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24.4第1课时弧长和扇形面积1_初中数学_九年级数学上册(人教版)_教案多套_9上数教案选择3

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24.4第1课时弧长和扇形面积1_初中数学_九年级数学上册(人教版)_教案多套_9上数教案选择3
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docx
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3 页
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2026-03-19 05:25:38

文档内容

24.4 弧长和扇形面积 第1课时 弧长和扇形面积 1.经历弧长和扇形面积公式的探求过程. 2.会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算. 一、情境导入 在我们日常生活中,弧形随处可见,大到星体运行轨道,小到水管弯管,操场跑道, 高速立交的环形入口等等,你有没有想过,这些弧形的长度怎么计算呢? 二、合作探究 探究点一:弧长 【类型一】求弧长 在半径为1cm的圆中,圆心角为120°的扇形的弧长是________cm. 解析:根据弧长公式l=,这里r=1,n=120,将相关数据代入弧长公式求解.即l ==π. 方法总结:半径为r的圆中,n°的圆心角所对的弧长为l=,要求出弧长关键弄清公 式中各项字母的含义. 如图,⊙O的半径为6cm,直线AB是⊙O的切线,切点为点B,弦BC∥AO.若∠A =30°,则劣弧BC的长为________cm. 解析:连接 OB、OC,∵AB是⊙O的切线,∴AB⊥BO.∵∠A=30°,∴∠AOB= 60°.∵BC∥AO,∴∠OBC=∠AOB=60°.在等腰△OBC中,∠BOC=180°-2∠OBC=180°-2×60°=60°.∴BC的长为=2π. 方法总结:根据弧长公式l=,求弧长应先确定圆弧所在圆的半径R和它所对的圆心 角n的大小. 【类型二】利用弧长求半径或圆心角 (1)已知扇形的圆心角为45°,弧长等于,则该扇形的半径是________; (2)如果一个扇形的半径是1,弧长是,那么此扇形的圆心角的大小为________. 解析:(1)若设扇形的半径为R,则根据题意,得=,解得R=2. (2)根据弧长公式得=,解得n=60,故扇形圆心角的大小为60°. 方法总结:逆用弧长的计算公式可求出相应扇形的圆心角和半径. 【类型三】求动点运行的弧形轨迹 如图,Rt△ABC的边BC位于直线l上,AC=,∠ACB=90°,∠A=30°.若 Rt△ABC由现在的位置向右无滑动地翻转,当点A第3次落在直线l上时,点A所经过的路 线的长为________(结果用含π的式子表示). 解析:点A所经过的路线的长为三个半径为2,圆心角为120°的扇形弧长与两个半径 为,圆心角为90°的扇形弧长之和,即l=3×+2×=4π+π.故填(4+)π. 方法总结:此类翻转求路线长的问题,通过归纳探究出这个点经过的路线情况,并以 此推断整个运动途径,从而利用弧长公式求出运动的路线长. 探究点二:扇形面积 【类型一】求扇形面积 一个扇形的圆心角为120°,半径为3,则这个扇形的面积为________.(结果保 留π) 解析:把圆心角和半径代入扇形面积公式S===3π. 方法总结:公式中涉及三个字母,只要知道其中两个,就可以求出第三个.扇形面积 还有另外一种求法S=lr,其中l是弧长,r是半径. 【类型二】求运动形成的扇形面积 如图,把一个斜边长为2且含有30°角的直角三角板ABC绕直角顶点C顺时针旋 转90°到△ABC,则在旋转过程中这个三角板扫过图形的面积是( ) 1 1 A.π B. C.+ D.+ 解析:在Rt△ABC中,∵∠A=30°,∴BC=AB=1,由于这个三角板扫过的图形为扇形 BCB和扇形ACA,∴S扇形BCB==,S扇形ACA==,∴S =+=π.故选A. 1 1 1 1 总【类型三】求阴影部分的面积 如图,半径为1cm、圆心角为90°的扇形OAB中,分别以OA、OB为直径作半圆, 则图中阴影部分的面积为( ) A.πcm2 B.πcm2 C.cm2 D.cm2 解析:设两个半圆的交点为C,连接OC,AB,根据题意可知点C是半圆OA,OB的中点, 所以BC=OC=AC,所以BC=OC=AC,即四个弓形的面积都相等,所以图中阴影部分的面积 等于Rt△AOB的面积,又OA=OB=1cm,即图中阴影部分的面积为cm2,故选C. 方法总结:求图形面积的方法一般有两种:规则图形直接使用面积公式计算;不规则 图形则进行割补,拼成规则图形再进行计算. 三、板书设计 教学过程中,强调学生应熟记相关公式并灵活运用,特别是求阴影部分的面积时,要灵活 割补法、转换法等.