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人教四年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总
第一单元
自然奇观：感受祖国壮观、美丽的自然风光。
、被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮
1
观景象。
、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
2
、鸟类众多的鸟的天堂。
3
、绚丽多彩的火烧云。
4
《观潮》
1、通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的
钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。按潮来前、潮来时、潮头
过后的时间顺序写了一次（观潮的盛况），描写了大潮由（远）
而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）
到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮
的（奇特、雄伟、壮观）。作者按由远及近的顺序观察，把听到
的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而
来、奔腾咆哮的壮丽图景。“两丈多高”、“千万匹”等词写出了
钱塘江大潮的雄伟壮观。用比喻直接描写大潮的雄伟、壮观，
还运用了衬托的方法，通过观潮人的多和心情迫切来体现大潮
的壮观。抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感
情。
2、句子；
（1）“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”（用拟人的手法形象地写出
了钱塘江的姿态和气势。）（2）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”（用
比喻的手法形象地写出了江潮浪头高，气势猛。）
（3）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡
荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像都被震得颤动起来。”
（这段话作者是按照从远到近的顺序来描写大潮的。
句子先运用“浩浩荡荡”、“飞奔而来”写出大潮的声势大，
速度快，再运用了“山崩地裂”写出了大潮的声音响。用比喻
的手法形象地写出了钱塘江大潮来时声势浩大，十分奇特、雄
伟、壮观。）写声音，从（“闷雷滚动”）到（“山崩地裂”）；写
景象，从（“一条白线”）到（“万马奔腾”）。从中我们感受到大
潮的响声（越来越大），大潮（越来越近），潮头（越来越高），
声势（越来越猛）。
《雅鲁藏布大峡谷》
1、《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有
条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了
作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：作比较、列数字、
举例子等，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可
争辩的事实。课文从大峡谷的（雪山冰川）、（原始林海）以及
生物的多样性等方面描绘了大峡谷的罕见奇观。
2、《雅鲁藏布大峡谷》被称为：“植物类型博物馆”和“动物王
国”。易错音：秘鲁（bì lǔ）
《鸟的天堂》
1、《鸟的天堂》作者是（巴金）。代表作《激流三部曲》、《爱情三部曲》等。课文记叙了作者和朋友（两次）经过“鸟的天
堂”的（所见所闻），第一次是在（傍晚）的时候，具体描写了
（静态的大榕树），第二天早晨（群鸟欢闹）的景象。展示了一
派美丽动人的（南国风光），表达了对（大自然生命力的热爱和
赞美）。
2、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（这
句话形容大榕树枝叶茂盛。）
3、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶
上都有一个新的生命在颤动。（这句话榕树的叶子绿得发亮，给
人一种翠色欲滴的感觉。赞美了大榕树充满活力，生机勃勃。）
4、“不可计数”的“数”读第三声 shǔ，查点数目的意思。“计
数”意思是“计算”，“不可计数”是没有办法清点、无法计算。
这株榕树“枝干的数(shù)目不可计数(shǔ)”的原因，是“枝
上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”
5、“应接不暇”的“应”读四声，“应接不暇”是文中指鸟儿太
多，作者看不过来。
6、四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的
那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的
形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，因为作者
亲眼看到大榕树后，感到鸟儿在那里生活十分自由、幸福，是
鸟儿生活的乐园，真像在天堂一样，从而发出的赞美。
7、填标点：昨天是我的眼睛骗了我（，）那（“）鸟的天堂（”）
的确是鸟的天堂（！）
8、易错字：应（yìng）接不暇 不可计数（shǚ） 树干（gàn）
不禁（jīn）兴奋(xīng）《火烧云》是著名女作家（萧红），为我们勾画了一幅绚丽多姿
的（火烧云）图景。写了火烧云（上来）和（下去）的全过程。
主要写了火烧云的（颜色变化）和（形状变化）。
《园地一》
1.雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
2.绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
3.水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
4.重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下
下树
5.黑发不知勤学早 白首方悔读书迟
6.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
7.风吹杨柳千门绿 雨润桃花万树红
8.冬去山明水秀 春来鸟语花香
9.植树造林绿大地 栽花种草美人间
10.趣味对联：
好（hǎo）读书 不好（hào）读书
好（hào）读书 不好（hǎo）读书
好（hǎo）：容易、方便。 好(hào)：喜欢。
(少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜
欢读书；年纪老了，懂得了读书的重要，想好好读点书，可是
老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。这句话是要告诉
我们珍惜时间，趁早好好读书。)
第二单元观察
、嫩绿的爬山虎。
1
、不肯随遇而安的蟋蟀。
2、不轻易改变自己想法的魏格纳。
3
空：kōnɡ：天空 空中 kònɡ: 空隙 空地
曲：qū: 弯曲 曲线 qǔ: 戏曲 乐曲
爪：zhuǎ：鸡爪子 爪子 zhǎo：爪牙 鹰爪 张牙
舞爪
铺：pū： 铺张 平铺直叙 pù： 店铺 床铺 上下
铺
《古诗两首》
《题西林壁》：（宋、苏轼）（横）看成岭（侧）成峰，（远）（近）
（高）（低）各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识
庐山真面目，只缘身在此山中。
缘：因为。 题：书写、题写。 此山：（此：这）这
座山，诗中指庐山。
不识：不能认识，辨别。 真面目：指庐山真实
的景色。
前句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，（实写游山所见）。
后句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，（即景说理，谈游
山的体会）。
意思：从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是
陡峭挺立的山峰。从远处看，从近处看，从高处看，从低处看，
庐山的景色各不相同。为什么不能看清庐山的真实面目呢？只
因为自己置身在此山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。
道理：从不同的角度观察，结果也各不相同。看待任何事物，
都要全面地去了解，这样才能得到正确的认识。
《游山西村》：（宋、陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 豚：猪。 疑：以为，
怀疑。 足：足够，丰盛。
意思：不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。
走过一重重山，又一道道水，以为无路可走了，忽然看见前面
柳色浓绿，花儿艳丽，一个村庄出现在眼前。
道理：形容陷入困境，似乎没有希望了，忽然绝处逢生，出现
了新的契机，告诉我们在面对克服困难时要有战胜困难的信心。
“从不同的角度观察结果各不相同。”你碰到过这样的情况吗？
举个例子说一说。（如画杨桃时；不同角度看杯子时；盲人摸
象……）
我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
的感觉，举例说明。（昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽
管我认真思考，反复计算，还是想不出解题的方法。这时爸爸
走过来，给我指点了一下，我很快就解出了这道难题，这真是
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！）
《爬山虎的脚》：
课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，
最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。
文中用三个自然段讲了三层意思：①爬山虎的脚的位置、形状
和颜色；②爬山虎的脚怎样在墙上爬；③爬山虎的脚与墙的关
系。
1、“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，
在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”这句话写了爬山虎叶子的特点：第一句：绿（绿得那么新鲜）；
第二句：又多又密（铺得那么均匀，不留一点儿空隙）；第三句：
美（一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很）。
2、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状
的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，
也是嫩红的。”
这句话写了爬山虎脚的位置（茎上长叶柄的地方）、形状（枝
状的细丝，像蜗牛的触角）、颜色（嫩红）。
3、“爬山虎的脚触着（zháo）墙的时候，六七根细丝的头上就
变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山
虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚
地往上爬。”
这句话中描写爬山虎一脚一脚往上爬的动作的词语有：触、
变、巴、拉、紧贴、爬。
《蟋蟀的住宅》：
4、“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，
一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能得到满
足。从“慎重选址、自己一点一点挖掘”这两点可以看出蟋蟀
不肯随遇而安。
5、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
这句话中，作者把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将洞穴门
口的平地称为“平台”，这使我们感到：这座住宅的设计是很讲
究的，它不仅能藏身栖息，而且还有休闲娱乐的功能，我们可以想象到当四周静悄悄时，小蟋蟀演奏着乐曲，享受着生活的
乐趣。这种形象的语言反映也作者对小蟋蟀的喜爱之情。
6、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅
真可以算是伟大的工程了。”
这句话把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”是不是太夸张了？
（答：不是。因为蟋蟀的住宅排水优良，有温和的阳光、倾斜
的隧道、隐蔽的门口、平坦的平台、光滑的墙壁，这座住宅是
这样的简朴、清洁、干燥和卫生。可是蟋蟀用来造住宅的工具
却只是那样柔弱的前足和后腿，这简直是一个奇迹，所以这住
宅对于蟋蟀来说不能不说是一个伟大的工程。）
第三单元 感受童话的魅力
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从中我
们可以体会到，快乐应当和大家一起分享。
1、“小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”
“凝视”是指聚精会神地看。巨人从小男孩的眼里读懂了什么？
（课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后
来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出
了温情，读出了爱。）
2、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原
因：是因为自己太任性了，一次次赶走孩子们；是因为自己太
冷酷了，一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结
果得到的却是寒冷和荒凉。
《幸福是什么》
《幸福是什么》讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是
幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠
很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益
的事情。
“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自
己应该做的事情做好。
这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤劳动，给别人带来
方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
2、关于“幸福”的名人名言：
人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立
《去年的树》
小鸟和大树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿
的歌唱。冬天到来时，树和鸟儿不得不分离，小鸟去南方之前
答应大树明年还要回来唱歌给它听。第二年春天，鸟儿飞回来
后却发现大树不见了，它四处寻找好朋友树，它问了树根、大
门和小姑娘，知道树已变成了点燃的灯火，于是鸟儿内心充满
着忧伤唱起了去年的歌。
本文叙述了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐，并制成了火柴，鸟儿最终悲伤地离去。课文向我们展示
了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲
伤地唱歌的画面，提醒人们：没有了树，鸟儿将怎样生活？警
醒人们爱护树木，保护生态环境，保护大自然刻不容缓。同时，
信守诺言，珍惜友情的鸟儿也很值得我们学习。
全文共有四次对话，第一次是鸟与树的对话，它们约定明年春
天相见时再唱歌给树听；第二次是鸟与树根的对话，鸟向树根
询问树到什么地方去了，树根告诉它，伐木人用斧子把它三角
砍倒，拉到山谷里去了；第三次是鸟与门先生的对话，鸟向门
先生打听树的去处，大门告诉它，树被切成细条条做成火柴，
卖到村子里去了；第四次是鸟与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打
听，小姑娘告诉它，火柴已经用光，只剩下用火柴点燃的灯火。
①“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”
“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”
第一个“看”说明鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友。
它睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你
唱歌来了！
第二个“看”说明鸟儿实现了自己的诺言，唱歌给朋友听，在
离开时对树无比留恋。它对着灯火，仿佛在说，树朋友，我唱
的歌你听见了吗？再见了朋友！
这两个“看”饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友之间
的深厚情谊跃然纸上。
《小木偶的故事》先写了老木匠做了一个小木偶，并在它
的脸上添上了笑嘻嘻的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远
快乐；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列遭遇，最后在小女巫的帮助下，有了所有的表情。
①“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那
可是远远不够的。”
（这句话是说：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但
生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，
不同的事情会引起我们不同的情感态度，我们要用真情、用不
同的方式去体验生活，面对生活。）
第四单元 (写动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
《白鹅》作者（丰子恺）他笔下的白鹅特点是（高傲）它
的高傲表面在（叫声、步态），步调（从容、大模大样）颇像京
剧里的（净角）出场；它的吃饭，常常使我们（发笑），吃法（一
丝不苟）。是一个（架子十足）的鹅老爷。表达了作者对白鹅的
（喜爱）之情。
易错音：头颈（jǐng） 叫嚣（xiāo） 引吭（háng）大叫 净
角（jué） 譬（pì）如
奢侈（shē chǐ） 窥伺（kuīsì） 供（gòng）养不周 看（k
ān）守 侍（shì）侯
局促（cù）不安 从容不迫（pò）
①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话既是文章的中心句，起到统领全文的作用，同时，它也是过渡
句，起到了承上启下的作用。
②鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”中的“从”读 cóng， “从容”是不慌不忙、镇静、
沉着的意思；“大模大样”中的“模”读 mú，“颇像”就是很像；
“净角”中的“角”读 jué，是角色的意思，“净角”是一种戏
曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京
剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调
的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
③譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大
踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；鹅吃相的可笑，
可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在
循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须
有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来
了。
④这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的
堂倌一样。
“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”
在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去
地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的
尊贵。
⑤因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭
的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，
可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还
称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵，
表现出作者对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》
14、《白公鹅》作者：（俄国）（叶.诺索夫）。他笔下的白鹅特
点是：（慢条斯理、无忧无虑、自由自在）这只白公鹅的所作所
为，表现了鹅的（海军上将的派头）（拟人）和（夸张）的写法，
（风趣而幽默）的语言，是本文写作上的特点。掂（diān）量 （是
liáng 的轻声）
勾当（gòu dàng） 涟漪（lián yī）
①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上
将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调
啦，全是海军上将的派头。
“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者将白公鹅比作海军上将，突
出了白公鹅的特点──有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，
都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者
对鹅的欣赏和喜爱。
②当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀
时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力。
③白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道
了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可
以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，
却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才
留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心
理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得
很好笑，很有趣。
在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一
是表示解释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这
句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用。
《猫》
《猫》、《母鸡》的作者都是（老舍）(1899—1966)，满族
人，原名（舒庆春），是我国著名的小说家和剧作家，被誉为语
言大师。代表作：《茶馆》、《龙须沟》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。
长大的猫（性格古怪），满月的小猫（淘气可爱），作者通过对
猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
猫的性格古怪是分以下三个方面来说明的：①猫既老实又
贪玩，既贪玩又尽职。②高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不
出。③猫既胆小又勇猛。
小猫满月的时候更可爱重点抓住三个方面来说明的：①小
猫什么东西都玩；②小猫玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；③
小猫的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
①用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写
作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
“小梅花”指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有
五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫
的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的
思想感情。
《母鸡》是老舍先生另一佳作，描写了作者对母鸡的看法
的变化，表达了对母爱的赞颂之情。通过前后对比，向我们展
示了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦）。前半部分写了母鸡的
无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母
鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造
了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的感情由“讨厌”
转变为（尊敬）。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道
它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不
怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地
表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，
因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的
母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已
不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情
感的升华。第五单元 （世界遗产）
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
《长城》
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想
起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”
这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”
是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人
民的情感油然而生。
2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见
尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后
不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；
“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了
作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
3、为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”？
答：因为长城不仅长，而且高大坚固、设计巧妙，它气魄雄伟、
巍峨壮观。而这样伟大的建筑却是由我国古代劳动人民，在科
学非常不发达的年代，用自己的双手，自己的肩膀建造成的，
这是劳动人民智慧和血汗的结晶，所以说长城在世界历史上是
一个伟大的奇迹。
《颐和园》
这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，先写进了颐和园大门，来到（长廊）看到的景物；又写来到（万寿山脚下）
看到的亭台楼阁；再写登上（万寿山），站在（佛香阁的前面）
看到的湖光山色；最后写在（昆明湖）看到的石桥、小岛和十
七孔桥。作者用生动的语言、恰当的比喻，再现了颐和园这座
古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间处处流露出作者对颐和
园的赞美之情。
1、游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
这句话是运用动态的描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”
字，我们不但体会到了昆明湖的静，更体会到了作者用词的准
确、生动。
2、抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄
色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌
的宫殿，就是排云殿。
“耸立”可以使我们感受到佛香阁的高。“一排排”使我们
感受到排云殿占地面积之大。
3、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半
收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的
宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游
船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，
隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从“颐和园的景色大半收在眼底”间接地写出了佛香阁很
高。
这段话作者先描写（树从、屋顶和宫墙）；再写正前面的（昆
明湖、游船和画舫）；最后写向东向东远眺时所看到的（城楼、
白塔）。《秦兵马俑》
课文着重介绍了兵马俑的（规模宏大）和（类型众多、个
性鲜明）这两方面的内容。这两部分是通过课文的第三自然段
的一句话，即“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜
明” 这句话连接起来的。这句话在文中起着承上启下的作用。
匀称（chèn） 身着（zhuó）短甲 撒（sā）开四蹄
《园地五》
描写我国风景名胜的对联：
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）
清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（福建厦门鼓浪屿）（回文
联）
绿水本无忧，因风皱面，青山原不老，为雪白头。（浙江宁波天
童寺）
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（杭州西湖）
重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树。（杭州西
湖九溪十八涧）
第六单元 （人间真情）
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，
无私奉献的小钱。3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。
间：jiān:时间 空间 jiàn：间隔
脉：mài：血脉 山脉 脉络 mò：含情脉脉 俩：liǎ
他俩
人影绰绰：人的影子非常柔美的样子。
理所当然：按道理应该如此。
突如其来：突然发生。
恍然大悟：一下子明白过来了。（茅塞顿开）
饶有兴趣：令人感到很有趣，并十分注意。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐 李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长
江天际流。
这是一首送别诗，前两行叙事，后两行写景，并没有直接
抒发感情。我们读了，却能体会到李白当时送别好友时依依惜
别的感情，同时这首诗也写出了祖国河山的壮丽美好。
古诗解释：
我的老朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出
发，乘船东行到扬州去。我伫立在江边，目送友人的小船越来
越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水向
天边流去。
《送元二使安西》（唐 王维）
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出
阳关无故人。这首诗表达了诗人王维对友人元二的留恋、关切和祝福。
让我们感受到了朋友之间深厚的友情。
古诗解释：
渭城清晨的一场如酥小雨湿润了路上的尘土，旅店旁边的
一棵棵柳树，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。朋友呀，请你再喝
完这一杯醇香的美酒，等你西行出了阳关之后，就再也没有一
个交情浓厚的老朋友了。
《搭石》
1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也
联结着乡亲们美好的情感。
这是课文的最后一个自然段，句子含义深刻。读了这句话，
我仿佛看到了一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人
踩踏，却无怨无悔、默默无语。我还感受到了乡亲们默默无闻、
无私奉献的美好情感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人
面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，
让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背
而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过
去，人们把这看到理所当然的事。
这段话描写了两种情景：①相互谦让，让对方先行；②尊敬老
人，背老人过河。
《跨越海峡的生命桥》
1、这个刚满 18 岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即
将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽
放。“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含
苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花
年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，
这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。
2、小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润
起来。
3、此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉
着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为身
患重病，缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”
这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年是因为他知道大陆
18 岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”说明他内心
坚定、沉着，将自己的安危置之度外。台湾青年这种一心为他
人着想、无私奉献的高尚品质真是令人敬佩。
4、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血
脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉
亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，
这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；
这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，世代相传。
《园地六》
《过故人庄》（唐 孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面
场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。过：拜访 具：准备 黍：黄米饭 就：欣赏 郭：外
城墙 话：谈论
轩：窗户 合：环绕 场圃：打谷场和菜园子。 桑麻：
桑蚕和亚麻，这里代指庄稼。
古诗解释：
老朋友准备好了丰盛饭菜，邀请我到他的田舍做客。翠绿
的树木环绕着小村，村子城墙外面青山连绵不绝。打开窗子面
对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。等
到九月初九重阳节的那一天，我还要再来和你一起喝酒，一起
欣赏菊花。
《杏林春满》满：充满
人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”
等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。这样的词语还有：
妙手回春 华佗再世
附加：
抒发友情的送别诗：
《别董大》（唐 高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天
下谁人不识君？
《赠汪伦》（唐 李白）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不
及汪伦送我情。
第七单元 （成长的故事）
、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。
1、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
2
、热爱生活的乌塔。
3
塞：sāi：塞车 木塞子 sài：塞外 要塞 sè：堵塞 闭塞
一时语塞
处：chù：到处 短处 chǔ：惩处 处方 处理
只：zhī：形单影只 只身一人 只言片语 zhǐ：只有 只
得 只许
便：pián：便宜 大腹便便 biàn：方便 便士 便条
挣：zhēnɡ：挣扎 zhēnɡ：挣钱 挣脱 挣开
耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武
力，显示威风。
风和日丽：（多指春天）形容天气晴朗温和。
灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市娱乐场所夜
晚的繁华景象。
铿锵有力：形容有节奏、有力而又响亮的声音。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理）来，表示事情很
奇怪，使人不明白。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有。
《为中华之崛起而读书》
1、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而
读书！”
“崛起”是兴起的意思。其他同学读书目的是为明理、为
做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己的生活需要；周恩
来的“为中华之崛起而读书”，则是把自己的学习与振兴中华联
系起来，他读书是为了祖国的兴盛和民族的振兴，使自己的民族能像巨人一样挺立在世界上。我们可以看出，周恩来在少年
时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。
“为中华之崛起而读书“的意思是：为了祖国的兴盛和民
族的振兴而学习、奋斗。
2、这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。从
租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不
清楚他究竟在想什么。
“这时”指的是周恩来看到中国妇女受到外国人欺压，围
观的中国人敢怒不敢言时。“中华不振”指的是中华民族贫穷落
后。从租界回来以后，周恩来常常一个人沉思，他在想：这一
切都是因为中国太贫穷落后了，所以会遭受帝国主义的欺凌。
《那片绿绿的爬山虎》
课文通过写叶圣陶先生给“我”修改作文和“我”到叶圣
陶先生家做客的事，教育青少年学习，叶圣陶先生办事认真、
一丝不苟的精神以及平易近人的高尚品格。 “我”在叶老身上
不但学到了如何写作文的方法，更学到了如何做人的道理。所
以，叶老就像那“绿绿的爬山虎”一样，让人感到可亲可爱。
1、使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语
言标准、典范。
2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、
平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻
擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者用春风拂面来比喻叶老带给“我”的感受，很形象，很生动。
3、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为“我”在叶老家做客时见到了那片爬山虎，叶老教导
我懂得了应该怎样做人、怎样写作文。时间过去近三十年了，
但当时的情景还如同在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片
绿绿的爬山虎，一看到那片绿绿的爬山虎，就仿佛又看到了叶
老，想到了叶老教给我的一切，所以用此为题。
4、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的
修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红
色的圈、钩或直线、曲线。
文中介绍了（圈、钩、直线、曲线）这四种作文修改符号。
从（密密麻麻、到处）这两个词可以看出叶老先生对文章
修改得认真仔细。
为什么我会愣住了？（因为我没想到一个那么有名的大作
家竟然会帮我修改作文，而且修改得是那么认真，那么仔细，
连一个细小的地方都不放过，所以我愣住了。）
读了这篇文章我知道了写好作文需要：①要实事求是，写生活
中真实的事例；②要抒发自己的真情实感；③要认真修改。
《乌塔》
这篇课文写的是 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的
故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她
对生活的热爱。
向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是我们要像
乌塔一样在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和
自立的精神。《尺有所短，寸有所长》
也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得
短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻每一样事
物都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
书信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒
号，表示下面有话要说。
(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部
分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”
“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信
已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然
后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完
一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致
敬礼”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应另起一
行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一
行顶格写。
(4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。
(5) 日期。日期另起一行写在署名的下面。
《园地七》
背一背：
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
志当存高远。（诸葛亮）
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（刘希夷）
第八单元 （科学技术）
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。
《呼风唤雨的世纪》
呼风唤雨：（原指神仙道士的法力）
在科技不发达的年代，人们只能在神话中用“千里眼”“顺
风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
“呼风唤雨” 比喻 世纪与以往不同，人们可以利用自
20
然，改造自然，支配自然。从“呼风唤雨”这个词语，可以体
会到 世纪科学技术迅猛发展，不再像从前那样受到自然条件
20
的严格限制。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，
其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 世纪的成
20
就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗来
形容。在 年，英国的数学家、哲学家（伯特兰 罗素）说：
1923
“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
注意区分“发明”“发现”的使用。
“发现”是指人们看到或找到了一些事物或规律；“发明”则是
指创造出的新事物或新方法。易错音：潜（ ）入 奇迹（ ）
qián jì
《电脑住宅》：《电脑住宅》一文按照（总分总）的结构写的，全文是按
照空间转换的顺序来介绍。
主要写了电脑在（门外、进入会客室、厨房、卧室、浴室）
等方面的作用。这部分又是按照（空间转换）的顺序来介绍的。
让我们感受到电脑给人们带来的（快捷、方便、安全和舒适）
电脑住宅特点：电脑设置隐蔽各负其现相互合作。易错音：调
（ ）运 烹调（ ē ） 烹饪（ ē ） 提供（ ō ）
diào p ng tiáo p ng rèn g ng
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了
科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐
龙的后裔。20 世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽
毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的
演化过程提供了证据。
（辽西）的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅
古生物学家们描绘的画卷涂上了（点睛之笔）“点睛”之笔是指
（最重要、最关键的内容）。辽西地区是个化石宝库，被誉为（白
恶世纪公园）其中课文讲述恐龙飞向蓝天的演化过程是按（时
间）顺序写的。易错音：五彩斑斓（ ） 茹（ ）毛饮血
lán rú
（ ） 毋（ ）庸置疑 树栖（ ī）这是一篇（科普文章）。
xuè wú q
《飞船上的特殊乘客》运用（拟人）修辞手法。“特殊乘客”
是指（经过航天旅游的植物种子）其优点：（产量高、品质好、
生命力强）等优点。最后一段（总结全文，点明中心）
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这
些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。小小的
植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的
科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子
的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子
产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，
赞美了聪明勤奋的科学工作者。
易错音：例（ ）如 凌 空翱翔 差异（ ā） 处（ ）
lì (líng) ch chǔ
于 比较（ ）
jiào
供：ɡōnɡ：提供 供销 供给 ɡònɡ：上供 招供 供认
差：chā:差异 差别 chà：差不多 chāi:
出差 差事
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够
支配大自然。
茹毛饮血：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。茹：吃。
毋庸置疑：不必怀疑，是铁一样的事实。
天之骄子：上天的宠儿。课文中指鸟儿。
用武之地：比喻能施展武艺或才能的场所。课文中形象地说明
了太空归来的这些“特殊乘客”除了可食用之外，还有许许多
多其他的作用。
《园地八》：
关于探索科学的名人名言：
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆
的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿.费尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，
让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
不搞科学技术，生产力无法提高。（毛泽东）
要提倡科学，靠科学才有希望。（邓小平）
