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专题 19 电学必考的四个重点实验
模型解读｜模型构建｜真题演练｜素养通关
识·题型解读 命题特点 + 技巧解读 + 真题示例
明·模板构建 答题模板 / 技巧点拨 + 典型问答
模型01 探究串联电路和并联电 模型02 探究电流与电压、电阻
路中电流、电压的特点 的关系
模型03 用电流表和电压表测量 模型04 测量小灯泡电功率的实
电阻 验
用·真题演练 真题示例 + 思路点拨 / 模板运用 + 规范答题 + 变式演练
练·模板运用 最新模拟、预测考向
识 中考·模型解读
高频模型 中考题型与分值分布 命题特点
模型01 探究串联电路和并联电路中电流、电 选择题、填空题、实验题（2-8 各省中考物理命题，四个
压的特点（必考点） 分） 电学重点实验一定会出现
1道题，最多不超过2题，
常以选择题、填空题出
模型02 探究电流与电压、电阻的关系（必考 选择题、填空题、实验题（2-8 现，分值8分以内。2025
年中考四个实验仍然会在
点） 分）
实验大题里考查一个。希
望毕业班师生要重视这几
个实验。
模型03 用电流表和电压表测量电阻（必考 选择题、填空题、实验题（2-8
点） 分）
模型04 测量小灯泡电功率的实验（常考点） 选择题、填空题、实验题（2-8
分）
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善
总结·模型构建
模｜型｜构｜建
模型01 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
『模型解读，给思维方法及解题规律』
一、探究串并联电路的电流规律方法策略
实验探究一：探究串联电路的电流规律
【提出问题】串联电路中各处电流之间有什么关系。
【猜想与假设】
（1）测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等；
（2）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小；
（3）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大。
【实验设计】将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中 A、
B、C三点处，测出A、B、C三点的电流I、I、I，记录数据并进行比较。
A B C
【进行实验】
（1）按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程；
（2）把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值I，并
A
填入表格中；
（3）把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值I 、I ，并填入表
B C
格中；
（4）换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中；
（5）比较测得的数据，总结串联电路电流的规律。
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【实验数据】
实验次数 A点的电流I/A A点的电流I/A A点的电流I/A
A B C
1 0.2 0.2 0.2
2 0.24 0.24 0.24
3 0.3 0.3 0.3
…
【分析论证】电路中ABC三点的电流相等，即I=I=I。
A B C
【实验结论】串联电路中电流处处相等，即I=I=I=I=…=I。
A B C n
实验探究二：探究并联电路的电流规律
【提出问题】并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系。
【猜想与假设】
（1）干路电流可能等于各支路电流；
（2）干路电流可能大于各支路电流；
（3）干路电流可能等于各支路电流之和。
【设计实验】（1）按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B
点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系；
（2）换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和
各支路电流之间的关系。
【进行实验】（1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程；
（2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中；
（3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中。
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【实验数据】
实验次数 C点的电流I/A A点的电流I/A B点的电流I/A
C A B
1 0.4 0.2 0.2
2 0.44 0.24 0.2
3 0.46 0.16 0.3
…
【分析论证】通过分析数据可发现：I=I+I。
C A B
【实验结论】并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I+I+…。
1 2
实验解题技巧：把握探究串、并联电路的电流规律的考向
1.实验方法：归纳法；
2.在连接实物图过程中，开关应属于断开位置；
3.连接电流表时，要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；
4.根据估测的电流大小选择电流表的量程，若不能事先估计被测电流的大小，连接好电路，检查无误后，
采用试触的方法来选择合适的量程；
5.连接电路和改变电流表位置时，都应断开开关；
6.实验中若电流表偏转角度太小时，要把它换到小量程以减小读数误差；
7.实验时要避免两个小灯泡的规格相同；
8.多次测量的目的：避免偶然性，使结论具有普遍性；
9.用电流表要串联在电路中；
10.并联电路中电流规律：干路电流等于各支路电流的之和；
11.更换不同小灯泡的目的：进行多次测量，寻找普遍规律；
12.各支路电流是否相同：两个支路小灯泡相同时，支路电流相同；小灯泡不相同时，支路电流不相同。
二、探究串并联电路的电压规律方法策略
实验探究三：串联电路中电压的规律
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【实验目的】探究串联电路中电压的规律
【猜想与假设】①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于
总电压。
【实验器材】两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若
干。
【实验步骤】（1）分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，
看看它们之间有什么关系。
（2）换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
三次测量的电路图分别如图所示：
【实验表格】按上述要求进行实验，实验记录如下表所示。
实验序号 A、B间电压U/V B、C间电压U/V A、C间电压U/V
1 2
1 1.4 1.6 3
2 1.5 1.5 3
3 1.8 1.2 3
【分析论证】从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U=U ；当两灯泡的规格不相同
1 2
时，U≠U，但都满足U+U=U。
1 2 1 2
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U+U。
1 2
【交流与评估】回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了
不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写
成实验报告，并在班上进行交流和讨论。
实验探究四：并联电路中电压的规律
【实验目的】探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系。
【提出问题】两个或两个以上用电器并联，那么各支路用电器两端电压与电源电压关系如何。
【猜想与假设】
（1）各支路用电器两端电压可能都相等，且等于电源电压；
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（2）各支路用电器两端电压不相等，它们的和等于电源电压。
【设计并进行实验】（1）如图所示，选用两个规格相同的小灯泡并联在电路中，分别将电压表并联在 A
和B、C和D、E和F两点，测出相应的电压值（所用电压为两节串联的干电池），将数据填入表中。
（2）换上两个规格不同的灯泡，所用电源仍为两节串联的干电池，重复上述步骤；
（3）分别选用两个规格相同和规格不同的小灯泡，所用电压为三节干电池，重复上述步骤。
【实验数据】
实验次数 A、B之间的的电压U/V C、之间的电压U/V E、F之间的电压U/V
1 2
1 3 3 3
2 3 3 3
3 4.5 4.5 4.5
4 4.5 4.5 4.5
……
【分析论证】分析实验数据可知，灯泡并联在电路中时，各灯泡两端电压相等，且等于电源电压，即
U=U=U。该结论可表述为：并联电路中，各支路两端电压相等。
1 2
实验解题技巧：把握探究串、并联电路的电压规律的考向
1.连接电路时，开关应处于什么状态：断开；
2.电路连接：应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来；
3.电压表的连接：电流应从电压表的正极流入，从负极流出；
4.电压表的路程选择：连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭
合开关，观察示数；
5.电路故障的判断：根据电流表或电压表有无示数以及读数大小，根据电路连接特点判断；
6.如果电压表量程选择过大，会出现：读数误差；
7.电压表的使用前应：使指针调到“零”位；
8.测量电压时，电压表应：与被测用电器并联；
9.多次测量的目的：寻找普遍规律；
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10.更换小灯泡的目的：进行多次测量，避免偶然性。
解
真题·思维剖析
【例题1】（2024四川成都中考真题）在“探究并联电路中的电流特点”实验中，图甲是某小组同学设计
的电路图。
（1）图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过__________的电流；
（2）该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如
下表。
实验
I /A I /A I /A
次数 A B C
1 0.30 0.22 0.50
2 0.22 0.28 0.50
3 0.24 0.22 0.46
4 0.28 0.30 0.28
分析表中数据，以下说法不合理的是__________；
A.四次实验中电流表选用量程为0~0.6A
B.表中的数据均在误差范围内
C.此实验还可测量更多组数据
D.通过多次实验，可避免偶然性
（3）小成同学测量通过灯泡L 电流时，L 正常发光，L 忽亮忽灭，他接下来的操作应该是__________。
1 1 2
（写出一条即可）
变式演练
【模型1变式1】在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图A、B、C
三处的电流大小。为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律。他下一步的操作应
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该是（ ）
A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流
的
【模型1变式2】（2025湖北一模）在进行“探究串联电路电压特点”实验时，某同学设计 电路如图所
示。对于实验过程中出现的现象及分析正确的是（ ）
A. 如果只有灯泡L 断路，则开关闭合后电压表示数为零
1
B. 如果只有灯泡L 断路，则开关闭合后电压表示数为零
2
C. 开关闭合后，如果灯泡L 不亮、L 亮，一定是灯泡L 断路
2 1 2
D. 开关闭合后，如果电压表示数为电源电压，一定是灯泡L 短路
2
【模型1变式3】（2025广东省一模）探究串联电路中电压的规律；
（1）根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整；________
（2）连接电路时，开关应处于___________状态，正确连接电路后，闭合开关，若灯 断路，则 两端
___________（选填“有”或“无”）电压；
（3）用电压表分别测出电压 和 。其中测 时，电压表的示数如图丙所示，示数为
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___________V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表；
实验次 电压 电压 电压
序
/V /V /V
.
1 1.7 29
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压___________；
②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以___________。
模型02 探究电流与电压、电阻的关系
『模型解读，给思维方法及解题规律』
一、掌握探究电流与电压、电阻的关系实验各项要求提升探究能力
【实验名称】探究电流与电压、电阻的关系。
【实验目的】探究电流与电压、电阻的关系。
【实验器材】电源、开关、电阻箱（0-9999Ω）、导线（7根）、电流表、电压表、滑动变阻器
【实验原理】利用控制变量法来探究物理规律
【实验电路图】
V
【实验操作步骤及要求】
1. 保持电阻一定，探究电流跟电压的关系
（1）断开开关，按实验电路图连接电路，并把滑动变阻器的滑片移到阻值最大的位置；
（2）检查电路无误后闭合开关，取电源电压为6V，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数分别为1V、
2V、3V时，将对应的电流表示数记入表中。
（3）将器材整理好放回原处。
（4）分析数据，得出结论。
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实验数据：
实验次数 电阻（Ω） 电压(V) 电流(A)
1 R= 10Ω 1.0
2 2.0
3 3.0
数据图像：请根据测得的数据做出I-U关系图
实验结论：当导体的电阻一定时，电路中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
2. 保持电压一定，探究电流跟电阻的关系
（1）断开开关，按电路图连接实验电路，并把滑动变阻器的滑片移到电阻值最大的位置；
（2）检查电路无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，使电压表示数为2V时，将对应的电流表示数
记入表中。
（3）断开开关，将定值电阻换成8Ω、10Ω，重复上述实验再做两次。
（4）分析数据，得出结论。
实验记录表
次数 电压 电阻 电流
U/V R/Ω I/A
1 2 5
2 2 8
3 2 10
实验结论：
当导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
实验误差分析与讨论：
1.导体发热带来的阻值变化，从而引起测量误差。
2.实验用的电流表和电压表本身精度不高引起的测量误差。
3.两表没有并排正放，导致读数时视线歪斜引起的读数误差。
二、理解记忆探究电流与电压和电阻的关系实验考点对快速解题十分重要
1.探究方法：控制变量法；
2.探究电流与电压关系时：控制电阻不变；
3.探究电流与电阻关系时：控制电压不变；
4.连接电路前应注意哪些问题：断开开关、变阻器处于最大位置、电流表和电压表选择合适量程、注意正
负接线柱不能接反；
5.探究电流与电压关系时，变阻器的作用：改变导体两端电压；保护电路；
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6.探究电流与电阻关系时，变阻器的作用：控制导体两端电压不变；保护电路；
7.变阻器的连接时：一上一下；
8.多次测量目的：寻找规律；
9.电路连接改错：电流要从电流表、电压表正极入、负极出，量程选择要预估，元件连接要符合要求，电
流表要串联在电路中，电压表要与被测元件并联，变阻器要一上一下接入电路；
10.连接电路时：开关应处于断开状态；变阻器应置于阻值最大位置；
11.完善表格，填入正确值：根据实验规律和给出数据，填入正确值；
12.补充实验电路：按元件顺序观察缺少部分，然后进行连接，注意不能交叉；
13.在电阻一定时，导体电流与导体两端电压的关系：电流与电压成正比。
14.在电阻一定时，导体电流与导体电阻的关系：电流与电阻成反比。
15.如何选择电流表和电压表的量程：根据电源电压选择电压表，电压表量程大于电源电压；不能估测电
源电压时，用试触法选择电流表，为了提高测量的精确度，尽量选用小量程；
16.在改变电压时，要用眼睛观察电压表的示数，调到合适的值；
17.在探究电流与电阻的关系时，更换电阻后将如何操作：在更换电阻后，电阻两端的电压会发生变化，
所以下一步操作是：调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持不变。例如换用更小阻值的电阻时，要
调节滑动变阻器使接入电路的阻值变小；若换用更大阻值的电阻时，要调节滑动变阻器使接入电路的阻值
变大（换大调大，换小调小）；
18.实验中定值电阻可不可以用小灯泡代替：不能。因为小灯泡的电阻会随温度变化而发生变化，无法控
制变量。
解
真题·思维剖析
的
【例题2】（2024安徽省中考真题）图甲为小英同学设计 “探究电流与电压的关系”电路图，电源两端
电压为3V，滑动变阻器的规格为“50Ω 1.5A”。
（1）请按照图甲，将图乙中的实物电路连接完整；_____
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（2）正确连接电路后，将滑动变阻器的滑片P移至电阻值最大处，闭合开关，移动滑片P，小英发现电流
表和电压表均无示数。为了排查电路故障，她断开开关，然后按图丙所示的电路图，只将与电压表“+”
接线柱相连导线的另一端拆下，并正确连接到滑动变阻器的接线柱上。重复前面的操作，发现电压表有示
数且保持不变，电流表始终无示数。若电路中只有一处故障，则故障可能是______。
（3）排除故障后进行实验，得到的实验数据如下表所示。
数据序号 1 2 3 4 5 6
电压U/V 0.30 0.60 0.90 1.20 1.50 1.80
电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.30 0.38 0.45
分析表中的数据，可以初步得出结论，在电阻一定的情况下，______。
（4）本实验中，定值电阻R的阻值为______Ω（保留一位小数）。
变式演练
【模型2变式1】（2025江苏无锡市一模）用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系。器材有：
干电池2节（每节1.5V，串联使用），开关、滑动变阻器（20Ω 2A）、电压表、电流表各一个，阻值为
5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干，连接好电路，设定加在电阻两端的电压为1.2V进行
探究，发现在获得两组数据后无法再进行实验，为了继续使用前面两组数据，利用现有器材完成探究，下
列方案中可行的是（ ）
①用1节干电池作为电源
②将设定加在电阻两端的电压调整为2V
③将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
④将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
A. 只有①② B. 只有①④ C. 只有③④ D. 只有①③④
【模型2变式2】（2025黑龙江哈尔滨一模）小明想探究“电流与电阻的关系”，某次测量时电流表的示
数如图甲所示，此时电流为_______A；经过测量多组数据后绘制出I-R图像如图乙所示，由图像得到的结
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论是_________。
【模型2变式3】（2025四川广安一模）小华和同学们进行了“探究电流与电阻的关系”实验。实验器材
有：三节干电池（每节恒为1.5V）、电流表一只、电压表一只、滑动变阻器两个（分别标有“20Ω
2A”“40Ω 1A”字样）、定值电阻4个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、开关一个、导线若干。他们利用这
些器材设计了如图甲所示的电路。
（1）小华先将5Ω的电阻接入电路，闭合开关，发现电流表有示数、电压表无示数，出现该故障的原因可
能是______；（写出一种即可）
（2）排除故障后，闭合开关，移动滑片至某一位置，观察并记录两电表示数。接着将5Ω的电阻换成
10Ω，闭合开关，为控制定值电阻两端电压不变，应将滑动变阻器的滑片向______（选填“A”或“B”）
端移动；
（3）多次更换定值电阻进行实验，并根据实验数据画出电流随电阻变化的 图像，如图乙所示。通过
观察发现：在误差范围内，图像上的任意点和坐标轴围成的矩形面积大小都相等，因此可以得出的实验结
论是______；
（4）为了完成整个实验，他们选取的滑动变阻器规格是______。
模型03 电流表和电压表测量电阻
『模型解读，给思维方法及解题规律』
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一、解决伏安法测电阻的实验问题基本思路
(1)根据公式R=U/I，要测量一个未知电阻的阻值，需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流，所以需
要用到电压表和电流表。用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”。
(2)在测定值电阻的阻值时，多次测量求平均值可以减小测量误差。
(3)一个灯泡的电阻大小由灯丝的长度、横截面积和材料决定，同时还与温度有关，所以灯泡在不同工作
状态下(温度不同),电阻是不同的，如果要测量一个灯泡的电阻，则不能用多次测量求平均值的方法。
【特别提示】实验注意事项
①连接电路时，开关要处于断开状态。
②若定值电阻的阻值已知，可采用估算法选择电流表、电压表的量程;若定值电阻的阻值未知，则需采用
试触法选择电流表、电压表的量程。
③电压表、电流表的正、负接线柱接法要正确，让电流“正进负出”。
④滑动变阻器采用“一上一下”的连接方式接入电路。闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应调到最
大。
二、伏安法测定值电阻阻值和测小灯泡电阻的异同
定值电阻 小灯泡
原理
电路图
实验过程 多次测量 多次测量
分别计算每次测量的小灯泡的电阻，然后寻
数据处理 分别计算每次测量的电阻，然后取平均值
找普遍规律
实验结论 平均值为所求电阻值 灯丝电阻随温度的升高而增大
三、把握伏安法测电阻主要考向是解题快速的技巧
1.伏安法测电阻注意事项
（1）在连接电路的过程中，接线应有序进行，按照电路图从电源正极出发，把干路上的各元件串联起
来，然后把电压表并联在待测电阻的两端；
（2）连接实物图时，要将开关断开；
（3）实验前，要将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，以保证电路安全，防止开关突然闭合时，产生瞬
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间电流过大而损坏电源或电表；
（4）可采用试触法确定电表的路程；
（5）电表的正、负接线柱不能接反；
（6）滑动变阻器应采用“一上一下”的连接方式；
（7）进行多次测量并计算电阻的平均值，可以减小误差。
2.器材选择原则
（1）滑动变阻器：所选滑动变阻器的最大阻值应接近待测电阻的阻值；
（2）电流表、电压表量程：在不超过量程的前提下，选用小量程测得的值要比选用大量程测得值准确，
这是因为小量程的分度值小，准确的高。因此测量时，能用小量程就不要大量程。
3.滑动变阻器在实验中的作用
（1）保护电路；（2）改变待测电阻两端电压，实现多次测量。
4.常见故障分析：
现象
实验电路图 故障（有且只有一处）
电压表 电流表
电流表被短接 有示数 无示数
电流表处断路 无示数 无示数
电压表被短接
无示数 有示数
电压表处断路
定值电阻被短接 无示数 有示数，且示数偏大
定值电阻处断路
有示数且接近电源电压 无示数
电压表串联在电路中
滑动变阻器上面两个接 移动滑片，电表示数不变，电压表示数接近电源
线柱接入电路 电压
滑动变阻器下面两个接
移动滑片，电表示数不变
线柱接入电路
5. 会正确连接电路图。主要体现是电流表、电压表、滑动变阻器的使用。
解
真题·思维剖析
【例题3】（2024甘肃临夏中考真题）科技兴趣小组测量额定电压为2.5V的灯泡L正常发光时的电阻，实
验装置如图甲所示。
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（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物图连接完整；（ ）
（2）正确连接电路后，滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中（实验过程中曾改变电压表的量
程），测得了如表所示的实验数据，根据第________次数据可知，电路出现故障，故障原因是__________，
由此也可知电源电压是________V；
实验次 电压表示 电流表示 灯泡亮
数 数/V 数/A 度
1 1 0.2 较暗
正常发
2 2.5
光
强烈发
3 2.8 0.32
光
4 6 0 不发光
（3）实验中滑动变阻器的作用：________、________。小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，
则灯泡L正常发光时的电阻约为________ （结果保留一位小数）；
（4）兴趣小组的其中一位同学对灯泡的电阻提出了不同看法，他认为应将所测电阻取平均值以减小实验
误差，你同意该同学的看法吗？________；说说自己的理由：______；
（5）实验装置中有“ ”“ ”两种规格的滑动变阻器，此实验中选用的滑动变阻
器规格应为______。
变式演练
【模型3变式1】（2025辽宁大连一模）如图是“伏安法测电阻”的实验电路图。关于该实验下列说法正
确的是（ ）
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A. 实验原理是P=UI
B. 滑动变阻器的作用是改变电源电压
C. 多次测量取平均值是为了减小误差
D. 实验结束，断开开关即可离开实验室
【模型3变式2】（2025四川成都一模）小张用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，电流表和电压表选用
小量程。闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到最右端的目的是________。闭合开关，她发现灯泡不亮，
两电表的示数均很小，经过检查，确认电路连接正确，两电表均完好，小张的下一步操作应该是________。
【模型3变式3】（2025四川眉山一模） 小龙同学用伏安法测量一个定值电阻 的阻值，进行了如下实
验。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。要求滑片P向右移动时，电路中的电流变大。______
（2）连接电路过程中，开关处于______状态。
（3）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，移动滑片P电压表示数无明显变化，电流表示数为
零。造成该故障的原因是______。
（4）排除故障后闭合开关，移动滑片P，电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示、待测电阻的阻
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值为______ 。
（5）实验中，改变滑片P的位置，并记录相应数据、多次测量求 的平均值是为了______。
（6）在缺少电流表时，小龙选用阻值为 的定值电阻设计了如图丙所示电路，并完成实验。过程如下：
①闭合S和 ，电压表的示数为 ；
②再闭合 ，电压表的示数为 ；
③ ______（用字母 、 和 表示）。
模型04 测量小灯泡电功率的实验
『模型解读，给思维方法及解题规律』
一、掌握伏安法测小灯泡电功率实验基本要求
【实验原理】 P=UI
【实验电路图】
【实验器材】电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5V）、导线
【实验步骤】
1. 按照电路图连接实物电路，连接过程中开关断开。
2. 检查所连接的电路，确定无误后闭合开关。
3. 移动滑动变阻器的滑片，观察电压表的示数，使电压表的示数为 1V，读出电流表的示数为0.2A，
观察灯泡亮度较暗。
4. 移动滑动变阻器的滑片，观察电压表的示数，使电压表的示数为 2.5V，读出电流表的示数为0.29
A，小灯泡正常发光。
5. 移动滑动变阻器的滑片，观察电压表的示数，使电压表的示数为 3V，读出电流表的示数为0.32A，
观察小灯泡亮度较亮。
【实验结论】
1.当U =U 时，P =P ，小灯泡正常发光；
实 额 实 额
2.当U U 时，P >P ，小灯泡发光较亮.
实 额 实 额
注意：小灯泡的亮度取决于小灯泡的实际功率，实际功率越大，亮度越亮。
【滑动变阻器作用】
1. 保护电路；
2. 改变小灯泡两端电压.
【注意事项】
1. 电源电压应高于小灯泡的额定电压。
2. 电压表的量程应大于小灯泡的额定电压。
3. 滑动电阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的额定电流，滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电
阻差不多，以使滑动变阻器的调压效果明显。
4. 滑动变阻器应采用“一上一下”的连接方法。
5. 电压表和电流表要注意“+”“-”接线柱的接法正确。
6. 调节小灯泡两端的电压高于额定电压时，要注意缓慢移动滑动变阻器滑片，实际电压不能超过额定
电压的1.2倍，同时通电时间不能过长，否则容易烧坏小灯泡。
7. 不能把三次的电功率求平均值，因为这三次的电功率是不同电压下的电功率。
二、把握测量小灯泡电功率实验主要考查点是解题技巧
1.实验原理（P=UI）、实验器材、实验电路图和实物电路图的连接、各仪器的用法、电路故障的分析与排
除、数据处理等。
2.实验过程中应注意的问题有：除了在掌握伏安法测小灯泡电功率实验基本要求中的注意事项是重
点考查点外，要按照电压表、电流表、滑动变阻器的使用规则，将它们正确地接入电路；在利
用滑动变阻器改变小灯泡两端电压时，要看着电压表的示数，调节滑动变阻器滑片，以免烧
坏小灯泡。
3.特别注意的是：在测量小灯泡电功率的实验中，需在不同电压下多次测量小灯泡的实际功率，而不是取
平均值来减小误差。
解
真题·思维剖析
【例题4】（2024广西中考真题）小明用标有“2.5V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电功率”实验，设
计了如图甲所示的电路图。
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（1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于________（选填“a”或“b”）端，闭合开关后，发现小
灯泡不亮，则电路故障可能是滑动变阻器________（选填“短路”或“断路”）；
（2）排除故障后，某次实验电压表的示数如图乙所示，为________ V；小明测得多组数据，并画出如图
丙所示的图像，由图像可知小灯泡正常发光时的电阻为________ ，小灯泡的额定功率为________W；
（3）图丙的图像是一条曲线的原因是小灯泡的电阻随温度升高而________（选填“增大”或“减小”）。
（4）受到上述实验的启发，为测量高温物体的温度，小明将图甲电路改装成一个简易的温度传感器。思
路如下：将图甲中的小灯泡换成与灯丝同种材料的电阻丝，选择图中一个电表改装为温度显示仪。你建议
他选哪个电表？请说明理由（从电表的示数随待测物体的温度变化关系进行阐述）。
答：________
变式演练
【模型4变式1】（2025山东滨州一模） 某小组在测量标有“0.28A”字样小灯泡电功率的实验中，发现
电压表只有0～3V量程完好，正确连接电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，测得三组数据记录在表一
中同学们分析数据，发现小灯泡不能正常发光。讨论后重新连接电路，再次测得三组数据记录在表二中。
下列分析正确的是（ ）
表一
实验序号 电压表示数U/V 电流表示数I/A
.
1 1.5 016
2 2.5 0.22
3 3 0.24
表二
实验序号 电压表示数U/V 电流表示数I/A
4 3 0.24
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5 2.2 0.28
6 1.5 0.30
A. 电源电压为6V
B. 小灯泡的额定电压为3V
C. 小灯泡正常发光时的电阻为20Ω
的
D. 小灯泡正常发光消耗 电功率为1.064W
【模型4变式2】（2025江苏扬州一模）用如图所示的电路测量小灯泡的功率，实验原理是：______。闭
合开关，调节滑动变阻器滑片P，分别使电压表的示数小于、等于和略大于小灯泡的额定电压3.8V，观察
小灯泡的亮度，读出电压表、电流表的示数记录在下表中。则小灯泡L的额定功率为______W，小灯泡的
亮度由______决定。
实验序 电压 电流 小灯泡的亮
号 U/V I/A 度
① 3.0 0.28 较亮
② 3.8 0.30 正常发光
③ 4.2 0.32 过亮
【模型4变式3】（2025黑龙江绥化一模） 在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用的小灯泡上标有
“2.5V”字样，额定电流约为0.3A，电源电压恒为6V，实验电路如图甲所示。
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（1）请用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整__________；（导线不允许交叉）
（2）现有规格为A“ ”、B“ ”和C“ ”的三个滑动变阻器可供选择，应选择
__________（选填字母）滑动变阻器接入电路才能顺利进行实验。实验中滑动变阻器的作用是__________
和调节小灯泡两端的电压及通过的电流；
（3）电路连接完成后，闭合开关，发现小灯泡发光很暗，这时眼睛应该看着__________（选填“电流
表”或“电压表”）移动滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的
额定功率为__________W；
（4）实验中改变小灯泡两端的电压，多次测量的目的是__________；
（5）测得小灯泡的额定功率后，把小灯泡两端的电压调为额定电压的一半，发现测得的功率大于其额定
功率的四分之一，请对其加以分析：__________。
好题·题组通关
练
题组1. 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点试题精炼
1. （2025苏州一模）探究串联电路中电流的特点
（1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小；
（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间，闭合开关发
现电压表有示数，说明有可能存在_________故障；
（3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则 _________A，再测出B点电流，得到
A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论．由此判断猜想是_________
的；
（4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出
；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出
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小华的推理过程：_________。
2. （2025广西桂林一模）小桂和小林在“探究并联电路中电流的规律”的实验中：
（1）他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导
线；_________
（2）在实验过程中， 突然熄灭， 亮度不变，电路可能出现的故障是 ___________路；
的
（3）排除故障后，用电流表测出通过 、 和干路 电流，记录如下表，第三次实验时电流表 指针
指在如图丙的位置，其读数应为 ___________ A；小桂分析实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于
各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他
们应该更换规格 ___________（选填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。
实验次数 1 2 3
电流表 的示
0.18 0.2
数/A
电流表 的示
0.18 0.2
数/A
电流表 的示
0.36 0.4
数/A
（4）本实验要进行多次实验的目的是 ___________。
3. （2025长春市一模）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中：
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次数
.
1 0.18 024 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
（1）请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡
的电流。________连接电路时应________开关；
（2）用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4
次实验中 B 点的电流如图丙所示，则 ________ ；分析数据可知：并联电路中电流的特点是
________；
（3）在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是________。
4. （2025四川成都一模）某小组同学利用如图所示电路探究串联电路中的电压关系。
（1）下列操作不正确的是______
A. 连接电路时，开关S处于断开状态
B. 连接电压表时，试触后再选择合适量程
C. 将电压表A接点连线转接至C接点，测量 两端电压
（2）测量灯泡 两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡“短路”或
“开路”引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是______；
（3）该小组同学用电阻箱代替故障灯泡，继续进行实验，记录数据如下表所示。
实验次数
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第1次 0.8 2.0 2.8
第2次 1.0 1.8 2.8
第3次 1.4 1.4 2.7
分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是______。
A.串联电路中各处电流相等
B. 灯泡阻值随灯泡两端电压增大而增大
C. 串联电路中电阻值越大的部分两端电压越大
D. 串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和
5. （2025河北一模）在“探究串联电路电压的特点”实验中。小明设计了图甲所示的电路。其中R 为定
0
值电阻，R为滑动变阻器，L为小灯泡。
（1）根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整_____；
（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的量
程，用电压表分别测出ab、bc、cd、ac、bd、ad间的电压。将这些数据记入下表。改变滑动变阻器滑片的
位置，在保证电路安全的情况下再做几次实验。读取数据①时电压表的示数如图所示，示数为
____________V；
数据序号 电流/A U /V U /V U /V U /V U /V U /V
ab bc cd ac bd ad
1 0.20 1.0 2.5 1.0 3.5 3.5 4.5
2 0.24 ① 1.5 1.2 ② 2.7 4.5
3 0.30 2.5 0.5 ③ 3.0 2.0 4.5
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…
（3）根据数据可知R 的阻值为___________Ω；
0
（4）根据第1组的实验数据可初步得出结论：串联电路中，总电压等于这部分电路中的各用电器两端电
压之和。再做几次实验的目的是___________；
（5）读取数据___________（选填“②”或“③”）时，电压表指针没有对准刻度线；
（6）根据表中的实验数据，写出一条你还能发现的规律：___________；
【拓展】灯泡L 和L 的额定功率相等，额定电流分别为0.2A和0.3A，小明利用图甲中的灯泡L，对L 和
1 2 1
L 的发光情况进行研究。将L、L、L 与某一可调压电源连接成如图所示的电路，只闭合S，调节电源电
2 1 2 1
压至某一值时，通过电压表判断出L 正常发光；断开S，闭合S，发现不用改变电源电压，L 也恰好正常
1 1 2 2
发光。则L 正常发光时的电阻为___________Ω。
1
题组2. 探究电流与电压、电阻的关系试题精炼
6. （2025广西一模）在“探究电流与电压的关系”实验中，采用图像法得到如图所示的I－U图像，由图
可知，电阻R一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系及R的阻值分别是（ ）
A. 成正比，R＝10Ω B. 成正比，R＝1Ω
C. 成反比，R＝10Ω D. 成反比，R＝1Ω
7. （2025苏州一模）用如图电路探究电流与电阻的关系，所用器材：电源（6V），定值电阻 （5Ω、
10Ω、15Ω、20Ω各1个），规格为“15Ω：1A”的滑动变阻器 ，右表为实验数据记录表．关于该实验，
下列说法正确的是（ ）
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序号 电阻 电流I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 15 0.2
4 20 未测
A. 实验过程中控制电压表示数为2V
B. 将电阻 由5Ω更换为10Ω时，应向左适当移动滑动变阻器滑片
C. 前3次实验中，滑动变阻器的功率在第1次实验中最小
D. 若使用现有器材完成第4次实验，需要改变电路
8. （2025南京一模）在“探究电流与电压的关系”的实验中，某同学根据实验数据分别画出了电阻R 和
1
R 的I-U图像如图所示，则R 与R 的阻值之比为____，完成实验后分析数据可以得出：在电阻一定时，电
2 1 2
流与电压成___比。
9. （2025武汉一模）图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同阻值的电阻。在
每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB间______不变。换接电阻多次实验，是为了______。
10. （2025四川达州一模）小明在老师的指导下对“电流与电阻的关系”进行探究，现提供如下器材：电
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压恒定为4.5V的电源；阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的五个定值电阻；标有“15Ω 2A”的滑
动变阻器 和“30Ω 1A”的滑动变阻器 ；电压表（0~3V）、电流表（0~0.6A）、开关各1只，导线
若干。
（1）小明同学设计了如图甲所示的实验电路图，请根据电路图帮助他将图乙中的实物图连接完整。____
（2）若电路连接正确，小明在闭合开关前，发现电流表指针如图丙所示，那么他接下来的操作应该是
________。
（3）排除电路故障后，将滑动变阻器的滑片P移动到最右端，闭合开关，调节滑片P，使电压表的示数为
2.5V时，电流表的指针如图丁所示，此时电路中电流为________A，他此时接入电路的定值电阻R的阻值
为________Ω。
（4）完成步骤（3）后，若保持滑片P位置不变，断开开关，将定值电阻替换成10Ω，闭合开关，向
________（选填“左”或“右”）移动滑片P直到电压表示数再次变为2.5V为止，并读出此时电流表的示
数。
（5）多次改变接入电路的定值电阻R，并重复步骤（4）。最终得出电流与电阻的关系。
（6）为确保后续所有定值电阻接入电路后都能完成该探究内容，应选择滑动变阻器________（选填“
”或“ ”）接入电路。
的
（7）在完成上述探究内容后，小明将电路中 定值电阻替换成未知电阻 ，并利用伏安法成功测量出了
的阻值。在他兴奋地向老师汇报成果后，老师告诉他还有其他的方法也能够测出未知电阻的阻值，下
列电路不能成功测出未知电阻 阻值的是________（ 阻值已知，电源电压不变）
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11. （2025福建一模）探究电流与电压、电阻的关系，器材有：电源（恒为4V）、电压表（0~3V）、电
流表（0~0.6A）、电阻R（ 、 、 ）、滑动变阻器（ ）、开关、导线若干。
（1）用笔画线代替导线将图甲的实物电路连接完整。____闭合开关前，将滑动变阻器滑片P移到最
______端，起到______的作用。
（2）闭合开关，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，经检查电表完好，则电路故障可能是
______。排除故障，继续实验。
（3）探究电流与电压的关系，实验数据如表，其中第3次实验的电压表示数如图乙所示，为______V。分
析数据可得：电阻不变时，电流跟电压成______。实验中所选的电阻阻值为______ 。
序 电压 电流
号 U/V I/A
1 1.0 0.20
2 1.5 0.30
3 0.40
（4）探究电流与电阻的关系，将 电阻接入电路，记录电流表示数为0.3A；将电阻更换为 ，移动
滑片直至电压表示数为______V，记录电流表示数；再将电阻更换为 ，发现无法完成实验。从本实验
可行性与安全性考虑，应控制电阻两端的电压范围为______。
题组3. 用电流表和电压表测量电阻试题精炼
12. （2025陕西一模）为测量某待测电阻 的阻值，实验探究小组设计了如图甲所示的电路图，并进行了
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实验。
（1）在连接如图乙的电路时，开关S应处于________状态，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片置于
________（选填“A”或“B”）端；
（2）在如图乙所示的电路中，闭合开关，移动滑片，发现电压表示数为零，电流表有示数，经分析电路
连接不完整，具体原因是________，请在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整；（ ）
（3）正确连接电路后，某次测量时，电压表的示数为1.5V，电流表的示数为0.3A，则待测电阻 的阻值
为________Ω；实验时应多测几组数据，求电阻的平均值，目的是________；
（4）某实验小组实验时发现电压表已损坏，为测量 的阻值，他们经过讨论设计了如图丙的电路图。已
知电源电压不变，定值电阻的阻值为R，闭合开关 、断开 时电流表读数为 ；同时闭合开关 和
时电流表读数为 ，则 ________（用R、 、 表示）；
（5）实验小组完成实验后，他们经过讨论，认为用图甲的电路图还可以完成________实验。（至少填写
一个实验名称）
13. （2025四川泸州一模）某校物理兴趣小组在课后拓展活动中对一未知电阻进行探究；选用了3V的电
源、待测电阻 、电阻箱、电压表、开关和导线若干。
（1）连接好如图甲所示的电路后，闭合开关，电压表示数约为3V，无论怎样调节电阻箱，电压表示数几
乎不变，其原因可能是________；
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（2）排除故障后，调节电阻箱，电压表示数如图乙所示，则电阻箱两端的电压为________V；此时，电阻
箱示数如图丙所示，则电阻箱接入电路的阻值为________Ω， 的阻值为________Ω；
（3）同学们交流中发现，电阻箱接入电路的阻值不同，电压表示数不同。当电阻箱接入电路的阻值增大
时，电压表示数将________（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（4）同学们进行了深入探究，闭合开关，多次调节电阻箱，记录电阻箱接入电路的阻值R和与之对应的
电压表示数U，分别算出待测电阻 的阻值，求其平均值是为了________；利用测得的多组数据，描绘出
电压U随电阻R的变化关系图像如下图，其中正确的是________。
14. （2024青海省真题）为测量小灯泡正常发光时的电阻，“飞天”兴趣小组利用图甲所示的实验器材进
行了如下实验（小灯泡额定电压为2.5V）：
（1）用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整______；
（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片应滑到______端（选填“A”或“B”）；闭合开关后发现小灯泡不亮，
电流表无示数，电压表有示数，电路中出现的故障可能是小灯泡______（选填“短路”或“断路”）；
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片，测量得出了如下数据：
实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1 1.0 0.20 5.00
2 1.5 0.24 6.25
3 2.0 0.26 7.70
4 2.5
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5 3.0 0.30 10.00
的
当电压表示数为2.5V时，电流示数如图乙所示，示数是______A，此时小灯泡 电阻值为______Ω（结果
保留两位小数）；
（4）根据实验数据绘制了如图丙所示小灯泡的I-U图像，结合数据和图像分析小灯泡的电阻值发生变化的
原因：______。
15.（2025四川南充一模）小红想测量标有“1.5V”字样小灯泡正常发光时的电阻，从实验室找来了电源、
电压表、电流表、滑动变阻器、开关和导线若干，进行了如下实验；
（1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整；______
（2）检查无误后，闭合开关，发现电流表无示数，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压；造成这一故
障的原因可能是小灯泡______（选填“断路”或“短路”）；
（3）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡
正常发光时的电阻为______ ；接下来她又测量了几组对应的电压值和电流值，并绘制了小灯泡的
图象，如图丙所示；
（4）小红认为不能利用图甲的装置探究电流与电压的关系，理由是______；
（5）小红还想测出另一个额定电压为 的小灯泡正常发光时的电阻，在保证电路安全的前提下，设计了
如图丁所示的电路（电源电压恒定大于 且未知，滑动变阻器R最大阻值未知，定值电阻阻值为R）；
0
请将实验步骤补充完整：
①闭合 、 ，断开 ，移动滑片 ，使电流表示数为______时，小灯泡正常发光；
②闭合 、 ，断开 ，保持滑片 位置不变，读出电流表的示数为 ；
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③小灯泡正常发光时的电阻R =______。（用 、 、R 表示）
L 0
16. （2024四川广元）（2025山东济宁一模）“天和”学习小组在实验室探究一个热敏电阻阻值随温度变
化的关系，设计了如图甲所示的电路图，电源两端电压恒为12V， 是定值电阻，R是热敏电阻，电流表
的量程是0~0.6A，电压表的量程是0~15V。
（1）同学们按电路图连接实物后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数，则故障可
能是热敏电阻R处发生_________（选填“短路”或“断路”）；
（2）排除故障后，闭合开关S，他们测量了该热敏电阻不同温度下的电阻值，并绘制成如图乙所示的图像。
由图像可知，热敏电阻的阻值R随温度t增大而_________；（选填“增大”“不变”或“减小”）
（3）某次测量中，电压表示数如图丙所示，电流表示数为0.2A，则此时热敏电阻R的温度为_________℃；
（4）探究过程中，热敏电阻的温度变化范围为0~100℃，则电压表示数的变化范围为_________。
17. （2025新疆一模）在“测量定值电阻阻值”的实验中，提供的实验器材有：
A.两节新干电池；
B.电压表（量程0~3V，0~15V）；
C.电流表（量程0~0.6A，0~3A）；
D.滑动变阻器R（20Ω，1A）；
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E.待测电阻R（阻值约为几欧）；
x
F.开关一个，导线若干。
（1）图甲是实验中设计的电路图，请在图中圆圈内正确填写表示电表的字母符号___；
（2）连接电路前，发现电流表指针位置如图乙所示，此时需要进行的操作是________。连接电路时，开
关应该________（选填“断开”或“闭合”）；
（3）根据图甲的电路图，请用笔画线代替导线，把图丙中的实物图连接成完整电路（有两条导线未连
接），要求开关闭合时电流表示数最小，测量时电表示数尽可能精确_____；
（4）测得的部分数据已记录在表格中，表格中第一行的最后空格栏内应填写的内容是________。在第3
次测量时，电压表的示数如图丁所示，根据这三次测得的数据，R 阻值的平均值为________Ω。
x
实验次 电压 电流 电阻
数 U/V I/A R/Ω
x
1 1.6 0.20 8.0
2 2.0 0.24 8.3
3 0.30
题组4. 测量小灯泡电功率的实验试题精炼
18. （2025河南一模）在测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率实验中，电源是三节新干电池。
（1）请用笔画线代替导线，将图的电路连接完整；（ ）
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于___________（选填“左”或“右”）端；
（3）闭合开关，移动滑片，当电压表的示数为___________ V时，小灯泡正常发光，读出电流表示数，
可测得额定功率；
（4）继续移动滑片，电压表示数如图所示，为___________ V，此时电流表示数为0.24 A，小灯泡的实际
功率为___________W；为了研究小灯泡发光情况与电功率的关系，除了表中记录的电表示数和电功率，
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还需要增加记录的内容是___________ ；
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/ W
.
1 2.5 026
2 0.24
.
3 2.8 028
（5）分析实验数据可以发现，小灯泡两端的电压越高，它的实际功率___________ ；
（6）完成上述实验后，某小组设计了图所示的电路，用原来的电源和电压表测量原小灯泡的额定功率。
方案如下：
①把定值电阻R 接入电路，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光；
0
②保持滑片位置不变，将电压表改接在R 两端，读出电压表示数；
0
③算出小灯泡的额定功率。
现有阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，为了能测出小灯泡的额定功率，结合题中的数据分析，定值电阻
R 应选___________Ω的。
0
19.（2025武汉一模） 小明学习了电功率的知识后，在家中找来了一个标有额定电压为“6V”的小灯泡，
为了测定该小灯泡的额定功率，他在学校的实验室找到了相关器材，并进行了如下实验，已知电源电压恒
为8V。
（1）请用笔画线代替导线，帮他连接好实物图。要求闭合开关后，滑片向右移，灯泡变亮_______；
（2）小明在实际操作中发现灯泡很暗，电流表和电压表示数均很小，无论怎样移动滑片，电表的示数几
乎不变，你认为出现此现象的原因是______（选填字母）；
A．滑动变阻器同时接入了下方的两个接线柱
B．灯泡的电阻太小
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C．滑动变阻器的最大阻值太小
（3）排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，接下来他应该将滑动变阻器的滑片向
______移动，同时眼睛注意观察______（选填“电流表”“电压表”或“灯泡”），直到灯泡正常发光；
（4）经过多次测量，小明绘制了小灯泡的I-U图像，如图丙所示，则该小灯泡的额定功率为______W；
（5）若该实验中电压表标有15V的接线柱损坏了无法使用，于是他向老师请教，老师告诉他用该电压表
仍能测量该灯泡的额定功率，你认为老师的方案可能是______（选填字母）；
A．只将电源电压减小
B．只更换一个其他规格的滑动变阻器
C．将该电压表并联到滑动变阻器的两端
（6）小明还想用该灯泡和电压表测量一个未知电阻R 的阻值，于是他设计了如图丁所示的电路图，操作
x
步骤如下：
①闭合开关S、S，断开S，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为3V；
1 2
②保持滑动变阻器的滑片位置不动，闭合S、S，断开S，电压表示数为4.5V；则R=______Ω。
2 1 x
20. （2025苏州一模）某同学进行了如下实验：
（1）用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡 的额定功率，电源两端电压保持不变；
①闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放置在________端；
②闭合开关，应________以确定小灯泡 正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则 的额定功率
________W。
（2）该同学想比较另一个额定电压为2.5V的小灯泡 的额定功率 与 的大小关系，他断开开关，保
持滑动变阻器滑片位置不变，将 替换为 ，闭合开关后，发现电压表示数为2.3V。依据上述现象，可
推断出 ________ （选填“>”“=”或“<”），他继续完成了 的测量后，验证了推断。
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21. （2025四川遂宁一模）小志同学在“测量小灯泡电功率”实验中，用到的器材有：新干电池两节、小
灯泡（标有0.3A）1只、电流表1只、电压表1只、滑动变阻器1只、开关1支，导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，在图甲中将实验电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片向右移动时电流表的
示数变小）；
（2）连接好电路，闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数接近3V，造成这一现象的原因可
能是________（选填序号）；
①小灯泡短路； ②小灯泡开路； ③滑动变阻器短路； ④滑动变阻器开路
（3）排除故障，进行实验，当电流表的示数如图乙时，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的
滑片P向______（选填“A”或“B”）端移动，当电流表示数达到0.3A时，电压表的示数如图丙，则小
灯泡的额定功率为______W；
（4）小刚用相同的器材进行该实验时发现电压表损坏，他找来一只阻值为R 的定值电阻，设计了如图丁
0
所示的电路，也可测出小灯泡的额定功率，主要的操作步骤如下：
①把电流表接在a处，闭合开关，调节滑片P，使电流表的示数为I ；
额
②保持滑片P的位置不变，断开开关，把电流表接在b处，闭合开关，读出电流表的示数为I；
③计算得出小灯泡的额定功率P =_______（用R、I 、I表示）。
额 0 额
22. （2025山东泰安一模）物理实验小组连接了如图甲所示的电路，做“测量小灯泡的电功率”实验。可
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供选择的器材有：电源（可选电压为4.5V、6V），规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器一个，小灯泡（额定
电压为2.5V，额定功率小于0.75W）一个，电压表、电流表各一个，开关、导线若干。
（1）甲图连接的电路有一处错误，请把接错的那一根导线找出来打“×”，用笔画线代替导线画出正确
的连接（只改接一根导线）；
（2）正确连接电路后，当变阻器的滑片P在中点时小灯泡正常发光。该实验所用的电源电压为_____V，
小灯泡的额定功率为_______W；
（3）变阻器的滑片P移至某处时，电流表示数为0.18A，电压表示数如图乙所示为______V，此时小灯泡
的电阻为_______Ω；
（4）该实验小组的同学又设计了如图丙所示的电路，利用阻值为 的定值电阻和电压表 、 等器材，
测量额定电压为 的小灯泡L的额定功率，经检查无误后进行实验。请你帮助他们将实验过程补充完整：
①闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表_______（选填“ ”或“ ”）的示数为 ，同时
读出另一个电压表的示数，记为U；
②用已知物理量和测量量的符号表示出小灯泡额定功率 _________。
23. （2025黑龙江大庆一模）现有 L、L、L 三只额定电压 U 均为2.5V，电阻值不同的小灯泡。某研
1 2 3 额
究小组分别利用甲、乙、丙三种电路图测量三只小灯泡的额定功率。
（1）图甲电路中， 实验操作如下：
①闭合开关S， 调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为U ；
额
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②图丁是图甲电流表的表盘，此时示数为________A；
③小灯泡 L 的额定功率为P =______W；
1 额1
（2）图乙电路中，定值电阻的阻值为R=12.5Ω，实验操作如下：
0
①闭合开关S， 调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为U ；
额
②读出电流表的示数为I=0.60A，计算出通过R 的电流为________A；
0
③小灯泡 L 的额定功率为P =______W；
2 额2
（3）图丙电路中，电源电压未知但恒定不变，R 和R 为滑动变阻器，R 的最大阻值为10Ω，实验操作如
1 2 2
下：
①保持开关S 断开，同时闭合开关S和S，调节R 的滑片，使电压表的示数为U ；
2 1 2 额
②断开开关S，同时闭合开关S和S，保持________（填“R”或“R”）的滑片位置不变，调节
1 2 1 2
________（填“R”或“R”）的滑片，使电压表示数仍为U ；
1 2 额
③仅将R 的滑片P调至最左端，记下电压表的示数U=3.00V，再仅将R 的滑片P调至最右端，记下电压
2 1 2
表的示数U=1.00V， 则小灯泡 L 的额定功率P =______W；
2 3 额3
（4）通过图甲和图乙实验，可以得到小灯泡 L 和L 在额定电压工作时电阻之比为________。
1 2
24. （2025青海一模）做“测量小灯泡额定功率”的实验（灯泡的额定电压U ＝2.5V，灯丝电阻阻值不
额
变）。
（1）连接电路后，闭合开关，若小灯泡较暗，电流表有示数，电压表有示数，调节滑动变阻器的滑片，
两表的示数都不变，原因是滑动变阻器接了______两个接线柱。
（2）排除故障后如图甲，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V时为止，此时电流
表的示数如图乙，则小灯泡的额定电功率为______W。
（3）同组的小月同学设计了一个电路，如图丙，也测出了该小灯泡正常发光时的功率，其中定值电阻的
阻值R＝25Ω，正确操作步骤如下：
①只闭合开关S和______，调节滑动变阻器滑片使电流表示数为I＝______A；
1
②闭合开关S和______，断开开关______，保持滑动变阻器滑片位置不动，读出电流表示数为I；
2
③小灯泡的额定电功率表达式为P ＝______。（用物理量符号表示）
额
39
