文档内容
1、根据“给定材料 1”，请你谈谈B公司的案例为企业科技创新提供了哪
些启示。（10分）
要求：分析全面，条理清晰，不超过200字。
1.敢为人先，坚持超前研发，提升差异化竞争力；2.成立技术攻关团
队，试验探索、不断改进，提升产品功能。市场导向，关注客户需求；3.前置
奖励，在项目重要节点或实现突破时给予奖金。允许失败，分析失败案例甄选
更好方向；4.研究经费充裕，允许自由支配。重奖科技人才，提高科研人员收
入和福利，支持基础研究，坚定信念；5.专注主业，利用资源建设自主品牌，
遵守法律；6.建立研发中心，技术共享、全球协同研发。
2、根据“给定材料 2”，请你谈谈G省在推进粮食产业发展中遇到了哪些
问题，并逐一说明这些问题都是如何解决的。（15分）
要求：提炼准确，归纳合理；层次分明，分条表述；不超过300字。
一、产业发展。问题：链条短、附加值低。措施：在生产、加工和销售环
节严控质量。向上游延伸产业链，建立粮源基地。构建全产业链经营模式，推
动品牌建设。对产品进行深加工，打造跨界产品。二、组织形式。问题：农民
不愿种粮，青壮年外出务工。措施：出台政策推动农民合作社质量规范提升，
培育专业化服务组织，推广土地托管、土地入股模式，推动农业社会化服务向
市场信息、科技服务、加工营销拓展。三、种子研发。科研基础薄、体系不健
全；企业创新能力弱，自育品种少。措施：实施粮业产业工程，选育优质品
种，建设制种基地，健全产业开发。成立研究所，建设示范基地和专家工作站
培育种子，与研究所合作引进优质品种。
3、为进一步开发乡村旅游产业，临诗村所在的向江县计划举办“畅游美丽
渔村，感受渔家文化”临诗村专场推介会。假如你是该县文化旅游局工作人
员，请你草拟一份宣传材料，向参会旅游企业和游客推介临诗特色乡村旅游。
（20分）
要求：紧扣材料，内容全面，条理清晰，语言生动，不超过500字。
大美临诗 风景如画
临诗村位于翠凌湖西岸，是传统的渔业村，渔民向湖再生，以湖富村，将
生态和渔文化资源相结合，走出一条旅游兴村的发展道路，被评为中国美丽乡
村。
感悟渔文化，让您流连忘返。临诗村邀请专业设计师，收集渔文化资料，
规划以“渔隐”为主题的特色乡村旅游。既能感受到北方粗犷的风土人情，也
能够领略南方秀美水乡习俗，多元文化互动、共生和交流融合，让您感受到别
样风情。在渔文化博物馆中可以看到各种渔具以及生活用品，了解渔文化发展
史。
体验慢生活，让您尽享欢乐。游客可以与渔民一起出湖捕蟹捕虾，体验水
上传统劳作方式，感受传统渔家生活。特色文化活动以多种形式表演展示传统
文化和风俗。游客还可以通过讲座、沙龙、文化体验等活动与渔民进行互动交
流。
服务全方位，让您宾至如归。旅游直通车让您便利出行。这里基础设施完
善，停车位充足，建成漫道、景观桥等休闲设施。村民为您提供码头接船、攻
略向导以及餐饮住宿服务，让您品尝特色渔家面食、船菜。游客服务中心为您提供旅游导览图，环保志愿队守护好生态，我们还成立营销团队，可通过互联
网销售水产品、土特产和渔文化文创产品。
欢迎您来到临诗村，体验渔家文化，感悟自然美好。
4、根据“给定材料4”，请你谈谈为什么说“未来学校”是站在更高的教
育境界上来思考学校发展的，是从哪些方面体现的。（20分）
要求：全面、准确、有条理，不超过400字。
更高教育境界：培养学生独立人格和创新精神，以学生为中心，形成个性
化学习支持体系，将孩子培养成内心丰盈、行动积极的人才；从源头挖掘人的
潜能和智慧，尊重和成就个体，实现以人为中心和以社会需求为中心的融合；
重视人文属性，做到以文化人，以德育人，实现德智体美劳全面发展。
表现：1.开放灵动学习空间：课桌灵活拼接组合，围合成学习小组，进行
课堂讨论和学科实验，组成辩论场和舞台让学生展示自我；创设多元和非正式
学习空间，建筑设计做到超前留白。2.灵活多元的学习方式：借助网络和多媒
体引入学科相关知识、案例等教学资源，再造教学流程，发送导学材料，搭建
学习支架反馈学生问题，了解个性化思维，确定课堂进度，引入现代化教育形
态。推动跨学科改革，引入多种教学方式。3.多元课程体系：推行走班制，学
生根据个人基础和兴趣选择课程，提供私人订制教育，提供展示交流作品平
台。开展丰富活动，开发文化节日、红色经典课程，设立真实社会场景，培养
责任感。
五、“给定材料5”中说“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”，
请结合对这句话的理解，参考给定材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写
一篇文章。（35分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考给定材料，但不拘泥于给定材料；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000-1200字。
播下希望种子 收获光明未来
华为播下技术研发种子，让手机拥有了麒麟芯片；小岗村播下土地承包的
种子，让农民拥有了幸福生活；政府播下教育公平种子，让孩子们拥有了光明
未来……诚然，今天的思维和播种，决定了我们未来的收获。做到审时度势、
谋定后动，将前瞻性思维运用于发展中，就能够不断提高发展质量，结出累累
硕果。为此，我们应当将希望的种子播撒在中华大地，迎接民族和国家更加光
明的未来。
种下创新驱动的种子，激发经济发展新动能。创新是民族进步的灵魂，是
一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。当前，信息
技术革命正以前所未有的速度在发展和更新，对中国经济而言，既是机遇，也
是挑战。唯有做到不断创新，才能够突破核心技术难题，拥有自主知识产权，
在日趋激烈的国际竞争中掌握话语权，满足消费者多样化、个性化需求，实现
企业的长远发展。正如大疆无人机深耕小型航空器领域数十年，聚集技术领域专家，关注核心技术研发，让中国无人机走向世界。为此，企业应当坚持创新
驱动发展战略，培养创新人才，加大研发投入，开展科技研发攻关，敢于突破
卡脖子的技术难题，让中国经济巨轮行稳致远。
种下转型升级的种子，建设富庶幸福新农村。“小康不小康，关键看老
乡”，9亿农民的安危冷暖是习近平总书记心中永远的牵挂。在农业产业发展
的过程中，部分地区依然存在着生产粗放、产业链条短、农产品价值低等问题。
实现乡村振兴，要运用转型发展的新思维，推动农业集约化生产，能够在农村
更好推广技术，提升规模效益，对农产品进行深加工，提高附加价值。转变发
展思路，也能够让乡村的文化资源得以合理利用，推动旅游产业的发展，带动
农民的就业和创业。为此，在乡村振兴过程中，要积极推动农业上档升级，鼓
励农民加入专业生产合作社，积极挖掘本地特色资源，开发乡村旅游景点，让
绿水青山变成金山银山。
种下因材施教的种子，培养自立自强新一代。“百年大计，教育为本”，
从恢复高考到大学扩招，从希望小学建设到落实“双减”政策，教育改变了几
代国人的命运。进入新时代，人民群众对教育有了更高的期待，将因材施教的
思维应用于教学，能够在培养学生过程中更加关注学生的个性化需求，激发他
们的创造力和学习兴趣，鼓励学生在学术道路上不断求索。同时，也能够引导
他们树立正确价值观念，涵养个人品德，让学生成为有责任感、使命感的时代
青年。因此，应当深入推进教育改革，积极打造“未来学校”，打造开放学习
空间、灵活多元的学习方式和个性化的课程体系，让每个学生都得到最好的教
育，让每一个梦想都能够照进现实。
红日初升,其道大光；河出伏流,一泻汪洋。走向第二个百年奋斗目标的征
程上，让我们踔厉奋发，笃行不怠，努力将新思维、新方法应用于改革发展实
践，敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，在祖国广阔大地上不懈努力、默默耕耘，
让希望的种子开出最美的花朵，结出丰硕的果实，做出无愧于历史、无愧于人
民的业绩。
