是关于找主题、定观点
以及写作文的知识内容，希望能帮助了解作文。
22遇见不一样的自己
Be your better self
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