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理综生物部分（山东卷）
1.下列有关植物激素的应用，正确的是（ ）
A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
【答案】C
【考点定位】植物激素的应用学科网
【名师点睛】本题主要考查植物激素或者植物生长调节剂在农业生产和生活实践中的应用，旨在考查学
生理论联系实际，达到学以致用的目的。解决这类问题关键在于平时对相关植物激素的生理作用掌握的准
确程度，特别是一些易混点。
[来源:学科网ZXXK]
2.关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）
A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因
[来源:学_科_网]
B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达
C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量发生改变
【答案】A
【考点定位】细胞增殖、分化、凋亡和癌变
【名师点睛】解决本题学生应注意细胞的正常生命历程“细胞增殖→细胞分化→细胞衰老→细胞凋亡”
在个体的整个生命历程中都存在且都是有利于个体正常生长发育的细胞生理活动，细胞癌变不是正常的生
命活动现象；另外需要学生理解各个阶段的实质，如细胞癌变就是正常细胞中原癌基因和抑癌基因发生突
变的结果，细胞分化就是细胞内基因选择性表达的结果，细胞凋亡是细胞在基因控制下自主性程序性死亡
等等。
第1页 | 共11页3.下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）
A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠
B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞
C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程
D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程
【答案】B
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
【考点定位】生物学实验：叶绿体中色素的提取与分离、低温诱导植物染色体数目的变化、观察植物细
胞的有丝分裂和观察植物细胞的质壁分离与复原
【名师点睛】对于高中生物学课本中高考要求的学生实验，包括实验目的、原理、材料、方法和步骤、
结果和结论分析等等都需要学生全面掌握，主要在于检测学生的生物实验操作的基本技能的掌握情况，需
要学生们平时多总结、多归纳，注意不同实验间存在的易混点。
4.下列有关细胞内物质含量比值的关系，正确的是（ ）
A.细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
B.人体细胞内O /CO 的比值，线粒体内比细胞质基质高
2 2
C.神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高
D.适宜条件下光合作用过程中C /C 的比值，停止供应CO 后比停止前的高
5 3 2
【答案】D
【考点定位】细胞内水与代谢、细胞呼吸、神经调节中电位的产生和光合作用
[来源:学。科。网]
【名师点睛】细胞内时刻在进行各种代谢活动，所以细胞内各种物质的含量都处于动态变化之中。本题
涉及水含量的变化、细胞呼吸中不同场所中CO 与O 含量变化、光合作用中C /C 含量变化和神经细胞内
2 2 3 5
第2页 | 共11页外钠/钾离子含量变化等都是不同章节重点要求学生掌握的内容，目的在于检测学生综合分析理解相关知识
点的能力。
5.人体某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同时存在时个
体才不患病。不考虑基因突变和染色体变异，根据系谱图，下列分析错误的是（ ）
[来源:Z+xx+k.Com]
A.I-1的基因型为XaBXab或XaBXaB
B.II-3的基因型一定为XAbXaB
C.IV-1的致病基因一定来自于I-1
[来源:学科网]
D.若II-1的基因型为XABXaB,与II-2生一个患病女孩的概率为1/4
[来源:学.科.网]
【答案】C
【考点定位】伴性遗传
【名师点睛】本题以人类遗传系谱图为载体，考查学生有关伴性遗传规律的应用，由于涉及两对基因控
制一种遗传病，所以给学生在分析、表达个体基因型上增加了一定难度。如果学生能结合选项的提示，模
仿表示个体的基因组成，同时从系谱图中男性个体入手分析，结合“男性的X染色体只能遗传给女儿且只
能有母亲传来”的伴性遗传规律就会迎刃而解。
6.玉米的高杆（H）对矮杆（h）为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其
他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F，各F 中基因型频率与H基因频率（p）的关系如图。下
1 1
列分析错误的是（ ）
第3页 | 共11页A.0<p<1时，亲代群体都可能只含有纯合体
B.只有p=b时，亲代群体才可能只含有杂合体
C.p=a时，显性纯合体在F 中所占的比例为1/9
1
D.p=c时，F 自交一代，子代中纯合体比例为5/9
1
【答案】D
【考点定位】遗传平衡定律
【名师点睛】解决本题需要透切理解遗传平衡定律：若群体中只考虑H和h一对等位基因且H基因的
频率为p，则h基因的频率为1-p；HH基因型的频率为p2；hh的基因型频率为(1-p)2；Hh的基因型频率为
1- p2-(1-p)2=2p(1-p)。
25.（11分）在维持机体稳态中，消化系统具有重要作用。人胃肠道的部分神经支配示意图如下。
（1）兴奋沿神经a传到末梢，引起末梢内的__________释放神经递质。该神经递质与突触后膜上的
_________结合后，使下一神经元兴奋，进而引起胃肠道平滑肌收缩。图中b处的突触结构包括突触前膜、
第4页 | 共11页__________和突触后膜。
（2）食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌___________ ，导致血糖浓度
降低，维持血糖稳定。
（3）严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于_________的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该
兴奋一方面传至_________，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进__________和集合
管对水的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡。
（4）过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下，_______细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同
种过敏原结合，引起胃肠道过敏反应。
【答案】（1）突触小泡 （特异性）受体 突触间隙 （2）胰岛素 （3）下丘脑 大脑皮层
肾小管 （4）浆（或效应B淋巴）
【考点定位】神经调节、激素调节和免疫调节学科网
【名师点睛】本题虽然是一个有关人体生命活动调节的综合题，但由于每个小题都是“补充完善式”的
填空类型，学生只要基本知识掌握得较为扎实，就容易根据所学相关知识将相关内容填出，属于简单题，
送分题。
26.（11分）油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用。
（1）油菜果皮细胞内通过光合作用固定CO 的细胞器是__________。光合作用产生的有机物主要以蔗
2
糖的形式运输至种子。种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，说明种子细胞吸收蔗糖的跨（穿）膜运输方式
是_________。
（2）图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化。分析可知，第24天的果实总光合
速率_____（填“大于”或“小于”）第12天的果实总光合速率。第36天后果皮逐渐为黄，原因是叶绿素
含量减少而_________（填色素名称）的含量基本不变。叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗
反应的______和______减少，光合速率降低。
第5页 | 共11页（3）图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化。第36天，种子内含量最高的有机物可用_______染
液检测；据图分析，在种子发育过程中该有机物由_________转化而来。
【答案】（1）叶绿体 主动运输 （2）小于 类胡萝卜素（或叶黄素和胡萝卜素） [H]（或
NADPH） ATP（注：两空可颠倒） （3）苏丹Ⅲ（或：苏丹Ⅳ） 可溶性糖或淀粉
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
【考点定位】物质跨膜运输方式、光合作用和细胞呼吸
【名师点睛】本题主要是考查光合作用与呼吸作用的综合题，旨在考查学生对光合作用的过程的掌握情
况和从题图中获取有效信息并解决实际问题的能力。其中分析难点在于甲柱形图中，必须抓住了“总光合
速率=呼吸速率+净光合速率”，明确图中白色柱形代表的是净光合速率，黑色柱形代表的是呼吸速率，才能
正确作答。分析乙中曲线四种有机物含量变化趋势，才能得出脂肪增多的来源是可溶性糖和淀粉减少所致。
[来源:Z*xx*k.Com][来源:Z_xx_k.Com]
27.（12分）湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能。
（1）某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、破蓬、柽柳等，这体现了群落的_______结构。调查
湿地中芦苇的种群密度常用________法。
第6页 | 共11页（2）图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（N）和一年后的种群数量（N ）
t t+1
之间的关系，直线p表示N = N。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量增长的是______点；乙曲线
t+1 t
上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是_______点；N 小于a时，甲、乙两条曲线中_______曲线
t
所代表的生物更易消亡。
（3）湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏。要恢复其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，
生态系统组成成分中首先应增加_________的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统
的____________稳定性增强。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于_______
保护。
【答案】（1）水平 样方 （2）B F 甲 （3）生产者 抵抗力 就地
【考点定位】种群、群落、生态系统的结构和稳定性、生物多样性等
[来源:Z|xx|k.Com]
【名师点睛】本题综合考查了生态学中各个方面的知识，其中以数学模型——种群数量变化曲线为载体
的试题需要学生分析理解其含义后才能正确作答。其中关键信息“直线p表示N = N”含义是在直线p上
t+1 t
的点表示种群数量不变；位于直线p上方的点表示种群数量上升；位于直线p下方的点表示种群数量下降。
28.（14分）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、刚毛（B）对截毛（b）为显性。为探究两对相对性
状的遗传规律，进行如下实验。
第7页 | 共11页（1）若只根据实验一，可以推断出等位基因 A、a 位于 染色体上；等位基因 B、b 可能位于
染色体上，也可能位于 染色体上。（填“常”“X”“Y”或“X”和“Y”）
（2）实验二中亲本的基因型为 ；若只考虑果蝇的翅型性状，在F 的长翅果蝇中，纯合体所占
2
比例为 。
（3）用某基因的雄果蝇与任何雌果蝇杂交，后代中雄果蝇的表现型都为刚毛。在实验一和实验二的F
2
中，符合上述条件的雄果蝇在各自F 中所占比例分别为 和 。
2
（4）另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系。两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致，
产生相似的体色表现型—黑体。它们控制体色性状的基因组成可能是：①两品系分别是由于D基因突变为d
和d 基因所致，它们的基因组成如图甲所示；②一个品系是由于D基因突变为d基因所致，另一个品系是
1
由于E基因突变成e基因所致，只要有一对隐性基因纯合即为黑体，它们的基因组成如图乙或图丙所示，
为探究这两个品系的基因组成，请完成实验设计及结果预测。（注：不考虑交叉互换）
Ⅰ.用_______为亲本进行杂交，如果F 表现型为__________,则两品系的基因组成如图甲所示；否则，
1
再用F 个体相互交配，获得F ；
1 2
Ⅱ.如果F 表现型及比例为______，则两品系的基因组成如图乙所示；
2
Ⅲ.如果F 表现型及比例为______，则两品系的基因组成如图丙所示。
2
【答案】（1）常 X X和Y（注：两空可颠倒） （2）AAXBYB、aaXbXb（注：顺序可颠
倒） 1/3 （3）0 1/2 （4）Ⅰ.品系1和品系2（或两个品系） 黑体 Ⅱ.灰体︰
黑体＝9︰7 Ⅲ. 灰体︰黑体＝1︰1学科网
第8页 | 共11页体的基因型为 ddEE，品系 2 黑体的基因型为 DDee。用品系 1 和品系 2 为亲本进行杂交，F 基因型为
1
DdEe，因d和E连锁，D和e连锁，所以F 产生的雌配子和雄配子各有2种：dE、De，它们之间的数量比
1
为1︰1，F 个体相互交配，F 的表现型为灰体（2EeDd）︰黑体（1ddEE＋1DDee）＝1︰1。
1 2
【考点定位】基因自由组合定律的应用学科网
【名师点睛】遗传规律的应用一直是一个难点，这类题重在考查学生综合分析和逻辑推理能力。解决本
题有几个关键地方：一是根据表中杂交信息，推断控制性状的基因位于什么染色体遗传（方法是常染色体
遗传，后代表现型与性别无关；反之位于X染色体遗传，后代表现型与性别有关联）；二是计算后代某种表
现型所占比例（或者出现概率）要注意题意表述，尤其是所占比例的总数；三是解决遗传实验中探究问题，
应注意由果执因法的应用（即把结论当作已知条件进行分析）。
35. (12分)【生物—生物技术实践】
乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值。乳糖酶的制备及固定化步骤如下：
(1)筛选产乳糖酶的微生物 L 时，宜用__________作为培养基中的唯一碳源。培养基中琼脂的作用是
___________。从功能上讲，这种培养基属于___________。
[来源:Zxxk.Com]
第9页 | 共11页(2)培养微生物L前，宜采用__________方法对接种环进行灭菌。
(3)纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小。在相同条件下，带电荷相同的蛋白质电泳速度越快，
说明其分子量越___________.
(4)乳糖酶宜采用化学结合法（共价键结合法）进行固定化，可通过检测固定化乳糖酶的___________确
定其应用价值。除化学结合法外，酶的固定化方法还包括___________、_____________、离子吸附法及交
联法等。
【答案】（1）乳糖 凝固剂 选择培养基 （2）灼烧 （3）小 （4）（酶）活性[或
（酶）活力] 包埋法 物理吸附法（注：两空可颠倒）
[来源:Zxxk.Com]
【考点定位】生物技术实践——固化酶技术、微生物的培养
【名师点睛】选修一中微生物的相关知识是其他生物实践技术的基础，需要学生们在不同的技术实践的
学习中都不要忽视。尤其是微生物的分离与培养，培养基对微生物的选择作用等相关知识，因为不管是传
统食品的发酵、固化酶（细胞）技术、还是植物组织培养技术都与之相关。
36.（12分）【生物—现代生物科技专题】
治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义。流程如下：
（1）过程①采用的是细胞工程中的_________技术，过程②采用的是胚胎工程中的_________技术。
（2）体细胞进行体外培养时，所需气体主要有 O 和 CO ，其中 CO 的作用是维持培养液（基）的
2 2 2
_____________。
（3）如果克隆过程中需进行基因改造，在构建基因表达载体（重组载体）时必须使用_______和
__________两种工具酶。基因表达载体上除目的基因外，还需有________基因，以便选出成功导入基因表
达载体的细胞。
（4）胚胎干细胞可以来自于囊胚中的________。在一定条件下，胚胎干细胞可以分化形成不同的组织
器官。若将图中获得的组织器官移植给个体_________(填“A”或“B”)，则不会发生免疫排斥反应。
【答案】（1）（体细胞）核移植 （早期）胚胎培养 （2）PH（或酸碱度） （3）限制性（核
酸）内切酶（或限制酶） DNA连接酶（注：两空可颠倒） 标记 （4）内细胞团 B
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【考点定位】现代生物科技专题——基因工程、核移植技术和胚胎工程
【名师点睛】本题通过部分现代生物技术流程图解为信息载体，考查学生对基因工程、核移植技术和胚
胎工程中相关操作步骤的掌握情况，旨在检测学生对相关知识的准确理解能力和构建知识网络的能力。通
过本题把多项现代生物技术有机联系在一起也体现学生们学习这些专题之时不能完全独立开来，而应前后
联系。
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