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易错 100 题 保教知识与能力
让每一个孩子都能遇到好老师易错 100 题 保教知识与能力
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保教知识与能力易错100题....................................................... 1
让每一个孩子都能遇到好老师易错 100 题 保教知识与能力
保教知识与能力易错 100 题
1.儿童的生理和心理发展，都表现出一种相对稳定的次序，这体现儿童发展的（ ）。
A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.个别差异性
2.人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心
发展的（ ）规律。
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.稳定性
3.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（ ）。
A.0—1岁 B.1—3岁
C.3—6岁 D.0—6岁
4.乐乐能用眼睛找出要找的东西，能模仿成人发音，长时间玩弄玩具，观赏和用玩具互相敲击。由此
可以判断，乐乐的年龄最有可能是（ ）。
A.3个月 B.8个月
C.1岁半 D.2岁半
5.下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是（ ）。
A.有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子”，他说：“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期
B.幼儿教育中提出“跳一跳摘到桃子”，体现的是发展的关键期
C.《学记》中说“时过而后学，则勤学而难成”体现的是最近发展区
D.以上说法都不对
6.儿童智力发展的萌芽阶段是在（ ）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.逻辑运算阶段
7.社会学习理论认为，儿童是通过（ ）实现其社会化的。
A.自我意识 B.自我强化
C.自我认知 D.对榜样的模仿
8.处于（ ）的儿童青少年，不只是认识到社会秩序的重要性，也领悟到不是所有的社会都能实行完
美的原则的。在对海因兹事件的反应中，该阶段的被试者认为虽然不存在海因兹为救妻子而偷窃的合法权
利，但他有一个更高的、道德的权利，那就是每个人都有一种绝对的价值——生命，而且这个原则是普遍
的（ ）。
A.以社会观念为取向阶段 B.以价值观念为取向阶段
C.以维持社会秩序为取向阶段 D.惩罚与服从取向阶段
9.下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）。
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A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”
B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展
C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者
D.自由游戏是儿童学习的主要方式
10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（ ）。
A.教师容易制作教具 B.便于教师教学
C.符合家长的希望 D.符合幼儿的学习特点
11.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（ ）。
A.角色游戏 B.结构游戏
C.智力游戏 D.表演游戏
12.儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变，这说明儿童的道德认知处于（ ）。
A.习俗阶段 B.他律道德阶段
C.前道德阶段 D.自律道德阶段
13.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。
A.按数取物 B.给物说数
C.唱数 D.默数
14.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说：“我想吃点东西。”芳芳说：“我们正忙呢！”俊俊说：“我
来当爸爸炒点菜吧！”芳芳看了看梅梅，说：“好吧，你来吧！”从俊俊的社会性发展来看，下列哪一选项最
贴近他的最近发展区？（ ）
A.能够找到一个自己喜欢的玩伴
B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组
C.在4—5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动
D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为
15.幼儿园的双重任务是（ ）。
A.保教幼儿和服务家长 B.看护幼儿和服务家长
C.培养习惯和传递知识 D.保育和教育幼儿
16.芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形。”花花又
给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有
10块啦！”就数学活动而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区？（ ）
A.认识和命名更多的几何图形
B.默数，接着数等计数能力
C.以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出总数
D.通过实物操作进行10以内加、减法的运算能力
17.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）。
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A.理解本质特征 B.理解功能性特征
C.理解表面特征 D.理解熟悉特征
18.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（ ）。
A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌
B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲
D.要求幼儿用自然声音唱歌
19.下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是（ ）。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C.新生儿爱听节奏快的乐曲
D.新生儿爱听柔和的声音
20.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，
这是儿童动作发展中的（ ）所致。
A.近远规律 B.大小规律
C.首尾规律 D.从整体到局部的规律
21.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（ ）。
A.整体局部规律 B.首尾规律
C.大小规律 D.近远规律
22.幼儿的语音发展具有一定的特点，对此下列说法正确的是（ ）。
A.幼儿对声母、韵母的掌握程度相同
B.1—2岁是幼儿语音发展的飞跃期
C.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比
D.幼儿语音的正确率与所处社会环境无关
23.情境言语和连贯言语的主要区别在于（ ）。
A.是否完整连贯 B.是否反映了完整的思想内容
C.是否为双方所共同了解 D.是否直接依靠具体事物做支柱
24.儿童语言最初是（ ）。
A.独白式 B.对话式
C.连贯式 D.创造性的
25.幼儿词汇中使用频率最高的是（ ）。
A.代词 B.名词
C.动词 D.语气词
26.儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势是（ ）。
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A.同时发生 B.实际不存在
C.收缩在前，扩展在后 D.扩展在前，收缩在后
27.通常情况下，一提到护士，想到的是细心、体贴、讲卫生，一提到空姐想到的是美丽、年轻、高薪。
这种现象在心理学上称为（ ）。
A.首因效应 B.刻板效应
C.晕轮效应 D.偏见效应
28.在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）。
A.理解性 B.整体性
C.选择性 D.恒常性
29.儿歌《别说我小》中“我会做什么”的句子不易掌握，幼儿教师可以让幼儿模仿穿衣、洗脚、擦桌，
扫地、浇花等动作，边做动作边学儿歌。这种方法属于（ ）。
A.故事记忆法 B.绘图记忆法
C.表演记忆法 D.情境记忆法
30.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童记忆，儿童回忆说：刚看到
了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为（ ）。
A.复述策略 B.精细加工策略
C.组织策略 D.习惯化策略
31.人们在学习、工作和生活中，当碰到一时不能解决的问题时，会说：“让我想一想”，这种“想”就
是指（ ）。
A.知觉活动 B.记忆活动
C.思维活动 D.想象活动
32.幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（ ）。
A.无意识记的发展 B.有意识记的发展
C.活动动机的变化 D.语词记忆的出现
33.教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀？”这样的提问有助于引发幼儿
的（ ）。
A.有意想象 B.无意想象
C.幻想 D.再造想象
34.儿童心理发展的重大质变是（ ）。
A.思维的发生、发展 B.创造想象表现明显
C.想象内容丰富且有情节 D.想象出现有意部分
35.娜娜看到妈妈在边看电视边织毛衣，竟然不会出错，于是问妈妈，妈妈说道：“这就是熟能生巧，
我已经非常熟悉怎么织毛衣了，所以我只要偶尔看一下，不用一直盯着。”娜娜妈妈边织毛衣边看电视体
现的是（ ）。
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A.随意注意 B.无意注意
C.有意后注意 D.不随意后注意
36.放学时畅畅摔倒了，她生气地捶地，并叫道：“我今天太倒霉了！”畅畅将摔倒归结于（ ）原因。
A.稳定的 B.外在的
C.可控的 D.随机的
37.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和（ ）中萌发幼儿对美的感知与
体验，丰富其创造力和想象力。
A.区域活动 B.游戏
C.社会文化生活 D.集体教学
38.在下列各项中，哪一项与《幼儿园工作规程》第三十九条规定的职工素质要求不一致？（ ）
A.为人师表，忠于职责，身心健康
B.幼儿园教职工患传染病期间暂停在幼儿园的工作
C.有犯罪、吸毒记录的不得在幼儿园工作
D.精神病患者治愈后可以在幼儿园工作，但不能从事保教工作
39.婴幼儿啼哭先是长时间的哼唧，哭声低沉单调，断断续续，一会儿后就大哭起来，这表明幼儿（ ）。
A.饥饿了 B.身上有疼痛
C.想吸引别人的注意力 D.发怒了
40.认为儿童是“小大人”的观点，违背了现代儿童观中（ ）的内涵。
A.儿童是全方位不断发展的人 B.儿童是富有差异的存在
C.儿童有其独特的文化 D.儿童是主动的学习者
41.决定儿童心理健康的关键因素是（ ）。
A.遗传与疾病 B.家庭的教养方式
C.个体因素 D.社会文化
42.1904年，（ ）等人重订《奏定学堂章程》，将专门的学前教育机构命名为蒙养院，中国教育制度
史上最早的社会性学前教育机构在20世纪初诞生了。
A.张之洞 B.李鸿章
C.曾国藩 D.左宗棠
43.幼儿园教师带孩子到郊外，观看春天的变化，这种教学方法是（ ）。
A.实践法 B.行动操练法
C.直观形象法 D.情感体验法
44.在科学活动——有趣的镜子中，教师针对贝贝在活动中的表现，及时改变指导的策略，表扬贝贝遇
到困难没有放弃，继续活动。这是对幼儿（ ）的评价。
A.学习能力 B.学习习惯
C.学习方式 D.互动程度
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45.“会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏”是《指南》社会领域中（ ）岁目标。
A.2—3 B.3—4
C.4—5 D.5—6
46.（ ）是儿童亲社会行为产生的基础。
A.自我意识 B.态度
C.认知 D.移情
47.游戏是以模仿现实生活的某一侧面为基础，但不是照样模仿，而是加入了人的（ ）。
A.思维活动 B.想象
C.创造 D.实践
48.在班级管理中，教师对活动的指导与管理要适度，最好要取得儿童的许可，这是遵循了（ ）。
A.主体性原则 B.整体性原则
C.参与性原则 D.高效性原则
49.下列属于大班幼儿道德发展特征的是（ ）。
A.道德感主要指向个别行为，往往由成人评价引起的
B.比较明显掌握了一些概念化的道德标准
C.关心自己和别人的行为是否符合道德标准
D.爱小朋友和爱集体等情绪情感有了一定的稳定性
50.“会使用筷子”是（ ）岁幼儿的典型表现。
A.2—3岁 B.3—4岁
C.4—5岁 D.5—6岁
51.在幼小衔接的过程中，儿童要为入学做好准备，学校也要为儿童做好准备。（ ）是解决幼小衔接
问题的必由之路。
A.知识的衔接 B.双向衔接
C.独立性的衔接 D.作息规律的衔接
52.（ ）是人体中含量最多的一种必需微量元素，是制造血红蛋白的重要原料。
A.锌 B.铜
C.钙 D.铁
53.幼儿园环境的创设要根据教育的需要和幼儿兴趣的需要进行不断变化和更新，因此幼儿主题墙的创
设更换时间一般为（ ）。
A.一日一次 B.一个月一次
C.一年一次 D.一个季度一次
54.某儿童能够了解“面积”“体积”等守恒的概念，按照皮亚杰的认知发展理论，该儿童正处于（ ）
阶段。
A.感知运动 B.前运算
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C.具体运算 D.形式运算
55.在社会领域“遵守基本行为规范”目标中，“知道说谎是不对的”是（ ）年龄，幼儿典型表现。
A.2—3岁 B.3—4岁
C.4—5岁 D.5—6岁
56.影响幼儿身心发展的因素中（ ）占主导因素。
A.学校教育 B.遗传
C.环境 D.父母教养方式
57.作为组成社会的基本细胞，家庭的社会功能主要体现为以下几方面：①繁衍后代功能；②经济功能；
③教育功能；④休息娱乐功能等。下列选项中，正确描述家庭的社会功能的一项是（ ）。
A.①② B.③④
C.②③④ D.①②③④
58.儿童在游戏过程中，会充分利用身边的材料，创造不同的玩法。如用一根棍子当马骑，用一根冰糕
棒当注射器等，这些体现了学前儿童游戏的（ ）特点。
A.游戏是自发、自愿的 B.游戏是自由自在的
C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的
59.幼儿在玩太空泥的活动中，并不在意是否捏出物体，他们只是把太空泥掰开，粘合，揉搓，感受太
空泥的形态不断变化，乐在其中。这反映幼儿手工发展的（ ）特点。
A.手工活动没有明确目的，纯粹的玩耍活动
B.能够表现基本形态，但还不能表现细节
C.能理解手工材料的性质
D.能在手工活动中表达自己的意愿
60.围绕“中秋节”“端午节”“春节”等传统节日开展活动，属于幼儿园社会领域（ ）方面的内容。
A.社会文化 B.社会规范
C.社会环境 D.传统文化
61.幼儿社会认识发展特点的表述中，属于5—6岁年龄段的是（ ）。
A.形成初步的品德行为 B.出现最初的关心、同情反应
C.情感、行为的冲动性强 D.以他人的要求调控自己的行为
62.能提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性的活动是（ ）。
A.歌唱活动 B.打击乐活动
C.韵律活动 D.音乐欣赏活动
63.李老师指导幼儿绘画时，用比喻的方法形容“小猪的耳朵大大的，像一个蒲扇；身体胖胖的，像圆
圆的球”。李老师运用了（ ）。
A.观察法 B.游戏练习法
C.范例演示法 D.语言指导法
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64.中班幼儿社会性教育的重点应放在（ ）。
A.建立班级常规 B.解决同伴交往问题
C.建立亲子依恋关系 D.培养集体责任感
65.让教室里的每一面墙都开口说话，所体现的教学方法主要是（ ）。
A.陶冶教育法 B.品德评价法
C.榜样示范法 D.实际锻炼法
66.幼儿学习评价的自然观察法的优点是（ ）。
A.被试者的行为和心理活动较少或没有受到干扰
B.研究资料便于统计分析
C.可以通过一次活动集中的获得大量信息
D.阻止各种消极行为的发生
67.红红看到一张幼儿采莲图，对妈妈说，图上这个小女孩采莲一定不是为了吃，因为莲子中间特别苦，
不好吃，红红的，这种想法属于再造想象中的什么？（ ）
A.情境性想象 B.愿望性想象
C.拟人化想象 D.经验性想象
68.小波爸爸告诉小波，生病了就要去医院打针，周末小波去怀孕的阿姨家里做客，看到阿姨要去医院
做检查，就问阿姨是不是也要去打针？这说明小波处于幼儿推理发展的（ ）阶段。
A.转导推理 B.演绎推理
C.归纳推理 D.类比推理
69.一般情况下，哪个年龄段的幼儿能集中精力听老师或其他人讲话，并且有疑问时能主动提问？（ ）
A.托班 B.小班
C.中班 D.大班
70.（ ）是具体形象思维的工具。
A.行动 B.想象
C.语词 D.表象
71.移情法是针对儿童思维的（ ）特点设计的。
A.思维的直观性 B.思维的动作性
C.思维的自我中心性 D.思维的抽象性
72.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（ ）。
A.开始对自己进行评价
B.幼儿言语的发展
C.幼儿开始知道自己的长相
D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
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73.有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（ ）
的差异。
A.个性倾向性系统 B.自我意识系统
C.个性心理系统 D.自我评价系统
74.幼儿园教育活动的组织应注重（ ）。
Ａ.综合性、趣味性、活动性 Ｂ.层次性、生活性、趣味性
Ｃ.综合性、全面性、趣味性 Ｄ.整合性、情境性、趣味性
75.幼儿一般都能说出“动物”这个词，但说不出动物一词的正确含义。很多幼儿会说：“动物是动物
园里的，让小朋友看的”“是狮子、老虎、熊猫……”。如果告诉他们，蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁也是动物，不少
幼儿就会觉得奇怪。题干中表明幼儿在掌握概念方面的特点是（ ）。
A.以掌握具体实物概念为主 B.开始掌握抽象概念
C.概念掌握存在内涵不精确 D.概念掌握过于细节化
76.口服补液盐主要用于治疗（ ）。
A.腹泻 B.感冒
C.脑膜炎 D.扁桃体炎
77.在一次“老鹰抓小鸡”的游戏中，幼儿由于同情被抓走的小鸡，产生了这样的想象：鸡妈妈最后又
把小鸡救回来了……题干中体现了幼儿想象的（ ）特征。
A.想象无预定目的，由外界刺激引起 B.想象以过程为满足
C.想象受情绪和兴趣影响 D.想象存在计划性
78.某个幼儿渴望得到一种物体，并且努力去得到它，为此推、喊或者攻击挡路的人，这是（ ）的
表现。
A.亲社会行为 B.工具性侵犯
C.报复性侵犯 D.故意性侵犯
79.幼儿能够把不同颜色、不同大小的船，统统概括称为“船”，说明该幼儿的概括水平为（ ）。
A.直观概括 B.动作概括
C.语词概括 D.想象概括
80.为了解决师资不足、经费欠缺的问题，陶行知先生创造性地发明了（ ）。
A.小先生制 B.生活教育
C.教学做 D.艺友制
81.鲁迅曾说：“一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白”，这体现了教学原则中（ ）。
A.巩固性原则 B.启发性原则
C.直观性原则 D.因材施教原则
82.萌萌每天都有好多问题要问，有时还会胡乱拆卸物品，妈妈很是烦恼，称她为“问题大王”和“破
坏分子”，萌萌的行为体现了（ ）的发展，成人应科学评价，正确引导，积极对待。
9 让每一个孩子都能遇到好老师易错 100 题 保教知识与能力
A.理智感 B.道德感
C.灵感 D.正义感
83.以下哪项不属于教育的本质特性？（ ）
A.教育是人类特有的社会现象
B.教育是人类特有的一种有意识的活动
C.教育是人类社会特有的传递间接经验的形式
D.教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动
84.开放式骨折的现场处理方法是（ ）。
A.先固定,再镇痛 B.不用处理,拨打120电话
C.先止血,再看情况进行固定 D.冷敷镇痛
85.卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段,其中第二阶段注重（ ）教育。
A.身体养护 B.知识的传授
C.道德、宗教 D.体育、感官、经验
86.教师通过一系列活动，让儿童在自然的生活环境中，在游戏及其创设的情境中，按照基本规则和规
范进行反复的练习，促进品德发育的方法是（ ）。
A.行为训练法 B.发泄法
C.榜样示范法 D.讨论法
87.根据儿童发展敏感期进行适当的教育，对儿童的智力发展具有重要意义，其中儿童形状知觉的敏感
期出现在（ ）。
A.3岁 B.4岁
C.5岁 D.6岁
88.很多幼儿喜欢玩手机游戏，不喜欢做作业。为此，家长可以为幼儿制定合理的规则，下列规则中属
于合理的规则是（ ）。
A.规定玩手机游戏的时间 B.玩完手机游戏再做作业
C.做作业后再玩手机游戏 D.规定做作业的时间
89.王老师用发“代币”奖励幼儿符合规范的行为，那么用扣除“代币”惩罚不符合规范行为，该行为
属于（ ）。
A.正强化 B.负强化
C.正惩罚 D.负惩罚
90.下列关于幼儿生活常规教育主要内容的描述，不正确的是（ ）。
A.良好的生活卫生习惯 B.生活自理能力
C.自觉遵守作息时间和生活制度 D.维护心理健康
91.某幼儿在户外活动中不小心被一只蜜蜂蜇伤，教师可在幼儿伤口涂抹（ ）。
A.石灰水 B.肥皂水
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C.食醋 D.清水
92.正常儿童的体温一般在（ ）℃。
A.36—37.4 B.36—37
C.36.5—37 D.36.4—37.5
93.幼儿音域比较狭窄，4—5岁幼儿合适的音域为（ ）。
A.c1—g1 B.c1—b1
C.d1—g1 D.c1—c2
94.通过各种教育手段提高儿童体察他人的情绪、理解他人的情感的能力，使其与他人产生情感共鸣，
从而发展儿童良好的行为。这种方法是（ ）。
A.移情训练法 B.讨论法
C.角色扮演法 D.行为练习法
95.4岁的小明，在公园游玩时看到天上的白云，对妈妈说：“天上有一块大棉花糖。”这属于幼儿的（ ）。
A.无意想象 B.再造想象
C.创造想象 D.幻想
96.2岁左右的儿童不愿听从成人的吩咐，有时不让他们做的，他们偏要做。这是（ ）的突出表现。
A.活泼好动 B.智力差异
C.好奇心强 D.自我意识
97.关于学前儿童的观察活动，以下说法正确的是（ ）。
A.观察会受到学前儿童情绪和兴趣的影响
B.观察持续的时间随年龄增长变化不明显
C.由于学前儿童的观察是无秩序的，即使教给他们观察的方法也增长不大
D.学前儿童喜欢观察色彩鲜艳的静态事物
98.下列不属于幼儿园社会教育目标制定依据的是（ ）。
A.《幼儿园工作规程》 B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
C.幼儿的兴趣 D.幼儿的心理发展特点
99.以下属于小班幼儿口头数数表现与特点的是（ ）。
A.一般只会从1开始，遇到干扰后重新从1开始
B.口头数数过程中，能从中间的任意一个数开始数
C.用手逐一指点物体，有顺序地逐个说出数词
D.手眼协调，动作灵活，手口一致地点数
100.某市幼儿园组织大班幼儿参观省博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育社区资源中的（ ）。
A.信息资源 B.材料资源
C.人力资源 D.组织资源
11 让每一个孩子都能遇到好老师
