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绝密★启用前
2024 年普通高等学校招生全国统一考试
历史试题
本试卷共7页，20题。全卷满分100分。考试用时75分钟
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
答案写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1. 有学者认为，距今5000多年前，我国一些地区已出现较为明确的社会分工。下列考古发现能佐证这一
观点的是（ ）
A. 洞穴遗址中出现打制石器 B. 居住遗址有明显用火痕迹
C. 公共墓地存在多人合葬墓 D. 高级墓葬中出土雕花骨筒
2. 战国时期，官员酬报大多是年俸，而地位较低的胥吏则主要由官府根据其职事功绩，按月发俸。到汉代，
以往主要针对胥吏的酬报方式得到普遍推广，百官皆考核功过，按月食俸。这一变化体现汉代（ ）
A. 社会矛盾得到缓和 B. 官僚体制逐步发展
C. 胥吏待遇明显改善 D. 政府财政收入增加
3. 下表为我国某时期北方部分政权主要官员的族属状况。这可用于说明（ ）
【族属】
人数 【族属】汉 【族属】匈奴 【族属】鲜卑
其他
【政权】前赵 131 114 —— 18
【政权】夏 26 31 4 5
【政权】后燕 151 —— 95 22
A. 各政权之间经济差距逐渐缩小 B. 十六国时期官员构成利于民族交融
C. 内迁民族高度认同中原文化 D. 五代十国时期的官员群体胡汉杂糅
4. 唐代中后期，统治者面临“方镇之兵盛”“强臣悍将兵布天下”的现实问题。此后，历代统治者为避免
出现该问题，可能遵循的原则是（ ）
A. 右武抑文，姑息藩镇 B. 山川形便，因俗而治C. 事为之防，曲为之制 D. 画野分州，任土作贡
5. 苏码又称“花数”“码子字”“苏州码”，是明清时期在民间契约文书中广泛用于记账和标价的数字符
号，如下表所示。其使用（ ）
大写数
壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖
字
苏码
A. 依托于官方的大力推广 B. 适应商业发展现实需要
的
C. 有利于契约文书 保存 D. 推动汉字书写日趋规范
6. 清咸丰初年，“国家方讳言洋务，若于官场言及之，必以为其人非丧心病狂必不至是”。戊戌变法前后，
相当部分的朝廷官员则认为国家的自强之道、时局要事在于办学堂、设银行、筑铁路、开矿政、立报馆等。
这一变化反映当时（ ）。
A. 民族危机逐步加深 B. 自强求富主张得以实现
C. 维新思想深入人心 D. 洋务企业退出历史舞台
7. 五四运动前后，大量进步知识分子走进厂矿、码头开展劳工调查。1920年《劳动界》刊发《劳动调查
表》，建议从工人“每天做工几时？养活几人？”“知道劳动运动的意思？有无组织？”等方面开展调查。
此后，大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明（ ）
A. 调查解决问题已成为社会共识 B. 劳工社会地位明显提高
C. 马克思主义学说得到初步实践 D. 民族企业劳资关系紧张
8. 1946年8月至10月，各解放区就有30万翻身农民为保卫土改果实、保卫家乡而参军，许多地方出现了
父母送子、妻子送郎、兄弟争先、村干带头踊跃参军的感人景象。同时，民兵也有很大发展，各解放区有
300万至400万农民参加了民兵。这（ ）
A. 得益于《中国土地法大纲》实施 B. 反映了国民党重点进攻失败
C. 说明国共两党军事实力趋于平衡 D. 体现了解放区建设效果显著
9. 下图是1964-1976年间贵州省累计完成的基本建设投资占比情况。据此可知，该时期贵州（ ）A. 农业现代化进程加快 B. 贯彻八字方针成效突出
C. 轻重工业的协调发展 D. 落实国家战略布局调整
10. 1999年，国务院批准了242个科研机构的转制方案。2000年，北京有色金属研究总院率先从国家工商
行政管理总局领到企业法人营业执照，成为全国转制科研机构中第一个注册的企业法人单位。这反映出（
）
A. 经济体制改革的深入 B. 企业成为科研工作主体
C. 科研指导方针的调整 D. 国家下放行政审批权力
11. 从亚历山大帝国分裂出来的塞琉占王国设有25个行省，由国土任命的总督治理，直接听命于国王。此
外，还设立了一定数册的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。
这反映塞琉古王国（ ）
A. 中央与地方关系松弛 B. 地方经济发展相对平衡
C. 政治制度的融合发展 D. 区域治理方式高度一致
12. 6世纪，拜占庭历史学家普罗柯比在《战史》中记载了拜占庭与波斯、汪达尔、哥特的战争。他在书
中模仿修昔底德“普拉提亚之围”“雅典瘟疫”等纪事，其文笔、修辞技巧乃至叙事中夹杂演说词的写法
都是“修昔底德式”的。这表明作者（ ）
A. 创新历史编繁体裁 B. 注重史料整理分析
C. 继承古典著史传统 D. 借鉴东方史学成果
13. 16世纪下半叶，欧洲人编辑了一些游记作品集。赖麦锡的《航海旅行纪》把非洲、红海到马鲁古群岛
之间广大地域的资料汇集在一起，伊登和威尔斯合编的《东西印度群岛行纪》提供了前人曾采用或正在寻
找的到达亚洲和其他地区路线的记述。这反映（ ）
A. 欧洲贸易格局的改变 B. 世界联系的不断加强
的
C. 古代地理知识 普及 D. 理性主义的广泛传播
14. 下图是某学者统计的1750-1900年间某国在世界贸易总额中的占比。据此判断，该国最有可能是（）
A. 美国 B. 英国 C. 日本 D. 荷兰
15. 20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的感望和特征，
让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术湖流，
该理念（ ）
的
A. 摆脱了外来艺术形式 影响
B. 体现了追求国家独立的迫切愿望
C. 适应了民族民主运动的发展
D. 促进了拉美国家不同文化的融合
16. 20世纪中叶，英国传统产业转型调整，不少工厂倒闭，这让如何处理旧厂房成为新问题。1963年，英
国在全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革命提供能源保陪的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡
采煤博物馆。七年后，这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知，英国（ ）
A. 综合博物馆建设成为趋势 B. 调整传统工业结构
C. 技术革命推动产业的创新 D. 注重文化遗产保护
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17. 阅读材料，按要求作答。
材料一 秦汉大一统国家建立后，驿传系统进一步完备。秦代已有厩置、承传、副车、贪厨等有关驿
传的法律。汉代，驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发展。此时大致以马递称“驿”，车
传送称“传”，步递称“邮”。驿传中间停驻之站称“置”，步递停留之处称“亭”。在治安条件不好及
临近边境之处，由“门亭卒、捕盗”代行“邮”的职能。政府还在交通干道上的县级以上行政单位设置
“传舍”，供官吏差旅休息，因“邮”的重要性，服务于“邮”的“邮人”在承担赋役方面享有一定优遇。
但“邮人”若存在“檀以邮行”“毁封”“失期”等失职行为，则会受到严厉惩处。
——摘编自王于今《秦汉交通史稿》
材料二 元代大一统格局直接催生出全国性的交通网络，建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体
系，承担官府物资日常转输的重要职能，明朝在西南各地恢复设立驿站，西部各族派使团朝贡，兼事大宗
贸易、沿途出售本地土特产。清代的全国性驿站网以京师皇华驿为核心，下设西北、东北、西路、中路、东路五条主干驿道。比如西南地区，从中原联结青藏高原周边驿道，串联起峡谷中的各个族群，其中康藏
驿道、滇藏驿道。青藏驿道的作用尤为突出。
——摘编自本书编写组《中华民族共同体概论》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉驿传系统的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析古代驿传系统对边疆地区的作用。
18. 阅读材料，按要求作答。
材料 19世纪，人类社会经历了一场“时间革新”。在此之前，世界各地的时间测量方法和时间文化
五花八门，随着各地联系的加强和交通运输业的快速发展，这给人们的生产生活造成很大不便。
早在18世纪，英国海上霸主地位逐渐确立，许多西方航海从业者将英国格林尼治天文台所在经度确定
为本初子午线。19世纪60年代后，新西兰、英国、美国等先后将格林尼治时间确定为标准时间。1884年，
25个国家的代表在华盛顿达成协议，统一采用格林尼治时间为世界时或称“标准时”。然而，没有这一时
期科学技术的发展，就不会有世界时制度的出现。在电报传送电子脉冲信号技术发明后，校准时间的难题
最终得以解决。由此，世界时制度开始在全球确立。
19世纪中叶，人类社会的时间文化也发生重大变化。伴随钟表的大规模工业化生产和人们生活水平的
提高，钟表在西方社会逐渐普及。工业化进程与钟表的普及相互促进，它们共同推动生产生活走向规范化、
节奏化，使守时成为人们有条件遵守的美德。随着世界联系的加强、这种新的时间文化很快外溢。明治维
新时期，日本政府奖励优秀学生的奖品中就有怀表。在奥斯曼帝国，各大城市于19世纪最后30年建造了
一座座钟楼。至19世纪末，无论在世界哪个地方，这种精确到分秒的时间装置都已成为一种析的时间文化
的象征。
——摘编自[德]于尔根·奥斯特哈默《世界的演变：19世纪史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括“时间革新”的含义并简析其产生条件。
（2）根据材料并结合所学知识，阐述“时间革新”的历史影响。
19. 阅读材料，按要求作答。
材料 抗战时期，晋察冀边区一直重视小学教育。边区刚建立时，由于遭到日伪严重破坏，大部分小
学处于瘫痪状态，为安定社会秩序，提高群众认识，发扬民族精神，加强抗战力量，1938年，边区通过
《文化教育决议案》，确定边区文化教育计划。1940年，中共中央北方局强调，国民教育是培养革命干部、
动员群众参加抗战的重要环节，要求各地将小学教育作为中心任务来抓。1941年，边区颁布《小学校暂行
办法》，对小学教育的任务、学校设置、经费、教材内容等作了明确规定。
在极其观苦的环境中，边区领导人民群众想方设法开展小学教育。除了教室，树荫下、田野间都是教
学场地，开设课程主要有：国语、算术、常识、历史、歌咏、工艺、军事体育等，教材内容以抗日为主线，
如国语教材多涉及抗日英雄故事，常识教材中绘有学生拿着水果、毛巾等物品慰问伤兵的场景。教育教学
结合实际，如开展大生产运动时，讲解防旱备荒、植树法等内容。边区依靠广大群众，通过开荒、运输、打柴等方式缓解办学经费困难问题。1940年，边区文教会议指出：“文具中的纸张、笔、墨水等，我们今
天都可以制造。”同时，边区教育期刊《教育阵地》开辟专栏，刊载“怎样教自然课”“小学教学法常
识”等教学研讨文章。经过持续努力，边区教育稳步发展1940年，边区小学增至7697所，小学生46.9万
人。到1944年，基本达到五六十名学生配备一名教师的水平。
——摘编自申国昌《抗战时期晋察冀边区小学教育研究》
的
（1）根据材料并结合所学知识，概括晋察冀边区发展小学教育 背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析晋察冀边区发展小学教育的历史意义。
20. 阅读材料，按要求作答。
图1 图2
约1575年意大利佛罗伦萨制 约1760年中国烧制绘有欧洲
中国式样的油/醋瓶 某家族徽章的八角形盾徽瓷盘
根据材料，提取关联信息，结合中外交流与互动相关历史知识，写一篇历史小论文。（要求：自拟题目，
立论正确，史论结合，逻辑严密，表述成文。）
