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购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 “越来越多孩子不认识钱了”， 值得担忧吗？ 也许你身边也存在这样一个现象：越来越多的小孩子不认识“钱” 了。或者说，越来越多的小孩子不认识纸币了。据媒体报道，在武汉 某小学的数学课堂上，当讲到“认识人民币”一课时，大部分学生见 过 100 元、50 元纸币，一半学生能认出 10 元、20 元纸币，然而全班 有一半以上的同学没见过1元纸币，也同样不知道人民币有没有3元、 6 角之类的零钱面额。 还有部分受访者反映，家里的孩子对“钱是怎么来的”也缺少认 知，有时甚至会觉得“钱怎么会花没呢？钱不就在手机里吗？刷一刷 就有”，这些童言无忌的话语却引起了不少家长老师的担心——在移 动支付时代，孩子会不会越来越不认识钱了？ 这样的担忧，无疑又再次引发了网友们关于“纸币和移动支付哪 个更好”的讨论，但不可否认的一个现状是，我国目前的确处于移动 支付占主流的社会，移动支付普及也为社会资金流通提高了效率。所 以，如果只是担心小孩子使用纸币少，倒不需要太焦虑，未来他们仍 然需要顺应时代潮流。 时移世易，无论是古代的贝壳、金银、交子、铜钱，还是后来的 纸币、外汇、数字钱币，钱的货币本质没有改变，变的只是流通的形 式、支付的方式。纸币使用少虽不太影响生活，但是也增加了孩子们 1购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 认识“钱”的难度。毕竟，他们从小就很少见到用纸币买东西找钱的 过程，也对父母的钱没有一个总体、直观的印象，只留下脑海里的一 串数字，仿佛数字可大可小、可以从有到无再从无到有。 相比较而言，纸币就是一个很直观的认知，比一串手机里的数字 更有货币的感觉。特别是小孩子对东西的概念建立，更容易从具体的、 真实可感的实物出发。所以如果说今天的小孩和我们用纸币长大的这 一代有什么不同，就是他们更不容易直观地在生活中、通过使用纸 币来渐渐培养对钱的认识了。 因此，问题的焦点应该是让孩子认识货币，树立金钱观和消 费观，这和用什么支付方式没有关系。如果总是不会计算、乱花钱， 那就说明孩子还没有树立正确的金钱观和消费观，这也折射出我们在 生活中、课堂上忽略对孩子进行金钱认知教育的现状。学习认识 人民币不只是为了购物时付钱，它同样也是一种关于金钱观的教 育。而这样的教育，在移动支付普及的今天就显得尤为重要了，这个 新闻就是最好的例证。 最简单的教育方式，就是让孩子有多少钱就按多少钱来计算花 费，也可以在实际生活中增加一些使用纸币的体验，比如给一些 零花钱，让他们自主买东西、找零，了解物价，再告诉他们钱从纸币 变为银行卡余额再变为移动支付余额的过程。有机会的话，家长也 可以带他们参观一些钱币博物馆，了解货币的发展演变历史，增 进他们对货币的认识。 2购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 每个时代都有自己的特点，教育的更新也要赶上社会的发展。在 移动支付盛行的年代，孩子对于钱没有概念的确是一件很危险的事。 我们意识到这一点后，及时去教育孩子认识钱、形成正确的金钱观很 有必要，也还来得及。（via 光明日报） 3购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 识别人民币，孩子的必修课 据 6 月 2 日《长江日报》报道，近日在湖北武汉一所小学，一 年级一位数学老师给同学带来了《认识人民币》一课。课堂上，老师 拿出各种面额的人民币，一张张地问学生是否见过。全班 40 名学生， 大部分见过 100 元、50 元纸币，一半学生能认出 10 元、20 元纸币， 从没见过 1 元纸币的占一半以上。有老师和家长反映，不认识钱的情 况在一年级小学生中越来越明显，甚至也不知道钱怎么用，不理解“换 钱”“找钱”这些概念。 移动支付确实便捷了人们的生活，截至 2023 年底，我国移动支 付普及率达 86%。但不容忽视的是，现金支付仍是我国境内最基础的 支付手段。而孩子们对人民币不熟知，甚至不知道怎么用，是学校教 育和家庭教育的一个短板。 教会孩子识别使用人民币是大事。如果孩子对钱只停留于数字层 面，对“钱是怎么花出去的”“钱是怎么来的”缺少具体认知，就很 难建立起对金钱的珍惜和尊重，更不利于孩子的“财商”的培养。 例如，不理解赚钱有多辛苦，更没有好的理财观念，甚至可能会让他 们从小养成大手大脚的习惯。 教会孩子认识人民币需要家校共同努力。从学校方面来讲，应 该结合教学实际开通相关课程，加强对人民币知识的宣传，引导 学生认识和正确使用人民币。比如，有的学校就联合警方和银行开 4购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 展了人民币知识进课堂活动，既带来了内容丰富、干货满满的货币知 识课，又增强了学生风险防范意识，值得借鉴。 从家庭教育来讲，一方面有必要从小就教会孩子认识人民币， 在特定场合可以引导孩子学会花人民币；另一方面也应教育引导 孩子认识到挣钱的不易。事实上，孩子花钱无度，很大程度上是因 为小时候缺少正确的引导；有的家长怕孩子有钱就乱花、学坏，索性 就不给孩子零花钱，这样的做法也欠妥。生活中的超市、菜场等是教 孩子认识钱币最好的支付场景，家长每一次带孩子用现金结账，都是 孩子学习的机会，在这些过程中就能加深孩子对钱、对数字的理解。 从社会层面来看，应该合力破解孩子们“日常接触得少，认知的 机会就少”的问题。比如，有必要加强对人民币相关知识的宣传， 提升孩子金融素养，更好理解货币的概念和运作机制。 让孩子对人民币有正确的认识并能合理地使用人民币，是他们成 长中的必修课。通过系统的教育，让孩子们不仅掌握管理个人财务 的技能，还将其内化为一种健全而负责任的金钱观。这种观念将 引导他们以理性的方式参与经济活动，无论面对日常消费还是复杂 多变的经济环境，都具有重要价值。（via 工人日报） 5购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 粉笔说： 随着越来越多的日常消费场景被移动支付占领，无现金交易逐渐 成为人们日常消费的常态。在此环境中成长起来的小朋友们，自然很 少接触现金，对钱的认识大多停留在父母手机内的数字上。但是，由 于缺乏真金白银往外掏的实感，很多孩子认为花钱太过轻松，自身金 钱观、消费观也受到了影响。因此，帮助孩子增进对实体货币的认知， 进而培养其正确的金钱观、消费观迫在眉睫。首先，家长可以有意识 让孩子参与家庭采购，并给予孩子合理的零花钱，帮助其理解纸币面 值的大小，提升其对于价格高低的敏感度。其次，学校也要重视相关 课程的开展，寓教于乐，加深学生对现金的印象。最后，还要进一步 优化现金收付环境，让小朋友有更多接触、使用实体货币的机会。 6购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 免责声明 本资料仅供内部交流使用，非商业用途。在未取得粉笔许可前，任何人士或 机构均不得以任何方法或形式复制、出版、发放及抄袭本资料内容作商业或非法 之用途，违者必究。 遇见不一样的自己 come to meet a different you