文档内容
人教四年级语文上册课文必背重点句子
第一单元
积累句型
第 1 课 观潮
1．拟人句：宽阔的钱塘江横卧在眼前。
2．比喻句：午后一点左右，从远处传来隆隆的响起，好像闷雷滚动。
3．比喻、夸张句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩
浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大
地都被震得颤动起来。
第 2 课 雅鲁藏布大峡谷
1．比喻句：不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开
的一幅神奇美丽的画卷。
2．拟人句：高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪
称世界第一的壮丽景观。
第 3 课 鸟的天堂
1．比喻句：三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
2．排比句：大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起
来，有的在扑翅膀。
3．拟人句：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，
站在一根小枝上兴奋地叫着。
第 4 课 火烧云
1．比喻句：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
2．排比句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿
灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
3．拟人句：可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火
烧云下去了。
第二单元
积累句型
第 6 课 爬山虎的脚
比喻句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细
丝像蜗牛的触角。
第 7 课 蟋蟀的住宅
设问句：它有特别好的工具吗？没有。
第 8 课 世界地图引出的发现
“被”字句：魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！
第三单元
积累句型
第 9 课 巨人的花园
1．排比句：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，
冬天白雪一片。
2．“被”字句：孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜
花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
第 11 课 去年的树1．疑问句：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树
根。
2．拟人句：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
3．“把”字句：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
第 12 课 小木偶的故事
“把”字句：我把人类所有的表情都送给你。
第四单元
积累句型
第 13 课 白鹅
1．拟人句：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃
饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
2．比喻句：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
3．反语句：因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
第 14 课 白公鹅
拟人句：干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，
因为它自认为是这条河的主宰。
第 15 课 猫
拟人句：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
第 16 课 母鸡
夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
第五单元
积累句型
第 17 课 长城
比喻句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
第 18 课 颐和园
比喻句：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
第 19 课 秦兵马俑
排比句：每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相
互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓
为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命
出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
第六单元
积累句型
第 21 课 搭石
1.比喻句：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，
像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
2.关联词：(如果)别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这
里的人懒惰。(假设关系)
第 22 课 跨越海峡的生命桥1．双重否定句：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头
从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
2．比喻句：这个刚满 18 岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就
像即将凋零的含苞的花朵。
第七单元
积累句型
第 25 课 我中华之崛起而读书
反问句：但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
第 26 课 那片绿绿的爬山虎
1．关联词：(1)我(虽然)未见叶老先生的面，(却)从他的批改中感受
到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。(转折关系)
(2)肖复兴同学(如果)没有在这几件有关画画的事上深受感动，(就)
不能写得这样亲切自然。(假设关系)
2．比喻句：(1)一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下
子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳
跃着，闪烁着迷离的光点。
(2)落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一
片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生
气。
3．“把”字句：他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我
小小的心融化了。
拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。第 27 课 乌 塔
1．反问句：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？
2．关联词：(小姑娘)(一边)吃糖，(一边)看一本厚厚的书。
(并列关系)
第 28 课 尺有所短 寸有所长
1.设问句：不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢？
我不相信这一点。
2.关联词：你的信使我很难过，(不是)为你的处境，(而是)为你的心
态。(并列关系)
第八单元
积累句型
第 29 课 呼风唤雨的世纪
设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的
是现代科学技术。
第 30 课* 电脑住宅
1．关联词：电脑根据这些气象资料，为主人提供一个(既)节能(又)舒
适的家居环境。(并列关系)
2．关联词：(只有)主人下达“同意入内”的指令后，大门(才)会打开。
(条件关系)
第 31 课 飞向蓝天的恐龙
排比句：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有
些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；
有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，
以植物为食。
第 32 课* 飞船上的特殊乘客
拟人句：除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
