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高三阶段性考试
语文参考答案
!)*!!解析"本题考查理解文中重要句子含意的能力#*项理解错误!应该是习近平总书记在新时代引用王安
石良法善治!蕴含着一种理论逻辑"实践逻辑和历史逻辑相统一的新时代中国特色社会主义的良法善治
观念#
#)+!!解析"本题考查分析论点$论据和论证方法的能力#,项!$引出中国的法治建设进入新阶段这一中心论
点%分析错误!$中国的法治建设进入新阶段%并非本文的中心论点#(项!$将中国与美国等进行对比!论证
中国运用法治手段开展国际斗争的观点%分析错误!并非$论证中国运用法治手段开展国际斗争的观点%#*
项!$举了王安石作&周公’的例子%分析错误!这里并没有举例论证(另外!$使论证更易理解!更加生动%也不
是举例论证的作用#
$)(!!解析"本题考查概括作者在文中的观点态度的能力#$反对西方发达国家的资本主义政治制度%说法错
误!不是$反对))资本主义政治制度%!而是反对$企图以体现其国家利益的制度与规则为基础维护不平等
的国际旧秩序%的行为#
")(!!解析"本题考查理解文中重要内容含意的能力#由材料三可知!健身教练提倡$应尽量避开高碳水化合
物类食物%!$如果要减肥!可用蔬菜"水果等食物代替部分米饭"土豆等食物%#相比较而言!(项最符合#
-)+!!解析"本题考查筛选并整合文中信息的能力#$一切生物体维持生命活动所需能量都来源于糖类化合
物%分析错误!原文是$是一切生物体维持生命活动所需能量的主要来源%#
.)!低碳水食物能够快速地降低体重!减肥可以从控制碳水化合物的摄入量入手#"但是!碳水化合物是人体
摄取能量的主要来源!能满足机体所需!有些有抗炎作用!不能完全不摄入碳水化合物##用蔬菜"水果等食
物代替部分米饭等高碳水化合物食物!合理控制碳水化合物的摄入量!并且要持之以恒#*每点#分!其他答
案!言之有理的酌情给分+
!解析"本题考查筛选文章信息$概括中心意思的能力#此题要根据材料!围绕$碳水化合物%来作答!不能脱
离材料凭空想象!比如回答加强锻炼等#
/)+!!解析"本题考查分析鉴赏文章相关内容和艺术特色的能力#$从而考证出真实的历史%分析有误!根据文
章$有多少人在意曾经的是是非非呢%的信息可知!并不一定能考证出真实的历史#
’)!第一次,南方土地上植物的颜色是姹紫嫣红的!这些颜色在$我%看来是花哨"轻薄"妖冶"艳丽的!而晋西北
高原的色调极其简单---灰色"黄色"土色"黑色!二者对比突出了晋西北高原质朴的特点!抒发了作者对晋
西北高原沉浸的安然情感#"第二次,用南方临水生活的机巧与滹沱河两岸的寻常生活没有层次和色阶进
行对比!突出了晋西北高原人们生活的$拙%#*每点$分!其他答案!言之有理的酌情给分+
!解析"本题考查分析文章重要内容的作用的能力#先在文章中找到写南方的内容!再联系上下文分析其在
内容结构"情感等方面的作用#
&)!首先!作者感受到老宅简便朴实!让人感到踏实!居住其中的人也不那么着意修饰#"接着!感受到整体色
调都与土地相距未远!连同人的穿着"食物"举止"用具!都相似相融##最后!认为人们在老宅生存的基
调---总是平平#既无大起也无大落!年年相似!既绝了不切实际的奢念!也淡去悲伤"失望!具有过日子的
常道常情#而这些状况用$尘世%来形容!十分形象#*每点#分!其他答案!言之有理的酌情给分+
!解析"本题考查分析作者情感变化的能力#这道题实际上是分析作者围绕老宅子和尘世而产生的情感变
化#可以根据文章内容的层次来分点概括#
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
书书书!0),!!解析"本题考查文言断句的能力#原文标点,吾在上位!以率士民!士民或怨!而吾不能免之于法#今
吾族犯法甚明!而使廷理因缘吾心而释之!是吾不公之心!明著于国也#
!!)(!!解析"本题考查理解并掌握古代文言知识的能力#$过%字前者意思与后者意思都是$过错%#
!#)*!!解析"本题考查归纳概述内容要点的能力#$楚国令尹子文将宗族中违犯了国法的族人杀了%说法错
误!原文只是说$廷理惧!遂刑其族人%!意思是$管理刑狱的官员害怕了!于是对他的族人执法施刑%#
!$)*!+赵宣子请大夫饮酒!酒过三巡!他说,$你们应该祝贺我#%*得分点,$觞%$爵%$二三子%各!分!句意#分+
*#+我不能因为私事而损害公理!你还是赶快离开吧!再回头我就要用箭射杀你了. *得分点,$害%$去%$顾%
各!分!句意#分+
!解析"本题考查翻译文言句子的能力#解题关键在于对重点文言实词"虚词和句式的理解!翻译时要注意
信"达"雅#如句中$觞%本是$酒杯%!这里活用为动词!翻译时就要准确把握#
!参考译文"
那做臣子的公正表现在!处理国事不经营私人的利益"身在君主之门就不计较财利"在国法面前不袒护亲
戚"奉行公事推举贤能不排弃仇敌"用忠诚来事奉君主"用仁德来使民众得利"用宽容的品德来推行自己的措
施"用不结朋党的办法来实行自己的主张"伊尹#吕尚就是这样的人$
赵宣子向晋侯推荐韩献子说!%韩献子为人不结朋党"治理众人有条不紊"面对死亡毫不畏惧$&晋侯就让韩
献子做了中军尉$在河曲的战斗中"赵宣子的车驾冲撞了队伍的行列"韩献子杀了他的车夫$人们都说!%韩献
子这次死定了"他的主子早上提拔了他"到晚上就杀了主子的车夫"谁能容忍这样的事呢’&战斗结束后"赵宣子
请大夫饮酒"酒过三巡"他说!%你们应该祝贺我$&那些大夫说!%不知道该祝贺什么$&赵宣子说!%我曾向君王举
荐韩献子"如果举荐不当"一定会受到处罚$这次我的车驾乱了次序"韩献子杀了我的车夫"可算是不结朋党
了"这证明我的举荐是正确的$&
晋文公向咎犯问道!%谁人可以派去做西河的郡守’&咎犯回答说!%虞子羔可以$&晋文公问!%不是你的仇人
吗’&咎犯回答说!%国君问的是可以做西河郡守的人"并没有问我的仇人是谁$&虞子羔拜见咎犯并感激说!%多
承您赦免了我的过错"向君王推荐了我"使我能做西河郡守$&咎犯说!%我举荐你"是为了公事(我怨恨你"是因
为私事$我不能因为私事而损害公理"你还是赶快离开吧"再回头我就要用箭射杀你了)&
楚国令尹子文的宗族中有违犯了国法的人"管理刑狱的官员拘押了他"但听说他是令尹子文的族人"又释
放了他$子文召见刑狱官并责备他说!%我身居高位"应做士民的表率"士民有了怨恨"那我也不能超越国法之
外$现在我的族人犯法很明显"如果让刑狱官迎合我的心意而释放了他"这就使我不公正的心"明显地暴露在
国人面前$执掌一国的权柄"却以私心闻名"与其让我活着不按原则办事"不如让我去死$&于是他便送他的族
人到管理刑狱的官员那里"并说!%不惩处这人"我将去死$&管理刑狱的官员害怕了"于是对他的族人执法施刑$
楚成王知道了这件事"来不及穿上鞋就赶到子文的家中"说!%我太年轻"任命刑狱官用人失当"违背了先生的心
愿$&于是楚成王罢黜了管理刑狱的官员使子文地位更尊崇"让他管理王室内部事务"都城的人知道这件事后
说!%像令尹这样的公正"我们这些人还担心什么’&于是互相传唱!%子文的族人"违犯国法章程"刑狱官放了他"
子文不答应$顾恤百姓的怨恨"多么正直公平$&
!")(!!解析"本题考查理解赏析诗歌内容和情感的能力#$要积极进取!要耗尽心血去争取科举的成功%说法
错误!尾联意思是$不能为了科第的等次!而耗费了半生的心血%#
!-)颈联说那些高耸入云的参天大树!并非生来就是如此高不可攀!它们刚开始时都是娇嫩的幼苗#*$分+诗
人以$涧底针%变成$云端树%!勉励刘朝英及其他人!只有不懈奋斗!才能由$涧底针%成为$云端树%#*$分+
!解析"本题考查理解诗歌意蕴的能力#理解诗歌哲理先要把握诗句本身的含意!然后根据诗歌主题去理解
其哲理#
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$%!.)*!+此情可待成追忆!只是当时已惘然
*#+酾酒临江!横槊赋诗
*$+凄神寒骨!悄怆幽邃*每空!分!多字"错字"漏字等均不得分+
!解析"本题考查默写名篇名句的能力#要注意抓住语境中的关键词!如第*!+句中的$追忆%$怅然若失%等!
如第*#+句中的$横执长矛%$饮酒作诗%等!如第*$+句中的$观鱼后%$抑郁忧伤%等#
!/)!喜闻乐见!"应运而生!#五湖四海*每处!分!其他答案!符合语境亦可给分+
!解析"本题考查正确使用成语的能力#喜闻乐见,喜欢听!乐意看#形容很受欢迎#应运而生,原意是顺应
天命而产生的人或事物(后多指顺应适当的时机或时代要求而出现的人或事物#五湖四海,全国各地!有时
也指世界各地(现有时也比喻广泛的团结#
!’)示例,一位优秀的诗人!不仅要视语言为工具!更要视语言为生命(诗人要改变人们对日常语言习惯的近乎
麻木的心态!从全新的角度对诗的语言进行审美观照#*每改对一处得!分!不必拘泥于示例!能针对三处
语病做相应改正即可+
!解析"本题考查修改病句的能力#原文有三处错误!一是不合逻辑*或语序不当+!将$不仅要视语言为生
命!更要视语言为工具%改为$不仅要视语言为工具!更要视语言为生命%(二是成分残缺!在$近乎麻木%后面
加上$的心态%(三是语意重复!去掉$新角度%中的$新%字#
!&)!把原文的$穿着%改成了$披着%!突出了李季的衣着形态!更能表现他$与人民同行%的形象("加上了$他
熟悉的%!更能体现$李季对土地和人民一直有着特殊的感情%(#把原文的$来到%改成了$奔向%!表现了李
季为了事业和$响应党中央号召%的义无反顾#*每点!分!其他答案!言之有理的酌情给分+
!解析"本题考查语言表达准确$生动的能力#要先对比两个句子!找出不同点!再来比较修改前后的差异!
分析修改后的效果#
#0)示例,!练就几种神功!"既容体积庞大之问天舱!#实现减振降噪的效果*每处#分+
!解析"本题考查语言表达连贯的能力#第!处根据后面的$通过这些神功%等信息可知(第"处根据后面的
$又护之不焚毁于大气层%等信息可知(第#处根据前面的$通过颗粒体和阻尼器!迅速耗散动能%和后面的
$让/乘客0可以在/下车0过程中感受到我的/温柔0%等信息可知#
#!)!使用第一人称解说#把$我%当成长征五号+运载火箭进行拟人化解说!拉近和读者的距离#"说理生动
形象#将长征五号+运载火箭的特点比喻成几种神功!将问天舱与空间站成功对接比拟成$太虚之吻%等!
使说理更加通俗易懂!深入浅出##语言既严谨又幽默风趣#如$#0)-米%$约.层楼房高%$直径-)#米%!
精准地说明对象($欲知问天秘籍!且听我一一道来%等风趣生动的解说#*每答对一点给#分!答对三点给-
分!其他答案酌情给分+
!解析"本题考查分析语言特点的能力#这段解说词非常有特色#首先!整篇解说词以比喻构成全篇#另
外!以拟人化口吻进行解说#其次!语言既严谨又幽默风趣#围绕这几个方面结合材料内容回答即可#
##)!写作提示"
二舅让我看到了我们这个民族身上所有的平凡"美好与强悍#二舅的人生虽有曲折!但这也衬托了他
的朴实而坚强的内心!像金子般闪亮!像春日阳光般温暖!他更促使我们思考我们应如何做!才不负这难得
的一生#
在现实中!像二舅这样勤劳肯干的人有很多!或许他们无法选择自己的命运!但$二舅们%的人生并没有
因此被框定!在压力和阻碍面前!他们总是主动寻求出路!承担起自身的责任!创造出属于自己的活法#人
生在世!不承担任何责任并不见得多么轻松!因为人生的价值感是从承担责任中产生的!但往事如烟!不纠
结于过去!不沉沦于遗憾!我们才能拥有往前走的动力#
!高三语文"参考答案!第!!!!$页#共"页$%1参考立意2不纠结于过去!不沉沦于遗憾(勇敢向前!笑对生活(唯有用力生活!才能治愈一切(快乐其实很
简单#*其他立意!符合题意即可+
1题意评分解说2
题意 评分等级 文章特征
!!,)明确回答了引导语中的问题!立意准确!体现了自己的思考和感悟#+)写作
一类文
重点突出!联系材料和现实生活!内容充实!感悟深刻!表达精彩!亮点突出#()文
-"$.0分
体特征鲜明#
!!,)明确回答了引导语中的问题!立意准确!体现了自己的思考和感悟#+)写作
符合 二类文
重点较突出!联系材料和现实生活!内容较充实!感悟较深刻!表达流畅!有一些亮
题意 "’$-$分
点#()文体特征鲜明#
!!,)回答了引导语中的问题!围绕材料立意!体现了自己的一些思考和感悟#+)
三类文
写作重点不够突出!感悟不够深刻!内容不够充实!结构较完整!语言平淡!逻辑性
"#$"/分
一般#()文体特征不够鲜明#
基本
四类文 !!,)没有明确回答引导语中的问题!有自己的一些感悟!扣题不紧#+)写作重点
符合
$.$"!分 不突出!内容空洞!结构不完整!语言不流畅!逻辑混乱#()文体特征不鲜明#
题意
!!,)部分偏离题意的!酌情给分*#!$$-分+#+)完全离题的!酌情给分*0$#0
偏离 五类文
分+#完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全没有文体意识!仅选取材料"写作
题意 $-分及以下
任务或写作要求的只言片语展开写作!思想不健康!观点错误#
1补充说明2
*一+错别字等扣分
缺标题扣#分(每!个错别字扣!分!重复的不计(标点错误多的!酌情扣分#
*二+字数等扣分
!)"00字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分#*每少-0个字扣!分+
#)"00字以下的文章!#0分以下评分!不再扣字数分#
$)#00字以下的文章!!0分以下评分!不再扣字数分#
")只写一两句话的!给!分或#分!不评0分#
-)只写标题的!给#分!不评0分#与作文完全无关!甚至是调侃考试"调侃评卷老师的内容!可以打
0分#
.)完全空白的!评0分#
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
