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部编版小学三年级语文下册第七单元主题训练卷
奇妙的世界
一、主题感悟。(37分)
1.
(1)《我们奇妙的世界》一文的结构是________，作者从________和
________两方面按照________顺序介绍了世界的奇妙。
(2)文章告诉我们，世界是奇妙的，只要我们__________________，
____________________，就能从极普通的事物中找到美。
2.
(1)《海底世界》从海底________、海底________、海底________、海底
__________等几方面介绍了________、________的世界。
(2)下列句子运用了什么说明方法？请选一选。
①最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。( )
②有一种鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。( )
③有一种鱼身体像梭子。( )
3.
(1)《火烧云》的作者是________。文章以“______”字统领全篇，描绘
了________(时间)__________(地点)天空的火烧云从上来到下去的
过程中________和________的变化，表达了作者对火烧云的赞叹
之情。文章________呼应，结构严谨。(2)火烧云的颜色特点是____________、____________，火烧云的形状
特点是______________、______________。
(3)文中提到的火烧云的颜色有________、________、________、
____________、____________、____________、____________，火烧
云的形状像______、______、________等。我觉得火烧云的形状还
可能像________。
二、主题链接。(5分)
“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极
小的蜡烛在发光。”多美的夜空啊！请你也试着写写从普通的事
物中发现的美吧！
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三、主题应用。(58分)
(一)阅读拓展。(33分)
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，
这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的香
气和味道。小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到毛
毡苔的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2个小时，小虫子就被叶
子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，
放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木长得格外旺盛。于
是，他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块
田里的水稻比同样一块没有听过交响乐的田里的水稻要长得更加茂
盛，平均株高超过了30厘米。
此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会“咬人”
的漆树……
1．在文中找出下列词语的反义词。(4分)
弱( ) 枯萎( )
2．根据文章内容填空。(6分)
(1)毛毡苔能分泌出很甜很香的液体，____________________小虫，然
后________________它们。
(2)听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得
______________。
3．短文介绍的植物的奇妙之处有 __________、__________、
____________、__________、__________。(10分)
4．短文主要介绍了________和______的奇妙之处，简略介绍了奇妙
的____________、 ______________和____________。(10分)5．短文中结尾的省略号代表___________________________。(3分)
(二)主题练笔。(25分)
我们奇妙的世界里有奇妙的火烧云，有景色奇异、物产丰富
的海底世界，有奇妙的动物、植物。你还知道哪些奇妙的事物？
请你写一写。题目自拟，语句通顺。
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_第七单元主题训练卷
奇妙的世界
一、1.(1)总分 天空 大地 时间 (2)仔细观察 仔细寻找
2．(1)声音 动物 植物 矿藏 景色奇异 物产丰富
(2)①A ②C ③B
3．(1)萧红 变 傍晚 乡村 颜色 形状 首尾
(2)颜色多 变化快 形态多 变化快
(3)红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄
子紫 马 狗 狮子 示例：兔子、斑马
二、略。思路点拨：先找一找生活中普通事物的奇妙之处和美好之处，
然后有条理地写一写。
三、(一)1.强 茂盛(旺盛)
2．(1)粘住 消化吸收 (2)更加茂盛
3．能吃虫 会听音乐 可预报地震 能净化水 会“咬人”
4．毛毡苔 水稻 山芋藤 葫芦 漆树
5．还有许多奇妙的植物
(二)思路点拨：选择一种奇妙的事物，看看它有什么特殊的功能或地
方，写一写它的奇妙之处，注意条理清楚、语句通顺。 例文略。
