文档内容
第 1 讲 中国地理概况
[课程内容] 1.中国的地形、气候、河流、湖
[体系架构]
泊等自然地理特征。2.中国的农业、工业、交
通等人文地理特征。
[素养考查] 1.综合思维：结合图文材料，综
合分析我国某地区自然地理特征及其成因，分
析我国自然地理要素之间的相互关系。2.区域
认知：结合图文材料，掌握我国不同地区的人
文地理特征，掌握区域经济发展的条件及措
施。
课时 84 中国自然地理特征
1．中国的地形(1)特征
地势____________，呈__________分布。
(2)主要地形区的骨架——山脉
①三列东西走向山脉：a________—阴山、昆仑山—b________、南岭。
②三列东北—西南走向的山脉
③西北—东南走向的山脉：g________、阿尔泰山。
④南北走向的山脉：h________、横断山脉。
⑤弧形山脉：i______________。
(3)主要地形区分布
①四大高原：A青藏高原、B________高原、C云贵高原、D黄土高原。
②四大盆地：E四川盆地、F________盆地、G塔里木盆地、H________盆地。
③三大平原：L______平原、M华北平原、N长江中下游平原。
④三大丘陵：辽东丘陵、______丘陵、东南丘陵。
2．中国的气候
(1)气候类型
A____________________，B温带大陆性气候，C____________________，D高原山地气候，
E__________________。
(2)气候特征
______气候显著；雨热同期；气候________________；气候的大陆性显著。
(3)气温
①气温特征
②温度带——根据______的多少划分成五个温度带和一个高原气候区。(4)降水
①降水特征
②干湿地区——根据________与________的对比关系划分成四类干湿地区。
3．中国的河流和湖泊
(1)注入海洋
绝大部分河流自西向东注入太平洋，注入北冰洋的河流是额尔齐斯河，注入印度洋的河流是
雅鲁藏布江和怒江。
(2)水文特征的地区差异
(3)京杭运河
自北向南贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，在__________________工程中作
为长江水北上的输水通道。
(4)主要湖泊
主要分布于____________湖区和东部平原湖区。________是我国最大的湖泊，__________是
我国最大的淡水湖。
4．中国的自然资源
(1)特点：种类多，____________，________________，分布不均。
(2)主要自然资源：水资源、土地资源、矿产资源、海洋资源。
(3)开发利用：可再生资源注意______利用，加强保护和促进______；非可再生资源要______利用，______开发。
1．我国的地形地势及其影响
地形 地势
特征 地形复杂多样，山区面积广大 西高东低，呈阶梯状分布
①西高东低，有利于东部太平洋湿润气流
①便于发展多种经营；②森
有 深入内地，形成降水；②大河西源东流，
林、矿产、动植物、旅游资源
利 沟通东西交通，方便沿海与内地的联系；
影 丰富；③山区急流可以发电
③阶梯交界处落差大，产生巨大水能
响
①地形崎岖，交通不便；②易
不 阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农
发生崩塌、滑坡、泥石流等地
利 业、城市的建设
质灾害；③坡度大，不宜耕种
2.我国的气候特征及对农业生产的影响
3．我国外流河水文特征的差异
地区 河流 流量 汛期 含沙量 结冰期
长(纬度
汛期较短
黑龙江、 水量丰富(流经湿 高，位于中
东北 (有春汛、 小(森林茂密)
松花江 润、半湿润区) 温带、寒温
夏汛)
带)
秦岭—淮 海河、黄 水量较小(流经半 汛期短(雨 大(植被少，水 短(位于暖
河以北 河 湿润、半干旱区) 季短) 土流失严重) 温带)
无(流经亚
秦岭—淮 长江、珠 水量丰富(降水量 汛期长(雨 小(流域内植被
热带、热
河以南 江 大，流经湿润区) 季长) 覆盖率高)
带，冬季均温在0 ℃
以上)
4.长江、黄河、珠江的开发与治理
长江 黄河 珠江
灌溉；航运——“黄金水
道”；发电——“三峡”；
引黄灌溉；发电(上中游水 水能的梯级开发；
水利 调水——“南水北调”；冲
能的梯级开发) 航运
积出长江中下游平原及长江
三角洲——主要农业区
上游凌汛；下游“地上 河口附近“咸
水害 中下游洪涝灾害
河”、凌汛 潮”；中下游洪涝
关键是治沙，根本在于加
防洪是首要任务。加固江防 强黄土高原的水土保持。
整治 大堤，兴建分洪、蓄洪工 兴修水利，上拦下排；退 引淡压咸；植树造
措施 程；营造防护林(长江中上 耕还林、还草、还蓄洪 林，保持水土
游防护林)和退耕还湖 区，营造水土保持林；加
固堤坝
考向1 通过“研学旅行”考查“区域认知”
(2023·江苏南通期末)某学校地理教研组老师利用暑假进行地理研学活动，研学团队沿
图中路线从①地出发，最终到达图中的⑧地。下图为“研学路线示意图”。读图完成1～3
题。
1．研学团队进行了下列考察活动，其目标能实现的是( )
A．①→② 考察原始森林
B．②→④ 穿越第三级阶梯C．④→⑤ 农业生产方式相似
D．⑤→⑧ 民族风情之旅
2．研学团队在活动中最适宜选择航空出行方式的是( )
A．②→③ B．④→⑤ C．⑥→⑦ D．⑦→⑧
3．研学团队给当地政府提出的农业发展策略，不合理的是( )
A．①—节约用水，调整土地利用结构
B．②—植树种草，打坝淤地
C．⑤—粮食为主，种(植)养(殖)结合
D．⑦—利用气候，发展“彩色农业”
考向2 通过“中国气候”考查“综合思维”
(2020·山东地理)山地地形影响气候特性，进而使山地景观类型随海拔升高而变化。太
行山区地处华北地区，其间分布有盆地和丘陵；黔桂喀斯特山区岩溶地貌发育，形成了基座
相连、异常陡峭的峰丛—洼地集合体。下图示意两山区各景观类型沿海拔梯度分布的面积
占比情况。据此完成4～6题。
4．与黔桂喀斯特山区相比，太行山区针叶林( )
A．垂直分布高差大
B．总分布面积占比小
C．各海拔梯度均有分布
D．面积占比最大处海拔低5．黔桂喀斯特山区较低海拔区针叶林面积占比较高，主要由于该山区( )
A．山体陡峭 B．水分充足
C．土壤肥沃 D．热量充足
6．两山区农田分布上限存在差异的主要原因是( )
A．光照条件不同 B．水热组合不同
C．耕作技术不同 D．耕种历史不同
