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高三联考语文参考答案
!#$!%项"#但丧失了$独立且中介%的地位&说法错误"原文只是说遭遇了挑战’&项"#缺少信任与同理心&的
是网络空间"而不是#互联网社会中的成员&’’项"#互联网社交平台核心服务内容&是#保护用户隐私&(
"#&!文章引用曼纽尔)卡斯特的话是用来阐明哈贝马斯交往理论框架不适用互联网社会的(
(#’!#就是让数字身份和现实身份同时消亡&说法错误"原文#让数字生命也有生长*发展*消亡期&#平衡人们
的数字身份和现实身份&并不是说#让数字身份和现实身份同时消亡&(
)#$!梭砂贝母伪装是为了应对人类的破坏(
*#’!#并不能解释贝母的体色变化的原因&说法不当"文章只是强调贝母体色改变的原因是多方面的"但并不
是否定孙航和牛洋等人的研究(
+#!梭砂贝母的伪装"可能与人类有关+"采集强度越大的地方"贝母的伪装程度越好+#梭砂贝母的体色与生
存有显著的相关性’!每点"分"意思答对即可"其他答案言之有理亦可酌情给分(
,#&!#将枣红马与灰杂色的老马进行了鲜明的对比&为下文议论做铺垫"并无#鞭策像灰杂色的老马萧萧然"噩
噩然"吉凶不避"宠辱无惊一类人&之意(
-#!这是一匹饱经风霜的马"无人修剪它的鬃毛’"这是一匹迟钝麻木的马"抚摸和鞭打对它没有什么两样’
#这是一匹安分守己的马’!每点"分"意思答对即可"其他答案言之有理亦可酌情给分(
.#!语言富有哲理性’#当它失去了一切的时候"它却得到了安全&#扎根扎错了地方"生命力再强也难以成材&
这些极富哲理性语言增强了文章内蕴与深度’"语言具有隐喻性’小说以马喻人"委婉含蓄地揭示了当时
的社会中人们的生活境况"发人深省’!每点(分"意思答对即可"其他答案言之有理亦可酌情给分(
!/#%!原文标点,乃始干喉燋唇"仰天而叹"庶几焉天其救之"不亦难乎- 孔子曰,#不慎其前"而悔其后"虽悔无
及矣’&(
!!#$!#得&前者意思是#抓住&"后者意思是#具备&(
!"#’!#最终还是立了年长的雍为嗣君&说法错误"应是立太子为嗣君(
!(#!!(但有朝一日发生了不同寻常的变故"车马奔驰而民众逃散"屈指之间灾祸就降临了’!得分点,#非常&
#指&#至&各!分"句意"分(
!"(现在楚王宠爱的儿子很多"但嫡长子的地位还没有确定"内乱从此将要发生’!得分点,#多&#无主&#生&
各!分"句意"分(
!参考译文"
墙体高大厚实而基脚瘦薄!未必会倒塌!流动的积水一到!必定先被毁坏"树木扎根不深!未必能拔起它#
旋风吹!暴雨降!必定先被拔起"君子在该国掌权!不崇尚仁义!不尊重贤臣!未必会立即亡国#但有朝一日发生
了不同寻常的变故!车马奔驰而民众逃散!屈指之间灾祸就降临了!这才喉干唇焦!祈求上天来救助他!岂不是
很难的吗$ 孔子说%&事前不谨慎而在事后痛悔!就是后悔也来不及了"’
齐桓公问管仲说%&做君主的应重视什么呢$’管仲说%&重视天"’桓公抬起头来看天"管仲说%&我所说的
天!不是苍苍莽莽的天空!当国君的应该把百姓当作天"百姓亲附他!社会就安定!辅助他!国家就强盛!指责
他!统治就危险!背叛他!政权就覆亡"’
晋文公去见咎季!看到他的家庙紧靠在西墙下!晋文公说%&谁住在您的西边$’咎季回答说%&是君王的老
臣"’晋文公说%&从西边扩建您的住宅"’咎季回答说%&我忠于职守!但比不上老臣的功劳!老臣的墙坏了却没有
再修筑"’晋文公问%&为什么不修筑呢$’咎季回答说%&一天不种庄稼!一百天都得不到吃的"’晋文公出门就将
此事告诉了他的车夫!车夫在车后叩头说%&君王的英明!是群臣的幸福"’晋文公于是就向全国发布命令说%&不
准滥修宫室!以此妨害百姓的住宅"修建要按一定的时间!不准妨碍农事"’
楚恭王有很多宠爱的儿子!但世子的地位未确定"屈建说%&楚国必定多内乱"有一只兔子在街上跑!上万
人去追逐它!有一个人捉到了他!其他的人就不再跑了"名分未确定!就会像一只兔子奔跑使得万人扰乱#名分
已经确定!即使贪婪的人也知道罢手"现在楚王宠爱的儿子很多!但嫡长子的地位还没有确定!内乱从此将要
发生"世子!是国家延续的基础!又是百姓的希望"国家已经没有基础!又使百姓失去希望!那就断绝了国家的
根本"根本断绝!国家就会被扰乱!好像兔子在街上奔跑一样"’楚恭王昕到了这番话!就立了康王为太子"那
以后还有令尹围(公子弃疾发动的内乱"
晋襄公去世!继位的国君年幼!赵宣子做国相!对大夫们说%&继立的国君年幼!恐怕多有危难"请求立公子
雍为国君!雍年纪大!出质在秦国!秦国强大!可以为后援"’贾季说%&不如立公子乐"公子乐在国内受到宠信!
先王喜爱他!并让他在狄地做官!狄人可以成为后援"’晋襄公夫人穆嬴抱着太子在朝廷呼告!说%&先君有什么
罪$ 这嗣君又有什么罪$ 难道放弃正妻的嗣子不立!却到外面去寻求国君吗$’她出朝后!抱着太子来见赵宣
子!说%&你害怕会有国难!所以想要立年长的为国君!年长的国君继位后!年幼的国君长大了!国难就要降临
了"’赵宣子也担心会这样!于是就立了太子为国君"
!)#’!#抒发了诗人对昔盛今衰的无限感慨&说法错误"应是对历史兴亡之事的感慨(
!!高三语文"参考答案"第""""!页#共"页$!%
书书书!*##阔&是开阔*宽阔"遍地被白雾笼罩"愈发显得江面宽阔"营造出壮远辽阔的意境’!"分(#孤&既为实景"也
有寓意"一轮明月升上天空"如同玉璧孤零零地悬在空中"营造出孤月独照的冷清意境’!"分(#阔&#孤&二
字抒发了诗人内心的苍凉深沉"为结尾抒情做铺垫’!"分(!大意相同即可(
!+#!!(吾视其辙乱"望其旗靡
!"(辘辘远听"杳不知其所之也
!((佛狸祠下"一片神鸦社鼓!每空!分"多字*漏字*错字等均不得分(
!,#!闻名遐迩""络绎不绝"#垂涎欲滴!每处!分"其他答案符合语境亦可酌情给分(
!-#将节令饮食比喻为写文章*练功夫"!"分(形象生动地阐述了节令饮食十分讲究时节的特点’!"分(
!.#参考示例,今天在三秦大地广为流传的古称#羊羹&的羊肉泡馍是陕西人立秋之后最具特色的进补食品’
!改后符合要求即可给满分(
"/#!那什么是浅睡眠呢""浅睡期对解除疲劳作用甚微"#只有在深睡眠状态下!每处"分(
"!#睡前使用!个小时的手机*平板等电子产品"会减少生成褪黑激素总数约""0’!(分"原句中有两处语病,
#手机*平板*电子产品&并列不当+#约""0左右&语意重复’其他修改方法无语病*不改变原意即可给满分(
""#!写作提示"
写作时先关注材料"材料中主要信息,#又出现了一批忘带准考证*走错考场*迟到的考生&"说明这种现
象反复出现+同时罗列了新闻的评论区两种意见"一种是指责忘带准考证*走错考场*迟到者"一种是希望社
会能多一些补救的办法’同时有任务驱动"即针对#忘带准考证*走错考场*险些迟到&的考场情况反复出现
提出#希望与建议&"可以从犯错者本身入手"比如平时严格要求自己"也可以从社会角度入手"比如社会要
有#容错&机制’学生写作时可从严格要求与包容之间的辩证关系入手进行写作’
!参考立意"!社会要多些包容+"加强自我要求+等等’
!题意评分解说"
题意 评分等级 文章特征
%#立意准确*集中*鲜明,能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意鲜
一类文
明"主旨集中*明确’&#内容充实"结构严谨"思路清晰’$#能严格执行题干写作
*)$+/分
任务指令限定的主题要求’’#所选文体特征鲜明’
%#立意准确*集中,能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确’
符合 二类文
&#内容具体"结构完整"思路基本清楚’$#能执行题干写作任务指令限定的主题要
题意 )-$*(分
求’’#符合所选文体的特征要求’
%#立意基本准确,能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符合
三类文
材料内容及含意范围’&#内容具体"结构大致完整"思路基本清楚’$#基本能执行
)"$),分
题干写作任务指令限定的主题要求’’#基本符合所选文体的特征要求’
%#立意不够准确,能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵’&#内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残
符合
(+$)!分 缺*思路混乱’$#未能执行题干写作任务指令限定的主题要求’’#不符合所选
题意
文体的特征要求’
偏离 五类文 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料*要求或
题意 (*分及以下 背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误’
"".补充说明/
!一(错别字等扣分
缺标题扣"分+每!个错别字扣!分"重复的不计+标点错误多的"酌情扣分’
!二(字数等扣分
!#)//字以上的文章"按评分标准评分"扣字数分’!每少*/个字扣!分(
"#)//字以下的文章""/分以下评分"不再扣字数分’
(#"//字以下的文章"!/分以下评分"不再扣字数分’
)#只写一两句话的"给!分或"分"不评/分’
*#只写标题的"给"分"不评/分’与作文完全无关"甚至是调侃考试*调侃评卷老师的内容"可以打/分’
+#完全空白的"评/分’
!!高三语文"参考答案"第"""""页#共"页$!%
