文档内容
江西省 2024 年初中学业水平考试
数学试题卷
说明：1．本试题卷满分120分，考试时间120分钟．
2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效．
一、单项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）在每小题列出的四个备选项中只
有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置．错选、多选或未选均不得
分．
1. 实数 的相反数是（ ）
A. 5 B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】本题主要考查了相反数的判断，根据相反数的定义解答即可．
【详解】 的相反数是5．
故选：A．
2. “长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，二万五千里长征是中国历史上的伟大壮举，也是人
类史上的奇迹，将25000用科学记数法可表示为（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】此题主要考查了科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为 的形式，其中
，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点
移动的位数相同．当原数绝对值 时，n是正整数．
【详解】解：将25000用科学记数法可表示为 ，
故选：C．
13. 如图所示的几何体，其主视图为（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】根据从正面看得到的图形是主视图，可得答案．
本题主要考查常见几何体的三视图，解题的关键是熟练掌握主视图是从物体正面看到的图形．
【详解】解：从正面看到的是两个长方形，上面一个小的，下面一个大的，
故选：B．
4. 将常温中的温度计插入一杯 的热水（恒温）中，温度计的读数 与时间 的关系用图
象可近似表示为（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】本题考查了函数图象，根据温度计上升到一定的温度后不变，可得答案；注意温度计的温度升高
到 时温度不变．
【详解】解：将常温中的温度计插入一杯 （恒温）的热水中，注意温度计的温度升高到 时温度
不变，故C选项图象符合条件，
故选：C．
5. 如图是某地去年一至六月每月空气质量为优的天数的折线统计图，关于各月空气质量为优的天数，下列
结论错误的是（ ）
2A. 五月份空气质量为优的天数是16天 B. 这组数据的众数是15天
C. 这组数据的中位数是15天 D. 这组数据的平均数是15天
【答案】D
【解析】
【分析】根据折线统计图及中位数、众数、平均数的意义逐项判断即可．
【详解】解：观察折线统计图知，五月份空气质量为优的天数是16天，故选项A正确，不符合题意；
15出现了3次，次数最多，即众数是15天，故选项B正确，不符合题意；
把数据按从低到高排列，位于中间的是15，15，即中位数为15天，故选项C正确，不符合题意；
这组数据的平均数为： ，故选项D错误，符合题意；
故选：D．
【点睛】本题考查了折线统计图、一组数据的中位数、众数、平均数等知识，掌握以上基础知识是解本题
的关键.
6. 如图是 的正方形网格，选择一空白小正方形，能与阴影部分组成正方体展开图的方法有（ ）
A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种
【答案】B
【解析】
【分析】此题主要考查了几何体的展开图，关键是掌握正方体展开图的特点．依据正方体的展开图的结构
特征进行判断，即可得出结论．
【详解】解：如图所示：
3共有2种方法，
故选：B．
二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
7. 计算： ____．
【答案】1
【解析】
【分析】根据乘方运算法则进行计算即可．
【详解】解： ．
故答案为：1．
【点睛】本题主要考查了有理数的乘方运算，熟练掌握乘方运算法则，是解题的关键．
8. 因式分解： _________．
【答案】
【解析】
【详解】根据分解因式提取公因式法，将方程a2+2a提取公因式为a（a+2）．故a2+2a=a（a+2）．
故答案是a（a+2）．
9. 在平面直角坐标系中，将点 向右平移2个单位长度，再向上平移3个单位长度得到点B，则点B
的坐标为______．
【答案】
【解析】
【分析】本题考查了坐标与图形变化－平移．利用点平移的坐标规律，把A点的横坐标加2，纵坐标加3
即可得到点B的坐标．
【详解】解：∵点 向右平移2个单位长度，再向上平移3个单位长度得到点B，
∴点B的坐标为 ，即 ．
4故答案为： ．
10. 观察a， ， ， ，…，根据这些式子的变化规律，可得第100个式子为______．
【答案】
【解析】
【分析】此题考查了单项式规律探究．分别找出系数和次数的规律，据此判断出第n个式子是多少即可．
【详解】解：∵a， ， ， ，…，
∴第n个单项式的系数是1；
∵第1个、第2个、第3个、第4个单项式的次数分别是1、2、3、4，…，
∴第n个式子是 ．
∴第100个式子是 ．
故答案为： ．
11. 将图 所示的七巧板，拼成图 所示的四边形 ，连接 ，则 ______．
【答案】 ##
【解析】
【分析】本题考查了等腰直角三角形的性质，正方形的性质，勾股定理，三角函数，如图 ，设等腰直角
的直角边为 ，利用图形的位置关系求出大正方形的边长和大等腰直角三角形的直角边长，进而
根据正切的定义即可求解，掌握等腰直角三角形和正方形的性质是解题的关键．
【详解】解：如图 ，设等腰直角 的直角边为 ，则 ，小正方形的边长为 ，
∴ ，
5∴ ，
∴ ，
∴ ，
如图 ，过点 作 的延长线于点 ，则 ， ，
由图（ ）可得， ， ，
∴ ， ，
∴ ，
∴ ，
故答案为： ．
12. 如图， 是 的直径， ，点C在线段 上运动，过点C的弦 ，将 沿
翻折交直线 于点F，当 的长为正整数时，线段 的长为______．
【答案】 或 或2
【解析】
6【分析】本题考查了垂径定理，勾股定理，折叠的性质，根据 ，可得 或2，利用勾股定
理进行解答即可，进行分类讨论是解题的关键．
【详解】解： 为直径， 为弦，
，
当 的长为正整数时， 或2，
当 时，即 为直径，
将 沿 翻折交直线 于点F，此时 与点 重合，
故 ；
当 时，且在点 在线段 之间，
如图，连接 ，
此时 ，
，
，
，
，
；
当 时，且点 在线段 之间，连接 ，
7同理可得 ，
，
综上，可得线段 的长为 或 或2，
故答案为： 或 或2．
三、解答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
13. （1）计算： ；
（2）化简： ．
【答案】（1） ；（2）
【解析】
【分析】题目主要考查零次幂、绝对值的化简，分式的加减运算，熟练掌握运算法则是解题关键．
（1）先计算零次幂及绝对值化简，然后计算加减法即可；
（2）直接进行分式 的减法运算即可．
【详解】解：（1）
；
（2）
．
814. 如图， 为菱形 的对角线，请仅用无刻度的直尺按要求完成以下作图（保留作图痕迹）
（1）如图 ，过点 作 的垂线；
（2）如图 ，点 为线段 的中点，过点 作 的平行线．
【答案】（1）作图见解析；
（2）作图见解析．
【解析】
【分析】（ ）作直线 ，由菱形的性质可得 ，即 为 的垂线；
（ ）连接 并延长，与 的延长线相交于点 ，作直线 ，因为点 为线段 的中点，所以
，因为 ，所以 ， ，故可得 ，
得到 ，所以四边形 为平行四边形，即 ；
本题考查了菱形的性质，平行四边形的判定，掌握菱形的性质及平行四边形的判定方法是解题的关键．
【小问1详解】
解：如图， 即为 所求；
【小问2详解】
解：如图， 即为所求．
15. 某校一年级开设人数相同的A，B，C三个班级，甲、乙两位学生是该校一年级新生，开学初学校对所
有一年级新生进行电脑随机分班．
9（1）“学生甲分到A班”的概率是______；
（2）请用画树状图法或列表法，求甲、乙两位新生分到同一个班的概率．
【答案】（1）
（2）甲、乙两位新生分到同一个班的概率为 ．
【解析】
【分析】本题考查的是求简单事件的概率和两步操作事件的概率，用表格或树状图表示出总结果数是解答
此类问题的关键．
（1）根据概率公式计算可得；
（2）用画树状图列出所有的等可能结果，从中确定符合事件的结果，根据概率公式计算可得．
【小问1详解】
解：有A，B，C三个班级，“学生甲分到A班”有一种情况，
则“学生甲分到A班”的概率是 ，
故答案为： ；
【小问2详解】
解：画树状图如图：
共有9个等可能的结果，甲、乙两位新生分到同一个班的有3种情况，
∴甲、乙两位新生分到同一个班的概率为 ．
16. 如图， 是等腰直角三角形， ，双曲线 经过点 B，过点
作x轴的垂线交双曲线于点C，连接 ．
10（1）点B的坐标为______；
（2）求 所在直线的解析式．
【答案】（1）
（2）
【解析】
【分析】题目主要考查一次函数与反比例函数综合问题，等腰三角形的性质，熟练掌握一次函数与反比例
函数的相应性质是解题关键．
（1）过点B作 轴，根据等腰直角三角形的性质得出 ，即可确定点B的坐标；
（2）根据点 确定反比例函数解析式，然后即可得出 ，再由待定系数法确定一次函数解析
式即可．
【小问1详解】
解：过点B作 轴于D，如图所示：
∵ 是等腰直角三角形， ， ，
∴ ，
11∴ ，
∴ ，
故答案为： ；
【小问2详解】
由（1）得 ，代入 ，
得 ，
∴ ，
∵过点 作x轴的垂线交双曲线于点C，
∴当 时， ，
∴ ，
设直线 的解析式为 ，将点B、C代入得：
，解得 ，
∴直线 的解析式为 ．
17. 如图， 是半圆O的直径，点D是弦 延长线上一点，连接 ， ．
（1）求证： 是半圆O的切线；
（2）当 时，求 的长．
12【答案】（1）见解析 （2）
【解析】
【分析】本题考查了直径所对的圆周角为直角，等边三角形的判定和性质，弧长公式，熟知相关性质和计
算公式是解题的关键．
（1）根据直径所对的圆周角为直角结合已知条件，可得 ，即可得 ，进而可证
得结论；
（2）连接 ，证明 为等边三角形，求得 ，利用弧长公式即可解答．
【小问1详解】
证明： 是半圆O的直径，
，
，
，
，
是半圆O的切线；
【小问2详解】
解：如图，连接 ，
，
为等边三角形，
， ，
，
．
四、解答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
1318. 如图，书架宽 ，在该书架上按图示方式摆放数学书和语文书，已知每本数学书厚 ，每本
语文书厚 ．
（1）数学书和语文书共90本恰好摆满该书架，求书架上数学书和语文书各多少本；
（2）如果书架上已摆放10本语文书，那么数学书最多还可以摆多少本？
【答案】（1）书架上有数学书60本，语文书30本．
（2）数学书最多还可以摆90本
【解析】
【分析】本题主要考查了一元一次方程及不等式的应用，解题的关键是正确理解题意，找出题目中的等量
关系，设出未知数，列出方程．
（1）首先设这层书架上数学书有 本，则语文书有 本，根据题意可得等量关系： 本数学书的厚
度 本语文书的厚度 ，根据等量关系列出方程求解即可；
（2）设数学书还可以摆m本，根据题意列出不等式求解即可．
【小问1详解】
解：设书架上数学书有 本，由题意得：
，
解得： ，
．
∴书架上有数学书60本，语文书30本．
【小问2详解】
设数学书还可以摆m本，
根据题意得： ，
解得： ，
14∴数学书最多还可以摆90本．
19. 图1是世界第一“大碗”——景德镇昌南里文化艺术中心主体建筑，其造型灵感来自于宋代湖田窑影
青斗笠碗，寓意“万瓷之母”，如图2，“大碗”的主视图由“大碗”主体 和矩形碗底 组
成，已知 ， ， 是太阳光线， ， ，点M，E，F，N在同一条直
线上，经测量 ， ， ， ．（结果精确到
）
（1）求“大碗”的口径 的长；
（2）求“大碗”的高度 的长．（参考数据： ， ， ）
【答案】（1）“大碗”的口径 的长为 ；
（2）“大碗”的高度 的长为 ．
【解析】
【分析】本题考查了解直角三角形的应用，正确引出辅助线解决问题是解题的关键．
（1）证明四边形 是矩形，利用 ，代入数据计算即可求解；
（2）延长 交 于点 ，求得 ，利用正切函数的定义得到 ，求得
的长，据此求解即可．
【小问1详解】
解：∵ ， ， ，
∴四边形 是矩形，
∴ ，
15答：“大碗”的口径 的长为 ；
【小问2详解】
解：延长 交 于点 ，如图，
∵矩形碗底 ，
∴ ，
∴四边形 是矩形，
∵ ，
∴ ， ，
∴ ，
∴ ，
∴ ，
答：“大碗”的高度 的长为 ．
.
20 追本溯源：
题（1）来自于课本中的习题，请你完成解答，提炼方法并完成题（2）．
（1）如图1，在 中， 平分 ，交 于点D，过点D作 的平行线，交 于点E，
请判断 的形状，并说明理由．
方法应用：
16（2）如图2，在 中， 平分 ，交边 于点E，过点A作 交 的延长线于
点F，交 于点G．
①图中一定是等腰三角形的有（ ）
A．3个 B．4个 C．5个 D．6个
的
②已知 ， ，求 长．
【答案】（1） 是等腰三角形；理由见解析；（2）①B；② ．
【解析】
【分析】本题考查了平行四边形的性质和等腰三角形的判定和性质等知识，熟练掌握平行四边形的性质和
等腰三角形的判定是解题的关键；
（1）利用角平分线的定义得到 ，利用平行线的性质得到 ，推出
，再等角对等边即可证明 是等腰三角形；
（2）①同（1）利用等腰三角形的判定和性质可以得到四个等腰三角形；
②由①得 ，利用平行四边形的性质即可求解．
【详解】解：（1） 是等腰三角形；理由如下：
∵ 平分 ，
∴ ，
∵ ，
∴ ，
∴ ，
∴ ，
∴ 是等腰三角形；
（2）①∵ 中，
∴ ， ，
17同（1） ，
∴ ，
∵ ，
∴ ，
∵ ， ，
∴ ， ，
∵ ，
∴ ， ， ，
∴ ， ， ，
即 、 、 、 是等腰三角形；共有四个，
故选：B．
②∵ 中， ， ，
∴ ， ，
由①得 ，
∴ ．
五、解答题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
21. 近年来，我国肥胖人群的规模快速增长，目前，国际上常用身体质量指数（Body Mass Index，缩写
）来衡量人体胖瘦程度，其计算公式是 ．中国人的 数值标准为：
为偏瘦； 为正常； 为偏胖； 为肥胖．某数学兴趣
小组对本校七年级学生的胖瘦程度进行统计调查，从该校所有七年级学生中随机抽出10名男生、10名女
18生，测得他们的身高和体重值，并计算出相应的 数值，再参照 数值标准分成四组：A．
；B． ；C． ；D． ．将所得数据进行收集、
整理、描述．
收集数据
七年级10名男生数据统计表
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高
1.5 1.5 1.6 1.5 1.5 1.7 1.5 1.4 1.5 1.7
（
6 0 6 8 0 0 1 2 9 2
）
体重
（ 52. 49. 45. 40. 55. 56. 48. 42. 67. 90.
5 5 6 3 2 1 5 8 2 5
）
21. 16. 16. 24. 19. 21. 21. 26. 30.
s
6 5 1 5 4 3 2 6 6
七年级10名女生数据统计表
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高
1.4 1.6 1.5 1.6 1.5 1.6 1.5 1.4 1.5 1.6
（
6 2 5 5 8 7 5 6 3 2
）
体重 .
（ 46. 49. 61. 56. 52. 75. 50. 47. 52 46.
4 0 5 5 9 5 3 6 4 8
）
.
21. 18. 25. 20. 21 27. 20. 22. 22. 17.
8 7 6 8 2 1 9 3 4 8
整理、描述数据
七年级20名学生 频数分布表
组
男生频数 女生频数
别
A 3 2
B 4 6
C t 2
D 1 0
19应用数据
（1） ______， ______ ______；
（2）已知该校七年级有男生260人，女生240人．
①估计该校七年级男生偏胖的人数；
②估计该校七年级学生 的人数
（3）根据以上统计数据，针对该校七年级学生的胖瘦程度，请你提出一条合理化建议．
【答案】（1） ； ； ；
22 2
（2）① 人；② 人
（3）见解析
【解析】
【分析】题目主要考查统计调查表及扇形统计图，结合图形，熟练掌握用样本估计总体是解题关键．
（1）根据题中公式直接计算即可得s；结合统计表确定t；结合扇形统计图用360度乘以男女生所占比例
即可；
（2）①用男生总人数乘以相应比例即可；②分别用男女生总人数乘以各自所占比例即可；
（3）合理即可．
【小问1详解】
解：根据题意： ，
由统计表得： 内， ；
∴ ，
故答案为：22；2； ；
【小问2详解】
20①男生偏胖的人数为： （人）；
②七年级学生 的人数为： （人）；
【小问3详解】
对学校学生进行合理、健康的饮食习惯的培养，加强体育锻炼．
22. 如图，一小球从斜坡O点以一定的方向弹出球的飞行路线可以用二次函数 刻画，
斜坡可以用一次函数 刻画，小球飞行的水平距离x（米）与小球飞行的高度y（米）的变化规律如
下表：
x 0 1 2 m 4 5 6 7 …
y 0 6 8 n …
（1）① ______， ______；
②小球的落点是A，求点A的坐标．
（2）小球飞行高度y（米）与飞行时间t（秒）满足关系 ．
①小球飞行的最大高度为______米；
②求v的值．
【答案】（1） 3，6； ；
① ②
（2） 8，
① ②
【解析】
21【分析】本题主要考查二次函数的应用以及从图象和表格中获取数据，
（1）①由抛物线的顶点坐标为 可建立过于a，b的二元一次方程组，求出a，b的值即可；②联立两
函数解析式求解，可求出交点A的坐标；
（2）①根据第一问可知最大高度为8米；
②将小球飞行高度与飞行时间的函数关系式化简为顶点式即可求得v值．
【小问1详解】
解：①根据小球飞行的水平距离x（米）与小球飞行的高度y（米）的变化规律表可知：抛物线顶点坐标为
，
∴ ，
解得： ，
∴二次函数解析式为 ，
当 时， ，
解得： 或 （舍去），
∴ ，
当 时， ，
故答案为：3，6．
②联立得： ，
22解得： 或 ，
∴点A的坐标是 ，
【小问2详解】
①由题干可知小球飞行最大高度为8米，
故答案为：8；
② ，
则 ，
解得 （负值舍去）．
六、解答题（本大题共12分）
23. 综合与实践
如图，在 中，点D是斜边 上的动点（点D与点A不重合），连接 ，以 为直角边在
的右侧构造 ， ，连接 ， ．
特例感知
（1）如图1，当 时， 与 之间的位置关系是______，数量关系是______；
类比迁移
23（2）如图2，当 时，猜想 与 之间的位置关系和数量关系，并证明猜想．
拓展应用
（3）在（1）的条件下，点F与点C关于 对称，连接 ， ， ，如图3．已知 ，设
，四边形 的面积为y．
①求y与x的函数表达式，并求出y的最小值；
②当 时，请直接写出 的长度．
【答案】（1） ， （2） 与 之间的位置关系是 ，数量关系是 ；
（3）①y与x的函数表达式 ，当 时， 的最小值为 ；②当
时， 为 或 .
【解析】
【分析】（1）先证明 ， ， ，可得 ；再结合全等三
角形的性质可得结论；
（2）先证明 ， ，结合 ，可得 ；再
结合相似三角形的性质可得结论；
（3）①先证明四边形 为正方形，如图，过 作 于 ，可得 ，
，再分情况结合勾股定理可得函数解析式，结合函数性质可得最小值；②如图，
连接 ， ， ，证明 ，可得 在 上，且 为直径，
则 ，过 作 于 ，过 作 于 ，求解正方形面积为
24,结合 ，再解方程可得答案.
【详解】解：（1）∵ ，
∴ ， ，
∵ ，
∴ ， ，
∴ ；
∴ ， ，
∴ ，
∴ ，
∴ 与 之间的位置关系是 ，数量关系是 ；
（2） 与 之间的位置关系是 ，数量关系是 ；理由如下：
∵ ，
∴ ， ，
∵ ，
∴ ；
∴ ， ，
∴ ，
∴ ，
∴ 与 之间的位置关系是 ，数量关系是 ；
（3）由（1）得： ， ， ，
25∴ ， 都为等腰直角三角形；
∵点F与点C关于 对称，
∴ 为等腰直角三角形； ，
∴四边形 为正方形，
如图，过 作 于 ，
∵ ， ，
∴ ， ，
当 时，
∴ ，
∴ ，
如图，当 时，
此时 ，
同理可得： ，
26∴y与x的函数表达式为 ，
当 时， 的最小值为 ；
②如图，∵ ，正方形 ，记正方形的中心为 ，
∴ ，
连接 ， ， ，
∴ ，
∴ 在 上，且 为直径，
∴ ，
过 作 于 ，过 作 于 ，
∴ ， ，
∴ ，
∴ ，
∴正方形面积为 ,
∴ ，
解得： ， ，经检验都符合题意，
如图，
27综上：当 时， 为 或 .
【点睛】本题考查的是全等三角形的判定与性质，正方形的判定与性质，勾股定理的应用，相似三角形的
判定与性质，直角三角形斜边上的中线的性质，二次函数的性质，圆的确定及圆周角定理的应用，本题难
度大，作出合适的辅助线是解本题的关键.
28
