文档内容
#$##!#$#%年度河南省高三模拟考试!一"
语文参考答案
!&’!#解析$本题考查理解文中重要概念的含意%筛选并整合文中信息的能力&!无形的文字契约关系"表述
错误#应该是!无形的精神契约关系"$
#&(!#解析$本题考查分析文中结构’分析文本论点%论据和论证方法的能力&’项#!文学批评家希望文学创
作者遵守契约关系"表述错误#应该是!文学批评家与文学创作者共同遵守契约关系"$)项#!主要运用了类
比论证的手法"表述错误#主要运用的应该是对比的论证手法$*项#!旨在说明文学批评创作必然要受文学
创作者的种种要求和制约"表述错误#旨在说明!文学批评是整个文学生态链中的重要一环"$
%&*!#解析$本题考查分析概括作者在文中的观点态度%整合文中信息并进行分析和推断的能力&因果倒置$
!在整个文学生态链中非常重要"是原因#!文学批评的写作受着多方面的制约%规范#特别是受着文学创作主
体的制约"是结果$
"&)!#解析$本题考查理解文中重要句子的含意%检索提取文中重要信息的能力&条件关系有误#把必要条件
说成充分条件#!就能调动人民群众的积极性"表述绝对化#应是!才能调动人民群众的积极性"$
+&’!#解析$本题考查筛选并整合文中信息%评价文本的主要观点和基本倾向的能力&)项#曲解文意#对这些
突出生态环境问题企业是!督促整改"#而不是!关闭整改"$*项#因果关系不当$(项#!都是可再生能源项
目"表述绝对化#原文为!可再生能源项目占比不断上升"$
,&"材料一强调保护生态环境要重视生态文明建设#树立正确的!生态观"#守住制度!高压线"#加强监督$
#材料三强调从加强全球合作%提高技术和对城市进行合理规划以及政府行动的角度来加强生态环境保护$
&每点%分#意思答对即可’
#解析$本题考查筛选并整合文中信息%概括中心意思的能力&题目要求概括材料一和材料三对保护生态环
境阐述的不同#按照题目要求#从两则材料中依次可概括出答案$
-&(!#解析$本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力&!直接表明了"错误#这里是作者借国王和利
西的不同结局#暗示自己的这种理想和希望$
.&"接受臣下的敬礼时的激动$#静静欣赏夜景时的感叹%感激和欣喜$$忆及祖辈%父辈时逐渐地感到悲哀
以至于渐渐害怕起来$%逃跑时的极度惊恐#产生幻觉$&初见利西时#透露出强烈的求生欲$&每点!分#
答对五点给满分(意思答对即可’
#解析$本题考查分析小说人物心理的能力&小说中主要人物国王的思想感情主要发生了五次变化#结合相
关内容加以梳理概括即可得出答案$
/&对比)"浮华%狂欢中的王宫同静穆%永恒的深林的对比(#国王对自然规律和不能永远占有河山的恐惧#同
利西对!满城"蝇营狗苟%贪婪狂妄之徒的嘲讽的对比($因!战胜"和占有了!不尽的河山"而欣喜欲狂#随即
乐极生悲%一觉死去的国王#同笑视%洞察%左右人间一切的利西的对比$作用)通过这些对比#更加鲜明地突
出了客观规律的不可战胜和统治者必然灭亡的悲哀的主题$&准确指出一处对比得#分#最多可得"分(答
出对主题的作用#得#分(意思答对即可’
#解析$本题考查探究文本中的某些问题并提出自己的见解的能力&本题要求探究小说中的对比手法的运用
及其作用#结合相关内容加以梳理概括即可得出答案$
!$&(!#解析$本题考查文言断句的能力&原文标点)无功而祀之#非仁也(不知而不问#非智也$今兹海其有灾
乎* 夫广川之鸟兽#恒知避其灾也$
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#"$%&"
书书书!!&*!#解析$本题考查理解古代文化常识的能力&后者意思是!光阴过去#流逝"$
!#&*!#解析$本题考查理解文章内容的能力&!反衬出臧文仲的无功%无德"表述错误#应是反衬出海鸟!爰居"
的无功%无德$
!%&&!’所以要慎重制定祭祀的礼节作为国家大典$现在无缘无故增加典礼#不是处理政事的合适举措$&关键
点)!慎"%!制祀"%!加典"和判断句式每点!分#句意!分’
&#’&臧文仲’说)!这实在是我的过失$展禽的话不能不作为准则啊$"于是叫人把展禽的话写成三份简策$
&关键点)!信"!过"!法"!策"每点!分#句意!分’
#解析$本题考查翻译文言语句翻译能力&
#参考译文$
!有种"海鸟名叫#爰居$%停在鲁国都城东门外三天&臧文仲命令城中的居民祭祀它&展禽说’#臧文仲治
理国家超越了礼法啊( 祭祀%是国家的重要礼仪制度%而礼仪制度%是国家政治能够稳定的基础&所以要慎重
制定祭祀的礼节作为国家大典&现在无缘无故增加典礼%不是处理政事的合适举措&$
#圣王制定祭祀礼法%制定对人民有益法规的人%就祭祀他)为国家辛勤做事而死的人%就祭祀他)劳苦功
高*安定国家的人%就祭祀他)能够为国抵抗大灾难的人%就祭祀他)能够抵御大祸患的人%就祭祀他&不属于这
几类的%不在祭祀的典礼之列&从前烈山氏主宰天下%他有个儿子叫柱%能种植多种谷物和蔬菜&夏朝兴起的
时候%周的始祖弃继承了柱的事业%因此把他当作谷神来祭祀&共工氏称霸九州岛的时候%他的儿子叫后土%能
治理天下四方的土地%所以把他当作土神来祭祀&黄帝能给各种物品命名%使百姓明白地为国家供应财物%颛
顼能够光大黄帝的功业&帝喾能依据日*月*星运行的规律%让百姓安居乐业&尧能够公平地施行刑法%使百姓
向善&舜勤于治理民事%以致身死郊野&鲧筑堤阻挡洪水失败被杀%禹能用高尚的德行完成鲧的治水功业&契
担任司徒%使百姓和睦&冥辛辛苦苦履行水官的职责而死在水中&汤为政宽厚%除掉了暴君夏桀&稷尽心于农
事%在山中死去&文王以文德著称%武王以武功著称%消灭了百姓痛恨的殷纣王&所以有虞氏用禘礼祭黄帝%用
祖礼祭颛顼%用郊礼祭尧%用宗礼祭舜)夏代用禘礼祭黄帝%用祖礼祭颛项%用郊礼祭鲧%用宗礼祭禹)商代用禘
礼祭舜%用祖礼祭契%用郊礼祭冥%用宗礼祭汤)周代用禘礼祭喾%用郊礼祭稷%用祖礼祭文王%用宗礼祭武王&
幕能遵循颛顼的德政%有虞氏对他进行报祭)杼能承继禹的功业%夏后氏对他进行报祭)上甲微能承继契的功
业%商朝人对他进行报祭)高圉和大王能承继稷的功业%周人对他们进行报祭&禘*郊*祖*宗*报%这五种祭礼是
国家祭祀的大典&$
#再加上社稷山川的神灵%都是对百姓有功绩的&以及前代圣哲%是被人民信赖的)天上的日*月*星%是人
民用来仰视的)地上的水*火*木*金*土%是用来生养万物的)九州岛*名山*河流*湖泊%是用来出产财物*器用
的&不是这些%不在国家的祭祀典礼之中&$
#现在%一只海鸟飞来%臧文仲自己不知道它的来历却要祭祀它%还作为国家大典%很难说这是仁德和有智
慧的&仁爱的人讲究功劳%明智的人能够正确处理各种事务&对国家毫无功劳却祭祀它%不是仁德)不懂却又
不问%不是聪明&今年海上恐怕要发生灾难了( 海上的鸟兽%常常懂得预先避灾&$
这一年%海上多刮大风%冬天比往常暖和&臧文仲听了展禽的一席话%说’#这实在是我的过失&展禽的话
不能不作为准则啊&$于是叫人把展禽的话写成三份简策&
!"&*!#解析$本题考查理解诗词思想内容%赏析艺术特色的能力&!以反问的方式"错误#这里是设问$
!+&"自己被罢职归家之后高卧枕石#不再起出仕之念#沉醉于那微风不动的优美田园风光中#安心过平静的生
活$#最后两句寓情于景#以景结情#写词人宠辱不惊的处世态度#表达其洗尽机心%淡泊名利%自甘寂寞的
高尚情怀$&每点%分’
#解析$本题考查在情境中综合分析诗歌思想内容的能力&词的结尾两句#写得较含蓄$解答此题#应通读
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$% "!"#"$%&"全词#结合注释#把握全词的核心思想$词人表现出浓烈的归隐情怀#高度推崇陶渊明#从陶渊明那里学来
淡泊名利%甘于寂寞的情怀$
!,&&!’此虽免乎行!犹有所待者也
&#’大江东去!浪淘尽
&%’香远益清!可远观而不可亵玩焉&每空!分#多字%错字%漏字等均不得分’
#解析$本题考查默写常见的名篇名句的能力&本题内容分别出自+庄子,逍遥游-%苏轼+念奴娇,赤壁怀
古-%周敦颐+爱莲说-#其中+庄子,逍遥游-%苏轼+念奴娇,赤壁怀古-为+普通高中语文课程标准&实验’-
建议的诵读篇目(周敦颐+爱莲说-为+义务教育语文课程标准-中推荐的背诵篇目$
!-&"争分夺秒!#记忆犹新!$矢志不渝&每处!分#其他合适的成语也可’
#解析$本题考查正确使用成语的能力&"处#据前文!抢险工作"和后文!我们用最快速度恢复了正常运输
秩序#将线路中断损失降到最低"#可以填!争分夺秒"$#处#据前文!这是刚上班就遇到的.大事/#当时的
紧张感和责任感至今仍"#可以填!记忆犹新"$$处#据前文!中国高铁发展进步#是每一名铁路人"和后文
!的目标"#可以填!矢志不渝"$
!.&示例)我们要确保既有线路安全畅通#避免影响铁路正常行车#还要加强对新线路的施工安全监控工作$
&修改正确一处!分#两处%分’
#解析$本题考查辨析并修改病句的能力&文中画波浪线的句子有两处语病)一是!避免不"不合逻辑#二是
!提升"与!监控工作"不搭配$
!/&"把!我"的工作热情和执着#比喻成一颗永不生锈的螺丝钉#形象生动又精准地表达出自己对待工作的态
度(#热情讴歌了对工作热情执着而又负责任&有担当’的精神品质$&每点#分#答对两点给满分’
#解析$本题考查正确使用常见修辞手法的能力&答题要点#首先分析比喻的构成#然后分析其效果$
#$&)!#解析$本题考查语言连贯的能力&根据后文#顺序应该是先!选得精"后!读得彻底"(根据文意#要强调
!选得精#读得彻底"的问题#应该把这两个短语放在后边$
#!&"全靠书籍记载才流传下来!#抹杀过去人类已取得的成就!$多读而不求甚解&每答出一处给#分#意
思答对即可$如有其他答案#只要言之成理#可酌情给分$字数不合要求#酌情扣分’
#解析$本题考查运用语言文字进行准确表达的能力&"处#从前文!而这成就还没有被湮没"和后文!书籍
是过去人类的精神遗产的宝库"#可以推知应填的内容$#处#从前文!我们就现阶段的文化学术求前进#必
定以过去人类已得的成就为出发点"和后文!我们说不定要把出发点移回几百年甚至几千年前"#以及横线
前面的!如果"#可以推知应填的内容$$处#据前文!少读如果彻底"和后文!譬如驰骋十里洋场#虽珍奇满
目#徒惹得心花意乱#空手而归"#可以推知应填的内容$
##&#写作提示$本题考查写作能力&
!&材料解读
本题给出了两则材料#应先分别解读两则材料#然后思考材料之间的关系$第一则材料介绍某足球队
队员们因为对足球有浓厚的兴趣#于是想将兴趣坚持下去立志让自己的球队成为足球强队#并在一次比赛
中爆冷战胜某专业队#!火"遍全网$第二则材料介绍!/$后"航天人于新辰#立志献身航天事业#并为之奋
斗#成为时代有为青年$第一则材料侧重于!兴趣"转化为!志趣"#第二则材料侧重于!志趣"转化为!兴趣"$
综合两则材料可知#本题旨在引导当代青年审视自我#规划人生#不管从事什么工作#都要将!兴趣"与!志
趣"结合起来#或将!兴趣"转化为!志趣"#或将!志趣"转化为!兴趣"$立意写作时#必须紧扣!兴趣"!志趣"
这两个关键词#论述!兴趣"!志趣"对人生%事业的重要作用和现实意义等$
!高三语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$% "!"#"$%&"#&参考立意
"志之所趋#有所作为(#个人兴趣应适时让位于高远志趣($旧日之所欣#来日之宏图(等等$
!!0题意评分解说1
题意 评分等级 文章特征
’&立意准确%集中%鲜明)能扣紧材料内涵#依据题干任务指令#选准角度#立意
一类文
鲜明#主旨集中%明确$)&内容充实#结构严谨#思路清晰$*&能严格执行题干
+"!,$分
写作任务指令限定的主题要求$(&所选文体特征鲜明$
’&立意准确%集中)能结合材料内涵#依据题干任务指令#选准角度#立意明确$
二类文
符合
)&内容具体#结构完整#思路基本清楚$*&能执行题干写作任务指令限定的主
".!+%分
题意
题要求$(&符合所选文体的特征要求$
’&立意基本准确)能联系材料内涵#依据题干任务指令#选择角度#确立主旨#符
三类文
合材料内容及含意范围$)&内容具体#结构大致完整#思路基本清楚$*&基本能
"#!"-分
执行题干写作任务指令限定的主题要求$(&基本符合所选文体的特征要求$
’&立意不够准确)能联系材料内涵#依据题干任务指令#选择角度#确立主旨#局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵$)&内容大致具体#结构存在明显缺陷#如残
符合
%,!"!分 缺%思路混乱$*&未能执行题干写作任务指令限定的主题要求$(&不符合所选
题意
文体的特征要求$
偏离 五类文 完全脱离材料内容#完全忽略写作要求#完全不符合文体要求#仅选取材料%要
题意 %+分及以下 求或背景的只言片语展开写作#思想不健康#观点错误$
!!0补充说明1
&一’错别字等扣分
缺标题扣#分(每!个错别字扣!分#重复的不计(标点错误多的#酌情扣分$
&二’字数等扣分
!&"$$字以上的文章#按评分标准评分#扣字数分$&每少+$个字扣!分’
#&"$$字以下的文章##$分以下评分#不再扣字数分$
%&#$$字以下的文章#!$分以下评分#不再扣字数分$
"&只写一两句话的#给!分或#分#不评$分$
+&只写标题的#给#分#不评$分$与作文完全无关#甚至是调侃考试%调侃评卷老师的内容#可以打$分$
,&完全空白的#评$分$
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#"$%&"
