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2025年中考数学一轮复习学案(全国版)
第五章 圆
5.4 圆的证明和计算类重难点综合问题
考点分布 考查频率 命题趋势
考点1 不含三角函数的问题 ☆☆☆ 数学中考中,有关圆的证明与计算的部分,是每
年中考试卷解答题里必考的综合题,每年考查1
考点2 含三角函数的问题 ☆☆ 道题,分值为8~12分,一般略简单一些的会设置
2小问,综合一些的会设置3小问。一般会出现
证明某线段是切线,或者证明两个角相等,或者
两条线段相等。然后其他小问让计算某线段长
考点3 创新型的问题 ☆☆ 度,或者求某角的大小等。用到的知识比较综
合,圆周角定律、相似三角形性质、勾股定理、
三角函数以及数学思想方法。
☆☆☆ 代表必考点,☆☆代表常考点,☆星表示选考点。
夯实基础
1.判定切线的方法
(1)若切点明确,则“连_____,证______”。常见手法有全等转化;平行转化;直径转化;中线
转化等;有时可通过计算结合相似、勾股定理证垂直;
(2)若切点不明确,则“作_____,证_______”。常见手法有角平分线定理;等腰三角形三线合
一,隐藏角平分线;总而言之,要完成两个层次的证明:
①直线所垂直的是圆的半径(过圆上一点);
②直线与半径的关系是互相垂直。在证明中的关键是要处理好弧、弦、角之间的相互转化,要善于进
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行由此及彼的联想、要总结常添加的辅助线.
2.与圆有关的计算
计算圆中的线段长或线段比,通常与勾股定理、垂径定理与三角形的全等、相似等知识的结
合,形式复杂,无规律性。分析时要重点注意观察已知线段间的关系,选择定理进行线段或者角度
的转化。特别是要借助圆的相关定理进行弧、弦、角之间的相互转化,找出所求线段与已知线段的
关系,从而化未知为已知,解决问题。其中重要而常见的数学思想方法有:
(1)______思想:①构建矩形转化线段;②构建“射影定理”基本图研究线段(已知任意两条线段
可求其它所有线段长);③构造垂径定理模型:弦长一半、弦心距、半径;④构造勾股定理模型;
⑤构造三角函数.
(2)______思想:设出未知数表示关键线段,通过线段之间的关系,特别是发现其中的相等关系建
立方程,解决问题。
(3)______思想:借助基本图形的结论发现问题中的线段关系,把问题分解为若干基本图形的问
题,通过基本图形的解题模型快速发现图形中的基本结论,进而找出隐藏的线段之间的数量关系。
3. 圆中常用辅助线的添法顺口溜
半径与弦长计算,______来中间站。
圆上若有一切线,切点圆心_____连。
切线长度的计算,_____定理最方便。
要想证明是切线,____垂线仔细辨。
是直径,成半圆,想成___角径连弦。
弧有中点圆心连,____定理要记全。
圆周角边两条弦,____和弦端点连。
弦切角边切线弦,____对角等找完。
要想作个外接圆,各边作出____线。
还要作个内接圆,___角平分线梦圆
如果遇到相交圆,不要忘作____弦。
内外相切的两圆,经过___点公切线。
若是添上连心线,___点肯定在上面。
要作等角添个圆,证明题目少困难。
辅助线,是___线,画图注意勿改变。
假如图形较分散,____旋转去实验。
基本作图很关键,平时掌握要熟练。
解题还要多心眼,经常总结方法显。
切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。
分析综合方法选,困难再多也会减。
虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。
考点1. 不含三角函数的问题
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【例题1】 (2024甘肃临夏)如图,直线 与 相切于点 , 为 的直径,过点 作
于点 ,延长 交直线 于点 .
(1)求证: 平分 ;
(2)如果 , ,求 的半径.
在
【变式练1】(2024山东济南一模)如图, ⊙ 中,直径 与弦 相交于点 ,连接 、
.
(1)求证: ;
(2)连接 ,若 , ,求⊙ 的半径.
【变式练2】(2024湖北一模)如图,AB为 O的直径,E为 O上一点,点C为 的中点,过点
⊙ ⊙
C作CD⊥AE,交AE的延长线于点D,延长DC交AB的延长线于点F.
(1)求证:CD是 O的切线;
(2)若DE=1,D⊙C=2,求 O的半径长.
⊙
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考点2. 含三角函数的问题
【例题2】(2024山东泰安)如图, 是 的直径, 是 的切线,点 为 上任意一
点,点 为 的中点,连接 交 于点 ,延长 与 相交于点 ,若 ,
,则 的长为__________.
【变式练1】(2024湖南一模)如图,AB为 O的直径,点P在AB的延长线上,PC,PD与 O相
切,切点分别为C,D.若AB=10,PC=12,⊙则sin∠CAD等于( ) ⊙
A. B. C. D.
【变式练2】(2024江苏徐州一模)如图,△ABC中,AB=AC,点D为BC上一点,且AD=DC,
过A,B,D三点作 O,AE是 O的直径,连接DE.
(1)求证:AC是 ⊙O的切线;⊙
⊙
(2)若sinC= ,AC=6,求 O的直径.
⊙
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考点3. 创新型的问题
【例题3】(2024云南省)如图, 是 的直径,点 、 是 上异于 、 的点.点 在
外 , , 延 长 与 的 延 长 线 交 于 点 , 点 在 的 延 长 线 上 ,
, .点 在直径 上, ,点 是线段 的
中点.
(1)求 的度数;
(2)求证:直线 与 相切:
(3)看一看,想一想,证一证:
以下与线段 、线段 、线段 有关的三个结论: , ,
,你认为哪个正确?请说明理由.
【变式练1】(2024广州一模)发动机的曲柄连杆将直线运动转化为圆周运动,图①是发动机的实
物剖面图,图②是其示意图.图②中,点A在直线l上往复运动,推动点B做圆周运动形成 ,
与 表示曲柄连杆的两直杆,点C、D是直线l与 的交点;当点A运动到E时,点B到达
C;当点A运动到F时,点B到达D.若 , ,则下列结论正确的是( )
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A. B.
C. 当 与 相切时, D. 当 时,
【变式练2】(2024福建一模)中国最迟在四千多年前的夏禹时代已有了马车,而目前考古发现最
早的双轮马车始见年代为商代晚期(河南安阳殷城).小明在殷墟游玩时,见到了如图1的马车车厢
模型,他绘制了如图2的车轮侧面图.如图2,当过圆心O的车架 的一端A落在地面上时,
与 的另一个交点为点D,水平地面 切 于点B.
(1)求证: ;
(2)若 ,求 的直径.
考点1. 不含三角函数的问题
1.(2024辽宁) 如图, 是 的外接圆, 是 的直径,点 在 上, ,
在 的延长线上, .
(1)如图1,求证: 是 的切线;
(2)如图2,若 , ,求 的长.
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2. (2024深圳)如图,在 中, , 为 的外接圆, 为 的切线,
为 的直径,连接 并延长交 于点E.
(1)求证: ;
(2)若 , ,求 的半径.
考点2. 含三角函数的问题
1. (2024福建省)如图,在 中, ,以 为直径的 交 于点
, ,垂足为 的延长线交 于点 .
(1)求 的值;
(2)求证: ;
(3)求证: 与 互相平分.
2. (2024 甘肃威武)如图, 是 的直径, ,点 E 在 的延长线上,且
.
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(1)求证: 是 的切线;
(2)当 的半径为2, 时,求 的值.
3. (2024广西)如图,已知 是 的外接圆, .点D,E分别是 , 的中
点,连接 并延长至点F,使 ,连接 .
(1)求证:四边形 是平行四边形;
(2)求证: 与 相切;
(3)若 , ,求 的半径.
考点3. 创新型的问题
1. (2024广州)如图,在菱形 中, .点 在射线 上运动(不与点 ,点
重合), 关于 的轴对称图形为 .
(1)当 时,试判断线段 和线段 的数量和位置关系,并说明理由;
(2)若 , 为 的外接圆,设 的半径为 .
①求 的取值范围;
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②连接 ,直线 能否与 相切?如果能,求 的长度;如果不能,请说明理由.
考点1. 不含三角函数的问题
1.如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,以AB为直径的 O交AC于点E,点D是BC边上的中点,
连接DE. ⊙
(1)求证:DE与 O相切;
⊙
(2)连接OC交DE于点F,若 O的半径为3,DE=4,求 的值.
⊙
2. 如图,在 中, ,以 为直径的⊙ 交 于点 ,交线段 的延长线于点
,连接 .
(1)求证: ;
(2)若 , ,求 .
3. 如图,在 中, ,以 为直径作⊙ ,交 边于点 ,在 上取一
点 ,使 ,连接 ,作射线 交 边于点 .
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(1)求证: ;
(2)若 , ,求 及 的长.
考点2. 含三角函数的问题
1.如图,△ABC中,以AB为直径的 O交BC于点E,AE平分∠BAC,过点E作ED⊥AC于点
D,延长DE交AB的延长线于点P. ⊙
(1)求证:PE是 O的切线;
⊙
(2)若 ,BP=4,求CD的长.
考点3. 创新型的问题
1. 为弘扬民族传统体育文化,某校将传统游戏“滚铁环”列入了校运动会的比赛项目.滚铁环器材
由铁环和推杆组成.小明对滚铁环的启动阶段进行了研究,如图,滚铁环时,铁环 与水平地面
相切于点C,推杆 与铅垂线 的夹角为 点O,A,B,C,D在同一平面内.当推杆 与
铁环 相切于点B时,手上的力量通过切点B传递到铁环上,会有较好的启动效果.
(1)求证: .
(2)实践中发现,切点B只有在铁环上一定区域内时,才能保证铁环平稳启动.图中点B是该区域内
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最低位置,此时点A距地面的距离 最小,测得 .已知铁环 的半径为 ,推杆
的长为 ,求此时 的长.
2. 定义:对角线互相垂直的圆内接四边形叫做圆的“奇妙四边形”.
(1)若 是圆的“奇妙四边形”,则 是_________(填序号):
①矩形;②菱形;③正方形
(2)如图1,已知 的半径为R,四边形 是 的“奇妙四边形”.求证: ;
(3)如图2,四边形 是“奇妙四边形”,P为圆内一点, , ,
,且 .当 的长度最小时,求 的值.
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