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#$#%届高三考试
语文试题参考答案
!&’!!解析"本题考查理解文中重要句子含意的能力#根据原文!在新的时代背景下"城市诗歌对于城市文明
病的表现"不仅着重于#器物$层面"还体现于对人之内心的揭示%可知"批判不只着重体现在揭示人之内心
上"还有!器物%层面&
#&(!!解析"本题考查分析论点$论据和论证方法的能力#!分别重点论证了’’%分析错误"根据文章来看"虽文
章主体指出了现代城市文明的优劣两个方面"但论证重点放在了批判现代城市文明所携有的负面因子上&
%&’!!解析"本题考查概括作者在文中的观点态度的能力#)项"!但着重表现的是人们对有房者的羡慕%理解
不当"根据原文!对#亚当$羡慕的背后实则表现出对现实生活中高房价的无奈%可知"着重体现的应是人们对
生存压力的无奈&(项"因果不当&!孤独(冷漠和无奈%是!城市文明病%所带来的结果"而不是原因&*项"
!其作品会更深刻而感人%分析不当"根据文章的最后一段中的!更没有将自己的悲悯变成对城市文明和现代
性进行道德谴责和理性审判的筹码’’因此"这些城市诗歌更能触动人心"感人至深%可知"正是没有!从道
德谴责和理性审判的角度对城市文明病进行批判%"城市诗歌才更能触动人心"感人至深&
"&*!!解析"本题考查理解文中重要内容含意的能力#!都以美国的+,,*(中国的)绿色建筑评价标准*为衡
量标准%分析不当"根据材料三!每个国家对各个阶段的节能建筑没有统一的定义和衡量标准%!他们都是为
了达到如同美国的+,,*(中国的)绿色建筑评价标准*等对于节能率#数量$上的要求%可知"这说明各国也
有自己的衡量标准"只是如同这个要求"而不是以这个为衡量标准&
-&’!!解析"本题考查筛选并整合文中信息的能力#)项"!补给能源等于消耗能源%分析不当"从材料一!这座
建筑每平方米用电量约为#.千瓦+时"发电量约每平方米%%千瓦+时%可知&(项"!以后国内制造的这类
产品量会远超国外制造量%曲解文意"根据材料二!未来通过市场调节"相信会有大量产品"尤其是国产化产
品出现%可知"未来只是这类国产化产品大量出现"比现在更多"而不是国内这种产品的制造量超过了国外&
*项"说法绝对"根据材料三!实现建筑或建筑群的#自我循环$将意味着实现在一定区域范围内打造人工生
态环境的可能性%可知"只是可能"而不是一定&
.&!提升精细化设计水平&"制造大量国产化近零能耗建筑产业链的产品&#进行专业化培训"培养大量近
零能耗建筑合格施工人员&$培育近零能耗建筑技术和近零能耗建筑行业市场&%大力宣传近零能耗建筑
知识"让大家了解这方面技术&&继续加强近零能耗建筑的相关政策的指导和支持"以多种方式激励推广近
零能耗建筑的开发建设&,每点!分"其他答案"言之有理亦可酌情给分-
!解析"本题考查筛选信息$概括中心意思的能力#第!"#点可以从材料二第一段中概括"第$%&点可以
从材料二第二段中概括&
/&)!!解析"本题考查分析$鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力#!工笔手法%分析错误"应是白描手法.!心
智未开(视野狭窄%分析欠妥"少年能够意识到青铜器的珍贵"说明其有灵气"并非!心智未开(视野狭窄%&
0&列举/少年和以其父亲为代表的村民对比"青铜器与赝品对比"!七五计划%保护文物与村民做仿古营生对比"
!少年%和!七五计划%个人命运变化的前后对比"青铜器自身命运变化的前后对比&,每列举两个得!分"四
个及以上得#分-
作用/!情节更紧凑"在对比中"使横贯三十年"中国乡村村头土坡和美国纽约拍卖会两个场景有机相契合"
节省行文的篇幅."人物形象更鲜明"突出了!少年%和!七五计划%热爱传统文化"不遗余力地保护文物的特
点.#小说主旨更清晰"铭记中华民族的光辉历史"传承传统文化"保护珍贵文物&,每点!分"答对三点得
"分-
!解析"本题考查分析$鉴赏小说艺术手法的能力#首先梳理出小说中的对比"主要有以下几个方面的对比/
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#!$%&"
书书书少年和以其父亲为代表的村民对比"青铜器与赝品对比"!七五计划%保护文物与村民做仿古营生对比"!少
年%和!七五计划%个人命运变化的前后对比"青铜器自身命运变化的前后对比&然后分析作用"主要从小说
的情节(形象(主题三个维度来分析&
1&!小说结尾运用拟人手法"通过对夕阳照在铜器上景象的描绘"反映了主人公对美好未来的憧憬&"丰富了
小说的内容"拓宽了读者的想象空间&#突出表现了只要人们不遗余力保护文物"文物保护工作终会有美好
的明天&,每点#分"其他答案"言之有理的酌情给分-
!解析"本题考查分析小说景物描写的作用的能力#这篇小说以景物描写结尾"作答时应紧扣景物描写的特
点与人物形象(情节(主题之间的内在联系进行思考&结尾是对夕阳照在铜器上景象的描绘"反映了主人公
对美好未来的憧憬&以景作结的作用/暗示情节发展或故事的结局.升华,深化-文章的主题.言有尽而意无
穷"留给读者无限的想象空间&
!$&(!!解析"本题考查文言文断句的能力#原文标点/季成子食采千钟"什九居外"一居中.是以东得卜子夏(
田子方(段干木&彼其所举"人主之师也.子之所举"人臣之才也&
!!&’!!解析"本题考查理解文言实词在文中的意义和用法$了解并掌握常见的文学文化知识的能力#!臣闻为
国之道%的!道%是!方法%.!师道之不传也久矣%的!道%是!风尚%&
!#&)!!解析"本题考查概括分析文章内容的能力#!没有合适的人选%错"有季成子与翟触两个合适的人选"
只是不知道应该选他们中的哪一个&
!%&,!-您为什么就对我失望呢0 您曾经向您的君王说过我的好话"难道想与我勾结而谋求大官吗0 ,得分点/
!遽%!言我于子之君%!岂%!比周%各!分"句意!分-
,#-给付出劳动的人食物"给建立功勋的人俸禄"任用有才能的人"并且赏赐一定要实行"处罚一定要得当&
,得分点/!食%!禄%!行%!当%各!分"句意!分-
!参考译文"
魏文侯将要任命国相!召见李克并同他商量这件事!问道"#我准备任命国相!在季成子与翟触二人之间任
命!我任命谁才适当呢$%李克说"#君王&之所以举棋不定!’那是因为没能仔细考察!&如果经过仔细考察就’可
以确定了(显贵者要看他所推举的人!富有者要看他所结交的人!贫贱者要看他不愿拿取的!穷困潦倒者要看
他不愿做的(从这些方面来观察一个人!就可以了解他(%魏文侯说"#先生您可以出去了!我的国相已经确定
了(%李克出宫后!便去拜访翟触(翟触问他"#我听说君王向先生询问任命国相的事!不知道结果谁做国相呢$%
李克说"#季成子做国相(%翟触变了脸色不高兴地说"#我对先生您很失望(%李克说"#您为什么就对我失望呢$
您曾经向您的君王说过我的好话!难道想与我勾结而谋求大官吗$ 君王向我询问国相的事!我回答说)君王那
是因为没能仔细考察!显贵者要看他所推举的人!富有者要看他所结交的人!贫贱者要看他不愿拿取的!穷困潦
倒者要看他不愿做的(从这些方面来观察一个人!就可以了解他(*君王说")出去吧!我的国相已确定了(*我因
此知道季成子将做国相(%翟触不高兴地说"#我为什么就不能做国相呢$ 西河郡守吴起是经我推荐而任命的+
计事内史也是经我推荐而任命的+君王想要攻打中山国!我就举荐了乐羊+没有能使国家得到治理的大臣!我就
引荐了先生您+没有老师辅导大王的儿子!我就引荐了屈侯鲋(我怎么就不如季成子呢$%李克说"#您不如季成
子(季成子食禄千钟!可他十分之九的时间奔波在外!只有十分之一的时间居住在京城中+因此从东方得到卜
子夏,田子方,段干木三人(他所推举的这些人!是君主的老师+您所推举的人!不过是能做臣子的人才(%翟触
局促不安并惭愧地说"#我没有什么充足理由可以对答先生!请让我先加强自身修养后好好向先生学习吧(%
魏文侯问李克说"#如何才能治理好国家呢$%&李克’回答说"#我听说治理国家的方法是!给付出劳动的人
食物!给建立功勋的人俸禄!任用有才能的人!并且赏赐一定要实行!处罚一定要得当(%魏文侯说"#我赏罚都得
当!但是百姓还是不归附我!是什么缘故呢$%&李克’回答道"#国内大概有无功受禄的多余人吧$ 我听说"应该
取消这种人的俸禄!用来招揽四方的有志之士(那些父辈因为有功勋所以国家给予俸禄!那些后辈没有功勋却
享受着父辈的待遇&用国家的钱财’!出门就乘着车马!穿着华美的皮衣!来显示荣华富贵!在家则排练各种乐器
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$% "!"#!$%&"演奏出音乐!使他们的子女也安享佚乐!打乱了乡里的礼教(像这样的人!应当取消他们的俸禄!用来招揽四方
的有志之士!这就是所说的剥夺无功受实禄的多余人&的俸禄’(%
!"&*!!解析"本题考查鉴赏诗歌的语言$表达技巧%评价诗歌的观点态度的能力#!全诗抒发情感都极其委婉
含蓄%错误"这首诗颔联!忆弟兄%属直接抒情&
!-&尾联为景物描写,以景结情(虚实结合-"诗人听到风吹竹门的声音"联想到可能会有冷雪打落在松窗之上"
寒风已令诗人惆怅"冷雪更令诗人焦虑"诗人担忧弟弟如何度过这寒冷的日子&,%分-诗人特意描绘寒风
冷雪的情景"委婉含蓄地表达了对弟弟深切的关怀"这种景中含情的手法"更深切感人"回味悠长&,%分-
,其他答案"言之有理的酌情给分-
!解析"本题考查分析诗歌情感表达技巧的能力#要先了解诗歌抒发情感的几种常用的方式"再根据诗句来
分析&
!.&,2-青泥何盘盘!百步九折萦岩峦
,#-钉头磷磷!多于在庾之粟粒
,%-江山如画!一时多少豪杰,每空!分"多字(错字(漏字均不得分-
!解析"本题考查默写名篇名句的能力#要注意抓住语境中的关键词"如第,!-句中的!盘旋曲折%等"如第
,#-句中的!钉头%!米粒%等"如第,%-句中的!江山美景%!无数英雄%等&
!/&!绵延不绝,连续不断(波澜壮阔等-!"融为一体,唇齿相依等-!#名副其实,名实相符(名不虚传等-,每
处!分-
!解析"本题考查正确使用成语的能力#符合语境"是成语即可"答案不要求唯一&
!0&!!太子河这根长茎可谓硕果累累%一句运用比喻"承接前面的!浑河如同一条弯曲的海百合花茎%"形象生
动地描绘了太子河的形态"与辽河的位置关系及给人们的巨大意义&,#分-"!哺育出的城市有本溪(鞍
山(辽阳%运用比拟手法"形象地体现了太子河与!本溪(鞍山(辽阳%等城市的紧密关系&,%分-
!解析"本题考查分析语言表达效果的能力#本题实质上是分析修辞手法"当然"从其他角度回答"言之有理
的也可&
!1&!含有的水汽过多!"结构单元排列整齐的!#可不是硅橡胶,每句#分"共.分-
!解析"本题考查语言表达连贯的能力#第!空根据后面!湿度较大时%和!吸收掉多余的水分%等信息可知"
这里应填!含有的水汽过多%之类的内容.第"空根据前面!二氧化硅通常可分为结晶型和无定形两大类%和
后面!结构单元排列无序的是无定形二氧化硅%等信息可知"这里应填!结构单元排列整齐的%之类的内容.
第#空根据后面!硅橡胶也被简称为#硅胶$%等信息可知&
#$&修改示例/这不但会使人们体感不适"而且会对环境中物品的品质或性能产生不利影响&,每修改正确一处
得!分-
!解析"本题考查修改病句的能力#关联词语序不当"!不但%要放在!这%的后面.句式杂糅"删除!引起%.成
分残缺"应在!不利%后面加!影响%&
#!&)!!解析"本题考查语言表达连贯$严密的能力#根据上句!那该怎么破解呢0%可知"第#句承接最紧"所
以#放在最前面"排除’(*两项&第$句中的!因此%是紧承第!句而来"排除(项&
##&!写作提示"本题考查写作能力#
一(材料解读和立意参考
每一次撤侨的背后"都有伟大祖国的支撑&电影)万里归途*让人体会到国家强大和个人息息相关"让
人们更加发自内心地热爱祖国&作为由真实事件改编的电影"观众跟随中国外交人员的步伐跋涉万里"看
到了世间苦难"更会想到自己正在被祖国和一群默默奉献的人所护佑着"是他们忘我的付出"才让更多的家
庭拥有了灯火明亮&
我们不是生在了和平的年代"我们只是生在了一个和平的国家&所以这次作文材料体现了家国情怀(
!高三语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$% "!"#!$%&"责任与担当&
!!立意参考/!&家国情怀"信念信仰.#&责任担当"勇气智慧.%&放眼世界"时代中国."&热血温情"忠诚坚
守.-&人性考验"生死抉择&
二(题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
)&立意准确(集中(鲜明/能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意
一类文
鲜明"主旨集中(明确&(&内容充实"结构严谨"思路清晰&’&能严格执行题干
-"’.$分
写作任务指令限定的主题要求&*&所选文体特征鲜明&
)&立意准确(集中/能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确&
二类文
符合 (&内容具体"结构完整"思路基本清楚&’&能执行题干写作任务指令限定的主
"0’-%分
题意 题要求&*&符合所选文体的特征要求&
)&立意基本准确/能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符
三类文
合材料内容及含意范围&(&内容具体"结构大致完整"思路基本清楚&’&基本能
"#’"/分
执行题干写作任务指令限定的主题要求&*&基本符合所选文体的特征要求&
)&立意不够准确/能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵&(&内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残
符合
%.’"!分 缺(思路混乱&’&未能执行题干写作任务指令限定的主题要求&*&不符合所选
题意
文体的特征要求&
偏离 五类文 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料(要
题意 %-分及以下 求或背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误&
1补充说明2
,一-错别字等扣分
缺标题扣#分.每!个错别字扣!分"重复的不计.标点错误多的"酌情扣分&
,二-字数等扣分
!&"$$字以上的文章"按评分标准评分"扣字数分&,每少-$个字扣!分-
#&"$$字以下的文章"#$分以下评分"不再扣字数分&
%&#$$字以下的文章"!$分以下评分"不再扣字数分&
"&只写一两句话的"给!分或#分"不评$分&
-&只写标题的"给#分"不评$分&与作文完全无关"甚至是调侃考试(调侃评卷老师的内容"可以打
$分&
.&完全空白的"评$分&
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#!$%&"
