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学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司目 录 contents
（四）
实验专题 增分攻略………………………………………………………………04
易错点总结 增分攻略……………………………………………………………16
生物高考热点 增分攻略…………………………………………………………24
答题技巧之选择题篇 增分攻略…………………………………………………38
答题技巧之非选择题篇 增分攻略………………………………………………40
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学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司【内容提纲】
专题内容 说明
实验设计的一般原则
实验目的
实验原理和实验思路
实验专题
实验方法与步骤
预测并分析实验现象或结果
实验结果和结论
细胞的概述及其分子组成 4个易混难点
细胞的基本结构与物质运输 10个易混难点
细胞的能量供应和利用 8个易混难点
细胞的生命历程 11个易混难点
基因的传递规律 6个易混难点
易错点总结
遗传的分子基础 9个易混难点
生物的变异、育种和进化 10个易混难点
生命活动的调节 12个易混难点
生物与环境 13个易混难点
生物技术与工程 12个易混难点
2023年诺贝尔生理学或医学奖 mRNA疫苗
传统文化（文化自信）
人造子宫
生物高考热点
猪体内培养出实体人源器官
支原体肺炎感染
碳中和
选择题解答中的主要问题
答题技巧之选择题篇
选择题的解题技巧
答题规范
答题技巧之非选择题篇
答题技巧
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学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司实验专题
考点 高考真题
2023·江苏·T12 2023·全国乙·T2 2023·辽宁·T21 2023·海
1.捕获光能的色素 南·T16
2023·广东·T18 2023·全国甲·T29 2022·山东·T21
2.观察洋葱根尖分生区 2022·江苏·T7 2022·湖南·T6 2022·广东·T4 2020·北京·T5
组织细胞的有丝分裂
3.质壁分离及复原实验 2023·全国甲·T4 2022·全国甲·T2 2022·湖南·T10
及其应用 2021·湖南·T3
4.培养液中酵母菌种群
2022·江苏·T9 2020·江苏·T10 2020·海南·T24
数量的变化
2023·江苏·T5 2022·湖南·T16 2022·北京·T17 2022·重
5.与植物激素有关的实 庆·T16
验设计 2021·海南·T19 2021·江苏·T17 2021·广东·T14 2021·湖
南·T14
2023·新课标·T4 2023·山东·T11 2023·湖南·T20 2022·全国
6.种群密度的调查方法
乙·T31 2022·全国甲·T31 2022·山东·T12
基础实验部分常以选择题形式考查，实验技能方面常以非选择题形式考查，属于年年必考
的题目。试题情境有：基础实验部分常考查实验中的材料选择、实验步骤、原理和注意事项；
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学科网（北京）股份有限公司实验技能方面常结合一些核心考点考查学生的实验探究能力，包括实验设计、评价与分析。
考点一、实验设计的一般原则
1.单一变量原则
（1）变量一般分为两对： ①自变量与因变量 ②无关变量与额外变量
（2）自变量与因变量
①自变量:指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。
②因变量:指实验中由于自变量而引起的变化和结果。
③自变量与因变量的关系： 通常自变量是原因，因变量是结果，二者具有因果关系。实验的
目的在于解释这种前因 后果的关系。
④因变量与观测指标的关系：因变量必需能够被研究者观察或测量到，通常需要借助一定的观
测指标来直接反映反应 变量，从而推测出自变量与因变量的因果关系，进而得出特定的结论。
有些实验中因变量本身就可以作为观测指标，有些实验中因变量本身不便于直接观测捕 获，
则需要寻找合适的观测指标来反映因变量。 如：探究不同PH的酸雨对水稻种子发芽率的影响
如：验证甲状腺激素能促进幼小动物的发育
2.对照性原则
（1）空白对照：对照组不做任何处理，通过对比能明显衬托出实验组的变化和结果。 当用自
变量处理实验组时，实验组的变化必需与正常状态进行对比，才能确定是否发生了 变化。此
时，通常设置空白对照。
（2）自身对照：对照和实验在同一研究对象上进行，不单设对照组，实验处理前相当于对照
组，而 实验处理后相当于实验组。该方法简便，实验处理前后现象变化的差异可以进行对照，
使结果 更加明显。设置自身对照的优越性是排除了实验对象的差异（无关变量）可能对实验
结果造成的影响。
（3）相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。
如：探究影响酶活性的最适温度 自变量：不同的温度 处理方法：设置一系列温度梯度
注意：无空白对照组，都为实验组，不同实验组之间进行相互比较。
考点二、实验目的
通过实验目的，可获知的信息有，该实验是验证性实验，还是探究性实验，自变量与因变
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学科网（北京）股份有限公司量。 验证性实验：验证研究对象的已知属性、特征等，即对已知的结论进行的验证，也就是
以实验 结果验证实验结论。题目常用“验证”、“证实”、“证明”来标明。 探究性实验：
探索研究对象的未知属性、特征等 ，是指在不知道结论的前题下，通过实验探究、 分析通过
得出的结果推出相应的结论。
考点三、实验原理和实验思路
实验原理通常包含两部分内容：（1）概括描述该实验依据的原则或原理或方法（2）进一
步描述实验过程中对自变量的处理或自变量的改变引起的变化和结果（也就是描述自变量与观
测指标之间的关系），此外还包括实验过程中所用特殊试剂或材料的作用及用法 实验思路：
不需描述实验的具体过程，只需描述实验过程中对自变量的处理或自变量的改变引起的变化和
结果（也就是描述自变量与因变量之间的关系）--类似实验原理。
考点四、实验方法与步骤
① 实验材料的处理（如所给实验材料可直接用，则不需该步骤）
② 取材，编号
③ 操控自变量
④ 控制无关变量（如相同且适宜）
⑤ 检测（或观察）具体的观测指标
考点五、预测并分析实验现象或结果
(1)预测实验结果时应注意： 验证性实验只可以有一种结果；探究性实验会存在多种不同
形式的结果，通常用讨论的方式进行。
（2）分析实验结果时应注意： 用已学过的原理、方法分析自变量的变化怎样引起观测指
标改变，也就是自变量与观测指标之间的逻辑关系。
考点六、实验结果和结论
结果与结论的关系：结果是实验过程所表现的与实验目的有关的现象、数据等；而结论是
该实验结果所能说明的问题。 验证性实验的结论：对应实验目的得出肯定回答，即实验目就
是实验的结论。 探究性实验的结论：由不同的预测结果推断出相应的不同的结论。
典例1（2023·辽宁·高考真题）尾悬吊（后肢悬空）的大鼠常被用作骨骼肌萎缩研究的实验
模型。将实验大鼠随机均分为3组：甲组不悬吊；乙组悬吊；丙组悬吊+电针插入骨骼肌刺激。4
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学科网（北京）股份有限公司周后结果显示：与甲组相比，乙组大鼠后肢小腿骨骼肌出现重量降低、肌纤维横截面积减小等
肌萎缩症状；丙组的肌萎缩症状比乙组有一定程度的减轻。据此分析，下列叙述错误的是
（ ）
A．尾悬吊使大鼠骨骼肌的肌蛋白降解速度大于合成速度
B．乙组大鼠后肢骨骼肌萎缩与神经—肌肉突触传递减弱有关
C．对丙组大鼠施加的电刺激信号经反射弧调控骨骼肌收缩
D．长期卧床病人通过适当的电刺激可能缓解骨骼肌萎缩
【答案】C
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧。反射弧由感受器、传入神经、
神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。兴奋在神经纤维上是双向传导的，在神经元之间
是单向传递的，即只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。神经末梢
与肌肉接触处叫做神经肌肉接点，又称突触。在突触处，神经末梢的细胞膜称为突触前膜，
与之相对的肌膜较厚，有皱褶，称为突触后膜。突触前膜与突触后膜之间有一间隙，称突触
间隙。
【详解】A、尾悬吊小鼠后肢小腿骨骼肌出现重量降低、肌纤维横截面积减小等肌萎缩症状，
因此尾悬吊使大鼠骨骼肌的肌蛋白降解速度大于合成速度，A正确；
B、乙组大鼠后肢骨骼肌萎缩与神经对肌肉失去了支配或者是支配的能力减弱，因此乙组大
鼠后肢骨骼肌萎缩与神经—肌肉突触传递减弱有关，B正确；
C、对丙组大鼠施加的电刺激信号调控骨骼肌收缩没有经过完整的反射弧，C错误；
D、据题干分析，丙组悬吊+电针插入骨骼肌刺激，丙组的肌萎缩症状比乙组有一定程度的减
轻，因此长期卧床病人通过适当的电刺激可能缓解骨骼肌萎缩，D正确。
典例2（2023·北京·高考真题）研究者检测了长期注射吗啡的小鼠和注射生理盐水的小鼠伤
口愈合情况，结果如图。由图可以得出的结论是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．吗啡减缓伤口愈合 B．阿片受体促进伤口愈合
C．生理条件下体内也有吗啡产生 D．阿片受体与吗啡成瘾有关
【答案】A
【分析】本实验的自变量为受伤后时间、小鼠类型以及注射物质种类；因变量为创伤面积相
对大小。
【详解】A、通过野生型鼠注射生理盐水组和注射吗啡组对比，发现注射吗啡组创伤面积相
对大小愈合较慢，故得出吗啡减缓伤口愈合的结论，A符合题意；
B、通过野生型鼠注射生理盐水组和阿片受体缺失鼠注射生理盐水组对比，阿片受体缺失鼠
与正常鼠创伤面积相对大小愈合相比，阿片受体缺失鼠愈合更快一些，因此阿片受体不能促
进伤口愈合，B不符合题意；
C、生理条件下体内没有吗啡产生，C不符合题意；
D、通过阿片受体鼠注射吗啡和阿片受体缺失鼠注射吗啡组对比，阿片受体缺失鼠注射吗啡
创伤愈合较快，但不能得出阿片受体与吗啡成瘾有关，D不符合题意。
典例3（2023·北京·高考真题）为了研究城市人工光照对节肢动物群落的影响，研究者在城
市森林边缘进行了延长光照时间的实验（此实验中人工光源对植物的影响可以忽略；实验期间，
天气等环境因素基本稳定）。实验持续15天：1～5天，无人工光照；6～10天，每日黄昏后
和次日太阳升起前人为增加光照时间；11～15天，无人工光照。在此期间，每日黄昏前特定
时间段，通过多个调查点的装置捕获节肢动物，按食性将其归入三种生态功能团，即植食动物
（如蛾类幼虫）、肉食动物（如蜘蛛）和腐食动物（如蚂蚁），结果如图。
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学科网（北京）股份有限公司(1)动物捕获量直接反映动物的活跃程度。本研究说明人为增加光照时间会影响节肢动物的活
跃程度，依据是：与1～5、11～15天相比， 。
(2)光是生态系统中的非生物成分。在本研究中，人工光照最可能作为 对节肢动物
产生影响，从而在生态系统中发挥作用。
(3)增加人工光照会对生物群落结构产生多方面的影响，如：肉食动物在黄昏前活动加强，有
限的食物资源导致 加剧；群落空间结构在 两个维度发生改变。
(4)有人认为本实验只需进行10天研究即可，没有必要收集11～15天的数据。相比于10天方
案，15天方案除了增加对照组数量以降低随机因素影响外，另一个主要优点
是 。
(5)城市是人类构筑的大型聚集地，在进行城市小型绿地生态景观设计时应__________。
A．不仅满足市民的审美需求，还需考虑对其他生物的影响
B．设置严密围栏，防止动物进入和植物扩散
C．以整体和平衡的观点进行设计，追求生态系统的可持续发展
D．选择长时间景观照明光源时，以有利于植物生长作为唯一标准
【答案】(1)6~10天节肢动物的平均捕获量有明显改变
(2)信息（或信号）
(3)种间竞争 垂直和水平
(4)1~15天数据可以与15天数据对比，评估本研究系统的稳定性
(5)AC
【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物
的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。
2、生态系统中信息的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，
通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产
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学科网（北京）股份有限公司生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）
行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
【详解】（1）分析题意可知，本实验中动物的活跃程度是通过动物捕获量进行测定的，结
合图示可知，与1～5、11～15天相比，6~10天节肢动物的平均捕获量有明显改变，据此推
测人为增加光照时间会影响节肢动物的活跃程度。
（2）生态系统的组成包括非生物的物质和能量，该研究中人工光照最可能作为信息（物理
信息）对节肢动物产生影响，从而在生态系统中发挥作用。
（3）不同生物生活在一定的空间中，由于环境资源有限会形成种间竞争，故肉食动物在黄
昏前活动加强，有限的食物资源导致种间竞争加剧；群落的空间结构包括垂直结构和水平结
构，光照的改变可能通过影响生物的分布而影响两个维度。
（4）分析题意可知，1～5天无人工光照，6～10天每日黄昏后和次日太阳升起前人为增加
光照时间，11～15天无人工光照，该实验中的光照条件改变可形成前后对照，故相比于10
天方案，15天方案除了增加对照组数量以降低随机因素影响外，另一个主要优点是1~15天
数据可以与15天数据对比，评估本研究系统的稳定性。
（5）A、进行城市小型绿地生态景观设计时应充分考虑人与自然的协调关系，故不仅满足市
民的审美需求，还需考虑对其他生物的影响，A正确；
B、若设置严密围栏，防止动物进入和植物扩散，可能会影响生态系统间正常的物质交换和
信息交流，B错误；
C、进行城市小型绿地生态景观设计时应以整体和平衡的观点进行设计，追求生态系统的可
持续发展，而不应仅满足短期发展，C正确；
D、选择长时间景观照明光源时，除有利于植物生长外，还应考虑对于其他生物的影响及美
观性,D错误。
预测1（2024·广西南宁·二模）实验小组为探究温度对蔗糖酶活性的影响，设计了如下实验
步骤：①取6支试管，向每支试管中加入1mL一定浓度的蔗糖酶溶液；②向每支试管中加入1mL
0.25%蔗糖溶液，摇匀；③将6支试管分别置于0℃、20℃、30℃，40℃.50℃和70℃水浴中保
温10 min；④检测反应速率。下列相关叙述错误的是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．蔗糖水解的产物是单糖
B．各个实验组相互对照，属于对比实验
C．应将酶溶液与底物溶液先分别保温再混合
D．一般用斐林试剂检测反应生成物的含量
预测2（2024·浙江·二模）1897年德国科学家毕希纳发现，利用无细胞的酵母汁可以进行乙
醇发酵；还有研究发现，乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小分子和离子辅助。为验证上述结论，
已设置的4组实验处理和部分结果如表：
组别 实验处理 实验结果
① 葡萄糖溶液+无菌水 一
② 葡萄糖溶液+酵母菌 +
③ 葡萄糖溶液+酵母汁
④ 葡萄糖溶液+含有酵母汁中的各类小分子和离子的溶液
注：“+”表示有乙醇生成，“-”表示无乙醇生成。
对该实验操作和结果分析合理的是（ ）
A．组③、组④的实验结果分别为+、+
B．应增设组⑤，处理为：无菌水+酵母汁
C．制备无细胞的酵母汁时，可将酵母菌细胞在蒸馏水中破碎处理
D．应检测酵母汁中是否含有活细胞
预测 3（2024·辽宁大连·一模）“生命在于运动”，运动强度会影响骨骼肌的结构和功能。
研究发现在不同强度体育运动时，骨骼肌细胞呼吸消耗的糖类和脂类的相对量不同。下图为相
关研究结果。下列叙述正确的是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．血糖是各种强度体育运动的主要供能物质
B．随着运动强度的增大，为骨骼肌供能的脂肪酸、葡萄糖和脂肪减少
C．在高强度剧烈运动过程中，骨骼肌细胞释放的CO 量等于吸收的O 量
2 2
D．想要减脂人士，进行中等运动强度效果最好
押题1苯丙酮尿症（PKU）患者由于苯丙氨酸代谢途径中的酶缺陷，导致苯丙氨酸及其代谢产
物苯丙酮酸在体内蓄积，从而对神经系统造成损伤，低蛋白饮食是目前主要的治疗手段。为探
究新的治疗手段，科研人员在大肠埃希菌EcN菌株中导入苯丙氨酸裂解酶基因，构建了表达苯
丙氨酸裂解酶的工程益生菌 EcN-PAL，并分别在有氧、缺氧条件下培养EcN-PAL 和EcN，检测
苯丙氨酸降解率，结果如图下列分析错误的是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．培养基应加入一定浓度的苯丙氨酸并进行高压蒸汽灭菌处理
B．设置 EcN 组是为了排除苯丙氨酸自然降解对实验结果的干扰
C．对比有氧、缺氧条件下的表现可帮助评价其在消化道中作用
D．若 EcN-PAL 能大量分泌苯丙氨酸裂解酶可以提高其治疗效果
押题2实验小组用下图所示某果树的相关结构，对生长素（IAA）的生理作用进行了如下研究：
实验一：用3H标记的IAA处理1和3，在区段检测到放射性IAA；而用3H标记的色氨酸处理
1，d区段检测到放射性IAA，用3H标记的色氨酸处理3，d区段检测不到放射性IAA；
实验二：在实验一基础上再增加用3H标记的IAA处理2的实验组，发现d区段检测到放射性
IAA。下列有关叙述错误的是（ ）
A．实验一说明IAA可由形态学上端向形态学下端运输
B．实验二结论能够说明IAA在茎段是进行极性运输
C．实验一说明芽可利用色氨酸合成IAA，而子房不能
D．连续阴雨天气，果农可向花的子房喷施适宜浓度的IAA以减少损失
押题3研究小组发现高温会影响拟南芥（一种闭花受粉植物）的雄蕊生长，并进一步探究了不
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学科网（北京）股份有限公司同浓度的生长素对此现象的影响，结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．该实验的自变量是温度和生长素的浓度
B．高温会抑制雄蕊的生长，可能影响拟南芥自花传粉
C．正常温度下，10-7M比10-4M的IAA浓度对雄蕊生长的抑制作用更强
D．高温条件下，10-7M比10-4M的IAA浓度对缓解高温抑制雄蕊生长的效果更好
名校预测
预测1
【答案】D
【分析】影响酶促反应速率的因素主要有温度、pH、底物浓度和酶浓度，温度能影响酶促反应
速率，在最适温度前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度时，
酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性降低，酶促反应
速率减慢。另外低温不会使酶变性失活，而高温会使酶变性失活。
【详解】A、蔗糖是由葡萄糖和果糖两种单糖脱水缩合形成的，所以水解的产物是葡萄糖和果
糖，A正确；
B、本实验没有对照组，都是实验组，各个实验组相互对照，因此属于对比实验，B正确；
C、应将酶溶液与底物溶液先分别保温再混合，避免混合时出现温度误差导致实验结果不准确，C
正确；
D、用斐林试剂检测葡萄糖和果糖时，常需要水浴加热，而本实验中温度是自变量，因此不能
用斐林试剂检测反应生成物的含量，D错误。
故选D。
预测2
【答案】D
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学科网（北京）股份有限公司【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA；
2、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能；
3、本实验的目的是为验证“无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵”及“乙醇发酵的酶发挥催化
作用需要小分子和离子辅助”，所给实验材料中，葡萄糖溶液为反应的底物，在此实验中为无
关变量，其用量应一致。酵母菌为细胞生物，与其对应的酵母汁无细胞结构，可用来验证“无
细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵”。
【详解】A、组③实验的酵母汁中含有乙醇发酵的条件，有乙醇生成（+），组④的实验含有乙
醇发酵的各类小分子和离子，缺少酶，无乙醇生成，故组③、组④的实验结果分别为+、-，A
错误；
B、为验证上述“无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵”及“乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小
分子和离子辅助的结论，还需增设组⑤为葡萄糖溶液+含有酵母汁中的各类生物大分子包括相
关酶的溶液+含有酵母汁中的各类小分子和离子的溶液的实验，B错误；
C、酶的作用条件温和，需要适宜的温度和pH等条件，实验中缓冲液的作用是保护酶分子空间
结构和提供酶促反应的适宜pH，C错误；
D、本实验的目的是为验证“无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵”，因此需要检测酵母汁中是
否含有活细胞，D正确。
故选D。
预测3
【答案】D
【分析】有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中，1分子葡萄糖被分解为2
分子丙酮酸和少量的还原型氢，释放少量能量；第二阶段：在线粒体基质中进行，丙酮酸和水
在线粒体基质中被彻底分解成二氧化碳和还原型氢；释放少量能量；第三阶段：在线粒体的内
膜上，前两个阶段产生的还原型氢和氧气发生反应生成水并释放大量的能量。
【详解】A、依据图示可知，不同运动强度时，能源物质占比不同，血糖不是各种强度体育运
动的主要功能物质，A错误；
B、如图显示在不同强度体育运动时，骨骼肌消耗的糖类和脂类的相对量，当运动强度较高时，
主要利用肌糖原供能。随着运动强度的增大，为骨骼肌供能的脂肪酸越来越少、葡萄糖略有增
加，脂肪先增多后减少，B错误；
C、由于不同强度的运动中都有脂肪的消耗，故释放的CO2量不等于吸收的O2量，C错误；
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学科网（北京）股份有限公司D、中等强度运动时，脂肪消耗量占比最大，总消耗量相同时，中等运动强度最有利于脂肪的
消耗，D正确。
故选D。
名师押题
押题1
【答案】B
【分析】苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，由于控制苯丙氨酸代谢途径中的有关酶形成的基
因突变，导致相关酶缺陷，使得苯丙氨酸不能转变成酪氨酸。
【详解】A、为检测苯丙氨酸降解率，培养基中应加入一定浓度的苯丙氨酸，为防止杂菌污染，
培养基应该进行高压蒸汽灭菌处理，A正确；
B、设置 EcN 组是为了排除 EcN 本身对苯丙氨酸降解的影响，B错误；
C、消化道为无氧环境，对比有氧、缺氧条件下的表现可帮助评价其在消化道中作用，C正确；
D、苯丙氨酸裂解酶能降解苯丙氨酸，若 EcN-PAL 能大量分泌苯丙氨酸裂解酶可以提高其治疗效
果，D正确。
故选B。
押题2
【答案】B
【分析】实验的自变量是用3H标记的 IAA 或色氨酸处理茎部不同区段，因变量是检测相应区段有
无放射性。
【详解】A、用3H标记的 IAA 处理1和3，在d区段检测到放射性IAA，得出实验结论是IAA
可由形态学上端向形态学下端运输，A正确；
B、极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。题目实验不能证明IAA
在茎段是进行极性运输，因为处理2发现d区段检测到放射性IAA也只能说明IAA可由形态学
上端向形态学下端运输，同时还应检测a区段用以证明不能从形态学下端向形态学上端运输才
可验证极性运输，B错误；
C、用3H标记的色氨酸处理1，d区段检测到放射性IAA，用3H标记的色氨酸处理3，d区段检
测不到放射性IAA，得出实验结论是芽可利用色氨酸合成IAA，子房不能利用色氨酸合成IAA，C
正确；
D、连续阴雨天气授粉率显著下降使得植物无法产生足量的生长素促进子房发育成果实，果农
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学科网（北京）股份有限公司为减少损失可采用的措施是：人工向每朵花的子房喷施适宜浓度的IAA，D正确。
故选B。
押题3
【答案】D
【分析】题图分析：由图1可知，高温会影响拟南芥雄蕊生长。由图2可知，实验的自变量为
温度和生长素浓度，因变量为雄蕊的长度。
【详解】A、根据实验处理可知，该实验的目的是探究高温对拟南芥雄蕊生长的影响，同时也
研究了不同浓度的生长素对高温的缓解作用，因此该实验的自变量有两个，分别是温度和生长
素浓度，A正确；
B、分析图1可知，高温抑制雄蕊的生长，可能会导致自花授粉受阻，因此会影响拟南芥的自
花传粉，B正确；
C、由图2可知，正常温度下，10-7M比10-4M的IAA浓度对雄蕊生长的抑制作用更强，雄蕊的
长度相对短，C正确；
D、由图2可知，IAA浓度为10-4M时较10-7M更能缓解高温对植物的抑制作用，D错误。
易错点总结
考点一、细胞的概述及其分子组成
①一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统，原因是一个分子或一个原子不能独立维持生
命活动，因此它们不是生命系统。(必修1 P )
6
②糖类分子一般是由C、H、O三种元素构成的。(必修1 P )
23
③几丁质也是一种多糖，又称为壳多糖。(必修1 P )
25
④磷脂除了含有C、H、O外，还含有P甚至N。(必修1 P )
27
考点二、细胞的基本结构与物质运输
①细胞间的信息交流发生在细胞与细胞之间，而不是发生在同一个细胞内。(必修1 P )
41
17
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学科网（北京）股份有限公司②细胞膜上的受体并非细胞间信息交流所必需的结构，如高等植物之间通过胞间连丝进行信息
交流时就不需要细胞膜上的受体。(必修1 P )
41
③提取纯净细胞膜选用哺乳动物成熟红细胞的原因：无细胞核与各种细胞器。(必修1 P )
42
④细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；细胞膜的功能特点：具有选择透过性。
⑤糖类在细胞膜上以糖脂和糖蛋白的形式存在，且糖蛋白只能在膜外侧，据此可以判断细胞膜
的内外侧。(必修1 P )
45
⑥溶酶体是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并
杀死侵入细胞的病毒或细菌。(必修1 P )
49
⑦除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞
核。(必修1 P )
54
⑧物质进出细胞核并非都通过核孔，核孔是RNA 和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道；小
分子物质进出细胞核是通过跨膜运输实现的，核孔和核膜都具有选择透过性。
⑨自由扩散、协助扩散和主动运输体现了生物膜的选择透过性；大分子物质和颗粒性物质的胞
吞和胞吐体现了生物膜的流动性。
⑩转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型。载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的
分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的改变；通道蛋白只容许与自身通道的直
径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过。分子或离子通过通道蛋白时，不需要
与通道蛋白结合。(必修1 P )
66
考点三、细胞的能量供应和利用
①酶活性和酶促反应速率不同，酶活性是指酶催化特定化学反应的能力，酶促反应速率指的是
单位时间内底物或产物的变化量。温度和 pH 通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。底物
浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。酶活性可用在一定条件下酶所催化
某一化学反应的速率表示。(必修1 P )
82
②ATP是与能量有关的一种高能磷酸化合物，不可等同于能量。(必修1 P )
86
③ATP是细胞的直接能源物质，真核细胞ATP的来源有光反应及细胞呼吸，前者产自绿色植物，
后者产自绿色植物、动物和人等。(必修1 P )
87
④吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP 水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成
相联系，释放的能量储存在ATP中。(必修1 P )
89
⑤真核细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，产物为丙酮酸、[H]、少量 ATP；第二阶
段在线粒体基质中进行，需消耗水，产物为CO 、[H]、少量ATP；第三阶段在线粒体内膜上进
2
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学科网（北京）股份有限公司行，需消耗O ，能产生水，并产生大量ATP。原核细胞无线粒体，有氧呼吸在细胞质中和细胞
2
膜上进行。(必修1 P )
92
⑥无氧呼吸有机物氧化分解不彻底，还有大量的能量储存在乳酸或酒精中。(必修1 P )
94
⑦叶绿体类囊体膜上4种色素分子的功能是吸收光能，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，胡
萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。(必修1 P )
99
⑧绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，不能直接被NADPH还原。它必须首先与植物体内
的C (一种五碳化合物)结合，这个过程叫作二氧化碳的固定。在有关酶的催化作用下，C 接受ATP
5 3
和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。(必修1 P )
104
考点四、细胞的生命历程
①真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂与减数分裂，其中减数分裂专适用于产生
有性生殖细胞。
②只有连续分裂的细胞才有细胞周期。(必修1 P )
111
③有丝分裂过程中DNA 数目加倍、中心粒倍增均发生于分裂前的间期，染色体数目加倍发生
于后期。
④染色体的数目始终和着丝粒的数目相等；间期DNA复制，着丝粒数目不变，染色体数目不
加倍。
⑤无丝分裂过程中没有出现染色体和纺锤丝的变化，但仍需进行DNA分子的复制与平分。(必
修1 P )
115
⑥制作根尖分生区组织细胞有丝分裂装片的步骤可包括解离→漂洗→染色→制片。(必修1 P )
116
⑦水分减少、呼吸速率和新陈代谢速率减慢、多种酶活性降低、细胞膜通透性改变、物质运输
功能降低、色素积累、细胞核体积变大是细胞衰老的特征。(必修1 P )
123
⑧减数分裂Ⅰ的主要特征是同源染色体分离，染色体数目减半，减数分裂Ⅱ的主要特征是着丝
粒分裂。(必修2 P )
19
⑨形状、大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，染色单体变成的染色体尽
管大小、形状相同，但不是同源染色体。
(必修 2 P )
20
⑩同源染色体非姐妹染色单体之间的互换不一定导致基因重组，交换的片段所含的基因也可能
相同。(必修2 P )
20
⑪受精卵中染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，但DNA分子却是卵细胞提供的更多。
考点五、基因的传递规律
19
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学科网（北京）股份有限公司①豌豆是自花传粉而且是闭花受粉植物，自然状态下一般都是纯种，用其做人工杂交实验，结
果既可靠，又容易分析。(必修2 P )
2
②萨顿通过类比推理法提出基因存在于染色体上，摩尔根则通过假说—演绎法验证了这一推论。
(必修2 P )
31
③伴X染色体遗传中男性相关基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。(必修2 P )
37
④调查遗传病发病率宜选择发病率较高的单基因遗传病，在广大人群中随机取样调查；调查遗
传病患病方式宜在患者家系中进行。(必修2 P )
93
⑤通过遗传咨询和产前诊断可对遗传病进行检测和预防，产前诊断可包括羊水检查、B超检查、
孕妇血细胞检查以及基因检测等手段。(必修2 P )
94
⑥自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组
合，而“非等位基因”是指不在同源染色体相同位置上的不同基因，同源染色体上及同一染色
体上都有“非等位基因”。这里的“基因自由组合”发生在配子的形成过程中，不是发生在受
精作用过程中。
考点六、遗传的分子基础
①肺炎链球菌转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎链球菌转化实验是指S型细菌的DNA
片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(必修2
P )
43
②并非所有的R型细菌都被转化，只是小部分R型细菌被转化为S型细菌。转化效率与DNA纯
度有关，纯度越高转化效率越高。(必修2 P )
43
③赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术，通过用 32P、35S 分别标记的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌实
验，证明了T2噬菌体中在前后代具有连续性的物质为DNA。(必修2 P )
45
④DNA分子中还存在着不具有遗传效应的片段，在真核细胞中这部分所占的比例很大，这些片
段不是基因。(必修2 P )
59
⑤DNA 复制并非全部解旋后才开始进行，而是边解旋边复制。PCR 技术中，DNA 片段是先解旋
后复制。(必修2 P )
56
⑥转录的产物不只是mRNA，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息，3种RNA都参与翻
译过程，只是作用不同。(必修2 P )
65
⑦核糖体是沿着mRNA移动的。(必修2 P )
68
⑧中心法则全部内容包括DNA复制、转录、翻译、RNA复制及逆转录，其中，几乎所有活细胞(哺
乳动物成熟红细胞除外)都能进行转录和翻译，具有分裂能力的细胞可完成DNA复制、转录和翻
20
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学科网（北京）股份有限公司译过程，RNA 复制和逆转录过程只有某些 RNA 病毒能完成，且需在寄主细胞中进行。(必修 2
P )
69
⑨在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系。基因与基因、基因与基因
表达产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，从而形成一个网络精细地调控着生物体的
性状。(必修2 P )
74
考点七、生物的变异、育种和进化
①基因突变不只是发生在间期：基因突变通常发生在有丝分裂前的间期和减数分裂Ⅰ前的间期，
也能发生在其他各个时期，只是突变率更低。
②人和动物细胞中的 DNA 上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。一般来说，
原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导
致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生
长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也
可能引起细胞癌变。(必修2 P )
82
③癌细胞的特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细
胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。(必修2 P )
82
④基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了丰富的原材料。
(必修2 P )
83
⑤基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。(必修2 P )
84
⑥育种方法包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种及基因工程育种、细胞工程育
种等，育种原理则包括基因突变、基因重组及染色体变异等。
⑦适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。(必修2 P )
107
⑧关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，关于适应以及物种的形成等问题
的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。(必修2 P )
109
⑨现代生物进化理论包含四大要点：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的
原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种的形成。
⑩种群基因频率的改变是生物进化的实质，生殖隔离的产生是新物种形成的标志。(必修2 P )
118
考点八、生命活动的调节
①体液包括细胞内液和细胞外液，后者主要包括组织液、血浆和淋巴液，被称为内环境。
(选择性必修1 P )
2
②血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋
21
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学科网（北京）股份有限公司和Cl－。(选择性必修1 P )
5
③随着外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断
发生变化。(选择性必修1 P )
7
④人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节
功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。(选择性必修1 P )
10
⑤目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(选择性必修1
P )
10
⑥内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态一旦遭到破坏，必将引起代谢
紊乱。(选择性必修1 P )
11
⑦反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射
就不能完成。(选择性必修1 P )
23
⑧条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产
生抑制性效应的信号，使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑
皮层的参与。(选择性必修1 P )
25
⑨静息电位的形成主要与 K＋外流(协助扩散)有关，动作电位的形成主要与Na＋内流(协助扩散)
有关。(选择性必修1 P )
28
⑩兴奋在神经纤维上可双向传导，在突触处只能单向传递，在动物体内的反射弧中兴奋传导只
能是单向的。
⑪与神经调节相比，激素调节反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间较长。(选择性必
修1 P )
57
⑫由浆细胞产生抗体对付胞外抗原属于体液免疫，由细胞毒性 T 细胞攻击被病原体入侵的靶
细胞属于细胞免疫。(选择性必修1 P )
72～73
考点九、生物与环境
①种群数量≠种群密度：种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调的是“单
位面积或单位体积”。(选择性必修2 P )
2
②估算种群密度常用的方法是样方法和标记重捕法，前者适用于植物及活动能力弱、活动范围
小的动物，后者适用于身体较大、活动能力强、活动范围大的动物。(选择性必修2 P )
2～3
③种群密度的直接决定因素是出生率与死亡率、迁入率与迁出率，性别比例可通过影响出生率
而影响种群密度，年龄结构则可通过影响出生率、死亡率影响种群密度。(选择性必修2 P )
4
22
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学科网（北京）股份有限公司④理想状态下无环境阻力，种群增长可呈“J”形曲线模式，无K值；现实状态下，种群可呈
“S”形曲线增长，有K值，且在K/2处，增长速率最快。(选择性必修2 P )
9
⑤环境容纳量≠种群所能达到的最大数量：环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最
大数量，种群能达到的最大值是种群在某一时间点出现的最大值，这个值存在的时间很短，大
于环境容纳量。(选择性必修2 P )
9
⑥捕食和竞争并非都是不利的：实际上被淘汰的都是不适应环境的个体，有利于对环境资源的
更合理利用，有利于生物的进化。(选择性必修2 P )
24
⑦演替并不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非
“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。
(选择性必修2 P )
38
⑧生态系统的结构包括生态系统的组成成分及食物链、食物网。(选择性必修2 P )
49～51
⑨生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的，一般来说，在相邻两个营养级间能量传递效率
是10%～20%。(选择性必修2 P )
56～57
⑩“桑基鱼塘”能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。“除草除虫”能合理
地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
⑪就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等，这是对
生物多样性最有效的保护。易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如，
建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。(选
择性必修2 P )
94
⑫保护生物多样性，关键是要处理好人与自然的相互关系。保护生物多样性还要加强立法、
执法和宣传教育。保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，而不意味着禁止
开发和利用。(选择性必修2 P )
95
⑬在生态工程中有效选择生物组分并合理布设，创造有益于生物组分生长、发育、繁殖，以
及它们形成互利共存关系的条件遵循了自生原理；在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，
提高物质的转化率遵循了循环原理；在进行生态工程建议时，处理好生物与环境、生物与生物
的协调与适应体现了协调原理；在生态工程中，不仅要考虑自然生态系统的规律，还要考虑经
济和社会等系统的影响力，体现了整体原理。
考点十、生物技术与工程
①在果酒制作过程的前期通入空气或在发酵瓶中留有一定的空间(约三分之一)可以给酵母菌
提供氧气，使其进行有氧呼吸，为酵母菌生长、增殖提供能量。酵母菌迅速增殖，缩短发酵时
23
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学科网（北京）股份有限公司间。在产生酒精的阶段要求严格的无氧环境，此阶段如果有氧，则会抑制其酒精发酵。(选择
性必修3 P )
7
②果醋制作过程中要求始终通氧，因为醋酸菌是好氧细菌，缺氧时醋酸菌的生长、增殖都会受
到影响，另外乙酸的生成也会受到影响。(选择性必修3 P )
7
③当O 、糖源充足时，醋酸菌能通过复杂的化学反应将糖分解成乙酸；当缺少糖源时，醋酸菌
2
将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为乙酸。
(选择性必修3 P )
7
④酿酒酵母的最适生长温度约为28 ℃，酒精发酵时一般将温度控制在18～30 ℃。醋酸菌是一种
好氧细菌，只有当 O 充足时才能进行旺盛的生理活动，其最适生长温度为 30～35 ℃。(选择
2
性必修3 P )
6～7
⑤培养基：按照物理性质可分为液体培养基、固体培养基、半固体培养基。按照成分的来源可
分为天然培养基和合成培养基。按照功能用途可分为选择培养基、鉴别培养基等。
(选择性必修3 P )
9
⑥进行微生物培养时，虽然各种培养基的配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐等
营养物质。倘若将尿素作为唯一氮源，可筛选出尿素分解菌。(选择性必修3 P )
10
⑦单克隆抗体制备过程中涉及两次筛选：第一次是利用特定的选择培养基，排除未融合的亲本
细胞和融合的具有同种核的细胞，只留下杂交瘤细胞；第二次是克隆化培养和抗体检测，获得
足够数量的能分泌所需抗体的杂交瘤细胞。(选择性必修3 P )
48～49
⑧桑葚胚进一步发育，细胞逐渐分化。聚集在胚胎一端的细胞形成内细胞团，将来发育成胎儿
的各种组织，而沿透明带内壁扩展和排列的细胞，称为滋养层细胞，它们将来发育成胎膜和胎
盘。(选择性必修3 P )
58
⑨DNA 和蛋白质等其他成分在不同浓度的 NaCl溶液中溶解度不同，利用该特点，选择适当的盐浓
度就能使DNA 充分溶解而使杂质沉淀或者 DNA 析出而杂质溶解，以达到分离的目的。(选择性必
修3 P )
74
⑩目的基因主要是指编码蛋白质的基因，如与生物抗逆性、生产药物、毒物降解、工业用酶等
相关的基因。(选择性必修3 P )
76
⑪将目的基因导入植物细胞的方法：农杆菌转化法、花粉管通道法；将目的基因导入动物细
胞的方法：显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法：Ca2＋处理成一种能吸收周围环境
中DNA分子的生理状态。(选择性必修3 P )
80～82
⑫将药用蛋白基因与乳腺中特异表达的基因的启动子等调控元件重组在一起，通过显微注射
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学科网（北京）股份有限公司的方法导入哺乳动物的受精卵中，由这个受精卵发育成的转基因动物在进入泌乳期后，可以通
过分泌乳汁来生产所需要的药物，称为乳腺生物反应器或乳房生物反应器。(选择性必修3 P )
90
生物高考热点
考点一、2023 年诺贝尔生理学或医学奖
2023年诺贝尔生理学或医学奖授予Katalin Karikó和Drew Weissma以n，表彰他们在核苷碱
基修饰方面的发现，这些发现促使开发出有效的mRNA疫苗来对抗COVID-19。
灭活病毒疫苗一般只能引起体液免疫，因此防护力大约在 70~80%，而 mRNA 疫苗由于
能够和病毒一样可以进入人体细胞，能够更加充分的利用体液免疫和细胞免疫，产生的防
护力会更高，双重作用机制，因此可以使有效率达到 95%以上。如今，这些用于 mRNA 疫苗
的脂质纳米颗粒包含四种成分：首先是在特定环境下产生正电荷的可电离脂质，能与带有
负电荷的 mRNA 紧密结合；其次是一类聚乙二醇化的脂质，负责稳定纳米颗粒的结构；最
后两种分别是磷脂和胆固醇分子，填充纳米颗粒的结构。这四种简单的成分将 mRNA 包裹
起来，不让它们进行降解，并将它们送到细胞之内。在细胞里，脂质纳米颗粒通过内吞途
径，会进入到一种叫做“内体”（类似溶酶体）的细胞器中。在那里，酸性环境会让可电
离的脂质带上正电荷。这些正电荷也会改变脂质纳米颗粒的形状，让 mRNA 能够离开内体，
最终进入细胞质，指导蛋白质的合成。
考点二、传统文化
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学科网（北京）股份有限公司1.《小雅·大田》中记载：“以我覃耜，俶载南亩”。意思是背起锋利的犁到田里耕地。
《周颂·良耜》中记载：“荼寥朽止”。意思是将杂草等埋在田里，腐烂后可以作肥料。这说
明我国古人已经认识到农田需要松土、施肥，从而获得丰收。这是因为耕地松土可以使土壤O2
含量增加，农作物根系呼吸增强，促进矿质元素的吸收。杂草等废弃物在土壤中可以被微生物
分解，杂草中的有机物变成无机物，被农作物再吸收利用。这就是我国古代的“无废弃物农业”
模式。
2. 《小雅·甫田》中记载：“或耘或耔，黍稷薿薿”。意思是农田中有的锄草有的施肥，
农作物长势良好。《小雅·大田》中记载：“去其螟螣，及其蟊贼”。意思是除去害虫。锄草
可以降低杂草与农作物之间的竞争，除去害虫可以减少害虫对农作物的伤害。从生态系统能量
流动角度来看，锄草、除害虫可以调整农田生态系统的能量流动的方向，使能量更多地流向对
人类最有益的部分。
3.《桧风·候人》中记载：“维鹈在梁，不濡其翼”。意思是鹈鹕停在鱼梁上，水不能打
湿它的翅膀。这一句描绘了鹈鹕捕鱼时的情景：虽然在水中捕鱼，但鹈鹕的翅膀不会被水打湿。
这是因为鹈鹕皮下有油脂腺，能分泌油脂，这些油脂涂在羽毛上能起到防水的作用。这一点对
包括鹈鹕在内的水禽非常重要。因为翅膀一旦打湿将失去保温的作用，这样，鹈鹕将消耗更多
能量以维持体温，同时也会增加飞行时的负重。所以生物对生存环境的适应至关重要，即适者
生存。
4.《小雅·鹿鸣》中记载：“呦呦鹿鸣，食野之苹”。意思是鹿呦呦地不停鸣叫，在野外
吃青苹（艾蒿）。鹿吃青苹反映了生物之间典型的捕食关系。即一种生物以另外一种生物为食
的现象。鹿属于捕食者，青苹属于被捕食者，构成了一条简单的食物链。
5.《国风·召南·鹊巢》中记载：“维鹊有巢，维鸠居之”。意思是喜鹊的巢被布谷鸟
（一种杜鹃）占据。成语“鸠占鹊巢”即出自这个典故。实际上杜鹃并不是占领喜鹊的巢，而
是把卵产在喜鹊的巢中，两种卵形状、颜色很相似，因此一般不会被发现。杜鹃的卵先孵化出
小杜鹃，出生后的小杜鹃会本能地将喜鹊的卵全部挤出巢外，最后喜鹊会一直将小杜鹃当作自
己的孩子并哺育长大。这就是著名的巢寄生现象。但杜鹃并不是害鸟，而是松毛虫的天敌，是
著名的益鸟。
6.《小雅·小宛》中记载：“螟蛉有子，蜾蠃负之”。意思是螟蛾的幼虫被蜾蠃（一种蜂）
喂养。古人误以为蜾蠃不产子，喂养螟蛉为子，因此用“螟蛉”比喻义子。但实际上蜾蠃是一
种寄生蜂，蜾蠃将螟蛾的幼虫捉回巢中并将卵产在这些幼虫体内，卵孵化后就在螟蛾的幼虫体
内发育成熟，最后螟蛾的幼虫死亡。这是一种典型的寄生现象。
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学科网（北京）股份有限公司7.《邶风·简兮》中记载：“山有榛，隰有苓”。意思是榛树生长在山顶，苦苓生长在低
洼地。这既体现了不同生物适应不同的环境，又体现了生物群落具水平结构。导致水平结构的
的原因有地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同，生物自身生长特点的不同
以及人与动物的影响等因素，使不同地段往往分布着不同的种群。本例中群落的水平结构即是
由于地形的不同使植被的分布出现差异。
8.《齐风·甫田》中记载：“无田甫田，维养骄骄”。意思是无力耕种大块田以致杂草长
得又高又密。《小雅·小弁》中记载“踧踧周道，鞫为茂草”。意思是平坦的通向京城的大道
如今长满了杂草。这两个例子都体现了典型的生物群落次生演替。前一个是农田生态系统的次
生演替，后一个与“远芳侵古道，晴翠接荒城”一样，是城市生态系统的次生演替。农田生态
系统与城市生态系统一样都属于人工生态系统。其共同的特点是人的作用非常重要，一旦人的
作用弱化或消失，原来占据优势地位的农作物、绿化植物等种群的优势地位将很快被杂草取代。
9.细胞的全能性
“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”(《增广贤文》)
有一些植物在移栽的过程中，由于根系遭到破坏，吸收水分的能力大大减弱，蒸腾作用丧失大
量的水分，所以很难成活。而有些植物如柳等的繁殖能力很强，可以用茎等进行无性繁殖。
10.协同进化
“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(宋·杨万里《宿新市徐公店》)
说明了黄蝶的体色与环境极其相似，这种现象在生物学上称为“保护色”，它是长期自然选择
的结果，也是协同进化的结果。
11.神经-体液调节
“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”(唐·李白《将进酒》)
不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤等原因往往会引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严
重失调，在很短时间内出现白发。
12.生态系统及其稳定性
（1）“锄禾日当午，汗滴禾下土”中，“锄禾”的作用有二:一是疏松土壤，增强农作物的根
细胞的呼吸作用，促进根对矿质离子的吸收;二是为了除去杂草，减少农作物与杂草的竞争，
使能量流向农作物。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”(清·龚自珍《己亥杂诗》)
在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着物质循环。落花被
微生物分解后，某些矿质元素又回到了无机环境，能够被植物重新吸收利用。
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学科网（北京）股份有限公司（3）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”(宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
动物对于外界的刺激产生趋利避害的反应，这属于生物的应激性。信息传递的双向性。
（4）“野火烧不尽，春风吹又生”，可以说明“生态系统的恢复力的稳定性”。
考点三、人造子宫
存早前关于人造子宫，最大的挑战就是要解决胎儿脑出血的风险，因为人造子宫内发育会
使用抗凝药物，就会增加早产儿脑出血的风险。2017年时的“人造子宫”事实上，是一个模
拟胎盘封闭的无菌体环境，里面的小羊通过脐带和类似管子一样的装置连接，形成完整的血液
循环。里面的液体是人工羊水，不仅能提供氧气，将废物排出，还能提供胎儿发育所需的激素
和营养。研究人员会将人造子宫安放在一个黑暗、恒温的环境里，同时还会为其播放母亲的心
跳声。在2017年，费城儿童医院的研究人员，就已经初步取得了成功，当时小羊胎儿能在这
个生物袋中成功存活28天。
2024 年，根据《儿科研究》的最新研究，密歇根大学的研究人员已经开发出了一种不
依赖全身抗凝就能体外孕育的创新技术，而且已经在小羊身上进行了测试。
人造子宫研究的主要障碍突破了，该团队也取得了更大的成果。在生物袋中，成功“孕
育”了 300 多只小羊胎儿，它们的运动、睡眠状态、呼吸、吞咽，都和母体内发育是一样
的。不仅如此，它们还发育出了健康的肺部、大脑和其他身体器官。
在人造子宫里的发育随时被监测，这意味着可以将孕育过程可视化，可以更好干预早
产儿的身体情况。如果再往长远考虑，实现体外孕育，那就可以解放女性，甚至有人觉得
能促进性别平等。但缺点也是很明显的，最大的问题，目前所有成功的案例，只针对羊。
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学科网（北京）股份有限公司目前，关于人造子宫人体试验的申请，还没有通过，美国FAD和其他权威机构，以及医学专家
们，正在多方讨论中。预计，会在2024年宣布结果。
考点四、我国学者成功在猪体内培养出实体人源器官
该研究成功制造出包含人细胞和猪细胞的嵌合胚胎。移植到代孕母猪体内 28 天后，发育
中的人源肾脏结构和肾小管形成正常。这是科学家们第一次能够在另一个物种体内培养出一个
实体人源器官。其一直在研究如何克服物种间嵌合体效率极低的问题。而在这项研究中，我们
发现了几个关键因素，通过促进细胞竞争来促进种间嵌合体的形成。
该团队的技术包括3个关键组成部分：
首先，研究人员利用 CRISPR 基因编辑技术对单细胞猪胚胎进行改造，使其缺失肾脏发育
所需的两个基因，从而在猪胚胎中创造了一个空位，使人细胞不必与猪细胞竞争；
其次，研究人员改造了人类多能干细胞，通过暂时关闭细胞凋亡，使它们更容易整合，更
不容易自我毁灭。然后将这些细胞培养在一种特殊的培养基中，转化为类似于早期人类胚胎细
胞的“天然”细胞；
第三，在将发育中的胚胎植入代孕母猪之前，研究人员在能为人细胞和猪细胞提供独特营
养和信号的最优条件下培养了嵌合体，因为人细胞和猪细胞通常有不同的需求。研究团队还研
究了人类细胞是否在整个胚胎中对其他组织有影响，这可能具有伦理启示，特别是如果在猪仔
的神经或生殖系组织中发现大量的人类细胞。他们发现，人细胞绝大部分位于肾脏，而胚胎的
其余部分则由猪细胞组成。
如果在猪胚胎中创造一个空位，那么人细胞就会自然地进入这些空间。我们在大脑和脊髓中
只发现了很少的人类神经细胞，在生殖嵴中没有发现人类细胞，这表明人类多能干细胞没有分
化成生殖细胞。而通过敲除人类多能干细胞中的更多基因，可以进一步防止这种情况的发生，
这可以在未来的研究中进行测试。
现在，该研究团队已经优化了在人猪嵌合体中生长人源肾脏的条件，并希望能让肾脏发育
更长的时间。他们还计划在猪身上培育其他人体器官，例如心脏和胰腺。由于器官由多种类型
的细胞和组织组成，在猪身上培养一个功能齐全的人源器官还需要一些额外的步骤。这项研究
仅为一种细胞亚群创造了一个空位，这意味着肾脏中含有猪血管细胞，如果用于移植，可能依
然会导致排异。
考点五、支原体肺炎感染
1.两个支原体感染由于和新冠肺炎类似而逐渐地进入人们的视野，它既不是细菌也不是病毒，
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学科网（北京）股份有限公司而是一类没有细胞壁、高度多形性（能形成丝状与分枝形状）、大小介于细菌和病毒之间的一
种非典型微生物。
支原体肺炎（MPP），又称肺炎支原体肺炎（mycoplasmal pneumonia）是由肺炎支原体感染引
起的肺部炎症，可以累及支气管、细支气管、肺泡和肺间质。以发热、咳嗽为主要临床表现，
可伴有头痛、流涕、咽痛、耳痛等。易在人群密集的环境中发生，可通过飞沫和直接接触传播。
肺炎支原体主要通过呼吸道传播，一年四季均可发生，主要感染 5~18 岁的人群。近年来，因
为环境中支原体的广泛传播，5岁以下儿童也易感染。
因为肺炎支原体无细胞壁，因此对抑制细胞壁合成的抗生素不敏感（如青霉素类、头孢菌
素类），大环内酯类抗菌药物通常作为儿科用药首选（如红霉素、罗红霉素和阿奇霉素）。大
环内酯类是由链霉菌产生的弱碱性抗菌素，因分子中含有一个内酯结构的14或16元环而得名，
红霉素是本类药物最典型的代表。大环内酯类作用于细菌细胞核糖蛋白体50s亚单位，阻碍细
菌蛋白质合成，属于生长期抑制剂。主要作用于需氧革兰阳性菌和阴性球菌、厌氧菌，以及军
团菌、胎儿弯曲菌、衣原体和支原体等
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学科网（北京）股份有限公司考点六、碳中和
1. 碳替代：就是用清洁能源来替代传统的化石能源。所替代的能源形式包括用电替代、用热
替代和用氢替代等。用电替代是指利用水电、光电、风电等“绿电”替代火电；用热替代是指
利用光热、地热等替代化石燃料供热‘用氢替代是指用“绿氢”替代“灰氢”。比如国家重点
研发项目的高温气冷堆荣成示范项目，其主要功能之一就是以核热替代煤热。
2. 碳减排：对于尚未实现替代的某些领域，减少排放、节约能源、提高能效就成为了主要的
途径。比如建筑、基础建设、交通等行业，在建材和钢材的生产中减少碳排放，同时利用分布
式测控系统等智慧楼宇技术，提高设备能效，协同电热气等能源统筹，使用更加高效低碳的能
源动力系统。从源头减少“黑碳”的排放量。
3. 碳封存：在一些集中碳排放的场景，比如大型火力发电、炼钢厂、化工厂，在二氧化碳集
中收集后，利用技术手段使碳以其他的形式与大气隔绝并封存，彻底将这部分碳隔绝在大气碳
循环之外。目前地质封存是碳封存的主要形式，封存场所主要为油气藏、地下深部咸水层和废
弃煤矿等。使得化石能源的碳最终回归地层。
4. 碳循环：利用化学和生物手段实现大气中的二氧化碳吸收，并让这部分二氧化碳产生作用。
主要包括人工碳转化和森林碳汇。人工碳转化是指利用化学或生物手段将二氧化碳转化为有用
的化学品或燃料。森林碳汇是指植物通过光合作用将大气中的二氧化碳吸收并固定在植被与土
壤中，减少大气中二氧化碳浓度。发挥“灰碳”可再利用的作用。
典例1（2023·浙江·高考真题）近百年来，随着大气CO 浓度不断增加，全球变暖加剧。为
2
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学科网（北京）股份有限公司减缓全球变暖，我国政府提出了“碳达峰”和“碳中和”的 CO 排放目标，彰显了大国责任。
2
下列措施不利于达成此目标的是（ ）
A．大量燃烧化石燃料B．积极推进植树造林C．大力发展风能发电D．广泛应用节能技术
【答案】A
【分析】“碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当，CO2的捕集、利用是
实现“碳中和”的重要途径。
【详解】A、大量燃烧化石燃料会导致大气中的二氧化碳含量增多，不利于实现碳中和，A符
合题意；
BCD、积极推进植树造林 、大力发展风能发电和 广泛应用节能技术都可以减少二氧化碳的
排放或增加二氧化碳的吸收利用，利于实现碳中和，BCD不符合题意。
典例2（2022·湖北·高考真题）新冠病毒是一种RNA病毒，其基因组含有约3万个核苷酸。
该病毒可通过表面S蛋白与人细胞表面的ACE2蛋白结合而进入细胞。在细胞中该病毒的RNA
可作为mRNA，指导合成病毒复制所需的RNA聚合酶，该聚合酶催化RNA合成时碱基出错频率
为10-5 下列叙述正确的是（ ）
。
A．新冠病毒只有在选择压力的作用下才发生基因突变
B．ACE2蛋白的出现是人类抵抗新冠病毒入侵的进化结果
C．注射新冠病毒疫苗后，人体可产生识别ACE2蛋白的抗体
D．新冠病毒RNA聚合酶可作为研制治疗新冠肺炎药物的有效靶标
【答案】D
【分析】 体液免疫：一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号；
一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取；抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在
细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结
合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、繁殖快，并分泌细胞因子；B
细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细
胞，细胞因子能促进B细胞的分裂、分化；浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在
全身循环并与这种病原体结合；抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的
黏附。
【详解】A、病毒的突变是随机的、不定向的，A错误；
B、人类本身含有ACE2蛋白，并非是人类抵抗新冠病毒入侵的进化结果，B错误；
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学科网（北京）股份有限公司C、注射新冠病毒疫苗后，人体可产生识别新冠病毒的抗体，C错误；
D、在细胞中该病毒的RNA可作为mRNA，指导合成病毒复制所需的RNA聚合酶，新冠病毒RNA
聚合酶可作为研制治疗新冠肺炎药物的有效靶标，D正确。
典例3（2021·湖南·高考真题）关于下列微生物的叙述，正确的是（ ）
A．蓝藻细胞内含有叶绿体，能进行光合作用
B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物
C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸
D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体
【答案】C
【分析】1、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型细胞核，
原核细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核以及遗传物质DNA等。
2、蓝藻、破伤风杆菌、支原体属于原核生物，原核生物只有核糖体一种细胞器。
【详解】A、蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能够进
行光合作用，A错误；
B、酵母菌属于真核生物中的真菌，有细胞壁和核糖体，B错误；
C、破伤风杆菌属于原核生物，原核细胞中没有线粒体。破伤风杆菌是厌氧微生物，只能进
行无氧呼吸，C正确；
D、支原体属于原核生物，没有核膜包被的细胞核，仅含有核糖体这一种细胞器，拟核内DNA
裸露，无染色质，D错误。
预测1（2024·安徽马鞍山·三模）2023年诺贝尔生理或医学奖得主主要贡献是对“核苷碱基
修饰”的发现，该研究为mRNA疫苗的成功研制提供了重要信息。mRNA疫苗研制过程中发现体
外合成的mRNA进入机体后会引起机体产生炎症反应、抗原表达量少等难题。后来科研人员发
现将mRNA中的碱基进行修饰后（例如：用假尿嘧啶代替尿嘧啶）以上问题得到很好的解决。
下列相关叙述错误的是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．机体免疫系统可以识别碱基未被修饰的mRNA
B．没有被碱基修饰的体外mRNA进入机体后可能会被降解
C．mRNA疫苗发挥作用后，不会使人体的遗传信息发生改变
D．疫苗中mRNA翻译出的蛋白质是人体细胞膜上识别病原体的相关蛋白
预测2（2023·山东淄博·三模）科研人员从小鼠的皮肤细胞中提取出干细胞，并将这些干细
胞重新编程为原始态的胚胎干细胞（ESCs）。通过表达相关基因，将ESCs分化成为原始内胚
层细胞和滋养层干细胞，并混合胚胎干细胞，将这三种细胞按照一定比例置入培养基培育3天，
构建出胚胎模型，然后将其置于“人造机械子宫”中进行培养。这个小鼠的“合成胚胎”与自
然胚胎非常相似，拥有一颗跳动的“心脏”、胎盘、卵黄囊，以及形成中的血管组织等，最终
这个“合成胚胎”在存活了8天后死亡。下列说法正确的是（ ）
A．ESCs分化成原始内胚层细胞和滋养层干细胞的过程不受基因控制
B．“合成胚胎”具有与自然胚胎具有相同的结构和功能
C．“人造机械子宫”应为无菌、无毒并添加有血清的液体环境
D．早期胚胎培养技术为将来合成器官组织用于移植和治疗疾病提供了新途径
预测3（2024·广东佛山·二模）为解决跨物种器官移植出现的免疫排斥反应，研究者提出了
如下思路：剔除猪的某些基因，用猪的器官作为供体。借助CRISPR-Cas9基因编辑技术可以剔
除猪的相关基因，下图为Cas9蛋白依据sgRNA片段切割DNA的示意图（设计特定的sgRNA可
以识别需剔除的DNA序列）。相关叙述错误的是（ ）
A．上述需要剔除的基因可能是标明猪细胞身份的标签蛋白基因
B．上述基因编辑过程还需细胞内的限制酶及DNA连接酶参与
C．上述基因编辑技术能定点切除的目标基因取决于sgRNA
D．可以利用显微注射技术将Cas9-sgRNA复合体导入猪的受精卵
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学科网（北京）股份有限公司押题1支原体肺炎是由肺炎支原体感染引起的肺部炎症。如图为支原体入侵人体细胞后产生的
特异性免疫过程，图中序号代表免疫细胞。下列叙述正确的是（ ）
A．细胞④中，溶酶体产生的溶菌酶将支原体进行加工处理
B．细胞④将抗原处理后呈递给细胞⑤，会使细胞⑤表面的特定分子发生变化
C．细胞①和细胞⑦的活化过程有细胞因子参与的只有细胞⑦
D．细胞⑧产生的免疫活性物质可进入细胞③作用的靶细胞中发挥作用
押题2 2021年我国科学家首次将CO 人工转化为淀粉，对实现碳中和意义重大。下列相关叙
2
述正确的是（ ）
A．将CO 人工转化为淀粉的过程不需要额外输入能量
2
B．生物群落与非生物环境之间的碳循环离不开分解者
C．群落演替相对稳定后植物吸收与释放CO 速率大致相等
2
D．该技术应用将使我们不再需要植树造林和寻找清洁能源
押题3 泡菜，古称菹，《诗经》中有“中田有庐，疆场有瓜是剥是菹，献之皇祖”的诗句。
广东的粤式泡菜，又叫“水路菜”，是用芥菜腌制的。下列关于“水路菜”制作的叙述正确的
是（ ）
A．“水路菜”制作过程起主要作用的微生物是酵母菌
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学科网（北京）股份有限公司B．真空包装的“水路菜”发生“胀袋”说明其被杂菌污染
C．“水路菜”腌制前，所用到的工具及蔬菜均需灭菌处理
D．“水路菜”的酸味来源于微生物有氧呼吸的产物
名校预测
预测1
【答案】D
【分析】mRNA 疫苗进入机体后，在细胞内指导合成新冠病毒抗原蛋白，利用抗原毒蛋白激发
人体的免疫应答。利用脂质体包裹药物送入细胞，主要体现了生物膜的流动性。
【详解】A、由题意，将mRNA疫苗中的尿嘧啶替换成假尿嘧啶进行碱基修饰后，可以减少机体
免疫炎症反应，而mRNA是大分子物质，本身又是异物，若未被修饰可能会被机体识别为抗原，A
正确；
B、细胞中有降解RNA的酶，没有被碱基修饰的体外mRNA进入机体后可能会被降解，B正确；
C、mRNA 疫苗是以 mRNA 作模板形成蛋白质即抗原来发挥作用，不会使人体的遗传信息发生改
变，C正确；
D、疫苗中mRNA翻译出的蛋白质是作为抗原发挥作用，是病原体的蛋白质，不是人体细胞膜上
识别病原体的相关蛋白，D错误。
故选D。
预测2
【答案】C
【分析】动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→
制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶
分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养。
【详解】A、ESCs分化成原始内胚层细胞和滋养层干细胞的过程是受基因控制的，A错误；
B、“合成胚胎”只存活了8天后就死亡，则与自然胚胎不同，B错误；
C、“人造机械子宫”应为无菌、无毒的液体环境，动物细胞的培养还应该添加血清，C正确；
D、胚胎工程为将来合成器官组织用于移植和治疗疾病提供了新途径，D错误。
故选C。
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学科网（北京）股份有限公司预测3
【答案】B
【分析】由图可知，使用CRISPR-Cas9系统进行基因编辑时，SRNA分子的碱基序列与基因组DNA
中特定碱基序列根据碱基互补配对原则结合在一起，该过程不需要酶催化，然后由 Cas9 催化
磷酸二酯键水解，从而使DNA分子断裂，再由DNA连接酶将切断的DNA与提供的修复模板连接
起来。
【详解】A、免疫排斥主要与标明身份的标签的蛋白质相关，所以为解决跨物种器官移植出现
的免疫排斥反应，上述需要剔除的基因可能是标明猪细胞身份的标签蛋白基因，A正确；
B、由图可知，使用CRISPR-Cas9系统进行基因编辑时，SRNA分子的碱基序列与基因组DNA中
特定碱基序列根据碱基互补配对原则结合在一起，该过程不需要酶催化，然后由 Cas9 催化磷
酸二酯键水解，不需要细胞内的限制酶参与，B错误；
C、Cas9—sgRNA 复合体能够精准识别某核苷酸序列的原因可能是单链 sgRNA 可与特定核苷酸
序列碱基互补配对，所以上述基因编辑技术能定点切除的目标基因取决于sgRNA，C正确；
D、基因工程中常选用受精卵作为外源基因的受体细胞，可以利用显微注射技术将Cas9-sgRNA
复合体导入猪的受精卵，D正确。
故选B。
名师押题
押题1
【答案】B
【分析】支原体是一种原核生物，无细胞壁。当细胞因子分泌过多，导致免疫功能过强，有可
能引发炎症反应。
【详解】A、支原体不属于细菌，无细胞壁，溶菌酶对其不起作用，且溶酶体不能产生溶菌酶，A
错误；
B、细胞④（抗原呈递细胞）将抗原处理呈递给细胞⑤，会使细胞⑤（辅助性T细胞）表面的
特定分子发生变化，B正确；
C、细胞①为细胞毒性T细胞，细胞⑦为B细胞，二者的活化过程都有细胞因子的参与，C错
误；
D、细胞⑧（浆细胞）产生的免疫活性物质是抗体，抗体不能进入细胞发挥作用，D错误。
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学科网（北京）股份有限公司故选B。
押题2
【答案】B
【分析】碳元素在生物群落与无机环境之间以CO2的形式进行循环，通过光合作用进入生物群
落，再通过呼吸作用和分解作用从生物群落进入无机环境。
【详解】A、将CO2人工转化为淀粉的过程是吸能反应，需要额外输入能量，A错误；
B、分解者可以把有机物分解为无机物，所以生物群落与非生物环境之间的碳循环离不开分解
者，B正确；
C、群落演替相对稳定后植物吸收CO2速率与所有生物释放的CO2大致相等，C错误；
D、该技术应用依然离不开我们的植树造林和寻找清洁能源实现碳中和，D错误。
故选B。
押题3
【答案】B
【分析】1、泡菜的制作原理：泡菜的制作离不开乳酸菌。在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分
解成乳酸。
2、在制作泡菜时所配制的泡菜盐水要煮沸，以杀灭盐水中的微生物，防止杂菌污染。泡菜制
作过程中，温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短、容易造成细菌大量繁殖，亚硝酸盐含量
增加。
【详解】A、泡菜的制作离不开乳酸菌，因此“水路菜”制作过程起主要作用的微生物是乳酸
菌，A错误；
B、泡菜的制作原理是在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸，不产生气体，因此真空包
装的“水路菜”发生“胀袋”说明其被杂菌污染，B正确；
C、腌制前，所用到的接种工具，培养基均需灭菌处理，而培养材料蔬菜不需要灭菌，若采用
灭菌，则会导致蔬菜上的乳酸菌被杀死，C错误；
D、泡菜的制作原理是在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸，即“水路菜”的酸味来源
于微生物无氧呼吸的产物——乳酸，D错误。
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学科网（北京）股份有限公司答题技巧之选择题篇
一、选择题解答中的主要问题
1.概念混淆：概念是生物学知识的重要组成部分，纵观近年来的生物高考题，基本上就是
考生物学概念的延伸。生物学的概念有重要的内涵和外延，不少生物学概念之间还存在着
明显的包含、对立、并列、因果关系，理解这些概念之间的关系对解题十分重要。
2.审题不清：要明确试题所考查的知识点，清楚命题者的意图。有些题目含有隐含条件、
干扰因素或会刻意修饰词语，如题中可能会出现“任何”“只能”“一定”“都”等字词。
因此，一定要认真读题，慎重推敲。审题不清会导致分析过程产生的错误。
3.思维定势：在长期的学习积累中，学生对某一类问题或某一类型的题目往往会有一种常
规的思维方式，这对提高解题速率有一定的帮助；但如果不注意条件的变化，就会误入歧
途。所以要做到对具体题进行具体的分析，掌握好解题方法的灵活性。
4.解题策略：仔细审题，认真分析，突破“定势”。思维定势最大的缺点：不善于区分新
认知对象和旧有经验之间的差异，仅仅凭借旧有经验就直接套用在新认知对象上；因此，
常常跳不出旧有的“框架模式”，使思维误人歧途。所以，要对题且中的条件认真地分析，
从而确定原有的知识和经验能否在此运用。
二、选择题的解题技巧
选择题是客观性试题，具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观等特点，在高考中是
固定题型。这类试题构思新颖、思路活、解法巧、思维量大，能从多角度、多方位考查学
生的分析和综合判断能力。学生常因顾此失彼而错答，得分率较低。
1.技巧一——仔细审题，勾画关键词
审题时，要快速准确地找到关键词，并勾画出来，加深印象就像一盏“明灯”，指引
学生选出正确答案。
2.技巧二——明确限定条件，缩小答案范围
限定条件的设置，一方面可以考查学生获取信息的能力，另一方面可以考查学生对生
物基础知识的准确把握程度，因此，审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”。题目中
的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。限定条件包括：
（1）限定种类，如时间、原因、影响等；（2）限定程度，如根本、直接、最终、一定、
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学科网（北京）股份有限公司最好、最简便、最多、最少、最可能等；（3）限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，
是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根尖细胞，是一个细胞还是一个生物体等；
（4）限定过程，如是蛋白质合成过程还是蛋白质分泌过程等。
3.技巧三——挖据隐含条件，完善题干
隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，题干中未直接指出的条件。隐含
条件为题干的必要条件，往往成为决定解题成败的关键。需要注意的是，生物学科中的隐
性规则常以隐含条件的方式隐身于题干背景下，解题时要善于挖据，如验证性实验试题的
结论一般要求与教材上的结论相一致；遗传系谱图推导中没有说明有病的指的就是正常等，
这些都是隐藏在题目中的已知条件，故应仔细阅读题干，多角度、多层次、多方面挖掘隐
含条件，把题干补充完整。
4.技巧四——排除干扰，让真相浮出水面
干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的信息，其会干扰学生的解题
思路，增加试题难度。命题者可以将干扰放在题干中，也可以放在某个选项中，其目的就
是考查学生的基本功是否过硬，教育部考试中心在试题编制的基本要求中强调“干扰项能
反映学生的典型错误，且看上去似乎有理，不要错得太明显，应该增大正确项的隐蔽性和
错误项的干扰性”。学生应有过硬的基础知识和敏锐的洞察力，在解题过程中，只有认真
分析题干，才能排除干扰，准确把握命题者的命题意图，找出正确答案。
5.技巧五——防止思维定式，防止“生路熟走”
有些试题的题干是命题者对教材中的有关知识以及学生平时已做过的试题等稍做改动
后命制而成的。这类试题最具欺骗性，乍看像熟题，实际上已经改头换面，其目的在于检
验学生是否具有敏锐的观察能力以及准确获取信息的能力。如果审题粗心大意，只凭经验
做题，就很容易犯思维定式的错误。因此，越是熟题，越要引起警觉，细心审题，准确地
获取信息，做到“熟路生走”，才能准确作答。
6.技巧六——把选择题当判断题做，避免低级错误
由于过度紧张，对于找错误选项的试题，一些学生常误选一个正确选项，造成不必要
的失分。为了避免此类低级错误的出现，可把各选项当判断题做，勾出对号、错号，然后
根据题意（到底是选出正确的选项还是错误的选项）选出正确答案。
7.技巧七——以科学史为背景命题的选择题的解题策略
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学科网（北京）股份有限公司科学史在生物学教学过程中占有重要的地位，有助于学生理解所学的知识，也是学科
素养的体现。近几年的科学史考查侧重于光合作用的发现过程、遗传物质的发现过程、细
胞膜的发现过程等，多以选择题的形式出现，通常是科学史的组合。在复习过程中，要重
视复习科学史，特别是光合作用的发现、植物激素的发现、遗传物质的探索过程等，通过
分类、归纳，建立起清晰的认知，以更好地应对高考。
8.技巧八——灵活采取选择题的解题策略，快速、准确作答。
答题技巧之非选择题篇
一、答题规范
1.注意使用正确的专业名词
在作答时如果专业名次出现漏字或错字的情况，往往这个空会丢失大部分或者全部的分数，
所以在涉及到用专业名次填空时一定要写正确。
2.注意使用书本语言来回答问题
在生物学科的非选择题部分，对某种现象的解释或原因描述时，对于语言的组织和使用上
一定要按着：出题者语言、书本语言和教辅资料语言的顺序来作答，最后一个也应少用或不用。
出题者语言就是命题者的意图，这需要仔细审读题目，抓住题干的关键信息来回答问题。书本
语言就是书本上的结论性语句或观点，这需要大家平时积累，并形成一定的模式。
3.注意答题格式要规范
（1）遗传图解书写不规范
B b
①不写或错写“P、F 、×、↓、♀、♂” 符号 ※ 基因型书写不规范，如：aA， X X等。
1
②不写出“亲本表型、子代表型、比例” 等必要的文字。【注：配子一般不作要求】
③若是伴性遗传，要在表型之后注明性别。如“白眼雌蝇”“色盲男性”
（2）反应方程式的书写规范：要正确书写反应物、产物、酶、箭头等，不要出现错漏现象。
二、答题技巧
1.组织作答语言时最先考虑出题者语言（俗称“抄题干”），其次是用书本语言，自己组
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2.注意答案的因果联系。对于描述原因，解释现象类的问题，往往分值大于2，此时不是1
句话能解决问题的，至少要有2个及以上的短句来作答，同时最终落脚到问什么答什么上。
3.充分利用题干信息，特别是信息题。如果在题目中有了新情景新信息，而你的整个题目
做完没有用到这些信息的话那就要警觉了，一定是哪里有坑你没有注意。
4.遗传题重点考查探究能力，所以首先要知道探究的一般流程。探究的目的是解决问题，
根据题干信息或者生活情景提出要解决的问题，然后根据已有的知识和生活经验，对问题作出
尝试性的回答，也就是作出假设。你所做的假设即使是有充分的依据，但他也只是一种推测，
这种推测是否正确，还需要设计和进行实验来检验。这时我们就会有个实验结果，再跟预期结
果比较，符合说明假说是成立的，否则不成立。遗传题一般会考查探究中的实验设计方案和预
期结果分析。遇到这类题我们按照：（1）问题 （2）假设（3）设计实验（4）预期结果的顺
序来思考做题即可。
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