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12、“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“ ”， “ ”像宫室屋宇之形，“ ”可能表
示
A．祖先牌位 B.皇帝宝座 C.青铜兵器 D铁制农具.
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13、唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业（国家授予的田地）违法买卖”的现
象，这表明当时
A．井田制瓦解 B分封制恢复 C.均田制受到破坏 D.“市”突破空间限制
14、中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权利来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的
有
A．秦朝御史大夫 B.汉朝丞相 C.唐朝六部尚书 D.明朝内阁大学士
15、《红楼梦》中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾宝玉私塾老师说：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，
只是先把”四书“一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是
A理学居于统治地位，“四书”更受重视
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B孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视
C科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商
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D《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活
16、图6所示为1917年山西某县教育会副会长的一则
日记。该日记作为例证，可用于说明
A维新变法的必要性 B辛亥革命的局限性
C新文化运动的进步性 D国民革命的不彻底性
17、毛泽东在中共“七大”上说：“俄国在十月革命胜利
以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，
而且还是很大的一部分，……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在
A批评新经济政策不合时宜 B说明社会主义改造的迫切性
C强调应坚持新民主主义路线 D重申农村包围城市的革命道路
18、在二战后非殖民化浪潮中。亚非拉出现了一大批新兴的民族国家中，中国共产党认为这是对新中国“有
利的局势”，基于此判断，新中国
A提出“另起炉灶”方针
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B倡导和平共处五项原则
第1页 | 共4页C放弃“一边倒”政策
D坚持“打扫干屋子再请客”
19、公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权
力的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这说明
A《社会契约论》影响深远
B王权法丧失法律效力
C古罗马皇帝崇尚“君权神授”
D古罗马重视法律的传统
20、欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的
转变，直接推动这一转变的是
A蒸汽机B计算机C牛顿经典力学D达尔文进化论
21、“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地
判断该国大工业发展的程度。”这句话中的“它” 指的是
A．《四月提纲》 B. 《共产党宣言》
C．《大抗议书》 D. 《人权宣言》
22、1895年，一位中国外交官对当时欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是
A．“举国听于议院，势太偏重”
B．“君主能以事下会议而不能独断”
C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法”
D．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”
23、美国试图通过某项协定，用新型的金本位来达到贸易自由化，把国际金融的大权集中到华盛顿。以此
协定为基础所建立的是
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A. 北美自由贸易区 B. 世界贸易组织
C. 布雷顿森林体系 D. 北大西洋公约组织
38、（25分）对同一史实，不同史料有不同反映，阅读材料，回答问题。
材料一：自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，避锥刀之利，民间生计，
皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。
——《盛世危言》
材料二：（20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农
第2页 | 共4页民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。
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——民国河北《元氏县志》
材料三：电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作，影片描述一个法国
小镇的战后生活，最初在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦，直到获得美国的财政援助，工厂才恢
复了生产，小镇居民才可以正常地生活。
材料四：漫画：“美国最新式战车”（图10，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文3AEM意为“财政贷款”）
（1）中国古代小农经济的特征是什么？材料一和材料二反映的近代农村经济结构状况如何？（8分）
（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国
近代经济发展的何种特点？（7分）
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（3）结合材料三和四，分析电影和漫画的原作者对于马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了
当时怎样的国际格局？（10分）
39、（27分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。
材料一 18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概
述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡
被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想
自由。
材料二 两次世界大战之间（1918-1939年）的历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。
材料三 1978年以来的中国历史，有的学者以1992年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001年为界将
其划分为两个阶段。
（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的
历史影响。（8分）
（2）试从材料二中“焦虑的时代”这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。（7分）
第3页 | 共4页（3）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（12分）
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